第七單元分一分與除法練習五（教案）20242025學年數學二年級上冊(北師大版)第七單元分一分與除法練習五（教案）20242025學年數學二年級上冊(北師大版)一、課題名稱：北師大版二年級上冊數學《第七單元分一分與除法練習五》二、教學目標：1.讓學生理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.培養學生觀察、比較、分析等思維能力，提高學生解決實際問題的能力。3.通過實踐活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作精神。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.教學重點：掌握除法的計算方法，并能運用除法解決簡單的實際問題。四、教學方法：1.啟發式教學：引導學生自主探究，發現問題，解決問題。2.小組合作學習：培養學生的合作精神，提高學生解決問題的能力。3.實踐活動：讓學生在活動中體驗數學，感受數學的魅力。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、教鞭、黑板等。2.學具：計算器、彩筆、紙等。六、教學過程：1.導入新課（1）展示圖片，引導學生觀察：圖中有幾個蘋果？如果每人分一個，可以分給幾個人？（2）引出課題：今天我們要學習“分一分與除法”。2.講解新課（1）講解除法的含義：把一個數平均分成若干份，求每份是多少，用除法計算。（2）講解除法的計算方法：先算出被除數與除數的商，然后根據商的值進行計算。3.例題講解（1）例題：12÷4=？（2）分析：12÷4表示把12平均分成4份，求每份是多少。我們要計算出12除以4的商，即3。然后，將3代入到每份的數值中，得到每份的數值為3。4.隨堂練習（1）練習題目：24÷6=？（2）分析：24÷6表示把24平均分成6份，求每份是多少。我們要計算出24除以6的商，即4。然后，將4代入到每份的數值中，得到每份的數值為4。5.小組合作學習（1）將學生分成若干小組，每組完成一道除法題目。（2）要求學生互相討論、交流，共同完成題目。6.課堂小結1.回顧本節課所學內容，強調除法的含義和計算方法。2.引導學生思考：在生活中，我們如何運用除法解決實際問題？七、教材分析：《第七單元分一分與除法練習五》是北師大版二年級上冊數學的重要單元，通過本單元的學習，學生可以掌握除法的含義和計算方法，為以后學習更復雜的數學知識打下基礎。八、互動交流：1.討論環節：引導學生分享自己在學習除法過程中的收獲和困惑。2.提問問答：（1）提問：除法的含義是什么？（2）回答：除法的含義是把一個數平均分成若干份，求每份是多少。（3）提問：如何計算除法？（4）回答：先算出被除數與除數的商，然后根據商的值進行計算。九、作業設計：1.作業題目：24÷8=？2.答案：24÷8=3十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節課的教學效果如何？學生的掌握程度如何？2.拓展延伸：鼓勵學生運用除法解決生活中的實際問題，提高學生的數學應用能力。重點和難點解析重點關注教學目標的確立。教學目標是對學生通過一節課的學習應達到的要求的明確表述。在這節課中，我設定的教學目標包括理解除法的含義、掌握除法的計算方法、培養思維能力以及提高解決問題的能力。我會通過設計一系列的實踐活動和問題，確保學生能夠達到這些目標。重點和難點解析：在設定教學目標時，我特別強調了理解除法的含義這一目標。因為這是學生掌握除法計算方法的基礎。我會通過實際情景引入，如分蘋果的例子，讓學生直觀地感受到除法的應用，從而更好地理解除法的概念。1.通過多媒體課件展示除法的含義，結合具體的例子，讓學生直觀地理解除法的概念。2.引導學生觀察、比較、分析，通過小組合作學習，讓學生在交流中共同探討除法的計算方法。3.設計一系列的隨堂練習，讓學生在練習中鞏固除法的計算方法。重點和難點解析：在教學過程中，我特別注重讓學生通過實際操作來理解除法的計算方法。例如，我會讓學生使用計算器進行除法運算，同時引導學生觀察計算過程，從而加深對除法計算方法的理解。1.詳細講解除法的計算步驟，讓學生明確計算方法。2.通過例題講解，讓學生了解如何運用除法解決實際問題。3.設計隨堂練習，讓學生在練習中鞏固所學知識。重點和難點解析：重點關注教具與學具的準備。在教學過程中，我準備了多媒體課件、教鞭、黑板等教具，以及彩筆、紙等學具。這些教具和學具的合理運用，有助于提高教學效果。重點和難點解析：在準備教具和學具時，我確保了它們的實用性和多樣性。例如，多媒體課件中的動畫和圖片能夠吸引學生的注意力，教鞭和黑板則有助于我在課堂上進行板書和示范。1.課堂小結：在課程結束時，我會回顧本節課所學內容，幫助學生鞏固所學知識。2.互動交流：通過提問問答和討論環節，激發學生的思考，提高他們的參與度。3.作業設計：設計具有針對性的作業，讓學生在課后能夠鞏固所學知識。