2024年小學教導處工作總結（32篇）

2024年小學教導處工作總結（精選32篇）

2024年小學教導處工作總結篇1

教導處在校領導的正確帶領下，貫徹教育局精神，全面落實學

校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教

育教學質量為目的，加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教

學水平，加大常規(guī)教學管理力度，全面提高教學質量，實現(xiàn)師生共

同發(fā)展，總結經(jīng)驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學校

教導處工作總結如下：

一、加強隊伍建設，提高整體水平

不斷豐富校本教研活動的資料和方式，堅持以高效課堂為基礎,

引領教師專業(yè)化成長。在本學期舉行推門聽課制度、常規(guī)業(yè)務學習

制度、語數(shù)聽課評課比賽等，教師的教學理念得到了更新，提高了

教師的業(yè)務水平，又活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相

學習、互相促進、互相交流的展示平臺。二是各教研組每周定期進

行年組教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活

動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能

深入?yún)⑴c活動。一如既往地利用每周二、周三開展團體學習備課、

傳幫帶等多種形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，上好每

一堂課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有

資料。

二、加強教學檢查，規(guī)范教學過程

教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是

我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，所以，我們始

終抓實抓好，重點做好如下工作：

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范

本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程

計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足、教好“，同時也促進了

學生的全面發(fā)展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的

監(jiān)控力度，每個教室都安了監(jiān)控，校長全權監(jiān)控教室動態(tài)，每一天

按時巡視教師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情

況等等。

每月組織考核組人員進行檢查教師教案、業(yè)務筆記、聽課筆記

及學生作業(yè)等。并進行全面總結并提出整改意見。教導處與教研組

長在業(yè)務校長的帶領下積極參與聽課、評課，從而引領大家深層次

地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部

分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記

上對授課教師的教學環(huán)節(jié)進行了評價。組織所有教師加強自身業(yè)務

學習，每月除完成業(yè)務學習外，教師還進行自學新課標。

本學期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實施與管理。合理使用教學器材，

從而進一步加強了教學常規(guī)工作的管理。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據(jù)課程標準，

創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂

教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教

師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋,

促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高

教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用推門聽課制度，促使

教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂

效率。

(3)抓作業(yè)布置與批改。教導處每月對各科作業(yè)批改情況檢查

了四次，大多數(shù)學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣很好，作業(yè)本比較整

潔。任課教師批改認真及時，作業(yè)量少而精，每次檢查后教導處都

針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，

小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè),

有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育,

加強課后輔導，引導學生加強對學習的職責心。

(5)學業(yè)成績的檢查與評定。本學期按照教學計劃要求有條不

紊地進行了期中期末測試。根據(jù)并要求各教師寫了期中，期末總結。

2、全面提高教學質量，沒有優(yōu)質高效的課堂不行，但僅靠課堂

也不行，學生的智力水平、學習本事存在著差異，再加上學生中留

守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，

給學校轉化后進生的工作帶來必須的難度。針對這些實際情況，開

學初，學校提出把目標定位在關注各班后進生的提高上，全面提高

合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優(yōu)先”:靠

前座位安排優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動參與優(yōu)

先、表揚鼓勵優(yōu)先。二是建立學困生幫扶計劃，落實補養(yǎng)措施，努

力促使所有正常兒童能到達課程標準確立的基本要求。注重特長生

各后進生的培養(yǎng)。

3、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學。嚴管電子

新學籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范化。

三、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。

我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的學校活動,

不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很

好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動，培育高雅學校文

化。根據(jù)校情學情，有序組織開展系列活動：陽光長跑活動、我的

夢想演講比賽，學校十佳歌手比賽活動、“國學經(jīng)典”進課堂、六

個一等系列活動，為學生供給展示風采的平臺，豐富學生的學校生

活內(nèi)涵。每次活動到達了“人人參與，人人歡樂，人人有收獲”的

效果，學生在活動中歡樂成長，每一位學生有了這些經(jīng)歷，不僅僅

沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，

禮貌素養(yǎng)得到提升。

四、加強畢業(yè)班的教學管理力度。

一個學校的教學水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自本學期以來,

學校提高對畢業(yè)班教師的要求，同時又給予支持鼓勵。

(1)加強學生的基礎知識的掌握。

①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早

抓。讓學生養(yǎng)成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一

旦養(yǎng)成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數(shù)字。所以我們

畢業(yè)班十分重視學生的基本功。

②、重視學生的積累。語文、數(shù)學和英語的學習，都離不開積

累。良好的積累習慣，是十分重要的，異常是小學畢業(yè)班，對所學

知識有做系統(tǒng)積累。

③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生

知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對

于每次出現(xiàn)的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目

的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化

訓練，強化訓練。最終總結出方法，規(guī)律。要想方設法給學生留下

深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象

就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。

④、重視學生建立自我的知識架構。知識點經(jīng)過反復的訓練之

后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結,

最終建立自我的知識架構。做教師總是以為什么都講給學生了，甚

至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了,

可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有構成學生自我的

知識體系。

⑤、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數(shù)學和英語，

每一道題都有方法，語文的答題思路，數(shù)學的解題方法技巧，英語

的語法常識，都是“有法可依”的。

（2）加強畢業(yè)班的思想教育。畢業(yè)班成績固然重要，可是一味

強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育,

那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理

事件于萌芽狀態(tài)，針對畢業(yè)班開展青春期思想觀念教育。及時糾正

學生的思想動態(tài)。

回顧本學期，工作是忙碌的，可是我們教導處的各位成員凝心

聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不

足的地方，例如管理的理念不夠新，研究事情還不夠周全等。可是

我們相信，在今后的日子中，我們必須會學習著，工作著，切切實

實做好引導和服務工作。

2024年小學教導處工作總結篇2

本學期，我校教導處在校長室和教研室的正確領導下，全面貫

徹務本理念和三自校訓，以新課程理念引領教師轉變教育觀念，規(guī)

范教學行為；加強教育教學管理，深化有效教學，提升教育教學質量;

