7.2一名物理學家的教育歷程——高一語文人教統編版必修下冊同步課時作業1.下列詞語中加粗字的注音，全都正確的一項是()A.精髓（suí） 瑰寶（guī） 瘧疾（nüè） 相悖（bèi）B.羥基（qiǎng） 砒霜（pī） 重挫（cuō） 福祉（zhǐ）C.藥潰（zì） 湮沒（yān） 畏葸（xī） 人寰（huán）D.怪誕（dàn） 冠心病（guàn） 柵欄（zhò） 冥冥之中（míng）2.下列各句中，加粗的成語使用恰當的一句是()A.他們到底扶持起了多少畜牧企業沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業脫穎而出。B.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創造力，更需要不斷超越的勇氣。C.她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰的傲氣和不達目的絕不罷休的豪氣。D.這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能向各國的同行學習，又能走馬觀花地感受美國的生活。3.根據課文內容，作者成為一名物理學家的教育歷程是怎樣的？以下分析錯誤的一項是()A.看似作者少年時的思維超出同齡人，其實只是他充分發揮了自己的想像力，并且保持了這樣奇特的想像力，由此奠定了他對高維空間理論探究的基礎。B.他把愛因斯坦的理論當成一個“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，“我決定要對這一秘密刨根問底”，也表現了他有毅力、有恒心的性格，這是成為科學家的基本素質。C.高中時代，本應“在棒球場或籃球場玩耍”，享受青春年華，但作者卻“找遍周邊地區大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設備”，在“學校的足球場中纏繞22英里長的銅線”，自己動手建設實驗室，驗證愛因斯坦理論，探究反物質。作者進行這樣艱苦枯燥的工作，體現了他對科學的熱愛，以及踏實的性格，顯露出一個科學工作者的潛能。D.作者有這個天賦，運氣好，而且得到過很多一流科學家的點撥。閱讀下面的文字，完成下題。①___________？因為好奇心是科學精神的體現，不僅可以讓一個人從科學研究中收獲樂趣，還可以成為推開真理之門的助推器。凡是取得突出成就的人，都是憑借強烈的好奇心、執著的事業心成就事業的。禾下乘涼夢讓袁隆平培育出高產的秈型雜交水稻，對植物分類學的極大興趣為屠呦呦發現青蒿素打下了基礎，好奇心驅動科學發現的例子比比皆是。新奇想法和求知欲望越強烈，探索和鉆研的勁頭就越足。只有樹立敢于創造的雄心，敢于提出新理論、開辟新領域、探索新路徑，②___________，才能多創造出高水平的原創成果。當然，從單純感到好奇到實現科研突破之間，會有很長一段路要走。有研究表明，科學家的優勢不僅靠智力，③___________。科學探索之路很漫長,少不了“上下求索”的毅力和定力。居里夫婦花費近4年時間，在極其簡陋的環境中，從數噸瀝青鈾礦渣中提煉出氯化鐳。潘建偉潛心研究量子技術，建設科研團隊，終于在量子糾纏領域取得了世界級研究成果。4.下列句子中的“新”和文中畫橫線處的“新”，用法相同的一項是()A.那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子。B.這幾本書是我新買的，你們先拿去用吧！C.他拿了一把新鋤頭，和父親一起去干活。D.這種高產的玉米，是今年推出的新品種。5.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。閱讀下面的文字，完成下題。在很多偉大科學家的身上，我們能發現一個共同的品質——好奇心。好奇心事關問題的提出，而科學研究是為了探索新知，其前提就是提出問題，所以我們要創新必須要有好奇心。沒有了好奇心，（1）_____________；沒有了問題，我們就很難去深究，我們的科學就很難一步步向前推動。如果學生在學校里只是單純地接受知識，很少提出獨立的見解，教師只喜歡學生按照自己說的去做，那么，這些學生在成長過程中，（2）_____________將來進入研究領域之后，很難提出創新問題。①當今世界正處于一個高科技激烈競爭的時代，②而高科技的發展，③又需要人們的好奇心催發不可。④所以，⑤我們青少年應該懷著熾熱的愛國心，⑥充分點燃自己的好奇心，⑦自己的青春和生命閃耀出更絢麗迷人的光彩。6.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。7.文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。