…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版二年級語文上冊階段測試試卷268考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、這《夜雪》首詩沒有從下面的哪個角度來描寫夜雪？（）A.觸覺B.視覺C.嗅覺D.聽覺2、選擇搭配合適的一組（）。A.春節—掃墓B.清明—拜年C.端午—賽龍舟D.中秋—吃餃子3、下列說法正確的是（）A.“世”字共有四筆B.“伙”字的部首是“亻”。C.“祝”字第一筆是“フ”D.“度”字全包圍結構。4、下列劃線字的注音完全正確的一項是．（）A.木____(jī)____妒(jì)來勢____(xiōng)B.____笑(shàn)____價(zhàng)____人聽聞(hài)C.____喪(jǔ)____風(xuán)____高采烈(xìng)D.挨____(zhuó)____笆(lí)言簡意____(gāi)5、下列哪一項不是同類的詞（）A.青松B.杏樹C.大樹D.桃樹6、下列音節的韻母不屬于同一類的是（）。A.沉chénB.省shěng政zhèng府C.鋼gāng筆D.姑娘niáng評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、猜一猜。

①一只小狗兩張嘴,見人總會流眼淚____

②格外大方____

③四方來合作，貢獻大一點____8、看拼音，寫漢字；。duìfùgàobiéxīnsīzhēnqíng________________9、讀課文《春天在哪里》；把能搭配的詞語用線連起來。

微微的____春風。

陣陣的____陽光。

明亮的____霧。

薄薄的____春雨10、讀課文《再來一次》；找出文中的成語，并寫在橫線上。

垂頭____糟糕____11、根據課文內容填空。

列寧一邊____一邊____，發現路邊的____里有許多____。他仔細____，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進____的一個園子，園子____有一所小房子。列寧笑著說：“我有____，是您的蜜蜂把我____這兒來的。”12、比一比；再組詞。

環____松____扎____抓____

壞____蚣____孔____爬____13、比一比；組成詞語。

意____桃____回____

音____逃____面____評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)14、縮句。

①北方的天氣太冷了。

②學校里的學生認真地把教室的桌子擦干凈。

③他狠狠地瞪了她一眼。15、改為“被”字句。

①他把三個小鉛錘分給三個學生。

②他把魚吃了。16、讀詩《青松》寫出詩句的意思。

①要知松高潔：

②大雪壓青松：17、解釋詩句的意思。

①床前明月光：

②低頭思故鄉：18、依據課文理解下面這句話包含的意思。

每個人都要保護比自己弱小的人。”媽媽回答說。19、擴句。

①氣氛感染了人。

②父親取出手槍。

③草地上有垂楊柳。20、照樣子；寫句子。

太陽____我，在陽光下長大成人。（用加下劃線的字造句）21、寫句子。

①漸漸地②靜靜地③惋惜地評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共4分)22、讀兒歌；你知道嗎？

小水滴；個兒小，作用多，本領大。

小草喝它冒新綠；小樹喝它吐新芽。

奶牛喝它奶水多；小貓喝它樂開花。

禾苗稻谷都需要；土地莊稼全靠它！

地球生命它養育；萬物都要感謝它！

________物離不開水，________物離不開水，________物離不開水。評卷人得分五、書寫(共3題，共30分)23、用鋼筆描紅。

建造烏鴉橄欖。24、用鋼筆描紅。

借問魚驚映。25、用鋼筆描紅。

忙碌蜜糖失望。評卷人得分六、連線題(共1題，共6分)26、從右邊兩列選擇合適的搭配。

蘋果露出____A；金黃的a、火把。

梨樹掛起____B、紅紅的b；燈籠。

稻海翻起____C；燃燒的c、臉頰。

高粱舉起____D、金色的d、波浪參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】詩人白居易依次從觸覺（冷）；視覺（明）、感覺（知）、聽覺（聞）四個層次敘寫；一波數折，曲盡其貌其勢、其情其狀。

