冀教版數(shù)學(xué)一年級（上）認識圖形（一）1.長方體、正方體、圓柱和球的認識二1.結(jié)合熟悉的實物，經(jīng)歷把實際物品分類,并抽象出長方體、正方體、圓柱和球的過程。2.能舉出長方體、正方體、圓柱和球形狀的實物，并說出它們的圖形名稱。3.積極參與數(shù)學(xué)游戲，獲得愉快的學(xué)習(xí)樂趣，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)目標【難點】認識物體形狀，掌握物體形狀的特征。【重點】認識長方體、正方體、圓柱和球，辨認生活中簡單的物體形狀。分一分。把方方的放在一起。把圓圓的放在一起。知識回顧分一分。長長方方的放一起新知探究把樣子相像的物品放在一起。圓桶的放一起方方正正的放一起圓鼓鼓的放一起長方體長長方方⑥③①⑤相對的兩個面一個樣。②④長長方方的6個平平的面不易滾動、但能推動抽象立體圖形，感受圖形特征正方體方方正正抽象立體圖形，感受圖形特征正正方方的6個平平的面不易滾動、但能推動⑥③①⑤④②6個面都是一樣的。圓柱圓桶狀抽象立體圖形，感受圖形特征直直的、上下一樣粗兩端是圓圓的、平平的面可以立起來、放倒后可以滾動兩端的面是一樣的。圓圓的、鼓鼓的可以向四面八方滾動表面是曲面抽象立體圖形，感受圖形特征球圓鼓鼓長方體正方體圓柱球長長方方的，有6個平平的面，面有大有小，相對的兩個面一樣，能推動。方方正正的，有6個平平的一樣的面，能推動。直直的，上下一樣粗，兩端都是圓圓的、平平的面，兩端的圓面都一樣。可以立起來，放倒后可以滾動。圓鼓鼓的，能向四面八方滾動，表面是曲面。說一說你還知道哪些物品的形是、、、？是圓柱。是長方體。是球。是正方體。課堂練習(xí)1.說出下面物品的形狀。圓柱長方體正方體球2.數(shù)一數(shù)。4243（1）(

)個(

)個64（2）2.想一想，推一推。哪一個推得更遠？橫放的圓柱和球都能滾動。球滾得最遠。(1)球和橫放的圓柱推得遠，長方體和正方體推得近。(2)圓柱和球輕輕用力就推得很遠，而正方體和長方體用力推還是推得很近。（1）從左數(shù)起，第（）個是，第（）個和第（）個是。（2）從右數(shù)起，第（）個是，第（）個和第（）個是。數(shù)一數(shù)，填一填。拓展提升416516謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大