…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A新版七年級生物上冊階段測試試卷299考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各種現象不屬于生命現象的是（）

A.蜜蜂采蜜。

B.種瓜得瓜；種豆得豆。

C.植物的根系向地生長。

D.春雨綿綿。

2、【題文】1千克綠豆可以發出近10千克豆芽，在此過程中，各種物質的含量變化為（）A.有機物和水分都增加B.有機物增多，水分減少C.有機物和水分都減少D.有機物較少，水分增多3、下列生物屬于生產者的是A.柳樹B.羊C.細菌D.豬4、地球上最大的生態系統是（）A.生物圈B.草原生態系統C.熱帶雨林D.北方針葉林5、有些鳥類有遷徙行為，對此下列解釋準確的是（）A.這種行為是鳥類的自衛行為B.這種行為是鳥類飛翔的需要C.這種行為是鳥類對外界環境長期適應的結果D.這種行為有利于鳥類進化6、用玻璃管向澄清的石灰水中吹氣后；能看到澄清的石灰水變渾濁。這是因為吹出的氣體中含有較多的。

A.二氧化碳B.氧氣C.一氧化碳D.氮氣7、下列能消化糖類、脂肪和蛋白質三種有機物的消化液是（）A.唾液B.膽汁C.胰液D.胃液8、當體內膽汁分泌不足時，將主要影響以下物質中的（）的消化。A.豆腐B.肥肉C.米飯D.瘦肉9、下列生物分類依據與其他三個不同的是（）A.貓寵物B.羊家畜C.鴨家禽D.玉米植物評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、小麗在淘米；蒸飯時；覺得淘米水倒掉很可惜，她想：淘米水還能用來做什么呢？為此，小麗就“淘米水對植物生長的影響”進行了探究．以下是她進行的探究實驗，請幫她完成．

A、提出問題：____

B；作出假設：（略）

C；設計方案并實施：

①選取生長狀況相同的同一種植株幼苗10株；分別種植在10個相同的花盆中；

②將10盆植株幼苗平均分成2組；分別標記為第一組；第二組，并放置在相同的、適宜植株幼苗生長的環境中；

③第一組每天澆灌淘米水，第二組每天澆灌____；

④種植一段時間后；觀察植株幼苗的生長變化情況．

D、該探究實驗的變量是____．

E；請根據實驗現象得出相應的結論：

①若第一組植株幼苗長勢明顯好于第二組，則說明淘米水對植物的生長____．

②若第一組、第二組植株幼苗長勢相同，則說明淘米水對植物的生長____．11、閱讀下面資料；然后回答問題：

藻類的快速生長稱為水華．當一個湖泊或池塘中水里的營養物質如氮；磷等過度增加；將造成水體富營養化．水體富營養化會加快藻類生長速度．某些自然事件和人類的活動都會增加水體富營養化的速度．例如：農民在田間施肥，一些工業廢水、家庭廢水和一些設計拙劣或老化的化糞系統使養分滲漏到土壤中，隨土壤地表水最終流入湖泊和池塘，導致藻類的快速生長，形成水華．湖泊或池塘中，藻類的快速生長擋住水表層以下的植物陽光，那些生物會死亡并沉到水的底部．然后如細菌等生物就會降解死亡的植物的尸體，并大量繁殖．水中的氧氣很快被細菌耗盡，魚和水中的其他生物會因缺氧而死亡．僅存的生命就是生活在水面上的藻類．海洋也會因為藻類的大量繁殖而形成赤潮．

（1）為什么水體富營養化會使藻類植物的生長加快？______

（2）文中的細菌在這個湖泊或池塘生態系統中屬于______；它們通過______作用，降解死亡的植物和藻類的尸體，同時消耗水中大量的氧氣．

（3）湖泊或池塘中植物和其他藻類植物死亡的直接原因是______；而魚和水中其他生物死亡則是因為______

（4）閱讀完這則資料后，對你有什么啟示？______．12、血液循環的動力器官是______．人體的體循環從心臟的______出發，最后流回心臟的______；肺循環從心臟的______出發，最后流回心臟的______，于是組成了一個完整的______途徑．13、火腿腸是我們日常生活中常食用的一種食物；依據火腿腸的說明來回答問題：