推進和諧課堂，促進師生全面、和諧、可持續(xù)以展，實現(xiàn)教好每一

位學生、發(fā)展好每一位教師的工作目標。現(xiàn)總結如下：

一、規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學管理

1.嚴格執(zhí)行課程計劃和五嚴要求。開齊、上足、上好每一門課,

每位老師都不得以任何理由擠占其他學科。認真組織大課間和陽光

體育活動，保證學生在校活動時間。下午五點前所有學生安全離校。

2.落實校園巡課制度。巡課主要包括以下幾方面：一是檢查教

師上課到位情況，要求按課程表上課，不擅自調課、不遲到、不早

退、不拖堂、不脫崗，嚴禁上甲課做乙事；二是檢查教師上課情況，

要求不坐著上課（除身體不適外）、不體罰和變相體鑿學生等；三是檢

查各班課堂紀律，要求學生不吵鬧，教師對學生不放任自流；四是檢

查教師儀表和教態(tài)，要求老師儀表端正，教態(tài)親切，用普通話教學。

我們對巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，做到如實記載，及時反饋，及時整

改。

3.修整六認真工作條例。期初結合績效方案的制定，教導處根

據(jù)實際情況重新修整了六認真工作條例。新的規(guī)范突出教學常規(guī)工

作的實效性，并完善檢查、監(jiān)督機制。部分年級試行有效備課，避

免以往教師抄老腳本、抄教案集的本本主義，大大提高了備課的有

效性。期末六認真考評，做到常規(guī)檢查、隨機抽查、集中互評相結

合，注重過程，力爭公正。

4.加強教學質量監(jiān)控。本學期，我們繼續(xù)做好六年級學生的畢

業(yè)調研，學校自編試題，流動監(jiān)考，組織專門人員閱卷，確保教學

質量。此外我們還對其他年級部分學科進行了期末質量調研，加強

教學質量的監(jiān)督和管理。

二、落實有效教學，提升教學質量

1.試行有效備課制度。

有效備課的主要策略為資源共享和個性創(chuàng)新。資源共享是以備

課組為單位，集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、

分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動為主

的集體備課。個性創(chuàng)新是在集體備課的基礎上進行二次備課。集體

備課每兩周進行一次，每次三課時，以備課組（年級）為單位，年級

組長負責，教研組和教導處監(jiān)督。基本要求為：（1）每學期初（或上

學期末），各備課組要制定出切實可行的集體備課計劃，一式二份，

一份備課組留存，一份交學校教導處。（2）集體備課需在各人深入鉆

研教材，廣泛學習并了解學生實際，充分準備的基礎上進行。要準

確把握相關的課程要求。

（3）每位教師需在集體備課的基礎上集各家之長，寫出個性化的

課時教案，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。教案格式規(guī)范，

符合學科要求。（4）教師可用活頁備課、電子備課等方式進行備課。

集體備課首個循環(huán)年，每位教師均備詳案。以后五年內(nèi)教師備

詳案，注重規(guī)范性；五年以上教師，重在教學設計的實效性，詳案數(shù)

量一般教師不少于70%,校級骨干教師詳案不少于60%,市級骨干教

師不少于50機市學科帶頭人以上教師可采用書頭備課，舊案新備

等方式，突出創(chuàng)新性和個性化。主要內(nèi)容為：（1）教材理析：認真鉆

研教材，確定重點、難點，理清所備內(nèi)容在全冊教材中的地位和作

用，以及在所在知識體系中的上下聯(lián)系。（2）教學設計：即每課時的

教學設計，著重體現(xiàn)教什么、怎么教和為什么這么教。（3）課例示范:

選取單元或章節(jié)中具有典型性的課題，由主備人開課示范。基本程

序為：分配任務&&個人自備&&集體研討&&整理修改&&定稿備用。每

輪次集中研討操作過程包括①主備人講課。包括單元教材分析，教

案設計意圖說明，典型內(nèi)容、篇目的公開教學等。②討論交流。組

內(nèi)教師結合自己對教材的理解和聽課后的想法，與主備人進行交流,

提出建議或意見。③整理修改。主備人結合課后反思及組內(nèi)教師意

見或建議修改初稿，并將修改稿在上課前一周分發(fā)至組內(nèi)教師。④

各類材料（包括分析、課例、反思），由年級組長收集存檔。二次備

課即所有備課教案留1/3空白部分用于教師根據(jù)實際修改補充，要

求每篇都留下反思的痕跡。此外，主備人的公開課，同年級教師必

須聽課，并攝像，在教研組中再研討，形成精品課例。

2.開展有效課堂研討。本學期，我們繼續(xù)實行常規(guī)的隨堂聽課

制度，學校行政兩人一組，推門聽課，隨機抽查備課和作業(yè)，效果

明顯。除此外，我們還和蘇州工業(yè)園區(qū)星港學校、夢鄉(xiāng)實小開展三

校聯(lián)動有效課堂專題研討活動。工業(yè)園區(qū)一名特級教師和兩名優(yōu)秀

青年骨干和我校三名青年教師為三校教師提供了良好的示范和研討

課例，我校相關學科的教師參與積極，研討熱烈，收效明顯。六月

份，吳江市名師工作室名師李新攜弟子來我校開展課堂教學研討，

我校數(shù)學教師利用此次機會，開展了以引導學生自主學習為主題的

課堂觀察，作為我校有效課堂研討的一次重要活動，既是研討，又

是引領，老師們收獲頗豐。

3.加強有效命題研究。本學期，我們嚴格按照五嚴規(guī)定，作業(yè)

布置做到少而精，作業(yè)批改做要嚴而細，課堂作業(yè)提倡當堂練。認

真、精細地設計作業(yè)，科學、有效地安排訓練。杜絕機械訓練、盲

目練習。要求嚴格控制考試、練習次數(shù)。課堂練習必須教師自己命

題，并上傳教導處建立的資源庫中。期未，我們組織全體語數(shù)英教

師參加了命題制卷基本功競賽，通過比賽幫助教師形成以命題反思

教學，分析教學質量，改善教學行為的習慣。

三、加強校本研修，構建和諧課堂本學期，我們以和諧課堂的

研究、實施為契機，促進教師轉變課堂教學觀念，積極探索以生為

本的教學方法、手段，認真指導學生自主學習、合作學習，努力提

高現(xiàn)代教育技術的使用效果。

1.解讀和諧課堂。期初由教導處人員面向全體教師開設了和諧

課堂專題講座。主講人從為什么要構建和諧課堂、什么是和諧課堂、

如何構建和諧課堂三個主要方面對建設和諧課堂進行了有效解讀，

幫助教師理解和諧課堂，轉變教學觀念。

2.實踐和諧課堂。各教研組根據(jù)和諧課堂實施方案，制訂了相

應的課堂教學評價表，并在各自的課堂教學研討活動中實踐應用，

不斷反思改進。期中，學校結合進修校骨干教師講學團來校示范的

契機，開展了和諧課堂研討活動，一是借講學團來校示范之際，謀

求專家指導；二是借助講學團的影響力，將我校和諧課堂的實踐研究

展示給兄弟學校，以求同行幫助。活動收到了良好效果。

3.研究和諧課堂。五月份，在教科室的組織下，我們開展了和

諧課堂沙龍，各教研骨干分別談了對和諧課堂實踐中的一些想法和

困惑，并提出了一些改進和優(yōu)化措施。同時，教科室要求各組成立

相應和諧課堂學科研究課題，組內(nèi)教師可承擔子課題的研究，并將

研究細化，落到實處，付諸行動。四、開展系列活動，促進師生發(fā)

展

1.鼓勵教師參加各類業(yè)務評比。

本學期，我們先后選派多名骨干教師參加吳江市思品教師基本

功比賽、吳江市A級優(yōu)質課評比、吳江市白板教學優(yōu)化整合比賽等

市級比賽，韓娟老師獲思品基本比賽一等獎，徐秋菊、范莉老師獲

評A級課，錢美老師獲白板教學二等獎。此外，錢美老師還代表學

校參加了吳江市綜合實踐活動展示活動，各有3名教師在分別在吳

江市進修校組織的骨干教師講學團、松星妒三校聯(lián)動活動、松小桃

小校際研討活動中展示各自的課堂教學風采，受到好評。

2.組織開展把握學科能力系列比賽。為了進一步提升教師專業(yè)

