…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯教版七年級歷史下冊階段測試試卷451考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】郭靖與楊康是金庸先生膾炙人口的小說《射雕英雄傳》中的兩個重要人物。請分析他們名字中的“靖”、“康”與下列哪一歷史事件有關A.西夏的建立B.澶淵之盟C.金滅北宋D.遼朝建立2、李淵在隋朝的廢墟上建立了唐朝，開啟了大唐盛世的歷史。你知道唐朝是哪年建立的嗎（）A.626年B.618年C.581年D.589年3、下列人物中，其最后結局可以證明“多行不義必自斃”這一論斷的是（）A.黃帝B.禹C.湯D.紂4、一位生活在元朝的商人，他不可能有的經歷是（）A.去江南販運棉布B.經運河到杭州游覽C.讀《馬可?波羅行紀》，了解意大利商人經商的情況D.購買景德鎮青花瓷器5、7、南宋時有“國家根本，仰給東南”“蘇湖熟，天下足”的說法，這表明宋代A.經濟重心南移B.南方社會動蕩C.市民文化生活豐富D.政府財政收入依靠北方6、秦朝統一后；為加強統治，建立起一套專制主義中央集權的政治制度。統治者在地方設立的政府職位是（）

①太尉②丞相③御史大夫④郡守⑤縣令。A.①②③④⑤B.④⑤C.①②③D.③④⑤7、制度創新是政治文明的體現。右圖所反映的是創建于西周時期的()A.郡縣制B.分封制C.行省制D.科舉制8、大運河申報世界文化遺產，你認為下列城市與這一活動無關的是（）A.北京B.洛陽C.杭州D.成都9、劉欣同學在百度搜索引擎里輸人“公元前209年”“大澤鄉”等字眼，那么出現的網頁中涉及到的人物最有可能是（）A.蕭何、韓信B.陳勝、吳廣C.項羽、劉邦D.李斯、蒙恬評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、黃帝被中國人尊稱為。11、女性對中國歷史的發展有著不可替代的作用。我國歷史上唯一的女皇帝勵精圖治，使唐朝的國力不斷增強；兩宋之交的女詞人，風格清新，感情真摯，在宋朝詞壇中獨樹一幟。12、戰國時期的蜀郡郡守李冰主持修建了一座綜合性的水利樞紐____，造福于民。筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，____被后人譽為“書圣”。13、宋朝的海外貿易超越前代，成為當時世界上從事海外貿易的國家，當時聞名世界的兩大商港城市是______和______。14、女性對中國歷史的發展有著不可替代的作用。我國歷史上唯一的女皇帝____勵精圖治，使唐朝的國力不斷增強；兩宋之交的女詞人____，風格清新，感情真摯，在宋朝詞壇中獨樹一幟。15、唐朝印刷的《______》，是世界上現存最早的標有確切日期的______印刷品。16、元朝時形成一個新的民族是______。17、請根據下列語句提示；寫出相對應的歷史人物。

（1）第一位羅馬帝國皇帝______；

（2）公元前5世紀后半期，雅典全盛時期的統治者______；

（3）建立起地跨歐亞非三洲的大帝國的馬其頓君主______。18、商朝末年，______荒淫無道，激化了社會矛盾。公元前1046年，渭水流域的周族首領周武王，聯合800多個部落在______擊敗商朝軍隊。商朝滅亡。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)19、墨子主張“兼愛”、“非攻”，批判貴族的奢侈生活，提倡節儉。（）20、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風日曛得游人醉，直把杭州當汴洲。”根據詩歌內容，據此判斷作者生活的歷史時期應是南宋與遼、西夏對峙的時期。（）21、主持修建趙州橋的是李冰。______（判斷對錯）22、在陳橋驛發動兵變，被手下將士黃袍加身，擁立皇帝的是趙匡胤。23、中國原始傳說時代公共推舉、首領讓賢的方式被稱為“禪讓”。（）24、秦朝的疆域，東到東海，西到隴西，南到南海，北到長城一帶，是當時世界上的大國之一。______（判斷對錯）25、公元前207年，項羽率起義軍以少勝多，大敗秦軍的決定性戰役是牧野之戰。______（判斷對錯）評卷人得分四、材料題(共4題，共36分)26、綜合上述材料，說明材料一、材料三所述制度的共同作用。27、思想文化是一定現實的反映；也推動社會發展進步。閱讀材料，回答問題。

