…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點七年級歷史上冊月考試卷602考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下圖所示是四方古印文；聯系秦朝的歷史，我們可以得到的正確結論是（）

①秦朝創立皇帝制度②秦朝在中央設丞相、御史大夫等職③秦朝在地方推行郡縣制④秦朝統一了文字A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④2、畢升發明的活字印刷術，其活字是（）A.木活字B.鉛活字C.銅活字D.陶活字3、唐代大詩人杜甫在《蜀相》詩中寫道：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”詩中的“老臣”指的是（）A.曹操B.周瑜C.諸葛亮D.孫權4、你能排出下列事件的先后順序嗎？（）

（1）杯酒釋兵權。

（2）安史之亂。

（3）商鞅變法。

（4）火藥外傳至歐洲。A.（1）（3）（2）（4）B.（3）（2）（1）（4）C.（1）（4）（2）（3）D.（4）（2）（3）（1）5、小明要了解我國明朝手工工場生產的情況，你可以向他推薦的著作是（）A.《徐霞客游記》B.《天工開物》C.《九章算術》D.《農政全書》6、被尊奉為中華民族的“人文始祖”的是（）A.堯B.舜C.大禹D.黃帝和炎帝7、“秦王掃六合，虎視何雄哉!”李白在詩中稱頌的“秦王”是A.秦孝公B.秦穆公C.嬴政D.漢武帝8、某班排演歷史劇《河姆渡原始居民》，不該出現的情節是A.種植水稻B.飼養豬狗等家畜C.居住半地穴式房屋D.使用磨制石器9、“胡人有婦解漢音，漢女亦解調胡琴”，這首詩寫于元末，反映了元朝（）A.統一全國，疆域遼闊B.文化事業發展C.中外交往頻繁D.民族融合發展評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、【題文】對號入座（將序號填到適當的位置）（8分）

①文成公主入藏②遣唐使來華③“交子”出現④鄭和下西洋⑤鄭成功收復臺灣⑥引進優良品種占城稻⑦設立特務機構錦衣衛⑧設立軍機處。

唐朝____宋朝____

明朝____清朝____11、讀圖題。

如圖為隋朝大運河。圖中代碼。

A是______（城市）

B是______（城市）

D是______（城市）12、北京人距今約170萬年；是我國境內目前已確認的最早人類。

判斷______；改正：______。13、春秋戰國時期______和______的使用和推廣，標志著社會生產力的顯著提高。14、根據提示補全內容。

（1）商代后期；青銅器鑄造業規模宏大，分工細致，鑄造出的______是迄今世界上出土的最重的青銅器，重達832.84千克。

（2）秦始皇派人開鑿的______；溝通了湘江和漓江，便利了南北的水運交通。

（3）1974年，考古工作者在陜西臨潼驪山陵墓東側發現、發掘的______是20世紀中國最重大的考古成就之一。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、澶淵之盟后，宋金之間保持了很長時間的和平局面。16、宋代陸游在《城市醉歸》和《湖山》中留有這樣的詩句：“小市雨余尋酒去，野橋日落策驢歸”、“城邊小市聚。煙水淡秋容”。這反映宋代的“市”已經突破時間、空間的限制。（）17、遠古原始半坡居民，會建造有利于通風防潮的干欄式房屋。18、公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢。T.正確F.錯誤19、東晉南朝時江南地區得到開發。______（判斷對錯）20、公元前356年，商鞅在秦王嬴政的支持下變法。T.正確F.錯誤21、南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率的數值精確到小數點后七位數。（）評卷人得分四、改錯題(共4題，共8分)22、辨析改錯。

（1）科舉制度在唐朝正式形成；清朝末年廢除。（）

改正：

（2）南宋時期；廣州成為全國第一大港口。（）

改正：

（3）遼；西夏曾經與北宋并立。（）

改正：

（4）唐太宗時期；金城公主嫁給了吐蕃贊普松贊干布。（）

改正：23、唐朝時期著名的書法家是顏真卿和吳道子。______（判斷對錯）

改正：______24、生活在黃河中游的半坡人居住著干欄式住房。

錯誤____改正____25、26、澶淵之盟是北宋與西夏經過多次戰爭后所締結的一次盟約。（）改正：評卷人得分五、簡答題(共4題，共16分)26、比一比，完顏阿骨打與努爾哈赤有哪些相同之處和不同之處？27、閱讀下列材料：