技能，拓寬教師教學能力，把握教學脈搏，努力提高教學質量，實

現(xiàn)發(fā)展好每一位教師的學校工作目標。我們開展了教師課程標準解

讀、教師解題能力、教師命題制卷能力等把握學科能力系列競賽。

四月初，全體一線教師（包括小學科）參加了課程標準解讀比賽，賽

前各個教研組下發(fā)各科課程標準，組織教師在集中學習和分散自學

基礎上，自編課程標準考試卷一份，然后由教導處組編試卷，統(tǒng)一

考試，效果良好。五月份，我們聯(lián)合松陵二中心，開展了40周歲以

下教師解題能力比賽，分語文、數(shù)學、英語三門學科，按照市級競

賽的要求編制試題、組織考試。作為市級比賽前的一次學習和鍛煉

的機會，教師對比賽非常重視，賽前學習氣息濃厚。通過比賽，許

多老師看到了自身的不足，也充分意識到自己要不斷更新教學觀念、

提升專業(yè)能力，才能適應今后的教育教學工作，成為可持續(xù)發(fā)展的

教師。六月上旬，我們還組織了全體語數(shù)英教師命題制卷能力比賽。

比賽只提供相應學科教材一份，要求在兩小時內(nèi)編制一份單元練習

卷，并從知識點、難度、題型、表述規(guī)范性、評分標準等方面進行

了評價，評出優(yōu)秀試卷約40%,并將輸入教導處題庫保存。

3.組織學生開展各類比賽。本學期，我們先后組織學生參加陽

光體育運動系列比賽、小學生三獨比賽、小學生科技航模比賽等，

都獲得良好成績。近期，我們還將組織學生參加蘇州市學生數(shù)學小

論文、數(shù)學日記和第二屆學生珠心算比賽。下學期，我們將進一步

規(guī)范興趣小組和社團活動，力爭在各類學生競賽中獲取更優(yōu)異的成

績。

2024年小學教導處工作總結篇3

20一年以來，石家園小學教導處在學校領導的正確領導下，立

足本校實際，以推進課程改革、改革課堂教學為中心工作，通過加

強教學常規(guī)管理，加大教研活動和集體備課的力度，提高了教師隊

伍的業(yè)務素質和教學水平，促進學生的全面發(fā)展，全面提高教育教

學質量。

一、教學常規(guī)管理常抓不懈。

1、開學初，各教研組在學習新課程標準、鉆研教材的基礎上，

根據(jù)本學期周學科課時數(shù)，從學生實際和教材內(nèi)容出發(fā)，制定出了

切實可行的教學工作計劃和進度，開學第二周由年級組長收齊，交

到了教導處。

2、備好課是上好課的前提和基礎，是上好課的成功保證，只有

備好課，才能向課堂四十分鐘要質量、要效益。備課仍然實行了同

年級教師分工進行備課、說課，并及時輸入微機打印成冊。每周五

下午第二節(jié)課后按時檢查各年級組的備課說課和教后記，并及時進

行整理裝入檔案盒中。老師們都能做到超周備課和說課，所撰寫的

教學設計重點、難點突出，教學過程實用。

3、課堂教學是完成教學任務的主渠道。老師們能做好充分的課

前準備，大多數(shù)老師能提前2分鐘到教室，幫學生穩(wěn)定情緒。課堂

上能以學生為主體，體現(xiàn)以人為本的教學理念。能注重學生學習方

法的培養(yǎng)和探究性學習過程的指導。能注意學生情感的體驗和感悟。

二、進行隨堂聽課，促進課堂教學的改革。

1、以年級組為單位開展了課堂教學大練兵活動。開學初，要求

每人上一節(jié)好課，組內(nèi)共同備課，相互聽課，相互評課。3月份開

始，對全體老師的課進行了隨堂聽課和跟蹤聽課。每位老師在集體

備課的基礎上，先進行小范圍的試講，再進行反復地推敲與修改，

直至講出一節(jié)精品課。

聽課以后及時組織評課，和老師一起總結教學的得與失，及時

改進教學工作。問題突出的進行反復聽課。活動中，老師們充分展

示出了自己的教學水平和教學特色。通過活動，老師們的課堂教學

水平有了全面提高。不少教師的課上得十分精彩，更有不少青年教

師的課堂教學水平有了很大提高。數(shù)學、語文各推出一節(jié)市級優(yōu)質

課，分獲一、二等獎。

2、年級組、教研組成為教學研究的主陣地。每個教研組、每個

年級組都能按時高效地開展教研活動，集體備課，集體評課，理論

學習，交流心得，探討問題等，使備課、說課、上課、聽課、評課

等系列活動做到時間、地點、人員、內(nèi)容、效果“五落實”，使學

校的校本教研工作能依托自身的力量走向深入，課程改革工作不斷

全面推進。

3、教后記成為老師們自我反思，不斷進步的階梯。老師們在認

真設計教學過程、認真上好每一節(jié)課的同時，認真寫好教后記，每

周至少一篇，每個單元兩篇，每篇不少于400字。反思教學設計中

的成功與不足，記錄課堂上生成的靚點。絕大部分老師的教后記內(nèi)

容充實，重點突出，能圍繞《新課標》，理論聯(lián)系實際，取得了令

人滿意的效果。

三、多管齊下，促進教學質量的提高。

1、多方搜集資料，組織試題，為畢業(yè)班練兵考試服務。我們先

后組織了兩次畢業(yè)班的模擬考試，認真組織監(jiān)場、閱卷和成績評定。

并及時向任課老師反饋檢測成績，共同分析存在的問題，尋找不足，

制定下一步復習計劃，為學生順利結業(yè)奠定了基礎。

2、組織學生參加各種競賽，促進學生全面發(fā)展。為檢測各興趣

小組的教學情況，我們組織學生參加了“世界華人小學生作文大賽”

和書畫大賽，有近20名學生分獲全國及省市各級獎勵，極大地激發(fā)

了學生學習興趣。

3、每月進行常規(guī)檢查，保障教學工作扎實有效。我們要求教師

布置作業(yè)要精選內(nèi)容，難度適宜，數(shù)量適宜，有針對性，層次性和

實踐性，減輕學生課業(yè)負擔。學生作業(yè)要及時批改，認真做好記錄,

并及時進行成績檢測。學生作文要求全批全改，詳批詳改，提倡面

批面改，重批重改。經(jīng)每月的常規(guī)檢查，老師們對學生作業(yè)能做到

全批全改。能夠做到當天作業(yè)當天批改，當天反饋。在規(guī)定的作業(yè)