材料一：他主張“無為而治”；“道法自然”，他的充滿辯證的思想和東方智慧，對中國文化產生了深遠影響。

（1）他是______。他創立的學派是______。

材料二：

開創了民間自由講學的先河；一個中國學術思想史的黃金時代便開始出現，它光芒四射，燦爛奪目，成為人類文化發展史上最富麗的時代。

-《中華史綱》

（2）材料二中的圖一歷史人物主要思想主張是______和______。他“開創了民間自由講學的先河”的具體做法是什么？此后出現的“中國學術思想史的黃金時代”是指哪一歷史局面？

（3）說出他的思想或教學方法；學習方法等方面對你在生活中、學習指導意義較大的一點。

材料三圖二；圖三。

（4）圖二中人物主張“兼愛”、“兼愛”。他是______學派代表；他的主張是針對當時______社會現象而提出。圖三中人物是韓非子，他的主張受到當時統治者的支持，結合所學，說明統治者支持的理由。28、以下兩幅示意圖示反映了中國古代中央政府機構不斷變革的情況。

材料一：圖A；圖B

材料二元朝部分疆域圖。

材料三君臣禮儀是中國古代政治制度發展的外在表現。（圖1-圖3）

請回答：

（1）材料一中圖A所示中央機構情況完善于哪一朝代？圖中“中書省”的職責是什么？

（2）材料一中圖B所示中央機構組成情況開始出現于哪一皇帝統治時期？該朝代的中央機構有何特點？

（3）材料二反映了元朝實行什么樣的行政制度？為什么實行這一制度？

（4）材料三圖1到圖3的變化反映的實質是什么？29、圖三反映的是戰國時期不同思想派別針對各種問題相互辯駁的場景。這一時期學術思想領城有哪些主要的代表人物？這種各家相互爭鳴局面的出現有何影響？評卷人得分五、辨析題(共1題，共3分)30、如圖是泉州風景勝地老君巖；圖片中人物是儒家學派創始人老子。

參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學生對靖康之變相關史實的準確認識；回顧已學知識可知靖康二年（1127年），四月金軍攻破開封，金兵在開封城內大肆劫掠，掠走徽宗；欽宗和后妃、太子、宗戚、工臣、伎女等3000人以及城中的全部財務，開封以及附近的州縣慘遭浩劫，北宋滅亡。因此事件發生在靖康二年，史稱“靖康之變”或“靖康之難”，故選C。

考點：人教新課標七年級下冊·民族政權并立的時代·金滅北宋【解析】【答案】C2、B【分析】618年；隋朝滅亡，李淵稱帝建立唐朝，定都長安，他就是唐高祖，唐朝建立后逐步統一全國。

故選：B。

本題以“李淵在隋朝的廢墟上建立了唐朝”為切入點；考查唐朝的建立。

本題考查學生識記歷史知識的能力，重點掌握唐朝的建立者。【解析】B3、D【分析】紂是商朝最后一位君主；他殘暴成性，荒淫無道，嗜好喝酒，特別寵愛妲己，諸侯有的也背叛了他．于是他就加重刑罰，設置了叫做炮烙的酷刑，諸侯因此越發疏遠了．后來武王伐紂，商軍土崩瓦解．紂王倉皇逃回朝歌，見大勢已去，登鹿臺自焚而死．周軍占領商都，商朝滅亡．這正應了“多行不義必自斃”這句話．

故選D．

本題考查商朝滅亡；知道紂的結局證明了“多行不義必自斃”的論斷．

本題以材料信息為背景，考查學生對題干信息準確解讀、分析、判斷的能力．注意掌握夏商周的更替．【解析】D4、C【分析】依據題干信息“元朝的商人不可能有的經歷”；結合所學知識：《馬可?波羅行紀》，描述了元朝大都的繁華景象．