材料一：衛鞅曰：“治世不一道；便國不法古（意思是治理國家沒有一成不變的辦法，有利于國家就不仿效舊法度）。以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。——《史記·商君列傳》

材料二：秦孝公據崤函（xiáohán）之固；擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具；外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。——賈誼：《過秦論》

材料三：孝公卒；太子立。公子虔之徙告商君欲反，發人捕商君。秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商君反者！”遂滅商君之家。

——《史記·商君列傳》

（1）材料一反映了衛鞅的什么主張？

（2）材料二中“內立法度；務耕織，修守戰之具。”請你結合所學知識，說說商君變革的措施有哪些？

（3）材料三中“車裂商君”；“遂滅商君之家”；商君為變法付出生命。因此有人說商鞅變法失敗了。對此，你如何看待？請說出理由。

（4）綜上材料，結合所學知識，你覺得衛鞅身上有哪些精神值得我們學習？28、我國古代的君主專制中央集權制度在兩千多年的發展過程中，經歷了一個形成、發展、鞏固、強化的過程。結合所學知識請回答：

（1）明太祖朱元璋以謀反的罪名將胡惟庸抄家滅族，大肆捕殺胡惟庸同黨，株連殺戮3萬余人，并對我國政治制度進行了重大改組。朱元璋進行的“重大改組”是指什么？這么做的作用是什么？(2）故宮導游解說：“這個不起眼的‘偏房’（如圖），在清朝政治生活中，成為這個王朝的權力中心。導游所說的“偏房”指的是哪一機構辦公地？這一機構在誰統治時期設立？

(3)明清時期在文化思想上采取的具體措施是什么?

(4)縱觀中國古代歷史,以皇權為中心的中央集權制度發展的基本趨勢是什么？29、如果有一天你帶領同學們去參觀《燦爛的宋元文化》展覽館，讓你當導游介紹這一時期的史學、宋詞和元曲，你準備從哪些方面入手呢？請試著列出你的計劃。評卷人得分六、綜合題(共3題，共30分)30、【題文】2012年；某些周邊國家不斷在中國的東海和南海挑起事端，引起了中國人民的極度憤慨。維護國家主權；鞏固國家統一是中華民族生生不息、綿延不斷、屹立于世界民族之林的根本。閱讀材料，探究歷史，回答問題。（17分）

