Page1課時訓練(四)綠色植物的光合作用和呼吸作用(限時：45分鐘)|基礎過關|1.[2024·濱州]下列措施中不利于提高大棚蔬菜、瓜果產量的是 ()A.保持晝夜溫度恒定 B.瓜類和豆類輪作C.合理密植、間作套種 D.適當延長光照時間2.[2024·廣元]在農業生產實踐過程中，有時要促進植物的呼吸作用，有時又要抑制植物的呼吸作用.下面四個選項中，與其他三個不同的是()A.農田剛好松土B.低溫貯藏水果、蔬菜C.貯藏糧食時，密閉的糧倉內充加二氧化碳D.小麥種子曬干后入倉3.[2024·南充]如圖K4-1是綠色植物生理活動示意圖，其中分析錯誤的是 ()圖K4-1A.1過程表示光合作用，2過程表示呼吸作用B.光合作用為呼吸作用供應物質基礎C.a表示二氧化碳，b表示有機物D.綠色植物通過2過程，來維持生物圈中的碳-氧平衡4.[2024·臨沂]在探究“綠葉在光下制造有機物”時，黎明同學對試驗過程和結果的分析錯誤的是 ()圖K4-2A.甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉B.丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素C.丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍D.試驗結論是綠葉在光下能制造淀粉5.[2024·濱州]為探究綠色植物和種子的生命活動，某愛好小組的同學設計并實施了以下試驗.下列敘述錯誤的是 ()圖K4-3A.甲裝置試驗前暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走、耗盡B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C.丙裝置視察到的現象是澄清的石灰水變渾濁D.丁裝置試驗現象說明萌發的種子呼吸作用產生了二氧化碳6.20世紀，科學家希爾為了探究光合作用在哪里進行，曾經設計類似圖K4-4的試驗.把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采納某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份.把其中兩份干脆放入A、B培育皿，第三份除去葉綠體后放入C培育皿.將三個培育皿置于同一地點，A、C培育皿接受光照，B培育皿遮光處理.一段時間后，視察到A培育皿中產生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復燃；B、C培育皿中未產生氣泡.結合所學學問，分析推斷下列敘述，其中不正確的是()圖K4-4A.培育皿A中氣泡內的氣體是氧氣B.培育皿B中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳C.通過比較A、C培育皿中的現象，可知光合作用的場所是葉綠體D.通過比較A、B培育皿中的現象，可知光照是光合作用的必要條件7.比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌.5年后，柳樹質量增加了80多千克，而土壤只削減了不到100克.下列結論錯誤的是 ()A.柳樹增重的80多千克，主要是因為汲取的全部的水中大部分轉變成了有機物B.柳樹增加的質量，除了汲取的水，還有從空氣中汲取的二氧化碳C.柳樹生長過程中消耗的有機物是自身通過光合作用制造的D.柳樹的生長所需的水和無機鹽是通過莖中木質部的導管運來的8.[2024·北京]沙生槐是西藏高原生態復原的志向樹種，具有較高的生態效益.為初步篩選適合西藏某地區栽培的品種，探討人員測定了4個沙生槐品種幼苗的CO2汲取速率，結果如圖K4-5.下列相關敘述錯誤的是()圖K4-5A.4種幼苗應在相同光照強度下進行檢測B.沙生槐進行光合作用的場所是葉綠體C.CO2汲取速率可以反映光合作用速率D.丁品種沙生槐適合選為該地區栽培品種9.[2024·金華]探討發覺不同品種的越橘，其光合作用速率不同.為了探究其不同的緣由，科研人員進行了如下試驗：選取A、B、C三個品種各6株，每株均采集位于中上部且向陽的葉片5片，測定并計算葉片中葉綠素的含量和光合作用速率，重復三次取平均值，結果如下.請回答：圖K4-6品種ABC葉綠素含量/(毫克/克)6.228.117.85(1)試驗中每個品種選取6株的目的是.

(2)測定光合作用速率時，主要限制溫度、二氧化碳濃度和相同.

(3)試驗可以得出的結論是.

10.[2024·泰安]科研人員利用生長狀況良好的菠菜作為試驗材料進行探究試驗.請分析回答：(1)科研人員取三支試管，各加入等量檢測二氧化碳濃度的指示劑(無二氧化碳時，指示劑呈紫色，隨著二氧化碳濃度增加，指示劑會漸漸變為紅色、黃色)，取大小和生長狀況相同的三片簇新菠菜葉分別放入A、B、C試管中，并做如下處理(如圖K4-7所示).靜置5小時后，指示劑顏色的改變如下表所示.圖K4-7試管ABC指示劑顏色改變紫色黃色紅色①本試驗的試驗變量是.通過對各試管指示劑顏色改變的分析，可得出的結論是

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②A試管中指示劑呈現紫色，說明該裝置中無二氧化碳，緣由是

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③B試管中指示劑呈現黃色，說明該裝置中有較多的二氧化碳，緣由是

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(2)科研人員在24小時期間，跟蹤測量一株菠菜二氧化碳的汲取凈量和放出凈量，試驗結果如圖K4-8所示.圖K4-8①一天中，植物光合作用等于呼吸作用的時間點是.

②該曲線圖能說明植物正在快速生長，依據是______________________________________________________

.

③分析曲線圖上字母代表的各時間點，菠菜一天中在(填字母)時間段只進行呼吸作用.

11.如圖K4-9中的兩條曲線，分別表示某株植物晝夜24小時內光合作用、呼吸作用活動強度隨時間改變的狀況，請據圖回答問題.圖K4-9(1)表示光合作用的曲線為(填

“甲”或“乙”)，其活動強度最強的時間為時.

(2)引起甲所表示的生理活動強度改變的主要非生物因素是.