（1）從食品安全的角度考慮，應首先關注包裝袋說明上的____；

（2）火腿腸中含豐富的____；是構成人體細胞的重要物質．

（3）有些火腿腸添加某些物質可以防治疾病，如加碘食鹽可防治____，鐵化醬油可以防治____．14、【題文】臍帶是胎兒與母體交換物質的重要器官，母體和胎兒的血液相混。（）15、【題文】保護環境就是保護人類自己。保護環境，人人有責！16、【題文】所有的消化液都含有消化酶。17、有胃病的人會出現胃痛；胃痙攣（胃部肌肉抽搐）；甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織？

（1）胃痛說明可能有____組織；

（2）胃痙攣說明可能有____組織；

（3）胃出血說明可能有____組織。18、植物細胞與動物細胞共同具有的結構是____、____和____．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)19、如圖是探究唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗；判斷正誤：

（1）實驗第二步，2號試管中也應滴加2mL水．______

（2）保溫時，水溫設定為37℃，接近人體溫度，可使結果更準確．______

（3）滴加碘酒后，2號試管呈藍色，1號不變藍，說明唾液可以消化淀粉．______．20、正常人每分鐘脈搏的次數與心跳的次數相同．______（判斷對錯）21、胸廓變化與呼吸的關系是，先吸氣再胸廓變大．______．（判斷對錯）22、只要認真的測量，誤差是可以避免的．______（判斷對錯）23、在確實需要引進外來物種時，無需科學論證和申報（）24、利用生物防治原理采用天敵消滅害蟲，可以減少農藥對環境的污染。評卷人得分四、實驗探究題(共1題，共4分)25、【題文】(5分)下圖實驗裝置一中；甲；乙兩瓶中分別裝有等量的萌發種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，運用加水排氣法，將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，發現甲中石灰水變渾濁，乙中石灰水沒有變化。

實驗裝置二中；1；2兩支試管分別盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水，一段時間后，比較兩株玉米幼苗的生長狀況。（注：土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸餾水攪拌，過濾后所得到的液體。）

（1）實驗裝置一中甲和乙形成了一組____實驗，所要探究的問題是____。

（2）實驗裝置二中試管____是實驗組，這組實驗的變量是____。

（3）根據裝置二的實驗現象，你得出的結論是____。評卷人得分五、連線題(共4題，共16分)26、請將下列所描述的現象與生物的特征用直線連接起來：落葉紛飛生物都有遺傳和變異的特性蜻蜓點水生物能排出身體內產生的廢物種瓜得瓜，種豆得豆生物能生長和繁殖向日葵朝向太陽生物的生活需要營養離離原上草，一歲一枯榮生物能對外界刺激作出反應有收無收在于水，多收少收在于肥27、配伍題(5分)請將下列人和植物的主要組織與其功能進行合理搭配。26神經組織A具有保護、支持、營養、連接的作用27結締組織B具有接受刺激、產生興奮、傳到興奮的功能28保護組織C具有分裂能力29輸導組織D具有保護作用30分生組織E具有輸導水分、無機鹽和有機養料的作用26.27.28.29.30.28、連線題（每線1分，共4分）維生素C缺乏時患腳氣病維生素B1缺乏時患壞血病維生素A缺乏時患佝僂病維生素D缺乏時患夜盲癥29、【題文】請你把下列疾病與相應的病因用線段連接起來：

A.侏儒癥a.幼年時期生長激素分泌不足。

B.呆小癥b.嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足。

C.大脖子病c.食物中缺碘引起甲狀腺激素分泌不足評卷人得分六、綜合題(共2題，共16分)30、【題文】（1）完成膝跳反射的神經結構是____，觀察到的現象是____。

（2）神經沖動傳導的路徑是：①____→⑤____→③神經中樞→。八年級生物試題共4頁第3頁。

。八年級生物試題共4頁第3頁。

④____→②____。八年級生物試題共4頁第3頁。

31、【題文】右圖是人體呼吸系統組成圖；請據圖回答問題：

Ⅰ（1）人能嗅到各種氣味，是因為____上部黏膜內有接受氣味刺激的嗅覺細胞。

（2）既是氣體的通道，也是食物的通道[]____。

（3）痰形成的部位是[]____。

（4）完成氣體交換的重要場所是[]____。

Ⅱ資料1：據報道我國人民每年要吃掉300萬噸地溝油。

資料2：“下水道中的油膩漂浮物；賓館、酒樓的剩飯、剩菜（通稱泔水）”經過簡單加工；提煉出的油叫做地溝油。地溝油含有（黃曲霉素等）毒素，流向江河會造成水體富營養化，一旦食用，則會破壞白細胞和消化道黏膜，引起食物中毒,甚至致癌。