探究一：開創統一。

材料一秦王掃六合；虎視何雄哉！揮劍斬浮云，諸侯盡西來。

——李白。

材料二：

元朝疆域圖。

(1).材料一中的“秦王”是誰？（2分）“秦王”在當時開創的哪一政治制度在我國封建社會影響深遠？（3分）

(2).元朝誰在位時統一了全國且疆域空前遼闊？（2分）為了對全國實行有效的統治；元朝開創了哪種政治制度？（2分）

探究二：鞏固統一。

材料三1368年至1840年是明朝和清朝前期。這一時期；反抗外來侵略；維護國家領土主權完整、加強對邊疆地區的管轄，統一的多民族國家得到鞏固和發展。

(3).請舉出清朝前期加強對新疆地區管轄的措施。（4分）

(4).寶島臺灣在歷史上經歷了與大陸的三次分離，第一次分離后收復臺灣的民族英雄是誰？（2分）臺灣第二次回到祖國懷抱的原因是什么？（2分）31、閱讀下列材料，回答問題。（13分）材料一鑒真盲航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城。——郭沫若材料二：如圖，他被譽為“中印文化交流史上最杰出的使者。材料三：兩宋時期對外貿易活躍，著名的對外貿易海港大多在南方，主要的對外海港有政府在這里設有專門機構進行管理。——《中國歷史》（1）材料一、二中反映兩位高僧是哪個朝代的？材料二中的他指是誰？（4分）（2）材料一詩中的“傳道藝”主要指什么？（2分）（3）結合材料三，寫出宋朝兩個聞名于世的大商港。（4分）（4）結合材料，了解唐宋對外交往情況，對我們國家建設有何啟示？（3分）32、在中華民族的歷史上，出現過多次改革，推動了中華民族的發展與進步。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一：“治世不一道，便國不法古。故湯、武不偱古而王，夏、殷不易禮而亡。反古者不可非，而循例者不足多。”孝公曰“善”。以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。──《商君書》（1）材料一反映了我國歷史上哪一時期的什么變法？（2）這次變法有什么歷史意義？材料二：魏主曰：“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。”──《魏書》（3）材料二中的“北俗之語”指什么？為此，“魏主”采取了什么措施？（4）“魏主”進行的這次改革有何歷史作用？（5）根據材料一和材料二，談談你對改革的認識。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】本題考察學生對秦朝政治制度的認識；根據所學知識，秦朝建立后，嬴政創立了皇帝制，設置三公九卿制，地方上推行郡縣制，從幾個古印文看都是秦朝的小篆，秦始皇把秦朝的小篆作為統一的文字，①②③④都對本題選D

【點評】本題難度較小，考察學生對歷史知識的識記能力，秦朝雖然短暫而亡，但其創立的政治制度對后世的影響巨大，專制主義中央集權制度貫穿著整個封建社會的始終，郡縣制的實行有利加強了中央對地方的控制，我們至今仍然在實行著縣制，秦朝也是我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。2、D【分析】【分析】回憶所學知識可知；畢升發明的活字印刷技術是用黏土制成陶活字。故選D。

【點評】此題旨在考查學生對“活字印刷術發明過程”這一知識點的識記能力。3、C【分析】【分析】“三顧頻煩天下計；兩朝開濟老臣心”出自杜甫的《蜀相》，前一句寫劉備三顧茅廬，請諸葛亮輔佐他復興漢室。后一句寫諸葛亮忠心耿耿輔佐劉備和劉禪，以圖完成大業。故選C。

【點評】本題考查了諸葛亮的相關知識。解答本題需要靈活運用三顧茅廬的典故與杜甫對諸葛亮的贊譽。4、B【分析】根據所學可知；杯酒釋兵權是在北宋建立之初，安史之亂是在唐玄宗統治后期，商鞅變法發生于戰國時期的秦國，火藥傳到歐洲是在13傳到阿拉伯；14世紀初傳到歐洲，時間相當于元朝時期．先后順序是（3）（2）（1）（4）．

故選B．

本題以排序的形式；考查中國古代史上的重大事件發生的時間順序．

注意對重要歷史事件發生的時間的記憶，重在平時的積累．【解析】B5、B【分析】明朝末年宋應星的《天工開物》；總結了明代農業和手工業生產技術，還反映了明代我國手工工場的生產面貌，涉及農業和手工業等三十個生產部門，被外國學者稱為中國“17世紀的工藝百科全書”．可以向他推薦《天工開物》這本書．

故選B．

本題考查《天工開物》的知識點．

本題主要考查學生的識記能力．注意扎實掌握中國古代科技巨著的作者、主要內容及評價．【解析】B6、D【分析】【分析】題干提供了關鍵信息“人文始祖”；結合課本所學分析，炎帝發明炎帝改進農具，教人農耕，嘗遍百草，發明醫藥；黃帝發明了文字；音樂、歷數、宮室、舟車、衣裳和指南車等。炎帝、黃帝被尊奉為中華民族的人文始祖，故答案為D。