故選C．

本題考查的是《馬可?波羅行紀》的知識點；應把握《馬可?波羅行紀》的內容．

解答本題要熟記《馬可?波羅行紀》的有關知識．【解析】C5、A【分析】本題考查了學生對經濟重心南移的相關知識理解能力。結合所學的知識可知：魏晉南北朝時期，北方戰亂頻繁，北民南遷等因素，經濟重心開始南移，隋唐時期，南方經濟進一步發展，到南宋最后完成。那時政府的財政收入，主要來自南方特別是東南地區。所以南宋時有“國家根本，仰給東南”“蘇湖熟，天下足”的說法，這表明宋代經濟重心南移完成。由此分析，BCD排除。故選A。【解析】A6、B【分析】為了適應新的統一形勢；加強封建統治，秦朝創立了一套封建專制主義中央集權制度。最高統治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權，中央政府設丞相；太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察，最后由皇帝決斷。在地方，推行郡縣制，全國分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長官稱郡守；在郡下設縣，縣的長官稱縣令和縣長。郡縣的長官都由朝廷直接任免。縣以下又設鄉、亭、里等基層社會組織。

故選：B。

本題主要考查專制主義中央集權的政治制度．

本題旨在考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力．注意掌握秦朝鞏固統一的措施．【解析】B7、B【分析】【分析】根據圖片和朝代可以判斷出是西周的分封制，A屬于秦朝，C屬于元朝，D是隋朝創立的。【點評】此題較為簡單，識記知識點。8、D【分析】隋朝大運河以洛陽為中心；北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州）．因此大運河申報世界文化遺產與ABC城市有關．重慶與隋朝大運河無關．

故選D．

本題以大運河申報世界文化遺產為切入點；考查隋朝大運河．

本題以隋朝大運河為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】【答案】D9、B【分析】據“公元前209年”“大澤鄉”等字眼可知；出現的網頁中涉及到的人物最有可能是陳勝；吳廣。公元前209年陳勝、吳廣在大澤鄉起義，秦末農民起義爆發，陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義。他們的革命首創精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。

故選：B。

本題以“公元前209年”“大澤鄉”等字眼為切入點；主要考查陳勝；吳廣起義。

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記秦的暴政和秦末農民起義的相關史實。【解析】B二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】本題考查的是黃帝。黃帝被中國人尊稱為中華民族的“人文初祖”。【解析】【答案】“人文初祖”11、略

【分析】試題分析：本題主要考查學生對武則天和李清照的準確識記。依據所學知識可知，我國歷史上唯一的女皇帝是武則天，武則天精圖治，使唐朝的國力不斷增強；兩宋之交的女詞人是李清照，她的詞風格清新，感情真摯，在宋朝詞壇中獨樹一幟。考點：人教新課標七年級下冊·繁榮與開放的社會·貞觀之治；人教新課標七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發展·燦爛的宋元文化【解析】【答案】武則天李清照12、都江堰王羲之【分析】【分析】戰國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民。東晉王羲之集書法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽。王羲之被后人稱為“書圣”。故答案為：都江堰；王羲之。

【點評】本題主要考查都江堰和王羲之。13、略

【分析】宋朝的海外貿易超過了前代；成為當時世界上從事海外貿易的重要國家。中國商船的蹤跡，近至朝鮮；日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立市舶司，加以管理。當時聞名世界的兩大商港城市是廣州、泉州。

故答案為：

廣州；泉州。

本題考查宋代經濟的發展；知道宋朝的兩大商港城市是廣州；泉州。

本題考查宋代經濟的發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。【解析】廣州；泉州14、武則天李清照【分析】【分析】依據所學知識可知；我國歷史上唯一的女皇帝是武則天，武則天精圖治，使唐朝的國力不斷增強；兩宋之交的女詞人是李清照，她的詞風格清新，感情真摯，在宋朝詞壇中獨樹一幟。

【點評】本題主要考查學生對武則天和李清照的準確識記。繁榮與開放的社會·貞觀之治；經濟重心的南移和民族關系的發展·燦爛的宋元文化15、略

【分析】據所學和；現收藏在英國倫敦博物館的唐咸通九年（868）王玠為二親敬造普施的《金剛經》，是現存最早的標有年代的雕版印刷品．

故答案為：

金剛經；雕版．

本題以填空題的形式；考查《金剛經》的相關知識．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要和活字印刷術區別開．【解析】金剛經；雕版16、略