項目之外，很多老師都堅持批改學生日記和課外練習，為提高學生

成績付出了很大的努力。

2024年小學教導處工作總結篇4

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期教導處在校領導班

子的正確指導下，圍繞聚焦課堂，關注質量，規(guī)范管理，促進發(fā)展

教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以

提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為

目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的

教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績。下面就教導處本

學年度的工作做一回顧：

一、做好學校領導做好各方面的工作，保證學校工作穩(wěn)步推進

在平時的工作中，教導處緊緊圍繞學校各項工作展開，本學期,

我們首先抓好了學校的開學工作大檢查，教導處認真做好了各項教

學準備工作，從而為我校開學工作在教育局的大檢查中打下了基礎。

本期11月底，教務處還配合學校其他部門通過了市合格學校的驗收。

二、細化教學常規(guī)過程化管理，努力提高教學質量

1.課程管理嚴落實

本學年度，學校繼續(xù)執(zhí)行《楊梓塘小學教學常規(guī)管理制度》，

對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行

巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴

格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。

2.業(yè)務檢查重平時

學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務檢

查與指導，原則上每月進行一次業(yè)務抽查，期中期末各一次普查，

并能做及時反饋。按照“檢查一反饋一改進一復查”四步走的方式,

使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處，步步為營，一步

一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務。

3.規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，

尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。教導處繼續(xù)加強教學“六認真”

工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進

生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針

對教學常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學計劃中的學情分析、優(yōu)差生

輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教

學部門分別作出明確細致的指導與規(guī)定。全體教師都能按照教學部

門的要求認真細致地做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質量，向

課外輔導與作業(yè)批改要效益。

4.教學管理提質量

本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得

良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，

及時分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng)新質量監(jiān)控方式方法，加強課

堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座

談會，交流反饋教學情況；搜集、整理、研究學情；四是加強作業(yè)、

輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質量;

五是扎扎實實地做好“培優(yōu)補差”工作，從而全面提高學生的總體

成績。

三、加強校本培訓力度，全面提高教師理論與操作水平

本學期我校在往年校本培訓的基礎上，加強了校本培訓的管理

力度，在校本培訓內(nèi)容、人員、場地、形式作統(tǒng)一的規(guī)定，確保校

本培訓正常、順利、有效開展。保證每周兩小時的校本培訓時間

（分語文、數(shù)學、綜合三組開展）。本學期，在我校何會英校長的

親自主持下，我校語文組教師編寫了校本課程《國學經(jīng)典》，并且

規(guī)定了每周一、三、五中午讀報時間為國學誦讀時間。

四、認真開展公開課教學研討，促進教師專業(yè)成長

從第十三周開始，我校開展了公開課教學評比活動，截止第十

四周全部結束。并對公開課教學進行量化打分，在實際教學中相互

借鑒，取長補短，促進教師課堂教學能力的提高。除此之外，認真

做好評課研討活動，不徇私情，不敷衍了事，做到實事求是、公正、

客觀，本著互相促進、肝膽相照的原則，真正將公開課的作用發(fā)揮

出來，進一步提高教師的教學能力和水平。另外，還要做好教研記

錄，如實記錄各教師的評課過程和優(yōu)缺點。同時，12月份，我們還

要求語文組、數(shù)學組、綜合組推出了優(yōu)質示范課。

2024年小學教導處工作總結篇5

根據(jù)20_年市、區(qū)教育工作要求，本學期我校教育教學工作以

規(guī)范教育教學行為為抓手，以新課程改革為核心，加強基礎研究，

優(yōu)化教學管理，對課程改革進行反思，扎實工作，努力實現(xiàn)課程改

革和教學質量和諧統(tǒng)一的新局面。努力建設高水平、高質量、均衡

化的小學教育，提升學校辦學品位。

一、注重實效，抓好教學常規(guī)管理

（一）嚴格執(zhí)行課程計劃

課程計劃是法規(guī)，任何人無權變更，教導處不定期抽查了教師

上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁教師私自調課或侵

占技能課等現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格執(zhí)行三表，積極開展課外活動，使學

生身心得到了全面發(fā)展。

（二）堅持做好六認真，做到四個有效

第一、有效備課。本學期優(yōu)化了備課管理，做好教研組的集體

備課。學校對獨立備課，提出了各學科統(tǒng)一的備課格式和要求，注

重年級（段）備課組的集體備課活動的開展，要求教師選擇一個單元,

逐步建立了各人分工獨立備課&&定人定時說課&&備課組集體討論&&

各人修改完善教案的程式，并以次作為評選優(yōu)秀教研組的依據(jù)。備

課檢查做到定期與隨機結合、單項與綜合的相結合。此外，繼續(xù)加

強對教師備課情況的檢查，每月檢查一次，檢查結果納入教師當月

考核范圍。

第二、有效上課。本學期要求教師上課努力做到三要、三互；即

目標要明確、容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉（知識

與技能，過程與方法，情感與態(tài)度），課內(nèi)外互延（不僅僅局限于書

本上的知識）以確保學生實現(xiàn)三有：課課有得，課課有思，課課有悟。

第三、有效聽課。要求三十五歲以下青年教師、教研組長、教

導主任、分管校長聽課不少于40節(jié)，并有評課記錄。外出學習聽課,

回校后在教研組內(nèi)交流學習心得。

第四、有效作業(yè)（練習）。組織教師學習，使教師明確作業(yè)管理

的要求，即:

1、教師要按規(guī)定控制學生作業(yè)總量。2、對學生布置的作業(yè)必

須精心選題，體現(xiàn)基礎性、層次性和選擇性，滿足不同層次學生的

需要，務求針對性強，有實效。

3、作業(yè)必須堅持五必，即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有

練必評，學生作業(yè)教師必先做。4、要堅持做到所有練習、講義、作

業(yè)都要教師編寫，堅持選編、改編、自創(chuàng)相結合的原則。每個年級

蹲點行政管理人員，每周至少隨機檢查作業(yè)一次，加強了對作業(yè)的

管理，有效地控制了作業(yè)數(shù)量；負責學科教學的教導處人員，每月調

研一次作業(yè)選編、設計和批改，提高了作業(yè)的質量和批改實效；堅持

每月暫差生作業(yè)跟蹤檢查制度。教導處每月對作業(yè)管理作一次匯總

分析調研。

（三）做好課外輔導工作。本學期教導處繼續(xù)建好學困生檔案，

各班各學科對班級學生進行了學情分析，確定了學困生名單，制定

了輔導計劃。每月25日前，蹲點行政都對學困生進行跟蹤檢查，并

做好詳細記載。

（四）實施有效的調研、分析。

本學期我們對二年級、五年級教育教學進行了全面的調研，從

中發(fā)現(xiàn)教師好的做法加以推廣，對于個別教師存在的問題在教導處

的指導下限期整改，對于共性問題教導處拿出改進意見，要求教師

執(zhí)行。

教導處利用期中調研作為契機，對各年級語文、數(shù)學、英語進

行了調研和質量分析，根據(jù)對調研的結果分析，對薄弱學科和薄弱

年級、薄弱的班級采取了得力的補救措施跟蹤指導，有效地控制了

質量監(jiān)控過程。三、結合三大活動，加強師資隊伍培訓力度。

隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師素質的提高也越來越顯示

其重要性，為了提高全體教師的素質，提高教師數(shù)量和質量，培養(yǎng)