我想知道上帝怎樣創造了這個世界，對這樣或那樣的具體現象我不太感興趣。我想知道世界的內在規律，其余則是細枝末節。——愛因斯坦童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導我走上成為一個理論物理學家的歷程。……童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學老師給班里講了一個已故偉大科學家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個人類歷史上最偉大的科學家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發現卻改變了整個世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發現就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在他自己的辦公桌上。我被這個故事迷住了。對于一個孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？由于好奇，我就決定學習我能學到的關于愛因斯坦的一切以及他未完成的理論。我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現在仍然溫暖如春。我讀完當地圖書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關線索。不久我就知道這個故事比任何神秘謀殺故事更加激動人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。不久，我就知道愛因斯坦未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統一場論。這個理論能解釋所有的自然規律，從細小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯系。對于用更高的維數可能是解決統一場論的關鍵這一點我不理解。后來，在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常造訪斯坦福大學的物理學圖書館。在那里，我發現愛因斯坦的工作使一種稱之為反物質的新型物質成為可能。這種物質的作用形式與普通物質一樣，但與普通物質接觸之后它們將會湮沒，并且猛然釋放出能量。我也知道科學家已經建造了一些大型儀器，或者說是“原子對撞機”，這種儀器可以在實驗室里產生微量的這種奇異物質，即反物質。年輕人的一個優點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數成年人而言通常似乎又很難超越。沒有考慮所要涉及的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機。首先，我購買了少量的鈉22，然后我建造了一個云室。緊接著，我找遍周邊地區大量的電子倉庫，裝配必須的硬件設備，在我的車間建造一個230萬電子伏特的電子感應加速器，這個加速器完全有能力產生一束反電子。為了產生電子感應加速器所必需的巨大磁場，我說服我的父母親讓他們幫助我在我讀高中的那個學校的足球場中纏繞22英里(1英里=1.61千米)長的鋼線。當最后建成時，這個300磅重、6千瓦的電子感應加速器耗掉了我屋子中所產生的每一點能量。當我接通它后，通常總是燒斷每一根保險絲，屋子變得漆黑一團。在屋子周期性陷入黑暗的同時，媽媽常常在搖頭。(我想，媽媽對于她不能有一個在棒球場或籃球場玩耍、反而有一個在汽車間建造一架巨大的電子儀器的兒子而困惑不解。)使我感到欣慰的是，儀器成功產生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所必需的。(節選自人教版必修3加來道雄《一名物理學家的教育歷程》)8.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()A.“童年時的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是指對愛因斯坦未完成事業的好奇與向往。B.“最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發現就撒手人寰”中“偉大發現”是指反物質這一新型物質。C.由于好奇，作者決定了解關于愛因斯坦的一切以及他未完成的理論。為此，作者閱讀了關于這個偉人和他的理論的每一本書。D.