【分析】元朝時；有許多信仰伊斯蘭教的波斯人；阿拉伯人遷入中國，他們同漢、蒙等族互相融合，形成一個新的民族，即回族．

故答案為：

回族．

本題主要考查回族的形成．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握元朝時期的民族融合．【解析】回族17、略

【分析】（1）公元前27年；屋大維獨攬國家大權，羅馬共和國被羅馬帝國取代．

（2）公元前6世紀雅典成為著名的奴隸制共和國；公元前5世紀后半期，伯利克里當政期間，雅典奴隸主民主政治達到古代世界的最高峰，當時雅典全體成年男性公民可以參加最高權力機構公民大會，決定內政；外交、戰爭等重大問題，但婦女、兒童、外邦人和奴隸無權享有這種民主．

（3）公元前4世紀；希臘北部的馬其頓王國強大起來，于公元前4世紀后期打敗希臘聯軍，控制了希臘．亞歷山大大帝繼位后，出兵東征，掃蕩了小亞細亞，攻入埃及．然后回師占領兩河流域，滅掉波斯帝國，足跡遠達印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫．

故答案為：

（1）屋大維．

（2）伯里克利．

（3）亞歷山大．

本題以列舉填空的形式考查了屋大維、伯里克利、亞歷山大的事跡．本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記屋大維、伯里克利、亞歷山大、穆罕默德和阿基米德的事跡．【解析】屋大維；伯里克利；亞歷山大18、商紂王牧野【分析】因為商紂王的殘暴統治；公元前1046年，周武王發動了滅亡商朝的牧野之戰，商朝的士兵的紛紛陣前倒戈，投降周軍，紂王自焚身亡，商朝滅亡。

故答案為：

商紂王；牧野。

本題考查商朝滅亡。商朝滅亡的根本原因是商紂王的殘暴統治。

本題以商朝的滅亡為背景，考查學生識記歷史知識能力。【解析】商紂王牧野三、判斷題(共7題，共14分)19、√【分析】【分析】墨子思想可概括為十項主張：兼愛；非攻、尚賢、尚同、節用、節葬、非樂、天志、明鬼、非命。其中“兼愛、非攻“要求對待別人就像對待自己一樣；人與人之間互助互愛；堅決反對以大欺下、以強凌弱的戰爭。“節用”是指反對奢靡，提倡節儉，批判貴族的奢侈生活。故答案為：正確。

【點評】本題考查百家爭鳴。20、×【分析】【分析】題目給出的“山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休？暖風日曛得游人醉，直把杭州當汴洲。”反映的是陸游對當時南宋統治者的諷刺。他生活在南宋與金；西夏對峙的時期，當時遼已經滅亡了。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查了民族政權并立時代。21、×【分析】隋朝杰出工匠李春設計并主持建造的趙州橋是世界上現存最古老的石拱橋。這座橋設計科學；跨度很大，橋面平緩，便于交通，造型也很美觀，七百多年以后，歐洲人才建成類似的橋。

故答案為：

×。

本題考查了趙州橋。隋唐時期的建筑；規模宏大，氣魄雄渾，整齊而不呆板，華美而不纖巧，在橋梁工程方面，有突出成就。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記趙州橋的建造者。【解析】×22、√【分析】本題考查的是有關趙匡胤的史實。在陳橋驛發動兵變，被手下將士黃袍加身，擁立皇帝的是趙匡胤。【解析】【答案】對23、√【分析】【分析】公共推舉；首領讓賢的部落首領選舉的辦法；歷史上稱為“禪讓制”，采用“禪讓制”的首領是：堯、舜、禹。故答案為：正確。

【點評】本題考查禪讓制。本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，熟練掌握中華文明起源的相關知識。24、√【分析】秦朝疆域廣大；東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海。是當時世界上的大國之一。在遼闊的疆域里生活著各族人民。秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。