青年教師，我們在實施名師工程上，加大力度。結合三大活動，制

訂規(guī)范，把名師培養(yǎng)的目標、方法、對象落到了實處

1、繼續(xù)學習《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行

為的變化》兩本教育專著，做好一萬字的讀書筆記，寫一篇讀書心

得。

2、開展了青年教師大比武活動（理論考試、公開課、案例+反思、

粉筆字），選送人員參加了潤州區(qū)、鎮(zhèn)江市語文賽課，獲得了區(qū)一等

獎，市二等獎的好成績。

3、開展了網(wǎng)上評課活動，對本校及區(qū)、市骨干教師的公開課進

行評課，要求教師每人至少三篇。

4、積極組織教師參加市、區(qū)各學科的論文評比。在市教科研論

文評比中取得了較好的成績：一等獎三人，二等獎九人、三等獎若

干。

5、全面推進了課題研究，提升教師教科研水平。我們讓更多的

教師投入到學校的市級課題&&以校為本，整合教育資源的行動研究

課題活動之中，并以此為載體，引導教師把日常教學工作與教學研

究緊密結合起來，充分發(fā)揮教科研功能，從而樹立起教師人人是研

究者、問題即課題的理念，促進教師成為主動研究者，養(yǎng)成反思的

習慣，能用研究者目光審視、分析和解決自己教學中遇到的實際問

題，優(yōu)化了教學過程。

按照學校制定的《教育科研課題管理條例》，我們優(yōu)化了各個

課題組的活動。課題組按計劃定期開展了研究活動，做到每學期有

計劃、有總結、有案例（結合課題寫一些隨筆或根據(jù)教學趣事寫案

例）、有論文，并且至少開展一次教學觀摩或學術研討活動。每一次

活動都有記錄，學期結束，各課題組整理資料上交教導處。

本學期，區(qū)培訓中心在我校召開了教導主任培訓班關于課題與

教研相結合的現(xiàn)場會，我們教導處作了《立足校本教研，促進課題研

究》的經(jīng)驗介紹，受到了上級領導、專家、同行的一致好評。

四、加強畢業(yè)班的管理

小學畢業(yè)班教學質量是衡量一個地區(qū)、一所學校教育質量的重

要指標。本學期教導處把畢業(yè)班教學工作放在重中之重。

首先是加強領導、健全組織。建立校長、分管校長、教導主任

組成的領導小組，成立由行政管理人員、市區(qū)骨干教師組成學科教

學指導組，真正做到了深入班級、課堂，與畢業(yè)班教師一起研究教

學、探討工作。

二是精細管理，形成制度。重視畢業(yè)班各學科教學過程管理，

形成班主任、學科教師每周例會制、單元測試評價制、備課組集體

研究制、教學資料收集、整理、共享制。

三是交流合作、協(xié)調整合。制定了學校學科、班級檢測成績考

核獎勵制度，促進了學科教師之間優(yōu)勢互補、相互促進、共同提高；

增強了班級任課教師之間的合作、協(xié)調，促進了學生均衡、全面發(fā)

展。

四是家校結合，關愛疏導。重視與家長聯(lián)系，除召開兩次全體

家長會外，要求老師平時要有目的、有計劃的家訪、電話訪問，積

極爭取家長對畢業(yè)生的關心、對畢業(yè)班教學工作的支持、配合。

五是注重研究。①教材的研究。要求任課教師要認真鉆研教材,

熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注

重突出重點，突破難點，把握熱點。各個內(nèi)容既要考慮到課程標準

的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，不但要注意訓練學生的

解題方法和基本技能，還要注意培養(yǎng)學生的能力，樹立立足課本，

狠抓雙基，培養(yǎng)能力的教學指導思想，把教材用活、用好。②備課

的研究。平時同科教師能多接觸，多交流，互相取長補短，落實了

學校關于集體備課的實施要求，提高了教師駕馭教材的能力。

六是加強監(jiān)控。學校領導除經(jīng)常深入班級聽課，深入了解情況,

開展調查研究外，還抓好了六檢查，即檢查教師的教學計劃、教案、

上課、輔導記錄、學生作業(yè)以及學生的思想狀況。同時認真組織了

畢業(yè)班月調研工作，認真進行試卷分析，采取了行之有效的辦法加

以補救。

七是資源共享，學校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、

提供復習資料，及時通報各班、各學科在教學中的好經(jīng)驗、好做法;

而且充分發(fā)揮了學科教研的陣地作用，組織畢業(yè)班教師進行研究和

交流。使教師在教學中盡可能做到三個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)

一教學進度、統(tǒng)一復習材料。

五、組織學生參加校內(nèi)外各類學科比賽。在參加省、市、區(qū)舉

行的同享知識，共建和諧的讀書征文活動中，取得省二等獎一人，

市一等獎一人，區(qū)一等獎三人，二等獎六人，三等獎六人的較好成

績。參加市少兒創(chuàng)作大賽，獲三等獎一人。參加鎮(zhèn)江市增華閣大賽

獲得一等獎九人，二等獎11人、三等獎、優(yōu)秀獎若干。

2024年小學教導處工作總結篇6

本學期，教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根

據(jù)學校制定的工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落

實。加強教學常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導監(jiān)督、整合推進的功能，通

過開展校本培訓進一步增強了服務意識，通過課堂教學研討提高教

師業(yè)務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。期末將

至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階現(xiàn)將

近一年工作小結。

一、落實教學常規(guī)管理，教學工作有序規(guī)范。

1、我們根據(jù)省、市、縣下發(fā)的教學常規(guī)要求，制定了學校自己

的教學常規(guī)。從教師上課、備課、批改、輔導及質量檢測等方面建

立考核內(nèi)容。教導處做到經(jīng)常查課，具體檢查教師是否提前5分鐘

進課堂、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體

罰學生、是否提前下課、是否中途離開等情況。對檢查的結果認真

做好記錄。教導處每月對全體教師備課教案進行檢查，主要檢查教

案進度是否提前備出一周課、備課質量等。對每次檢查做出評價，

提出改進意見。教導處每月對教師批改進行檢查，具體檢查有無錯

批、漏批、復批、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否規(guī)范統(tǒng)一。教導處建

立月通報制度，每月對教師教學工作檢查的結果小結通報。期末評

出趙園、周羿吟、宋琴、羅鵬、馮愛華、姚利利、羅迎湘、黃瑛、

賀云、黃倩倩、成柳的教案為本學期優(yōu)秀教案。

2、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學。具體表現(xiàn)

