教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。代際傳遞視角下兒童期情感忽視對小學生心理健康的影響及其干預措施研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀近年來，隨著社會經濟的快速發展和家庭結構的變化，兒童期情感忽視問題逐漸受到廣泛關注。情感忽視是指父母或其他撫養者未能給予兒童足夠的情感支持和關注，導致兒童在情感需求上得不到滿足。這種現象在現代社會中普遍存在，尤其是在城市家庭中，由于父母工作壓力大、生活節奏快，兒童往往缺乏與父母的親密互動和情感交流。選題意義本研究旨在探討兒童期情感忽視對小學生心理健康的影響，并在此基礎上提出相應的干預措施。通過研究，我們可以深入了解情感忽視對兒童心理健康的負面影響，為家庭、學校和社會提供有效的干預策略，促進兒童心理健康的發展。研究價值本研究的價值在于以下幾個方面：（1）為兒童期情感忽視問題提供理論支持和實證依據，豐富和發展相關領域的理論知識；（2）為家庭、學校和社會提供有效的干預措施，促進兒童心理健康的發展；（3）提高社會對兒童期情感忽視問題的認識，推動相關政策的制定和實施。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）探討兒童期情感忽視對小學生心理健康的影響；（2）分析小學生心理健康的影響因素，包括家庭環境、學校環境和社會環境；（3）提出針對性的干預措施，以改善兒童期情感忽視對小學生心理健康的影響。研究對象本研究以小學生為研究對象，主要選取小學一至六年級的學生，包括城市和農村學校的學生。研究對象應具有一定的代表性，能夠反映不同地區、不同家庭背景下的兒童期情感忽視現象。研究內容（1）兒童期情感忽視的定義和分類；（2）兒童期情感忽視對小學生心理健康的影響；（3）小學生心理健康的影響因素分析；（4）針對兒童期情感忽視的干預措施研究。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本研究采用定性和定量相結合的研究方法，通過問卷調查、訪談和實驗等方法收集數據，對兒童期情感忽視對小學生心理健康的影響進行深入分析。同時，結合家庭、學校和社會環境因素，提出針對性的干預措施，以改善兒童期情感忽視對小學生心理健康的影響。研究方法（1）問卷調查法：通過設計問卷，對小學生進行心理健康狀況的評估，了解兒童期情感忽視對小學生心理健康的影響；（2）訪談法：通過與小學生、家長和教師進行訪談，深入了解兒童期情感忽視現象和影響因素；（3）實驗法：通過實驗設計，驗證干預措施的有效性，為兒童期情感忽視的干預提供實證依據。創新之處（1）將兒童期情感忽視與小學生心理健康相結合，從代際傳遞的視角探討情感忽視對兒童心理健康的影響；（2）提出針對性的干預措施，為家庭、學校和社會提供有效的干預策略；（3）結合定性和定量研究方法，深入分析兒童期情感忽視對小學生心理健康的影響，提高研究的科學性和嚴謹性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究基于前人對兒童期情感忽視和心理健康的研究成果，結合實際情況，提出新的研究問題和假設。同時，本研究團隊具備相關領域的專業知識和研究經驗，能夠保證研究的順利進行。保障條件（1）研究經費：申請相應的科研經費，用于問卷設計、數據收集、實驗設備和人員培訓等；（2）研究時間：合理安排研究時間，確保研究任務的順利完成；（3）研究設備：配備必要的研究設備，如計算機、打印機、實驗器材等。研究步驟（1）文獻綜述：查閱相關文獻，了解兒童期情感忽視和心理健康的研究現狀和進展；（2）問卷設計：根據研究目的和內容，設計問卷調查表；（3）數據收集：通過問卷調查、訪談和實驗等方法收集數據；（4）數據分析：對收集到的數據進行整理和分析，得出研究結論；（5）干預措施研究：根據研究結論，提出針對性的干預措施，并進行實驗驗證；（6）撰寫研究報告：整理研究成果，撰寫研究報告，提交給相關部門和機構。總之，本研究旨在通過深入分析兒童期情感忽視對小學生心理健康的影響，提出有效的干預措施，為家庭、學校和社會提供有益的借鑒和指導。通過本研究的開展，我們可以更好地了解兒童期情感忽視問題，促進兒童心理健康的發展，為構建和諧社會貢獻力量。（課題設計論證共1724字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否