（1）地溝油的主要成分是脂肪，脂肪、蛋白質和____是人體的三大供能物質。

（2）脂肪被消化吸收的主要部位在____，肝臟分泌的____參與脂肪的消化。

（3）地溝油中的黃曲霉素有強烈的致癌作用。下列食品中同樣含有黃曲霉素的是（）

A.發芽的綠豆B.發芽的馬鈴薯C.發芽的地瓜。

（4）拒絕地溝油；保衛我們的身體健康。請寫一句你的宣傳口號。

____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】

“蜜蜂采蜜”反應了生物的生活需要營養物質；屬于新陳代謝；“種瓜得瓜，種豆得豆”反應了生物具有遺傳和變異的特性；“植物的根系向地生長”反應了生物能對外界刺激作出反應；“春雨綿綿”只是一種自然現象．

故選：D

【解析】【答案】生物具有七大基本特征：①除病毒以外；生物一般都是由細胞構成的；②生物能夠進行新陳代謝；③生物能夠生長發育；④生物能繁殖后代；⑤生物能對外界的刺激做出反應；⑥生物具有遺傳和變異的特性；⑦生物一般能適應一定的環境，也能影響環境．這是判斷生物生命現象的依據．

2、D【分析】【解析】

試題分析：生物呼吸作用的表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；為生物的基本特征，所以綠豆在萌發的過程中，要進行呼吸作用，消耗綠豆體內的有機物，由綠豆到豆芽的過程中吸收大量的水，所以會有1千克綠豆可長出10千克豆芽，而在此過程中由于不含葉綠素無法進行光合作用，所以綠豆體內的有機物會逐漸減少，而水分增多。

考點：種子萌發的過程和呼吸作用過程中有機物的分解能量與釋放。

點評：此題為基礎題，有一定的難度，能夠知道綠豆到豆芽的過程中因缺乏葉綠素無法進行光合作用，而只能進行呼吸作用消耗有機物。【解析】【答案】D3、A【分析】【分析】生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的；非生物成分包括陽光；空氣、水和土壤等，他們為生物提供能量、營養和生存空間，生物成分包括生態系統中的全部生物，根據獲得的營養和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者，其中生產者指的是綠色植物，消費者指的是各種動物，分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物，所以只有柳樹屬于生產者，羊、豬屬于消費者；細菌、真菌屬于分解者。

【點評】此題為基礎題，較易，解答此題的關鍵是掌握生態系統的組成和作用。4、A【分析】解：生物圈是生物與環境構成的一個統一的整體；是最大的生態系統，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環境，它為生物提供了營養物質；陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分。在生物圈中生物之間通過食物鏈和食物網進行物質和能量的流動。

故選：A

生物圈：是指地球上全部生物及其無機環境的總和（內容）；包括大氣圈的底部；水圈和巖石圈的上部（范圍）．它是地球的理化環境與生物長期相互作用的結果。是地球上最大的生態系統。

生物圈的內容是中考的熱點，要好好理解掌握。明確生物圈是最大的生態系統。【解析】A5、C【分析】解：A；遷徙隨著季節變化進行的；便于捕食、尋找配偶等，不是自衛．A錯誤．

B；遷徙利于捕食、尋找配偶等；是生存、繁衍種族的需要，不只是為類飛翔而飛翔．B錯誤．

C；遷徙是鳥類隨著季節變化進行的、方向確定的、有規律的、長距離的遷居活動；一般是從不適宜的環境遷到環境適宜的地方，是鳥類對外界環境長期適應的結果．C正確．

D；遷徙行為有利于鳥類的生存、繁衍種族；適應環境．與進化無直接關系．D錯誤．

故選：C

鳥類遷徙是鳥類隨著季節變化進行的；方向確定的、有規律的、長距離的遷居活動；遷徙是其生命本能的一部分，受到其內在生理因素的調節．分析解答．

關鍵點：遷徙是鳥類對外界環境長期適應的結果．【解析】C6、A【分析】略【解析】A7、C【分析】【分析】此題考查的是淀粉、蛋白質和脂肪消化的有關知識。明確消化液的功能是解決此題的關鍵。【解答】A.唾液中只含淀粉酶，能初步消化淀粉，不能消化蛋白質和脂肪，故A不符合題意；B.膽汁中不含酶，對脂肪起乳化作用，故B不符合題意；C.胰液中含多種酶，對三大類有機物都有消化作用，故C符合題意；D.胃液中只含胃蛋白酶，只能消化蛋白質，不能消化糖類和脂肪，故D不符合題意。故選C。【解析】C8、B【分析】略【解析】B9、D【分析】解：ABC；由分析知；根據用途可把生物分為農作物、家禽、家畜、寵物等．因此ABC是按用途進行分類的．