【點評】本題主要考查的是人文始祖黃帝知識點。7、C【分析】本題主要考查學生理解秦始皇統一六國。解答本題學生要扣住”秦王掃六合“。公元前221年，秦始皇（嬴政）統一六國，建立了中國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家。李白寫詩：“秦王掃六合，虎視何雄哉”反映的是秦始皇滅六國，完成統一這一歷史事件。故選C。【解析】C8、C【分析】本題考查的是河姆渡原始居民的生產生活狀況。根據所學知識可知，河姆渡原始居民生活在距今約7000年的長江流域，使用磨制的石器，用耒耜耕種，種植的農作物是水稻，過定居生活，居住的是干欄式房屋。他們飼養豬狗等家畜，會制造陶器、簡單的玉器、樂器。居住在半地穴式房屋中的是半坡原始居民。因此ABD不項符合題意，故選C。【解析】C9、D【分析】本題主要考查元朝民族大融合的有關史實。題干的意思是胡人里有婦女懂得漢人的音律，漢人里也有會彈奏胡琴的女子。這一情況的反映是文化趨同，元朝的民族融合，促進了各族經濟文化的交流。選項ABC不符合題意，故選D。【解析】D二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學生對教材主干知識的準確識記；回顧已學知識可知唐太宗時期文成公主入藏，開創了唐蕃交好的新時代；遣唐使是日本赴中國的使節團，貞觀五年（631年），日本派出了由留學生和學問僧組成的第一次“遣唐使”把唐代大量文化帶回日本，對日本政治；經濟、文化產生了重大影響，①②均發生在唐朝；交子是出現在北宋的四川成都，鄭和下西洋是發生在明朝，鄭成功收復臺灣是發生在清朝，宋朝時期引進優良品種占城稻，明朝設立特務機構錦衣衛，清朝雍正時期設立軍機處。

考點：人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·鄭和下西洋、鄭成功收復臺灣、明清時期君主專制的加強【解析】【答案】唐朝：①②宋朝：③⑥明朝：④⑦清朝：⑤⑧11、略

【分析】隋煬帝時；為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治，開通了一條縱貫南北的大運河，大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，全長2000多公里，是古代世界最長的運河，它的開通，大大加強了南北經濟的交流．

故答案為：

A．洛陽；

B．涿郡；

D．余杭．

本題考查隋朝大運河的相關知識；把握大運河的中心和兩端的城市名字．

解答本題注意識圖和準確識記大運河的中心和兩端．【解析】洛陽；涿郡；余杭12、略

【分析】生活在距今約一百七十萬年的云南元謀人是我國境內已知的最早人類；不是北京人．

故答案為：

判斷×；改正：把北京人改為元謀人．

本題考查了元謀人．會不會制造工具；是人和動物的根本區別．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記元謀人的歷史地位與生活地區．【解析】×；把北京人改為元謀人13、鐵農具牛耕【分析】春秋時期；我國開始出現鐵農具，到戰國時，鐵農具使用范圍擴大．我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰國時期牛耕進一步推廣．牛耕是我國農業發展史上的一次革命．鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物的產量顯著提高，促進了生產力的發展，標志著社會生產力的顯著提高．

故答案為：鐵農具；牛耕．

本題以春秋戰國時期鐵農具和牛耕的使用和推廣為切入點；主要考查社會生產力的顯著提高．

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力．理解并識記春秋戰國時期生產力水平的提高的相關史實．【解析】鐵農具牛耕14、略

【分析】（1）商代后期；青銅器鑄造業規模宏大，分工細致，鑄造出的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器，重達832.84千克．

（2）秦始皇派人開鑿的靈渠；溝通了湘江和漓江，便利了南北的水運交通．

（3）1974年；考古工作者在陜西臨潼驪山陵墓東側發現；發掘的秦始皇陵兵馬俑是20世紀中國最重大的考古成就之一．

故答案為：

（1）司母戊鼎．

（2）靈渠．

（3）秦始皇陵兵馬俑．

（1）本題考查司母戊鼎．

（2）本題考查靈渠．

（3）本題考查秦始皇陵兵馬俑．

本題考查青銅器、秦始皇陵兵馬俑，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識．【解析】司母戊鼎；靈渠；秦始皇陵兵馬俑三、判斷題(共7題，共14分)15、×【分析】【分析】本題考查的是宋元時期民族政權的并立。北宋建立后與北方的遼和西夏對峙；宋真宗時，遼軍大舉進攻，一直打到黃河岸邊的澶州城下，威脅東京。北宋軍隊在皇帝親征的鼓舞下打退遼軍，后宋以勝求和，遼朝撤兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后很長時間，遼宋之間保持和平局面。