故答案為：√。

本題考查了秦朝疆域。公元前230年至前221年；秦王嬴政先后兼并韓；趙、魏、楚、燕、齊六國，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家--秦朝，定都咸陽。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記秦朝疆域與地位等相關史實。【解析】√25、×【分析】公元前207年；項羽的起義軍與秦軍主力部隊在巨鹿展開大戰。項羽不畏強敵，引兵渡河，項羽破釜沉舟，巨鹿一戰，項羽起義軍以少勝多，大破秦軍。巨鹿之戰是秦末農民起義軍取得大敗秦軍主力的決定性戰役。

故答案為：×。

本題考查秦末農民起義的相關知識；掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記秦的暴政和秦末農民起義的相關史實。【解析】×四、材料題(共4題，共36分)26、（1）據材料“顯而易見的是；科舉制改變了傳統選官制度自下而上；權力下移的性質科舉是一種由中央確定標準、決定取舍的自上而下的選官方式”并結合所學知識可知，隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員；隋朝隋煬帝時，設置進士科，我國科舉制度正式誕生。科舉制注重才能，魏晉南北朝實行的選官制度--九品中正制看重門第。

（2）據材料“中央集權制是全國統一的重要條件；而全國大一統的局面能夠為經濟發展提供有利的政治環境，即可以避免一些紛爭和割據，可以減少某些統治階級內部的有害戰爭。統一集權的政治環境還有利于全國范圍內的經濟交流和商品流通”并結合所學知識可知，“統一集權”的客觀作用是為經濟發展提供有利的政治環境，有利于全國范圍內的經濟交流和商品流通。中期發生在“統治階級內部的有害戰爭”是安史之亂。結合所學知識可知，北宋為避免“紛爭和割據”實行了重文輕武的政策。

（3）據材料“世祖皇帝建元中統以來；始末取故老諸儒之言，考求前代之前典，立朝廷而建官府，輔相者曰‘中書省’”并結合所學知識可知，“本兵者”指樞密院；“主彈糾者”指御史臺；元朝實行的行政區劃與管理制度是行省制度。元朝建立后，忽必烈在漢族知識分子的幫助下，參照中原歷代王朝的統治方式，逐步確立了君主專制的中央集權制度。在中央，由中書省掌管全國的行政事務，下設吏；戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務；設樞密院負責全國的軍事事務，調度全國的軍隊；設御史臺負責監察事務。

（4）本題為總結性試題；根據上述分析并結合所學知識可知，材料一；材料三所述制度的共同作用是加強了中央集權。

故答案為：

（1）標志：隋煬帝創立進士科。選官標準變化：從看重門第到注重才能。

（2）作用：為經濟發展提供有利的政治環境；有利于全國范圍內的經濟交流和商品流通。“有害戰爭”：安史之亂。政策：重文輕武。

（3）“本兵者”指樞密院；“主彈糾者”指御史臺；行政區劃與管理制度：行省制度。

（4）共同作用：加強了中央集權。【分析】

本題以中國傳統王朝有一套獨特的國家制度體系；對于維護整個國家大一統局面不乏成功之處為切入點，以三則材料為依托，綜合考查科舉制；九品中正制、安史之亂、重文輕武政策、行省制度，題目設計既注重基礎性，又注重概括性和開放性，對學生答題能力要求較高。

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握科舉制、九品中正制、安史之亂、重文輕武政策、行省制度的相關知識。【解析】【小題1】（1）據材料“顯而易見的是；科舉制改變了傳統選官制度自下而上；權力下移的性質科舉是一種由中央確定標準、決定取舍的自上而下的選官方式”并結合所學知識可知，隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員；隋朝隋煬帝時，設置進士科，我國科舉制度正式誕生。科舉制注重才能，魏晉南北朝實行的選官制度--九品中正制看重門第。

（2）據材料“中央集權制是全國統一的重要條件；而全國大一統的局面能夠為經濟發展提供有利的政治環境，即可以避免一些紛爭和割據，可以減少某些統治階級內部的有害戰爭。統一集權的政治環境還有利于全國范圍內的經濟交流和商品流通”并結合所學知識可知，“統一集權”的客觀作用是為經濟發展提供有利的政治環境，有利于全國范圍內的經濟交流和商品流通。中期發生在“統治階級內部的有害戰爭”是安史之亂。結合所學知識可知，北宋為避免“紛爭和割據”實行了重文輕武的政策。