D；根據形態結構特點；可以將生物分為動物、植物、其它微生物等，玉米屬于植物，是按形態結構特點分類的，與其他三個不同．

故選：D．

對生物進行調查后；對調查到的生物，可以有多種歸類方法，如：

根據形態結構特點；可以將生物分為動物；植物、其它微生物等；

根據生活環境來將生物分為陸生生物和水生生物等；

根據用途把生物分為農作物；家禽、家畜、寵物等．

生物分類的內容在考試中經常出現，注意理解和掌握，能靈活地對生物進行分類．【解析】D二、填空題(共9題，共18分)10、淘米水對植物生長有影響嗎？清水是否澆灌淘米水有促進作用沒有促進作用【分析】【解答】解：A；根據小麗就“淘米水對植物生長的影響”進行了探究．因此提出的問題是：淘米水對植物生長有的影響嗎？

B；作出假設：（略）

C；設計方案并實施：

①選取生長狀況相同的同一種植株幼苗10株；分別種植在10個相同的花盆中；

②將10盆植株幼苗平均分成2組；分別標記為第一組；第二組，并放置在相同的、適宜植株幼苗生長的環境中；

③第一組每天澆灌淘米水；第二組每天澆灌清水；

④種植一段時間后；觀察植株幼苗的生長變化情況．

D；第一組和第二組唯一不同的量是第一組澆灌淘米水；第二組澆灌清水，因此該探究實驗的變量是否澆灌淘米水．

E；請根據實驗現象得出相應的結論：

①若第一組植株幼苗長勢明顯好于第二組；則說明淘米水對植物的生長有促進作用．

②若第一組；第二組植株幼苗長勢相同；則說明淘米水對植物的生長沒有促進作用．

故答案為：A；淘米水對植物生長有的影響嗎？C、③清水；D、是否澆灌淘米水；E、①有促進作用；②沒有促進作用．

【分析】（1）探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．11、水體富營養化是指水體中含氮、磷的化合物過多，這些化合物是水生植物生長、發育的養料．；分解者；分解；缺少光照；缺少氧氣；防止環境污染【分析】解：（1）水體富營養化是指水體中含氮；磷的化合物過多；這些化合物是水生植物生長、發育的養料．因此水體富營養化會使藻類植物的生長加快．

（2）分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物；它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環．

（3）根據題意湖泊或池塘中植物和其他藻類植物死亡的直接原因是缺少光照；而魚和水中其他生物死亡則是因為缺少氧氣．（4）愛護環境人人有責，防止環境污染。

故答案為：（1）水體富營養化是指水體中含氮；磷的化合物過多；這些化合物是水生植物生長、發育的養料．（2）分解者；分解（3）缺少光照；缺少氧氣（4）防止環境污染。

此題考查的知識點是水域環境遭到破壞的原因；解答時從工廠排放的廢水；人們生活中排放的污水、化肥、農藥的大量使用對水域環境的污染等方面來切入．

解答此類題目的關鍵是理解水域環境遭到破壞的原因．人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染．【解析】水體富營養化是指水體中含氮、磷的化合物過多，這些化合物是水生植物生長、發育的養料．；分解者；分解；缺少光照；缺少氧氣；防止環境污染12、心臟左心室右心房右心室左心房循環【分析】解：心臟由心肌構成；心肌的特點是能夠不停地有規律地自動跳動，因此心臟是血液循環的動力器官．人體的血液循環包括體循環和肺循環兩個過程，體循環的路徑是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各器官→上下腔靜脈→右心房；肺循環的路徑是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房．體循環和肺循環是同時進行的．

故答案為：心臟；左心室；右心房；右心室；左心房；循環．

心臟有四個腔：左心房；右心房、左心室、右心室．只有心房與心室是相通的；心臟的左右是不相通的，左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈；心臟內有保證血液按一定方向流動的瓣膜。