“不久，我就知道愛因斯坦未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統一場論”中的“企圖”是貶義詞。9.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A.作者開篇引用愛因斯坦的話，表示對愛因斯坦科學探索精神的崇敬和對愛因斯坦探索宇宙的意義的理解。B.“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力”證明“興趣是最好的老師”，要想在某個領域有所成就，首先必須對這個領域的事物有著特別濃厚的興趣。C.文章最后一段中括號內的內容是為了證明媽媽不支持兒子做物理實驗而更希望兒子在棒球場或籃球場玩耍。D.選文按照時間順序，從八歲寫到高中階段，從聽故事到閱讀書籍到建立自己的實驗室，全程均是自覺完成，說明文章標題中的“教育”，嚴格意義上說是作者的自我教育。10.根據原文內容，下列說法不正確的一項是()A.促成作者最終走上成為一名理論物理學家的道路的是愛因斯坦對科學的執著的操作精神和崇高的獻身精神。B.“我就知道這個故事比任何神秘謀殺故事更加激動人心”中的“這個故事”指中學老師給我們講的愛因斯坦的故事。C.高中時，作者就知道，研究統一場理論應有“原子對撞機”，通過它能找到反物質，于是著手建立自己的“原子對撞機”。D.作者以他成長的親身經歷告訴我們，只要從小自覺培養興趣、好奇心，保持強烈的求知欲，就能成長為一名優秀的科學家。閱讀下面的文字，完成下題。材料一年輕人的一個優點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數成年人而言通常似乎又很難超越。沒有考慮所要遭遇的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機。我一直研究科學文獻，最后我確信能夠建造一臺所謂的電子感應加速器，這種加速器能把電子加速到數百萬電子伏特。首先，我購買了少量的鈉-22，它是一種能夠自然地放射正電子（電子的反物質）的放射性物質。然后我建造了一個云室，在云室中可以看到亞原子粒子留下的蹤跡。這樣我就能夠拍下好幾百張由反物質留在云室中的精美照片。緊接著，我找遍周邊地區大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設備，包括好幾百磅重的廢品處理鋼，在我的車間建造一個230萬電子伏特的電子感應加速器，這個加速器完全有能力產生一束反電子。為了產生電子感應加速器所必需的巨大磁場，我努力說服父母親讓他們幫助我在我讀高中的那個學校的足球場中纏繞22英里長的銅線。我們把整整一個圣誕假日花費在這條50碼長的線路上，纏繞和安裝笨重的線圈，這種線圈將使高能電子的運動路徑發生彎曲。當最后建成時，這個300磅重、6千瓦的電子感應加速器耗掉了我屋子中所能提供的每一點兒能量。當我接通它后，通常會燒斷每一根保險絲，讓屋子變得漆黑一團。在屋子周期性陷入黑暗的同時，媽媽常常在搖頭。（我想，媽媽對于她有一個不在棒球場或籃球場玩耍，反而在汽車間建造一架巨大的電子儀器的兒子困惑不解。）使我感到欣慰的是，儀器成功產生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所必需的。（摘編自加來道雄《一名物理學家的教育歷程》）材料二在對天文學認識轉變的過程中，我曾經多次想過放棄。最近離開天文的一次是在碩士階段，那個時候人生又來到了選擇的十字路口，即將步入社會，從事怎樣的工作成了首要問題。我當時已經意識到，如果繼續學習我感興趣的天文，將來的出路可能無非是天文臺研究員或高校教師，而這兩個職業都不是高薪職業，選擇了就只能甘受清貧。面對北京的高房價，我動搖了，想要通過考取保險精算資格證，成為一名薪酬高的精算師。經過四年天文學專業課的培訓，我很快通過自學就完成了保險精算資格的7門課的考試，只差最后2門經濟學基礎課就可以獲得從業資格了。但在自學和備考的過程中，我感覺到一種說不出的壓抑，在做那些財務報表和保險分析的時候，我感覺不到一絲快樂和成就感，這與做天文學研究的過程截然不同。在做天文學研究的過程中，每一次小小的突破，哪怕只是幾行代碼成功運行都會使我有說不出的興奮。在臨近碩士畢業時，我最終下定決心繼續學習天文，物質上清苦一點，可換來的是精神上的滿足，這是值得的。現在想來，或許就是心底一直埋著的那些關于星空的問題在指引著我吧，也許這就是習總書記說的不忘初心吧。經歷過這些波折，再開始學習，目的變得更單純了，做事情也更純粹了。純粹地從科學角度出發去思考問題、去解決問題，敢于挑戰權威，敢于推翻自己。[摘編自《他們為什么愛上基礎學科》（高鶴部分）]材料三人類與生俱來的探究自然、創新科技的渴望和沖動，是促進科學發現的最原始動力。