（3）據材料“世祖皇帝建元中統以來；始末取故老諸儒之言，考求前代之前典，立朝廷而建官府，輔相者曰‘中書省’”并結合所學知識可知，“本兵者”指樞密院；“主彈糾者”指御史臺；元朝實行的行政區劃與管理制度是行省制度。元朝建立后，忽必烈在漢族知識分子的幫助下，參照中原歷代王朝的統治方式，逐步確立了君主專制的中央集權制度。在中央，由中書省掌管全國的行政事務，下設吏；戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務；設樞密院負責全國的軍事事務，調度全國的軍隊；設御史臺負責監察事務。

（4）本題為總結性試題；根據上述分析并結合所學知識可知，材料一；材料三所述制度的共同作用是加強了中央集權。

故答案為：

（1）標志：隋煬帝創立進士科。選官標準變化：從看重門第到注重才能。

（2）作用：為經濟發展提供有利的政治環境；有利于全國范圍內的經濟交流和商品流通。“有害戰爭”：安史之亂。政策：重文輕武。

（3）“本兵者”指樞密院；“主彈糾者”指御史臺；行政區劃與管理制度：行省制度。

（4）共同作用：加強了中央集權。【小題2】【小題3】【小題4】27、略

【分析】（1）材料一是老子的主張；春秋晚期的老子是道家學派的創始人；他的學說記錄在《道德經》里．老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的辯證法思想．

（2）圖一是春秋晚期魯國人孔子；他是儒家學派的創始人；他的主要思想主張是“仁和禮”，要求統治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺．他“開創了民間自由講學的先河”的具體做法是創辦私學；此后出現的“中國學術思想史的黃金時代”是指百家爭鳴局面．春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學術繁榮局面．

（3）孔子主張“有教無類”；認為人人都應該有接受教育的要機會，他創辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒；注意“因材施教”，善于啟發學生思考問題；教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學；要求學生時常復習學過的知識，以便“溫故而知新”；鼓勵學生要獨立思考，敢于堅持正確的意見，他說“當仁不讓于師”．他的思想或教學方法；學習方法等方面對你在生活中、學習指導意義較大的一點任意說明一條即可．如要有老老實實的學習態度，謙虛好學；時常復習學過的知識，敢于堅持正確的意見等．

（4）圖二人物是墨家的創始人是戰國時期的墨子；他主張“兼愛”（希望人們互助互愛）和“非攻”（反對侵略戰爭，支持正義戰爭），符合今天構建和諧世界的思想．圖三人物是法家的代表人物韓非子，他主張改革，提倡法治．他提出建立君主專制中央集權的封建國家，深受秦國國君的賞識．因為戰國的爭霸需要加強中央集權或順應了當時戰國時期諸侯爭霸的需要．

故答案為：

（1）老子；道家．

（2）仁和禮；創辦私學；百家爭鳴．

（3）要有老老實實的學習態度；謙虛好學；時常復習學過的知識，敢于堅持正確的意見等．

（4）墨家；諸侯爭霸戰爭給人民帶來災難；戰國的爭霸需要加強中央集權或順應了當時戰國時期諸侯爭霸的需要．

本題綜合考查了老子；孔子、墨子和韓非子的思想主張人．在“百家爭鳴”的過程中；各家學派相互取長補短，形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點．

解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結合問題從材料中提取有效信息，最后根據所學和材料有效信息組織答案．題干沒有詳細解述的圖片型題目必須認真觀察分析圖片，準確識別圖片才能確定正確答案．【解析】老子；道家；仁；禮；墨家；諸侯爭霸戰爭給人民帶來災難28、略

【分析】

本題考查三省六部制；行省制度、明朝加強君權的措施；掌握相關的基礎知識．

本題考查三省六部制、行省制度、明朝加強君權的措施，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識．【解析】（1）材料一中圖A所示中央機構是三省六部制；