體循環和肺循環的途徑結合模式圖記憶效果好．【解析】心臟左心室右心房右心室左心房循環13、略

【分析】

（1）食品安全應貫穿于生產；運輸、加工、儲存、烹飪等安全過程．在購買食品時應當關注食品包裝上是否有質量安全圖標；營養成分，是否有添加劑，生產日期，保質期，生產廠家和廠家地址等內容．

（2）蛋白質是構成人體細胞的基本物質；人體的生長發育；組織的更新等都離不開蛋白質．火腿腸中含豐富的蛋白質．

（3）碘是合成甲狀腺激素的重要物質；體內長期缺碘就會影響甲狀腺激素的合成和甲狀腺的發育，就會得地方性甲狀腺腫大，即大脖子病．國家為了預防大脖子病，在缺碘地區強制推廣加碘食鹽；鐵是血紅蛋白的組成成分，缺鐵易患貧血，鐵化醬油可以防治貧血．

故答案為：（1）有關營養成分；是否有“QS”質量安全圖標以及添加劑；生產日期、保質期、生產廠家和廠家地址等內容；（2）蛋白質；（3）地方性甲狀腺腫大；貧血．

【解析】【答案】本題考查的是在購買食品時應關注食品包裝袋說明的內容和蛋白質；含碘、鐵的無機鹽的作用．

14、略

【分析】【解析】

試題分析：人的精子與卵細胞在輸卵管處相遇并結合形成受精卵；隨后受精卵開始發育成最初的胚胎，此時的發育的營養物質來自卵黃，當胚胎到達子宮后著床（也就是我們所說的懷孕），此后的通過胎盤交換營養物質來自母體，同時將代謝廢物經母體排出，胎兒所需的營養物質確切來說來自母體的血液，發育中的胎兒的血型與母體的可以不同，原因是母體與胎兒的毛細血管相互交叉但不相通，所以胎兒體內的血液與母體的血液是不直接相通，不會發生血液的凝集。

考點：本題考查的是胚胎的發育和營養。

點評：此題是基礎題，解答此類題目的關鍵是理解胎盤的結構，本知識點是一個難點，同時也是中考熱點。【解析】【答案】×15、略

【分析】【解析】生物圈是人類唯一的家園，保護生物圈是我們每個人的責任。【解析】【答案】√16、略

【分析】【解析】

試題分析：唾液中含有初步消化淀粉的唾液淀粉酶；胃液中含有消化蛋白質的胃蛋白酶、胰液、腸液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶；膽汁中不含有消化酶；但對脂肪有乳化作用。

考點：此題考查的是各種消化腺的位置和功能。【解析】【答案】錯17、神經肌肉結締【分析】【解答】上皮組織具有保護；分泌功能；肌肉組織具有收縮和舒張的功能，神經組織能夠產生和傳導興奮，結締組織具有連接、支持、保護、營養等功能．器官就是由這些不同的組織按照一定的次序組合在一起構成的具有一定功能的結構．胃痛說明有神經組織，胃痙攣說明有肌肉組織，胃出血說明有結締組織，可見胃是一個由不同的組織構成的一個器官．

故答案為：（1）；神經（2）、肌肉（3）、結締人體的基本組織及功能是中考的熱點；一定要好好掌握．

【分析】人體的基本組織有上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織等，分析答題．18、細胞膜細胞質細胞核【分析】【解答】植物細胞與動物細胞共同具有的結構即細胞的基本結構是細胞膜；細胞質和細胞核．

故答案為：細胞膜；細胞質；細胞核；

【分析】植物細胞的結構有：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體．動物（人）細胞有細胞膜、細胞質和細胞核，通過比較動物和植物細胞都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體；動物細胞沒有而植物細胞特有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡．三、判斷題(共6題，共12分)19、√【分析】解：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組．該實驗是以唾液為變量形成的對照實驗，因此實驗第二步中，1號試管中滴加了2ml清水，2號試管中應滴加相同量的唾液．該對照實驗的實驗組是2號試管，對照組是1號試管．

（2）消化酶的催化能力受溫度的影響；在體溫下酶的催化能力最強，因此隔水加熱的水溫是37℃．

（3）2號試管中由于加入的是唾液；在溫度適宜的情況下，唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍色；1號試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍色．