習近平總書記在科學家座談會上指出：“好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起，使他們更多了解科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質的青少年群體。”好奇心和創造力緊密關聯，為培養兒童的好奇心，我們的教育需要改變什么？需要改變引導兒童學習的方式。在傳統學習方式下，少年兒童在層層選拔過程中好奇心逐漸喪失，創造力逐漸萎縮。我們需要做出對應性改變，對學前兒童和義務教育初期階段的兒童區別對待，借助不同的模式，有差異地培養兒童的好奇心。（摘編自楊玉春《如何呵護孩子的好奇心》）材料四從科學的根本來說，一切創造性的發現和研究本質上都是非功利的。保持一顆超越功利之心才能進入創造的狀態，不能老想著做出來有什么好處、有什么用處——因為有好處的事情都是根據既往的經驗總結出來的，而創造性是要打破既往的約束，開拓出新的東西，所以功利心太重了不可能做出非常好的創造性工作。你做科學不是為了追求真理，你獲得榮譽也不是因為人們認識到了你尋找到的真理而向你致以由衷的感謝，當科學研究變成一個賺錢的生意時，民族還能有什么希望？所以，要想真正營造出創新的氛圍，國家就必須要在獎勵機制與懲罰機制上下功夫，讓吹牛造假的代價遠高于潛在的收益，把獎金和榮譽頒發給真正熱愛科學、追求真理的人。當然，最根本的還是要培育起人們對真理的熱愛心，對宇宙奧秘的好奇心，這才是驅動科技創新的源頭所在。否則，即便某些東西暫時做得還不錯，但從長遠和整體來看，最終還是會落后的，甚至連翻盤的機會都沒有。（摘編自吳國盛《中美真正的差距是什么？》）11.根據材料一，下列對作者開展科學實驗的過程概括最恰當的一項是()A.無視要遭遇的困難→尋找相關材料→進行實驗操作B.確立勇往直前的信念→確定實驗方案→進行實驗操作C.籌建實驗室→建造電子感應加速器→擴建電子感應加速器D.準備實驗材料→動手建設云室→籌建電子感應加速器12.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()A.加來道雄起初想建立自己的原子對撞機，但通過研究，他確信他那時只能夠建造一臺所謂的電子感應加速器。B.加來道雄建造的儀器成功產生了他期盼的實驗結果，這使他感到欣慰，也讓我們看到興趣帶來的科研的快樂。C.材料一“一名物理學家的教育歷程”其實就是加來道雄本人按照計劃而進行學習、研究、實驗等自我進步的歷程。D.高鶴對從事天文學研究有過動搖，說明從事科學研究要面臨物質上的滿足與精神上的滿足不能兩全的矛盾問題。13.根據材料，下列說法不正確的一項是()A.高鶴在對天文學認識轉變的過程中，曾經多次想過放棄，這主要來自北京的高房價所帶來的生活壓力。B.高鶴經歷過那些波折后再開始學習，目的變得更單純了，做事情也更純粹了，這說明選準方向很重要。C.讓青少年保持科學興趣，了解更多的科學知識，掌握科學方法，這有利于培養這個群體的科學家潛質。D.“老想著做出來有什么好處、有什么用處”，這與創造性工作的要求背道而馳，是難以開拓創新的。14.結合材料，哪些方面對成為科學家較為重要？請簡要概述。15.人在成長的過程中，好奇心、科研興趣常會受到哪些方面的沖擊？請根據材料內容進行概括。

答案以及解析1.答案：C解析：A項，“髓”應讀suǐ。B項，“挫”應讀cuò。D項，“冠”應讀guān。2.答案：C解析：A.對象錯誤，脫穎而出：穎：尖子。錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領全部顯露出來。不能用來形容“企業”；B.對象錯誤，摧枯拉朽：枯、朽：枯草朽木。摧折枯朽的草木。形容輕而易舉。也比喻摧毀腐朽勢力的強大氣勢.不能用來修飾“創造力”；C.正確，舍我其誰：舍：除了。除了我還有哪一個？形容人敢于擔當，遇有該做的事，決不退讓。符合語境；D.對象錯誤，走馬觀花：走馬：騎著馬跑。騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下.不能用來修飾“感受”；故選C。3.答案：D解析：本題考查學生對文章整體內容的把握能力。A、B、C是對課文的整體把握和綱要式表述，是作者的“教育歷程”的重要部分，D項表述不正確。4.答案：D解析：本題考查辨析詞語用法及含義的能力。文中畫線句中“新”的含義是“剛出現的或剛經驗到的（跟‘舊、老’相對）”，形容詞。A項，“新娘子”中“新”的含義是“剛結婚的或結婚不久的”，形容詞。B項，“新買的”中“新”的含義是“新近；剛”，副詞。C項，“新鋤頭”中“新”的含義是“沒有用過的（跟‘舊’相對）”，形容詞。