重點和難點解析：在課堂小結和互動交流環節，我會鼓勵學生積極發言，分享自己的學習心得。在作業設計方面，我會確保作業題目的難度適中，既能夠鞏固所學知識，又能夠激發學生的學習興趣。在教學《第七單元分一分與除法練習五》的過程中，我會密切關注教學目標、難點、重點、教具與學具、教學過程等細節，通過精心設計的教學活動和互動環節，確保學生能夠掌握除法的計算方法，提高他們的數學素養。第七單元分一分與除法練習五一、課題名稱：北師大版二年級上冊數學《第七單元分一分與除法練習五》二、教學目標：1.讓學生理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.培養學生觀察、比較、分析等思維能力，提高學生解決實際問題的能力。3.通過實踐活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作精神。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.教學重點：掌握除法的計算方法，并能運用除法解決簡單的實際問題。四、教學方法：1.啟發式教學：引導學生自主探究，發現問題，解決問題。2.小組合作學習：培養學生的合作精神，提高學生解決問題的能力。3.實踐活動：讓學生在活動中體驗數學，感受數學的魅力。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、教鞭、黑板等。2.學具：計算器、彩筆、紙等。六、教學過程：1.導入新課展示圖片，引導學生觀察：圖中有幾個蘋果？如果每人分一個，可以分給幾個人？引出課題：今天我們要學習“分一分與除法”。2.講解新課課本原文內容：除法是一種基本的數學運算，表示把一個數平均分成若干份，求每份是多少。分析：通過圖片和實際例子，讓學生直觀地理解除法的概念。3.例題講解例題：12÷4=？分析：講解除法的計算步驟，先算出12除以4的商，即3。然后，將3代入到每份的數值中，得到每份的數值為3。4.隨堂練習練習題目：24÷6=？分析：講解如何計算24除以6，即先算出24除以6的商，即4。然后，將4代入到每份的數值中，得到每份的數值為4。5.小組合作學習將學生分成若干小組，每組完成一道除法題目。要求學生互相討論、交流，共同完成題目。6.課堂小結回顧本節課所學內容，強調除法的含義和計算方法。引導學生思考：在生活中，我們如何運用除法解決實際問題？七、教材分析：《第七單元分一分與除法練習五》是北師大版二年級上冊數學的重要單元，通過本單元的學習，學生可以掌握除法的含義和計算方法，為以后學習更復雜的數學知識打下基礎。八、互動交流：1.討論環節：步驟：學生分組討論，教師巡視指導。話術：同學們，請你們小組討論一下，如何用除法解決這個實際問題。2.提問問答：步驟一：提出問題。話術一：同學們，誰能告訴我，除法的含義是什么？步驟二：學生回答。話術二：很好，誰能舉例說明一下除法在生活中的應用？九、作業設計：1.作業題目：36÷9=？2.答案：36÷9=4十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節課的教學效果如何？學生的掌握程度如何？2.拓展延伸：鼓勵學生運用除法解決生活中的實際問題，提高學生的數學應用能力。重點和難點解析在教學《第七單元分一分與除法練習五》的過程中，有幾個細節是我特別關注的，因為這些細節直接關系到教學效果和學生能否真正理解并掌握除法。教學目標的設定是教學活動的基礎。我關注的是教學目標是否明確、具體，是否能夠激發學生的學習興趣，以及是否能夠幫助學生建立起對除法概念的基本理解。我會確保教學目標不僅包括知識技能的掌握，還包括思維能力和問題解決能力的培養。重點和難點解析：在設定教學目標時，我特別強調了對除法概念的理解。我會通過設計實踐情景，如將蘋果分給同學們的例子，讓學生在實際操作中感受除法的意義。我還會通過提問，如“如果我們有12個蘋果，想要平均分給4個小朋友，每個人能得到多少個蘋果？”來引導學生自主探究除法的應用。重點和難點解析：為了幫助學生理解除法的含義，我會使用直觀的教學工具，比如小棒或者圖片，來展示如何將一個整體平均分成若干份。同時，我會通過逐步引導的方式，讓學生逐步理解除法的計算過程。例如，先從簡單的除法開始，逐步過渡到稍微復雜的問題，讓學生在解決問題的過程中逐步掌握除法的計算方法。重點和難點解析：在講解除法的計算方法時，我會先通過具體的例題進行演示，讓學生看到除法計算的全過程。例如，對于“12÷4”這個問題，我會先讓學生觀察并說出除法的步驟，然后逐步演示如何進行計算。接著，我會讓學生進行隨堂練習，通過練習來鞏固他們對除法計算方法的理解。教具與學具的準備也是我關注的細節。我確保教具和學具能夠有效地輔助教學，增強學生的學習體驗。例如，我會使用計算器來讓學生親身體驗除法計算的過程，同時使用彩筆和紙來讓學生進行手寫練習。重點和難點解析：在課堂小結環節，我會回顧本節課的關鍵點，確保學生能夠清晰地記住除法的概念和計算方法。