【點評】本題考查學生對詩句意思的理解掌握情況。2、C【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。春節的傳統習俗是吃餃子；拜年。清明的傳統習俗是踏青、掃墓。端午節的傳統習俗是吃粽子；賽龍舟。中秋節的傳統習俗是吃月餅，全家團圓。

【點評】考查學生對文化常識的掌握，學生應掌握。3、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對字形的掌握和辨析。“世”字共有五筆；分別是：橫；豎、豎、橫、豎折/豎彎。“伙”字的部首是“亻”，“祝”字第二筆是“フ”，“度”字是半包圍結構。

【點評】此題考查學生對字形的掌握和辨析，學生要掌握生字的筆畫、結構和偏旁部首。4、D【分析】【分析】A木____(jī)來勢____(xiōng)讀音沒錯；嫉妒(jì)讀音錯，應讀jí；B訕笑(shàn)駭人聽聞(hài)讀音沒錯，漲價(zhàng)讀音錯，應讀zhǎng；C沮喪(jǔ)興高采烈(xìng)讀音沒錯，旋風(xuán)讀音錯，應讀xuàn；D挨啄(zhuó)籬笆(lí)言簡意賅(gāi)讀音沒錯。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別，平時注意多讀，多練。5、C【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。青松；杏樹、桃樹等都屬于大樹。

【點評】考查學生對文化常識的劃分，學生應該學會劃分不同類別。6、A【分析】【分析】en屬于前鼻韻母；eng；ang，屬于后鼻韻母，故選A。

【點評】本題考查學生對韻母發音部位的掌握情況。二、填空題(共7題，共14分)7、哭回器【分析】【分析】猜字的方法：借字法:即借用其他字交待謎底。這是字謎中采用最多的一種方法；寫義法:用敘述或同義詞代替的方法揭示謎底或組成謎底的字筆劃；交待法：抓住謎底的筆劃特點交待謎底。

【點評】掌握猜字的方法，做題容易。（1）一只小狗兩張嘴，見人總會流眼淚謎底是“哭”；（2）格外大方。謎底是“回”；（3）四方來合作，貢獻大一點，謎底是“器”。8、對付告別心思真情【分析】【分析】這類題目是考查學生對拼音的掌握。對付；指應對；抵擋，并含有粗略將就未用心的意思。告別，指離別；分手（一般要打個招呼或說句話）。心思，心里所想。真情即指真實的情況、情感、情誼。

【點評】考查學生對拼音的熟悉程度，學生需要掌握好生字和生詞。9、春風春雨陽光霧【分析】【分析】做題時一定要準確把握詞語的基本內容；才能進行合理的搭配。

【點評】搭配詞語時，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語言標志。平時在閱讀中要注意典型詞語與詞語之間的關系。10、喪氣透頂【分析】【分析】垂頭喪氣；垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落；萎蘼不振的樣子。糟糕透頂，形容非常糟糕。

【點評】本題培養學生在學習中養成分類積累成語的好習慣。11、走看花叢蜜蜂觀察附近旁邊向導領到【分析】【分析】這道題是按課文填空，如果學生對課文背得熟，應該沒問題，但書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“領”字比較難寫，左邊是“令”右邊是“頁”。

【點評】主要考擦學生對課文的背誦情況。學生對課文背得熟，應該沒問題。但要注意區別同音字和形近字。比如“向導”不要寫成“象導”。12、環繞松鼠扎住抓住壞人蜈蚣孔子爬山【分析】【分析】環是王字旁；壞是提土旁；松是木字旁，蚣是蟲字旁，兩個字讀音不同注意區分；扎字左邊是提手旁，孔字左邊是子字。環繞，圍著轉圈；壞人，做壞事的人。松鼠，動物。扎住，扎風箏。抓住，擒住。蜈蚣，五毒之一。孔子，我國著名的教育家。爬山，爬山山頂。