在：學校始終本著學生就近入學的原則，做好新生的入學工作和在

校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。

通過電子學籍的形式使其管理體制規(guī)范化。

3、在學困生轉化上，教導處多次在例會上提出學困生的輔導方

法，研究學困生學習差的原因，要用平等的態(tài)度幫助學困生，提高

學困生多方面素質。以長補短，以優(yōu)代困，以鼓勵表揚為主，即使

是點滴進步，也應及時給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜

悅。對存在學困生多的班級，研究教學方法，把習題系統(tǒng)分類，采

取難易篩選，讓不同的學生從中受益。通過面批的力法，讓學困生

學會數(shù)學思維方式。

4、教導處在平時工作中加強跟蹤指導，深入課堂，掌握教學情

況。每學期有針對性的聽課，本人聽課38節(jié)。聽課中認真做好記錄,

聽課之余和授課教師進行交流。討論整個環(huán)節(jié)的時間安排是否合理、

教學重難點的解決是否到位、習題的設計是否有梯度、教學語言的

組織是否規(guī)范、是否面對全體學生等。同時提出要求：科學調控課

堂講授時間，提倡精講和有針對性的講解;精心選擇習題，嚴禁將已

有的、外來的、其他教師的習題不加選擇的照搬給學生，提倡布置

選擇性作業(yè);加強學生書寫技能訓練，提高學生漢字書寫。

2024年小學教導處工作總結篇7

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以

全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基于標準的教學”為抓手,

扎實工作，大膽創(chuàng)新。充分發(fā)揮教導處指導監(jiān)督，整合推進的功能,

進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規(guī)范教師的

教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現(xiàn)將本學期

主要工作總結如下：

一、規(guī)范教學常規(guī)，促進教學質量提高

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規(guī)是教學

工作正常開展的保證，它能夠優(yōu)化教學秩序，有效地提高教學質量。

為了規(guī)范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，本學期在強

化教學管理上主要做了以下工作:

1、嚴格要求，加強教學常規(guī)管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學

進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下

課，每一天按時批改學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生，并嚴格

控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規(guī)檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并

在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規(guī)檢查，并

及時將檢查結果進行反饋和通報。

二、深化教學改革，提高教師素養(yǎng)

僅有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦

出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，經(jīng)過多種

形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動

開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實

際，要求教師上好一節(jié)匯報課，青年教師上好一節(jié)展示課，名師、

學科帶頭人、骨干教師上好一節(jié)示范課。這些活動的舉行，讓教師

有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

2、強化教師培訓，及時掌握新理念

為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內(nèi)涵，多創(chuàng)造條件

讓教師走出去培訓學習、觀摩取經(jīng)，本學期分別派王曉蘋、李博教

師到新鄉(xiāng)學習觀摩；趙桂玲、趙鳴教師到鄭州學習；次外，還進取

市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀

摩”“基于標準的教學”，等等。經(jīng)過學習、培訓，開拓了教師的

視野，豐富了教師的經(jīng)驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地

提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的

專業(yè)素質和教學本事，推進了素質教育的全面發(fā)展。

3、找準主攻方向，培養(yǎng)青年教師成才

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年

教師與老教師結對子，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經(jīng)

常向師傅請教。師傅經(jīng)常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相

應的提高。

4、重視教學反思

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教

學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足

的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行

之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位

教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。

(1)記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐

和完善，逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后

教學工作中的前車之鑒。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,

將解決方法記錄下來，不斷豐富教學經(jīng)驗。

(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，經(jīng)過他們

自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具

一格的解法記錄下來，豐富教學資料。

(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情景進行全面回顧總結，

根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及葉修訂教案，提

高教學本事。真正使教學反思成為提高業(yè)務理論水平的有效途徑，

將反思貫穿于教學的整個過程中。

三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發(fā)展

1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發(fā)展，本學期學

校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動；

開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法

競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。

2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績：

程嫂嫂、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長

集片優(yōu)秀獎；賈國冉同學獲“我幸福，我歡樂”霍邱征文比賽三等

獎；楊文靜教師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》，在霍邱“小百靈”

杯演唱比賽獲優(yōu)秀獎；王君教師參加霍邱中小學師生“安全知識競

賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”

稱號。

四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活

1、開學初，在學習借鑒首批新教育實驗學校經(jīng)驗的基礎上，結

合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。

2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，并

且成立了各項兒童課程工作室：

（1）晨誦工作室，負責人王君；

（2）午讀工作室，負責人楊文靜；

（3）暮省工作室，負責人沙磊；

（4）讀寫繪工作室，負責人陳丹丹；

（5）師生共寫隨筆工作室，負責人汪銘；

（6）構筑夢想課堂工作室，負責人焦娟等。

3、新教育實驗工作經(jīng)過各個工作室認真的開展，采取“請進來,

走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改善，初步取得成效。3

月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新

教育實驗學校進行評審。縣教育局工會主席李方安、教研室方繩東

主任和陳學武教師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚,

學校學校文化氛圍濃厚，班級布置有特色，師生共寫隨筆質量高。

五、今后工作思路

1、加強教學常規(guī)教研與管理，規(guī)范教師教學行為；

2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式,

提高校本教研的實效性；

3、注重教師業(yè)務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。

4、進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創(chuàng)新，把兒童

課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們

也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學生的行為

習慣不好；教學成績有待進一步提升等等）。在以后的工作中，我

們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路,

突出重點，勤奮工作，講究實效，再創(chuàng)戶胡鎮(zhèn)中心小學教育教學的

新局面！

2024年小學教導處工作總結篇8

一學期以來，我校在區(qū)教育局的直接領導下，以全面推進素質

教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩

大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，

以狠抓教育管理為重心，以培養(yǎng)學生的應用意識和創(chuàng)新精神為重點,

緊緊圍繞學校工作總目標，多渠道開展教導教研活動，進一步推進

課程改革，全面實施素質教育。現(xiàn)將教導處工作總結如下：

一、全面貫徹課程計劃，強化教學常規(guī)管理

課程計劃是學校一切工作的依據(jù)，教導處必須認真落實課程計

劃，做好教導常規(guī)管理。從教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學

改革四個方面抓實抓好，完成學校教育任務，努力提高教學質量。

在教導常規(guī)管理方面，本學期我們重點做好如下幾個方面的工作：

1、依法治教，開足課程。

本學期，我校能夠嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，嚴格按課程計劃開齊課

程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、

藝術“2+1”活動的執(zhí)行，保證教學秩序穩(wěn)定正常，各項教育教學活

動有序開展。進一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學的監(jiān)控力

度，由教導處具體負責每周安排聽隨堂課。期末，通過調查學生，

了解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上

足課時，保證質量。

2、查評結合，夯實常規(guī)。

為促進我校各項教學工作的順利開展，全面了解各位教師業(yè)務

的開展情況，我們對每個教師的教學工作進行定期和不定期檢查。

教導處本期對教師的備課教案（包括教學反思）、課堂作業(yè)的布置與

批改，學生的課業(yè)負擔等方面，進行了4次詳細認真的檢查，并在

學校教研月會上進行反饋交流。

3、多措并舉，轉化后進。

要全面提高教學質量，沒有優(yōu)質高效的課堂不行，但僅靠課堂

也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留

守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，

給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開

學初，學校提出把目標定位在關注各班后30%學生的提高上，全面

提高合格率。要求各任課教師對待學困生要做到“五個優(yōu)先”：靠

前座位安排優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動參與優(yōu)