【點評】人教新課標七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發展·民族政權并立的時代16、√【分析】【分析】本題注意了解宋代城市商業活動已經突破時間；空間的限制。分析題干；“野橋日落策驢歸”反映了宋代的“市”突破時間的限制；“城邊小市聚”反映了宋代的“市”突破空間的限制。故答案為：正確。

【點評】本題考查了宋代“市”的有關內容。17、×【分析】本題主要考查遠古原始居民房屋。依據所學知識可知距今約6000多年的半坡聚落位于陜西西安半坡村，居住于半地穴式房屋，河姆渡居民會建造有利于通風防潮的干欄式房屋。故：錯誤。【解析】F18、√【分析】本題主要考查西漢建立相關知識。結合所學知識可知：秦朝滅亡之后，公元前206年——前202年，項羽、劉邦為爭奪政權進行的一場大規模戰爭。最終劉邦在垓下一戰中戰敗項羽，獲得最后勝利。公元前202年，劉邦稱帝建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢，劉邦就是漢高祖。因而題干正確。故選T。【解析】T19、√【分析】三國兩晉南北朝時期由于北方長期戰亂；而江南地區的戰爭相對較少，社會秩序比較安定，北方人民大量南遷，他們給南方帶去了勞動力，先進的生產技術和不同的生活方式，促進了江南經濟的發展。東晉南朝時，江南地區得到迅速開發的最主要是北方人民大量南遷，帶來勞動力和先進生產技術。

故答案為：

√。

本題以東晉南朝時江南地區得到開發為切入點；考查的是人口南遷和江南地區的開發的有關內容。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握人口南遷和江南地區的開發的相關知識點。【解析】√20、×【分析】本題主要考查商鞅變法相關知識。結合所學知識可知：戰國時期，各諸侯國紛紛掀起旨在富國強兵的改革風潮，影響最大的是商鞅在秦國的變法。公元前356年秦孝公任用商鞅在秦國變法，年秦孝公任用商鞅在秦國變法，秦國通過商鞅變法，使秦國很快成為戰國七雄中最富強的國家，為統一全國奠定了基礎。因而嬴政錯誤，應改為秦孝公。故選F。356【解析】F21、√【分析】本題考查祖沖之的數學貢獻。祖沖之是南朝的一位杰出科學家，他利用并發展前人創造的“割圓術”在世界上第一次把圓周率的數值，計算到小數點以后的第七位數字，即3.1415926-3.1415927之間，這項成果領先世界近千年。本題是正確的，故選T。【解析】T四、改錯題(共4題，共8分)22、略

【分析】（1）本題主要考查了學生對科舉制度相關知識的掌握。根據所學知識可知，隋文帝是隋朝歷史上一個有作為的皇帝，他即位后實行了一系列改革。他改革選官制度，開始用分科考試的方法選拔官員。到隋煬帝時期正式設置進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才，我國科舉制度正式誕生。清朝末年被廢除。所以把唐朝改為隋朝。（2）本題主要考查了學生對泉州相關知識的掌握。根據所學知識可知，宋代的海外貿易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿易的重要國家。廣州、泉州是聞名世界的大商港。泉州最著名的刺桐港，在史書上記載，原來只是東南沿海一個默默無聞的小漁港，直到海上交通的出現，才逐步形成“市井十洲人”、“還珠入貢頻”的繁華港口。但刺桐港的發展也不是一蹴而就的，北宋時，它趕上并超過寧波，僅次于廣州。南宋初，它趕上廣州，與之難分伯仲。南宋末，它超過廣州，成為全國最大港口。所以把廣州改為泉州。（3）本題主要考查了學生對宋朝時期民族政權并立相關知識的掌握。根據所學知識可知，916年，契丹首領耶律阿保機在上京稱帝，建立契丹國。后來，契丹改國號為遼；960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，奪取后周政權，建立宋朝，定都東京，史稱北宋；11世紀前期，黨項首領元昊稱大夏國皇帝，史稱西夏。遼、西夏和北宋政權并立。所以本題正確。（4）本題主要考查了學生對文成公主相關知識的掌握。根據所學知識可知，7世紀前期，吐蕃杰出的贊普松贊干布統一了青藏高原，唐太宗把文成公主嫁給了他。所以把金城公主改為文成公主。【解析】（×）改正：把唐朝改為隋朝。（×）改正：把廣州改為泉州。（√）（×）改正：把金城公主改為文成公主。23、×把“吳道子”為“歐陽詢”【分析】唐朝時期；書法；繪畫、音樂、歌舞、石窟和雕刻等方面的藝術創作成就斐然。唐朝書法名家輩出，最著名的是顏真卿和歐陽詢。顏真卿的字端正勁美，雄渾敦厚；歐陽詢的字方折峻麗，筆力險勁。故題干表述錯誤，故把“吳道子”為“歐陽詢”。