故答案為：（1）×

（2）√

（3）×

分析圖示中的實驗設置可知：1號試管和2號試管是以唾液為變量形成的一組對照實驗；目的是探究唾液對淀粉的消化作用．

該題考查了在科學探究中對照實驗和變量的設置．【解析】×；√；×20、√【分析】解：脈搏是心臟射血時血液對動脈血管產生的壓力變化造成的；正常情況下心跳和脈搏數相等．心率是指心臟在單位時間（1分鐘）內跳動（收縮舒張）的次數，即心臟每分鐘跳動的次數，因此，“正常人每分鐘脈搏的次數與心跳的次數相同”的說法正確．

故答案為：√．

心率指的是心臟一分鐘跳動的次數；正常成年人的心率指的是60～100次每分．

脈搏指的是動脈的搏動；可以在橈動脈處測得．

脈搏和心率的次數是一致的，應重點記住．【解析】√21、×【分析】解：呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的；包括吸氣和呼氣兩個過程：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動；呼氣時，膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動；可見膈肌轉換時，胸腔容積增大，肺內氣壓減小，外界氣體進入肺，完成吸氣動作．因此胸廓擴大導致吸氣，胸廓縮小導致呼氣．

故答案為：×

呼吸運動是由于呼吸肌舒縮而造成胸廓有規律的擴大與縮小相交替的運動．包括吸氣和呼氣兩個過程．

解答此類題目的關鍵是理解胸廓擴大導致吸氣，胸廓縮小導致呼氣．【解析】×22、×【分析】解：測量值和實際值之間的差異叫誤差；誤差可以減少，如多次測量取平均值，使用精密儀器等，但誤差是絕對不能避免的．

故答案為：×

測量值和實際值之間的差異叫誤差；誤差可以減少．

解題的關鍵是知道誤差和錯誤的區別：誤差不能避免．但錯誤可以避免．【解析】times23、×【分析】不能隨便引進外來物種，會侵害原有物種，破壞生態環境。【解析】【答案】×24、A【分析】【解答】解：利用生物防治原理采用天敵消滅害蟲如啄木鳥防治松毛蟲；生物防治不污染環境，成本低，可以減少農藥對環境的污染．因此題干的說法正確．

故答案為：正確。

【分析】生物防治就是利用一種生物對付另外一種生物的方法．生物防治，大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類；它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法．生物防治就是利用生物來防治病蟲害．生物來防常用的方法有以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲等；它利用了生物物種間的相互關系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．它的最大優點是不污染環境，是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．四、實驗探究題(共1題，共4分)25、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）實驗裝置一中甲和乙形成了一組對照實驗；變量是等量的萌發種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，萌發種子呼吸作用旺盛，煮熟后冷卻至室溫的種子呼吸作用很弱，或沒有呼吸作用．所要探究的問題是種子在萌發時產生二氧化碳了嗎？（或植物細胞的呼吸作用產生二氧化碳了嗎？）；（2）實驗裝置二中試管1是實驗組，這組實驗的變量是無機鹽的有無（或土壤浸出液的有無）；（3）根據裝置二的實驗現象是一段時間后，試管1盛有等量的土壤浸出液的玉米幼苗生長良好，試管2成有蒸餾水的玉米生長瘦弱，因此得出的結論是植物的生長需要無機鹽。

考點：種子萌發的條件分為自身條件和外界條件．自身條件是完整有活力的胚和供胚發育的營養物質；外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。【解析】【答案】（1）對照種子在萌發時產生二氧化碳了嗎？（或植物細胞的呼吸作用產生二氧化碳了嗎？）

（2）1無機鹽的有無（或土壤浸出液的有無）

（3）植物的生長需要無機鹽五、連線題(共4題，共16分)26、【分析】【分析】本題考查的是生物的特征，解題的關鍵是理解生物的特征，結合具體的事例進行分析。【解答】

生物具有的特征是：生物的生活需要營養；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內產生的廢物；生物能夠對外界刺激作出反應；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細胞構成的；生物由遺傳和變異現象。因此，落葉紛飛，體現的特征是是生物能排出身體內產生的廢物；蜻蜓點水，體現的特征是生物能生長和繁殖；種瓜得瓜，種豆得豆，體現的特征是生物都有遺傳和變異的特性；向日葵朝向太陽，體現的特征是生物能對外界刺激作出反應；離離原上草，一歲一枯榮，體現的特征是生物能生長和繁殖；有收無收在于水，多收少收在于肥，體現的生物特征是生物的生活需要營養。故連接如下：【解析】27、略

【分析】試題分析：人體的基本組織有上皮組織，