我還會通過提問和討論，讓學生回顧他們在課堂上的學習內容，以此來鞏固他們的記憶。互動交流是提高學生參與度和理解度的重要手段。我會設計討論環節，讓學生在小組中分享他們的解題思路，這樣不僅能夠促進學生的合作精神，還能夠幫助他們從不同的角度理解問題。作業設計也是我關注的重點。我會設計具有挑戰性的作業題目，讓學生在課后能夠繼續鞏固和拓展他們的知識。例如，我會給出一個需要應用到除法的實際問題，讓學生思考并解決。課后反思和拓展延伸是我對教學效果的評估和提升的關鍵。我會反思教學過程中的每一個環節，思考如何改進教學方法，同時也會思考如何通過拓展活動來加深學生對除法概念的理解和應用。第七單元分一分與除法練習五一、課題名稱：北師大版二年級上冊數學《第七單元分一分與除法練習五》二、教學目標：1.讓學生理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.培養學生觀察、比較、分析等思維能力，提高學生解決實際問題的能力。3.通過實踐活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作精神。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.教學重點：掌握除法的計算方法，并能運用除法解決簡單的實際問題。四、教學方法：1.啟發式教學：引導學生自主探究，發現問題，解決問題。2.小組合作學習：培養學生的合作精神，提高學生解決問題的能力。3.實踐活動：讓學生在活動中體驗數學，感受數學的魅力。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、教鞭、黑板等。2.學具：計算器、彩筆、紙等。六、教學過程：1.導入新課展示圖片，引導學生觀察：圖中有幾個蘋果？如果每人分一個，可以分給幾個人？引出課題：今天我們要學習“分一分與除法”。2.講解新課課本原文內容：除法是一種基本的數學運算，表示把一個數平均分成若干份，求每份是多少。分析：通過圖片和實際例子，讓學生直觀地理解除法的概念。3.例題講解例題：12÷4=？分析：講解除法的計算步驟，先算出12除以4的商，即3。然后，將3代入到每份的數值中，得到每份的數值為3。4.隨堂練習練習題目：24÷6=？分析：講解如何計算24除以6，即先算出24除以6的商，即4。然后，將4代入到每份的數值中，得到每份的數值為4。5.小組合作學習將學生分成若干小組，每組完成一道除法題目。要求學生互相討論、交流，共同完成題目。6.課堂小結回顧本節課所學內容，強調除法的含義和計算方法。引導學生思考：在生活中，我們如何運用除法解決實際問題？七、教材分析：《第七單元分一分與除法練習五》是北師大版二年級上冊數學的重要單元，通過本單元的學習，學生可以掌握除法的含義和計算方法，為以后學習更復雜的數學知識打下基礎。八、互動交流：討論環節：步驟：學生分組討論，教師巡視指導。話術：同學們，請你們小組討論一下，如何用除法解決這個實際問題。提問問答：步驟一：提出問題。話術一：同學們，誰能告訴我，除法的含義是什么？步驟二：學生回答。話術二：很好，誰能舉例說明一下除法在生活中的應用？九、作業設計：作業題目：1.36÷9=？2.如果有18個糖果，要平均分給6個小朋友，每個人可以得到多少個糖果？答案：1.36÷9=42.18÷6=3十、課后反思及拓展延伸：反思：本節課的教學效果如何？學生的掌握程度如何？拓展延伸：鼓勵學生運用除法解決生活中的實際問題，提高學生的數學應用能力。例如，可以讓學生回家后計算家中物品的數量，并嘗試用除法解決問題。重點和難點解析我關注的重點是教學目標的設定。教學目標必須明確、具體，能夠激發學生的學習興趣，并且能夠幫助學生建立起對除法概念的基本理解。在我的教學中，我特別強調了對除法概念的理解和計算方法的掌握。重點和難點解析：在設定教學目標時，我確保目標不僅僅是讓學生記住除法的定義，更重要的是讓他們能夠理解除法在實際生活中的應用。我會通過設計一個分蘋果的情景，讓學生親自體驗將蘋果平均分給朋友的過程，從而幫助他們建立起除法的直觀概念。重點和難點解析：為了幫助學生理解除法的含義，我會使用直觀的教具，如小棒和蘋果，來展示如何將一個整體平均分成若干份。我會逐步引導學生從分割蘋果的實踐中理解除法的概念，并通過提問和討論來加深他們的理解。例如，我會問：“如果我們有12個蘋果，想要平均分給4個小朋友，每個人應該得到多少個蘋果？”這樣的問題能夠激發學生的思考，并引導他們自己發現除法的計算方法。重點和難點解析：在講解除法的計算方法時，我會通過具體的例題進行講解，如“12÷4”，并逐步展示計算步驟。我會特別強調除法計算中的每一步，包括如何確定商和余數。接著，我會讓學生進行隨堂練習，通過實際的計算來鞏固他們對除法計算方法的理解。教具與學具的準備也是我關注的重點。我確保所使用的教具和學具能夠有效地輔助教學，增強學生的學習體驗。重點和難點解析：在準備教具和學具時，我會選擇能夠直觀展示除法概念的物品，比如計算器、彩筆