故答案為：

×；改正：把“吳道子”為“歐陽詢”。

本題主要考查唐朝時期著名的書法家的相關史實。掌握相關基礎知識。

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。識記與靈活掌握唐朝時期著名的書法家的相關史實。【解析】×把“吳道子”為“歐陽詢”24、干欄式住房半地穴式房屋【分析】【分析】半坡原始居民生活于黃河流域。由于黃河地區氣候比較干燥；因此半坡原始居民居住在半地穴式的房屋中。

【點評】本題考查的是半坡原始居民的知識點。25、略

【分析】本題主要考查了澶淵之盟的有關知識。聯系所學知識，澶淵之盟是北宋與遼經過多次戰爭后所締結的一次盟約。所以應把“西夏”改“遼”。【解析】錯誤；“西夏”改“遼”。五、簡答題(共4題，共16分)26、相同點：①都統一過女真各部；②都建立過少數民族政權；③都率領女真族反抗過民族壓迫。不同點：①時代不同：完顏阿骨打生活在12世紀，努爾哈赤生活在16—17世紀；②具體貢獻不同：完顏阿骨打創立了女真文字，努爾哈赤創立了“八旗制度”；③反抗民族壓迫的對象不同：完顏阿骨打抗遼，努爾哈赤抗明。【分析】【分析】金和后金同族同宗，有許多相似之處，而阿骨打和努爾哈赤分別是它們杰出的首領，因此它們也有很多相似之處，但由于時間相隔久遠，他們也有很多不同之處。回憶所學知識，仔細分析比較后即可得出正確結論。【點評】本題屬于分析比較類型的問答題。比較分析的對象是歷史人物，在比較時，應抓住兩個人物的主要活動，本著歷史唯物主義觀點來比較評價。27、⑴變法等。

⑵獎勵軍功；獎勵生產等。

⑶成功了；因為目的達到了，變法使秦國強大，為秦統一六國奠定基礎。

⑷果敢，百折不撓，獻身等精神。【分析】【分析】第（1）題；看懂“治世不一道，便國不法古”這句話意思就可以知道商鞅他不主張效法古代，主張變法。

第（2）題；題目要求結合所學知識，那么就從書本提取答案。商鞅變法的措施有很多，例如獎勵軍功，發展生產，設立戶籍制度等。

第（3）題；變法者個人的命運并不能決定變法的成功與否，要分辨變法是否成功，要看變法對于后世的影響。從商鞅變法的效果來看，它確實使秦國變得強大，最后得以統一六國。所以商鞅變法應當是成功的，而不是失敗的。

第（4）題；商鞅不顧舊勢力的阻撓堅決變法，表明其具有果敢；百折不撓、獻身的精神，答案不唯一。

【點評】商鞅變法是一次重要的改革。商鞅在政治、經濟、軍事、文化等方面都進行了較為徹底的改革，并且取得了成功。他獎勵軍功、發展生產、確立土地私有等措施，都使得秦國逐步具備了兼并六國的實力，完成統一大業。28、略