先、表揚鼓勵優(yōu)先。

二、著力抓實課堂教學，深化課堂教學改革

教學工作是學校工作的中心，課堂教學質量是學校生存的生命

線。為搞好教學工作，教導處要求教師們認真鉆研教材、細心制定

計劃、精心編寫教案、上好每一堂課、批好每一分作業(yè)。看似平常

卻并不平常的教學工作，凝聚著教師們無盡的精力和心血。本期在

教學工作方面主要做了如下幾方面的工作：

1、認真上好每一堂深。教導要求每個教師認真鉆研教材，寫出

符合本班學生特點的教案，決不允許有先上課后補教案的現(xiàn)象出現(xiàn),

不允許無教案上課堂，要求提前備課，備課超前量要求在一周之上。

上課不遲到、不拖堂；鼓勵三至六年級教師使用液晶投影儀等輔助教

學，讓每堂課都成為一堂好課，學生樂學，教師樂教師，教學相長。

2、及時批改每份作業(yè)。教師在上完一課課之后，不代表完成了

這一堂課的教學任務，還要認真及時批改每一份作業(yè)，并及時反饋

學生作業(yè)情況。作業(yè)并力求面批，當面說清優(yōu)點和錯誤的原因，并

要求及時訂正。經(jīng)常進行作業(yè)評比，展示優(yōu)秀作業(yè)，做好榜樣示范

作業(yè)。本學期共檢查學生作業(yè)3次，展示優(yōu)秀作業(yè)1次。

3、耐心做好差生轉化。各年級都存在一定比例的學困生，他們

不僅學習成績差，學習習慣和學習品質也不良。教師們根據(jù)本班學

生的不同特點，制定了行之有效的轉差方案，通過耐心教育、精心

輔導和優(yōu)先提問等方式，對差生進行特別輔導，有始有終，持之以

恒，有的放矢。由于老師們的不懈努力，學困生不斷提高了自信心,

學習習慣有所改善，學習成績也有了不同程度的提高。

三、注重師資隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

學校教學質量的高與低，與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關的。

可以說，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教

育教學質量的提升提供源源不斷的動力。基于這樣的認識，本學期,

我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為

教師的專業(yè)培訓鋪設一條綠色的通道。

1、切實加強教師的培訓。精心安排和組織了教師校本培訓活動。

包括國培等培訓內(nèi)容以分學科組收看、評議錄像課，開展網(wǎng)絡教研,

撰寫、交流聽后感受為主，培訓貼近教師教育教學實際，滿足教育

教學需要，實效顯然。本學期參加外出學習、培訓的教師達24人。

2、認真組織教研活動，抓教研組長的學習。定期召集組長理論

學習、聽課、評課；賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、

互學、互研活動，提高每一位教師的素質。

3、做好課堂教學評估。協(xié)同教師就如何“減負增效”“提高

40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學期，校長室、

教導處成員到課堂聽課均在30節(jié)以上。

四、教研成績突出

本學期我校教研工作在校長室的帶領下，通過全校教師的努力,

取得了豐碩的成果。

1、教師論文發(fā)表6人次：

陳學紅老師的論文發(fā)表在《教育界》；譚軍老師的論文發(fā)表在

《科學大眾》；湯粉蘭、張?zhí)m香老師的論文發(fā)表在《教師教育》；張

平老師的論文發(fā)表在《小學時代》；吳桂梅老師的論文發(fā)表在《揚州

教育》。

2、教師教學論文、教學設計獲獎市級以上25人次:

其中莫正云、樊飛老師的論文市一等獎；高翠萍老師的教學設計

獲區(qū)一等獎。

3、教學能力競賽獲獎區(qū)級以上4人次：

萬秋萍老師參加區(qū)數(shù)學賽課獲三等獎；程剛老師參加區(qū)科學賽課

獲二等獎；周妹麗老師區(qū)品德與社會（生活）賽課獲二等獎；徐婭老師

參加市英語教師基本功大賽獲一等獎。

2024年小學教導處工作總結篇9

一學年以來，教導處在上級教育部門和學校領支持、關心下，

按照學期初制定的各項工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學

質量是生命的觀念，扎實開展教育教學工作，發(fā)揮教導處對學校教

學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監(jiān)督，提高教

研組工作的實效性。現(xiàn)對本學年教導處工作作如下總結：

一、教學工作

1.做好了開學的各項準備工作，任課教師的安排，課表的編排,

課本的發(fā)放，學生分班，一年級新生入學學籍系統(tǒng)注冊，控輟保學

系統(tǒng)注冊異動工作。

2.召開了全校教師會議。對20_年春測評情況進行了總結，肯

定了成績，指出了不足，提出了要求。

3.完善教學常規(guī)管理制度，規(guī)范了教師的教學行為。本學期加

強了對上課、作業(yè)、檢測等教學環(huán)節(jié)的管理力度，按月進行教學七

認真和五認真的督導檢查，并且按時向教師通報。

（1）教師上課實行候堂制，值周教師、領導及教導處對課堂每

天進行至少兩次的巡查，對老師們的教學行為進行監(jiān)督。

（2）規(guī)定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學生。

（3）不能向學生宣傳訂購教輔資料。

（4）禁止對學生進行有償家教。

（5）教導處組織新進教師進行入校診斷課，并全程參與各科進

行聽評課活動。

（6）強調了寫字課教學的要求。

4.落實教育“五項管理”以及“雙減”政策，制定作業(yè)、手機、

睡眠、體質、閱讀管理等實施細則，要求教師體質增效減負，嚴控

作業(yè)量，一二年級不布置書面作業(yè)，三至六年級作業(yè)時間嚴格控制。

5.推動脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，持續(xù)做到義務教育

有保障工作，對轄區(qū)內(nèi)2046名適齡兒童進行核查，26名殘疾兒童

全部隨班在校接受義務教育，1人智力肢體多重一級殘疾兒童進行

送教，務必做到不漏一人，人人享受義務教育。

二、教科研工作

1.校本研修活動常態(tài)化

每周的教研活動做到“四定”定時間、定人員、定地點、定主

題。本學年教研活動分1——3年級語文、英語、道法綜合教研組，

1——3年級數(shù)學、科學綜合教研組，以及4——6年級組語文、英

語、道法綜合教研組，1——3年級數(shù)學、科學綜合教研組，分別進

行聽評課活動，分別確定了教學教研主題，活動做到有計劃，有過

程，有總結，開展得扎實有序。

2.組織教師進行外出研修以及網(wǎng)絡研修

3.組織教師進行課題研究

我校教研課題共4個，區(qū)級重點課題1個，區(qū)級一般課題1個,

校級重點課題2個，開學之初要求各課題寫好本學期研究計劃，并

要求按照計劃開展研究，要求各課題扎實有序的開展課題研究工作,

力爭將每個課題順利結題。

4.組織教師參加各級各類比賽。

①組織教師積極參加市、區(qū)各級的學科論文等大賽，本學年我

校區(qū)級以上論文獲獎人數(shù)11人，其中鄭璇老師科學論文獲市級三等

獎。

②組織教師參加教學課件、教具制作比賽，本學年獲得課件制

作、教具制作獲區(qū)級以上獎勵人數(shù)為10人

③組織教師參加黔江區(qū)級現(xiàn)場課賽課以及視頻課賽課活動，本

學年現(xiàn)場課、視頻課獲區(qū)級以上獎勵人數(shù)為7人，其中鄭璇老師的

公共安全課獲市級二等獎

三、做好對青年教師的培養(yǎng)