D項，“新品種”中“新”的含義是“剛出現的或剛經驗到的（跟‘舊、老’相對）”，形容詞，與畫線句中的“新”的含義和用法相同。故選D。5.答案：①為什么要重視好奇心；②在獨創獨有上下功夫；③更要有專注和勤奮解析：本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。①處，根據橫線后“因為好奇心是科學精神的體現，不僅可以讓一個人從科學研究中收獲樂趣，還可以成為推開真理之門的助推器”及橫線后的問號可知，這句話強調“好奇心”的重要作用，同時還是對橫線上問句的回答，故可填“為什么要重視好奇心”之類的語句。②處，根據后文“才能多創造出高水平的原創成果”可知，橫線上所填的句子應是形成這一結果的條件之一，再根據前文“只有樹立敢于創造的雄心，敢于提出新理論、開辟新領域、探索新路徑”可知，語境強調的是努力進行創新，尤其要注重原創，故可填“在獨創獨有上下功夫”之類的語句。③處，根據后文“科學探索之路很漫長，少不了‘上下求索’的毅力和定力”和居里夫婦、潘建偉的例子可知，語境強調要實現科研突破，除了智力因素，還需要潛心研究的專注力和勤奮的努力，故可填“更要有專注和勤奮”之類的語句。6.答案：（1）我們就很難提出問題；（2）會逐漸喪失好奇心解析：第（1）空，根據后文“沒有了問題，我們就很難去深究”可知，填入句子應該是和“問題”有關，再根據前文“沒有了好奇心”可以推測出，填入的內容應是“沒有了好奇心”所引起的結果，仿照“我們就很難去深究”的句式，此處可以填入“我們就很難提出問題”之類的內容。第（2）空，通過前文“如果學生在學校里只是單純地接受知識，很少提出獨立的見解”可知，填入的內容應是這些行為所導致的后果，再結合語境推斷，這些行為所引起的結果，應該是讓學生失去好奇心。故此處可以填入“會逐漸喪失好奇心”之類的內容。7.答案：語句③；修改為：又需要人們的好奇心催發。（或：非需要人們的好奇心催發不可。）語句：⑦；修改為：使自己的青春和生命閃耀出更絢麗迷人的光彩。解析：語句③，“又需要……不可”句式雜糅，應改為“又需要……”或“非需要……不可”；語句⑦，成分殘缺，應在句子前面加“使”。8.答案：A解析：B.“反物質”錯誤，結合“不久，我就知道愛因斯坦未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統一場論”可知，“偉大發現”是統一場論。C.“這個偉人和他的理論的每一本書”錯誤，文中說的是“我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常造訪斯坦福大學的物理學圖書館”，是地方圖書館中這方面的書。D.“貶義詞”錯誤，此處是貶詞褒用，體現了愛因斯坦敢于探究、追求的精神。故選A。9.答案：C解析：C.“為了證明媽媽不支持兒子做物理實驗而更希望兒子在棒球場或籃球場玩耍”錯誤，選項分析偏離了文章的主題，這里借助媽媽的不理解來展現自己對科學的熱愛。故選C。10.答案：D解析：D.“只要……就……”錯誤，這一說法過于絕對，“從小自覺培養興趣、好奇心，保持強烈的求知欲”是“成為優秀的科學家”的必備條件，但不是充足條件，除此之外，還有個人努力、付出等，所以應該為“只有……才……”。故選D。11.答案：D解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，“無視要遭遇的困難”說法錯誤。第1段“沒有考慮所要遭遇的困難”說的是在開展實驗前沒有考慮到困難的因素，并不是“無視”。B項，“確定實驗方案”說法錯誤。根據第1段“我一直研究科學文獻……這種加速器能把電子加速到數百萬電子伏特”可知，他是一直研究科學文獻，奠定理論基礎，然后準備實驗材料，而不是先確定實驗方案。C項，“籌建實驗室”偷換概念。由第2段“我建造了一個云室，在云室中可以看到亞原子粒子留下的蹤跡”可知，“我”建造的是“云室”，而不是“實驗室”。12.答案：A解析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。A項，“他那時只能夠建造一臺所謂的電子感應加速器”理解錯誤。根據材料一第1段“最后我確信能夠建造一臺所謂的電子感應加速器，這種加速器能把電子加速到數百萬電子伏特”和最后一段“儀器成功產生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所必需的”可知，建造電子感應加速器是為了加速電子，這是作者建立自己的原子對撞機的基礎，并不是作者“只能夠建造一臺所謂的電子感應加速器”。13.答案：A解析：本題考查概括分析作者在文中的觀點態度的能力。A項，“曾經多次想過放棄，這主要來自北京的高房價所帶來的生活壓力”理解錯誤，由材料二第1段“我曾經多次想過放棄。最近離開天文的一次是在碩士階段，那