【分析】（1）本題考查的是明太祖朱元璋加強君主專制的措施。明太祖朱元璋以謀反的罪名將胡惟庸抄家滅族，大肆捕殺胡惟庸同黨，株連殺戮3萬余人，并對我國政治制度進行了重大改組。朱元璋進行的“重大改組”是指廢除丞相制度，加強了皇權。為了加強君權，明朝明太祖廢除了丞相，把中央的行政權分屬吏、戶、禮、兵、刑、工六部，直接對皇帝負責。這樣，皇帝的權力空前提高，秦漢以來丞相制度從此廢除，皇權與相權的斗爭最終以皇權的勝利而告終。

（2）本題考查的是軍機處的設立。據“這個不起眼的‘偏房’，在清朝政治生活中，成為了這個王朝的權力中心。”可知：“偏房”指的是軍機處。清雍正帝時，設立軍機處，軍國大事由皇帝一人裁決，軍機大臣只能跪受筆錄，是我國君主專制達到頂峰的標志。（3）本題考查的是八股取士制度。明朝時期在文化思想上采取的具體措施是八股取士。明朝時，政府規定科舉考試只許在四書五經范圍內命題，不準考生發揮自己的見解，答卷必須分成八部分，稱為“八股文”，八股取士讓許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經書，鉆研八股，不講求實際學問。考中做官后，他們大都成為皇帝的忠實奴仆。八股取士禁錮了人們的思想，不利于國家網羅有用人才，阻礙了社會和文化的發展。清朝統治者實行思想文化專制，對反清思想嚴加防范和壓制，大興文字獄。（4）本題考查的是我國古代以皇權為中心的中央集權制度發展的基本趨勢。本題考查學生綜合概括能力。縱觀中國歷史，以皇權為中心的中央集權統治不斷強化，皇權不斷加強，相權不斷削弱，并逐步廢除。【解析】（1）廢除丞相制度；加強了皇權。（2）軍機處；雍正帝。（3）八股取士；大興文字獄。（4）我國封建專制統治不斷強化，皇權不斷加強。

29、略

【分析】

本題考查燦爛宋元文化的史學；宋詞和元曲三個知識點．

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力．注意掌握燦爛的宋元文化．【解析】文物是人類社會活動中遺留下來的具有歷史；藝術、科學價值的遺物和遺跡．各類文物從不同的側面反映了各個歷史時期人類的社會活動、社會關系、意識形態以及利用自然、改造自然和當時生態環境的狀況；是人類寶貴的歷史文化遺產．學生由于知識面的局限，可以根據課本知識介紹，燦爛的宋元文化包括史學、宋詞、元曲和繪畫、書法等方面．介紹這些知識，要從每一個方面的產生、發展、代表、特點、藝術價值等方面介紹．

故答案為：史學可以以司馬光為代表，介紹其作品及特點．宋詞一蘇軾、李清照、辛棄疾為代表．元曲一關漢卿為代表．繪畫一趙孟頫為代表等．六、綜合題(共3題，共30分)30、略

【分析】【解析】

試題分析：

(1).考查的是秦朝統一的有關知識。從材料中“掃六合”得知是滅六國統一全國；此處問的是人物，所以答案是嬴政，第二問考查的是秦朝在在政治方面的措施即可得知是封建專制主義中央集權制度。

(2).考查的是元朝的有關歷史知識內容。仔細觀看給出的“元朝疆域圖”圖中有最北的嶺北行省；中書省，琉球，由這些信息可知結束遼宋夏金分裂時期統一全國的是忽必烈建立的元朝，元朝在政治上的措施就是行省制度。

(3).考查的是清朝對地方的管轄措施。清朝采取的鞏固統一多民族國家的措施包括對新疆和西藏兩個地方采取的措施；題目考查的是清朝在新疆地區采取的措施，故答平定大小和卓叛亂；設伊利將軍。

(4).考查的是古代臺灣是中國不可分割的一部分是中國的領土的相關知識。材