(3)從圖中可以看出，乙所表示的生理活動強度白天比夜間.

(4)在此一晝夜內，有機物積累最多和最少的點分別是圖中的、.(用字母表示)

12.[2024·濱州]隨著生活水平的提高，人們的健康意識日益增加.早晨，不少市民到綠樹成蔭的公園漫步、晨跑.最近，有報道稱早晨到林間熬煉身體對健康不利.某校生物愛好小組的同學對此產生了愛好，并進行了一系列探究.探究一：愛好小組的同學從同一植株上選取大小、長勢相像的兩片葉子，設計了如圖甲所示的試驗裝置：圖K4-10(1)此試驗在光下進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，使氣體通入燒杯，視察到的現象是裝置A，裝置B.

(2)試驗過程中，塑料袋內壁出現的水珠是植物體通過葉片上的(填結構名稱)散失的.

探究二：愛好小組的同學又將裝置B連通二氧化碳濃度測定儀，在室外測定一天中二氧化碳濃度的改變，并繪制了如圖乙所示的曲線，圖丙表示葉片內進行的生理活動.(3)圖乙中6~18點曲線改變的緣由是圖丙所示的[]的強度大于[]的強度，此時段植物葉片進行的生理活動有種.

(4)從圖乙可以推理出，一天中點左右林間氧氣濃度最高，這是相宜到林間熬煉的時間.

|走進重高|1.[2024·遂寧]如圖K4-11表示農作物種植密度與光合作用的呼吸作用強度的關系，下列分析錯誤的是 ()圖K4-11A.A點時，光合作用和呼吸作用強度相等B.種植密度越大，光合作用強度越大C.種植密度為m2時，對農作業增產最有利D.種植密度在m4之后，農作物將會削減2.圖K4-12中甲為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖，乙為葉片結構示意圖，下列有關敘述錯誤的是 ()圖K4-12A.在白天光照條件下，葉片進行光合作用大于呼吸作用時，②為氧氣，則①為二氧化碳，④為有機物B.根汲取的水分向上運輸到葉的主要動力來自葉片的光合作用，在此過程中，②為水，參加了生物圈的水循環C.保衛細胞限制氣孔開閉，既為葉片進行光合作用制造有機物供應原料，又限制植物體的蒸騰作用D.葉片結構中葉肉細胞和保衛細胞能進行光合作用，上、下表皮細胞只能進行呼吸作用3.[2024·紹興]甘蔗是我國南方重要農作物.圖K4-13(1)如圖K4-13表示晴朗白天甘蔗田間CO2濃度隨高度改變的示意圖，請結合所學學問對圖中信息作出說明.(2)農夫經常通過施農家肥來提高甘蔗產量，請寫出該方法蘊含的科學原理.

【參考答案】基礎過關1.A[解析]溫室內盡量保持晝夜溫差，以利于有機物的積累，假如保持晝夜溫度恒定，導致夜晚呼吸作用過強，不利于有機物的積累.2.A3.D[解析]A.1過程的條件是光，產物有氧氣，所以1是光合作用，2過程釋放能量，所以2過程為呼吸作用，正確；B.光合作用的產物是呼吸作用的原料，因此光合作用為呼吸作用供應物質基礎，正確；C.1是光合作用，2是呼吸作用，因此a表示二氧化碳，b表示有機物，正確；D.維持生物圈碳—氧平衡的是光合作用，不是呼吸作用，錯誤.4.C5.D[解析]選作試驗的植物試驗前已經進行了光合作用，體內儲存了豐富的有機物(淀粉).如不除去會對試驗結果造成影響.所以，試驗前，甲裝置要放在黑暗處一晝夜，目的是阻擋植物進行光合作用，同時利用呼吸作用將葉片內原有的淀粉運走、耗盡，A正確.植物光合作用釋放的氧氣多于植物呼吸作用消耗的氧氣，使試管內的氧氣增多，由于氧氣具有助燃性，所以快速將一根帶火星的細木條伸進試管內，細木條會復燃，B正確.萌發的種子呼吸作用非常旺盛，通過呼吸作用產生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以丙裝置視察到的現象是澄清的石灰水變渾濁，C正確.萌發的種子進行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，D錯誤.6.B7.A8.D9.(1)削減試驗的偶然性(2)光照強度(3)不同品種的越橘，葉綠素含量越高，其光合作用速率越大[解析](1)假如只用1株做試驗，其結果可能帶有偶然性，得出的結論不行靠，所以用了6株而不用1株是為了削減試驗的偶然性，使結論更牢靠.(2)影響光合作用的因素：光照強度：光照增加，光合作用隨之加強，但光照增加到肯定程度后，光合作用不再加強.夏季中午，由于氣孔關閉，影響二氧化碳的進入，光合作用強度反而下降，因而中午光照最強的時候，并不是光合作用最強的時候.二氧化碳濃度：二氧化碳是光合作用的原料，其濃度影響光合作用的強度.溫室種植蔬菜可適當提高大棚內二氧化碳的濃度，以提高產量.溫度：植物在10~35℃條件下正常進行光合作用，其中25~30℃最相宜，35℃以上光合作用強度起先下降，甚至停止.所以測定光合作用速率時，主要限制溫度、二氧化碳濃度和光照強度相同.(3)據表中數據可見：B品種的光合速率最強，A品種的光合速率最強低，C品種的光合速率介于A與B之間，即不同品種的越橘，葉綠素含量越高，其光合作用速率越大.10.(1)①光照強度光照強度越弱，光合作用越弱(或光照強度越強，光合作用越強)②葉片光合作用汲取二氧化碳的量大于呼吸作用釋放二氧化碳的量，將試管中的二氧化碳耗盡③無光照，葉片不進行光合作用，只進行呼吸作