第4課時精讀引領(lǐng)課《呼風喚雨的世紀》+叢書《會變冷的房子你住過嗎？》【課型】精讀引領(lǐng)課【教學目標】1.朗讀課文，體會科普說明文的說明方法，提高閱讀能力。2.了解科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。3.搜集科學飛速發(fā)展的資料，促進對課文的理解。4.給提出的問題分類，篩選出最有價值的問題。【教學重點】了解科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化，喚起學生熱愛科學的濃厚興趣。【教學難點】給提出的問題分類，篩選出對理解課文最有幫助的問題。【教學過程】一、初讀交流，以學定教1.同學們，你們喜歡讀書嗎？看，老師給你們帶來了一本書。（出示課件，介紹路甬祥主編的《科學改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》）2.老師摘錄了書中的一些瞬間。（課件出示：教師用書中的20世紀主要成就簡介）3.20世紀是個神奇的世紀，人類在這100年間發(fā)明出了前所未有的人類文明。人們真的能像神仙一樣呼風喚雨、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進這個世紀，去看個究竟。一起學習一篇科普說明文《呼風喚雨的世紀》。板書課題。二、重點品讀，隨文得法（一）默讀全文，提出問題，小組合作，列出問題清單1.是誰來呼風喚雨呢？靠什么呼風喚雨呢？2.為什么說20世紀人類靠現(xiàn)代科學技術(shù)能呼風喚雨？3.舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的？4.“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”是怎樣的？5.猜測古時候人們還會有哪些美好的愿望和夢想？6.結(jié)合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了實際？7.“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？課文都舉出哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？它們給人類生活帶來哪些變化？8.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？9.為什么說科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活？10.英國數(shù)學家、哲學家羅素怎么談科學？11.說說“是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”體現(xiàn)在哪里？12.“為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里？13.20世紀的科學技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？14.什么是程控電話？15.現(xiàn)代科學技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？16.文中作者都運用了哪些說明方法的？……評價：同學們很會提問題，提出了很多很多有價值的問題。（二）梳理問題清單1.這么多的問題，仔細讀一讀，試著給它們分分類。2.篩選問題（1）把問題分類后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有些問題不影響對課文內(nèi)容的理解，無關(guān)緊要；有的問題可以幫助理解課文內(nèi)容；有的問題可以引發(fā)深入的思考）（2）篩選出有價值的問題，分組解決。3.全班交流（1）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？課文都舉出哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？（“發(fā)現(xiàn)”是在自然社會的原有基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)某些不為人知的事物，是一個探索的過程，而不是在探索過程中進行再創(chuàng)造。文中列舉的發(fā)現(xiàn)有：人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世紀的奧秘；“發(fā)明”是創(chuàng)造出一種從未出現(xiàn)過的東西，是在既有的基礎(chǔ)上進行進一步的改進。文中列舉的發(fā)明有：電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等）（2）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？（忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。形容20世紀的科學成就發(fā)展之快速令人瞠目結(jié)舌）（3）文中作者都運用了哪些說明方法的？（·舉例子：20世紀的各種發(fā)現(xiàn)和發(fā)明·作比較：古今生活的對比，可以分角色朗讀感受變化的巨大）三、拓展閱讀，實現(xiàn)整合（一）閱讀語文主題圖書《專題閱讀二》的文章《會變冷的房子你住過嗎？》1.出示閱讀要求：（1）默讀全文，從不同角度提出哪些問題？（2）小組交流，分類整理問題清單。2.交流問題清單（1）自動變冷的屋子是用什么建筑材料建造的？（2）自動降溫的建筑材料是怎樣降溫的？（3）文中一共介紹了哪幾種制冷建筑材料？（4）這些制冷建筑材料普及的速度是怎樣的？（5）這些制冷建筑材料適用于怎樣的地方？（6）隨著科學技術(shù)的發(fā)展，科學家們還會制造出怎樣更實用、更有效的降溫材料？（7）是什么原因?qū)е碌厍蛟絹碓綗幔浚?）未來讓地球不再繼續(xù)變熱下去，我們應(yīng)該怎么做？（9）文中主要運用了哪些說明方法？……3.小組合作，選擇感興趣的問題，討論交流。（1）未來讓地球不再繼續(xù)變熱下去，我們應(yīng)該怎么做？（尋求環(huán)保的降溫方法，減少空調(diào)的使用，這是目前我們能做到的）（2）文中主要運用了哪些說明方法？（列數(shù)字：早在2017年，美國的科學家就研制了一種制冷建筑材料，是一種玻璃聚合物薄膜，僅有50微米厚。在實驗中，用這種木材建成的木屋，在夜間比環(huán)境溫度平均低8.8攝氏度，在白天平均低7.2攝氏度。舉例子：舉例三種降溫材料：玻璃聚合物薄膜、“冷卻木材”“最冷的白色”）四、鞏固延伸，學以致用1.為科學技術(shù)發(fā)明的奇跡而自豪，根據(jù)自身的體會、感悟，有感情地朗讀全文。2.總結(jié)全文我們在享受20世紀科技效果同時，也應(yīng)該立志為21世紀做點什么。老師將偉大的生物學家達爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學家，最主要的是：對科學的喜好；考慮問題的無限耐心；觀察和搜集事實的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識。”【作業(yè)布置】1.小練筆請家長談?wù)勆钪械木唧w感受,再把家長說的寫下來。2.組織“奇思妙想擂臺賽”古代的幻想，今天的實際。是幻想讓我們有了努力的目標，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的