對青年教師提出培養(yǎng)計劃，提供到各地學習的機會，進行聽評

課活動，開展“師徒結對”工作，學校的骨干教師對他們的教育教

學工作進行指導，進行“傳幫帶”，鼓勵他們進行參賽，以利于他

們更快地成長。

四、教學工作中的不足

1.教學常規(guī)工作檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想

從檢查的情況看，《教師的工作手冊》有的寫得很簡單，聽課

次數(shù)不夠，單元測試和課程進度不符，作業(yè)批改不細致等，需要老

師們平時把教學工作落到實處，教導處在平時要繼續(xù)不定期抽查，

起到監(jiān)督作用。

2.教研活動的開展不夠扎實

老師們對教研活動的情緒不是很高，認為加重了老師們的負擔。

所以，在后期的工作中教導處需對教研活動加強管理，要求每一次

的教研必須是老師們真正需要的，能解決老師們實際需求的研討，

這樣才能在教研活動中學有所獲，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2024年小學教導處工作總結篇10

本學期，我校教導處根據(jù)縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞

學校工作目標，積極推進新課程的實施，以提高教學質量為目標，

以提高教師專業(yè)素質為關鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本

學期教導處的工作任務。為總結經(jīng)驗，推進工作，力爭以后取得更

好成績，現(xiàn)將學校教務工作總結如下：

一、主要工作與成績

1、規(guī)范課程設置，深化課程改革。

嚴格執(zhí)行課程方案，堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊

缺的現(xiàn)實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。開設豐

富多樣的體藝特長類和實踐活動類拓展性課程，一二年級每周4節(jié)

（書法、地方、經(jīng)典誦讀、巧手拼玩）；三~六年級每周5節(jié)，如書法、

羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等，學生能夠依據(jù)自我的興趣和需

要自主選擇，以滿足學生個性發(fā)展的需要。部分有本事的教師擔任

不一樣學科，進行跨學科教學。要求全體教師必須自覺遵守學校課

程安排，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時;堅持按課程標準

要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，

不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨

意增加考試次數(shù)。

本學期嘗試著將綜合實踐活動課全面展開，在三至六年級設置

了綜合性學習、勞動與技術等綜合實踐課程。并組織教師積極參加

有關綜合實踐課程的培訓，提高對課程的認識，努力把課程真正落

實到實處。一年級開設了科學課程。

2、完善管理制度，強化教學管理。

一是落實常規(guī)檢查工作。在以往教學常規(guī)檢查的基礎上，結合

市“教學四項規(guī)范達標”要求，開學初制定了《教學常規(guī)檢查方

案》，就計劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質量測評以及教研

活動等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進一步加強

教學“五認真”檢查。并把它作為我校規(guī)范教學行為，提高教學質

量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學，規(guī)范作業(yè)的布置與

批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習

方式，構建開放的學習環(huán)境，注重個性教學設計構成。每次檢查都

認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情景表，以供

教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學期分

三次對全校教師進行教學常規(guī)工作全面檢查。根據(jù)檢查結果，評選

出25%的教學常規(guī)優(yōu)秀教師，其他教師也在檢查中有了不一樣程度

的提高。

二是繼續(xù)加強教研組建設。各教研組都能認真制訂學期教研計

劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用

每周一次固定的時間（周一、二午時語文，周三上午綜合，周三午時

數(shù)學，周四午時英語，）開展團體備課、研討課、理論學習等多種形

式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課、研討課,

新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。每次活動做到

主題明確，資料豐富。同時，引導教師自覺學習教育刊物中的教改

經(jīng)驗，指導課堂教學，關心新教師成長，構成良好的學習氛圍，增

強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3、立足教學實踐，提升教學水平。

根據(jù)我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了

多項教學研討活動。本學期11月上旬聘請語文專家—作習作教學專

題研討活動。11月下旬積極組織數(shù)學教師送教下鄉(xiāng)活動，為兩校教

師搭建了相互學習交流、互相促進提高的平臺。12月中旬聘請數(shù)學

專家—教師作數(shù)學繪本課程開發(fā)與教學研究活動。

4、推崇務實求真，提升教學質量。

教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教

學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在

社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發(fā)展。

開學初，結合縣教學規(guī)范管理相關要求，教導處要求每個班級

建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情景制定切實可行的后進

生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對

所有班級進行調研，及時匯總相關數(shù)據(jù)，肯定了一些提高的班級和

學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課

教師注意每一個教學環(huán)節(jié)的質量，重視分層次教學，做到精講精練。

改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕本事”，“重智育、輕

德育”，“重年終、輕平時”，“重現(xiàn)象、輕本質”的考核制度，

加強了平時考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發(fā)展

的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發(fā)展。

二、存在問題與不足

1、教導處工作千頭萬緒，再加上我的工作經(jīng)驗不足，又兼任主

課，工作有時無法兼顧，造成一些工作不能及時完成，某種程度上

影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來幾乎一成不變，沒有多大創(chuàng)新，同時缺

少專家的引領，活動效果不明顯。

3、隨著教師“中齡化”和部分教師高級職稱的評定，許多教師

參加教研活動、論文評比等活動的積極性有所降低。

4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

三、改善措施與工作設想

教學工作艱巨而復雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學

質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定

以下改善意見：

1、進一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，研究得

更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規(guī)

管理更科學、更有效。

2、認真抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態(tài)化

的基礎上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活

動向課題化、精品化方向發(fā)展。進一步利用現(xiàn)有資源，促進綜合組

活動的開展。

3、積極構建教師發(fā)展平臺，在“請進來”的同時，多讓教師

“走出去”，促進年輕教師的快速成長。

4、繼續(xù)加強活動課程的教學與管理，制定切實可行的綜合實踐

活動實施方案，重視過程，讓學生充分得到感受和體驗，并將活動

材料收集整理，存入檔案。

5、切實做好畢業(yè)班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立

獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，

找出問題，并尋找適宜的解決手段，以此更好地提高學生的學習成

績。

總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了必須的成績，但

也存在著許多不足之處。我們將在盤點—的同時，以更加積極昂揚

的姿態(tài)，展望和規(guī)劃—的工作，經(jīng)過改革和創(chuàng)新，積極推動工作，

努力創(chuàng)造新的輝煌！

2024年小學教導處工作總結篇11

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以

全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基于標準的教學”為抓手,

扎實工作，大膽創(chuàng)新。充分發(fā)揮教導處指導監(jiān)督，整合推進的功能,

進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規(guī)范教師的

教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現(xiàn)將本學期

主要工作總結如下：

一、規(guī)范教學常規(guī)，促進教學質量提高

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規(guī)是教學

工作正常開展的保證，它能夠優(yōu)化教學秩序，有效地提高教學質量。

為了規(guī)范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，本學期在強

化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規(guī)管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學

進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下

課，每一天按時批改學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生，并嚴格

控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規(guī)檢查

開學初對教師的備、講