【點評】考查學生對字形的辨析和區分，教師也應不斷強調，考試常涉及。13、意思桃花回來鄉音逃避面對【分析】【分析】意比音多一個心字底；桃和逃都讀táo；桃是木字旁，逃是走之兒，不要弄錯。意思，引申指代表心意的宴請或禮品。意見，想法跡象，苗頭。象征性的表示等。桃花，植物。回來，往回走。鄉音，家鄉的口音。逃避，逃走避開;躲開不愿意或不敢接觸的事物；面對，正面對待事物。

【點評】考查學生對字形的掌握，只要學生平時注意辨析，就不難寫出正確的組詞。三、語言表達(共8題，共16分)14、①天氣冷。②學生擦桌子。③他瞪她。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】主要測試學生對縮句的掌握。（1）去掉“北方的”和“太”（2）去掉“學校里的”、“認真地把教室的桌子”、“干凈”（3）去掉“狠狠地”、“了”、“一眼””。這樣一改，意思沒變，但更簡單了。15、①三個小鉛錘被他分給三個學生。②魚被他吃了。【分析】【分析】把字句改為被字句的方法：兩個主語換一下位置；然后把“把”改成“被”。

【點評】掌握把字句改為被字句的方法：（1）把“他”和“三個小鉛錘”換一下位置，然后把“把”改成“被”。（2）“他”和“魚”換一下位置，然后把“把”改成“被”。16、①要想知道松樹是怎樣的高尚、純潔②厚厚的大雪壓著青松【分析】【分析】這類題目是考查學生對詩文翻譯的掌握。要知松高潔：要想知道松樹是怎樣的高尚；純潔。大雪壓青松；厚厚的大雪壓著青松。

【點評】考查學生對詩文翻譯的掌握，學生要重點好整首詩的翻譯。17、①明亮的月光照在床前②低頭沉思，想起遠方的家鄉。【分析】【分析】這類題目是考查學生對詩歌意思的掌握。床前明月光；明亮的月光照在床前。低頭思故鄉，低頭沉思，想起遠方的家鄉。

【點評】本題考查學生對詩句意思的掌握，學生必須掌握《靜夜思》的詩歌意思。18、我們每個人強大或弱小都是相對的，所以一定有比你弱小的人，媽媽是想你懂得保護比你小的人,弟弟妹妹都是比你弱小的人，都是你應該保護的人。【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。我們每個人強大或弱小都是相對的，所以一定有比你弱小的人，媽媽是想你懂得保護比你小的人,弟弟妹妹都是你弱小的人，都是你應該保護的人。19、①熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。

②父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。

③校園里的草地上有垂楊柳,十分陰涼。【分析】【分析】擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】考察學生對擴寫句子的掌握。（1）在“氣氛”的前面加上了“熱烈的”在“人”的前面加上了“在場的每一個”（2）在“取出”的前面加上了“不慌不忙地從抽屜里”在“手槍”的前面加上了“一把閃亮的”（3）在“草地上”的前面加上了“校園里的”，在“有垂楊柳”的后面加上了“十分陰涼”這樣使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。20、老師希望我們上課認真聽講，下課認真做作業。【分析】【分析】造句時句子結構完整；并用上相關詞語，符合生活中的邏輯，即可，如老師希望我們好好學習。我希望爸爸媽媽身體健康。

【點評】本題考查學生句子的仿寫能力。21、①漸漸地：她臉上的紅潤漸漸地消失了。

②靜靜地：一個人,靜靜地站在車站站臺上,車來了,車又走了,他仍然站在那里。

③惋惜地：他由于沒有仔細檢查,考試沒得一百分,很惋惜地說,下次一定認真。【分析】【分析】漸漸地；靜靜地、惋惜地；都是副詞,用來修飾動詞。如：漸漸地離去；靜靜地看著；惋惜地搖頭。漸漸地：表示程度或數量的逐步增減。靜靜地：沒有聲音；很靜。惋惜地：對某事感到很可惜。

【點評】掌握副詞用來修飾動詞結構。四、詩歌鑒賞