小班優質課教案40篇

《小班優質課教案40篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希

望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班優質課教案40篇!

（工）小班音樂優質課教案《快樂的扭扭蟲》含反思【活動

目標】

1、能參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。

2、能隨著音樂有節奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。

3、有感情地學唱歌曲。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動準備】

1、活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2、一處較大的場地。

3、毛毛蟲毛絨玩具。

【活動過程】

一、扭扭抱抱。

1.教師出示毛毛蟲絨毛玩具，表演毛毛蟲扭動的樣子。

導語：今天，張老師給小朋友帶來一個有趣的玩具，看看是

什么？

2.游戲我變我變我變變變，引導幼兒想象，把自己變成一

1

條毛毛蟲。

過渡語：你們想不想變成一條毛毛蟲？有句魔語#39;我變我

變我變變變#39;,你們學會了就能變成毛毛蟲了。

3.游戲吃吃長長引導幼兒運用肢體動作的扭動來表演毛毛

蟲長大的過程。

提問：（1）毛毛蟲還很小，我們給它喂些好吃的讓它快快長

大，給它吃些什么？

（2）我們一起說#39;吃吃長長#39;,毛毛蟲長大了一些。再

給它吃些什么？

4.帶領幼兒隨音樂扭動全身，教師在每樂句結束處擁抱一

個幼兒。

過渡語：毛毛蟲長大了，跟媽媽到草地上去玩吧。

二、爬爬碰碰。

1.教師伸出食指、中指，隨音樂節奏爬到幼兒身上，如：

爬到幼兒身上、幼兒背上、肚子上、屁股上等。

過渡語：我這里有一條小毛毛蟲，它要來找好朋友。瞧，毛

毛蟲爬到哪里了？

2.在音樂聲中，幼兒相互碰一碰，體驗身體接觸的快樂。

過渡語：我們也去找好朋友扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股

2

碰一碰。

3.音樂一停，每個幼兒擺出一個造型，教師適時地給幼兒

拍下照片，作為入園留念。

教學反思

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，

這十分有利于幼兒產生親近老師、接納同伴的情緒。2.應關注那些

不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可讓其自由

旁觀。

（2）小班語言優質課教案《唱歌比賽》含反思設計思路：

對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即膽量不夠。

在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予

一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的」從各方面逐步培養孩

子養成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣。《綱要》指出

創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、

同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，

利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽

的表現自己。

活動目標：

1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、

3

太輕、太慢

2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、能簡單復述故事。

4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

活動準備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

活動過程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認,

并模仿小動物叫聲。）

二、導入故事

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發幼兒共

同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節U

A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

B、小動物們是怎么唱歌的？

C、你喜歡哪個小動物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、

小羊、小貓唱歌。了解太輕太響太快太慢的含義）

3、聽錄音講述故事第二遍。

A、唱歌比賽誰得了第一名？

4

B、小貓為什么得第一名？

4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得

不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞

《是誰打碎了花瓶》。

活動反思：

本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、分辨錄

音機中動物的叫聲、模仿練習錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以

游戲的方法進行練習和鞏固，并在游戲中自然結束，使兒童主動參與，

充分發揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。

本次活動，大多數幼兒積極參與活動，只有內向的樂樂、思

思通過老師的啟發、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加

關注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵。

(3)小班數學優質課教案《小貓摸魚》含反思【活動目標】

1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義。

2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

3、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準備】

制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創

設一個魚塘情境；大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只；小貓

頭飾一只；人手一只小食品袋，內裝有5以內數量的小食品。

【活動過程】

1、扮演角色，導入游戲情境。

老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說：天亮了，

公雞叫了，我的寶寶快起床。小貓一起叫著唯瞄并奔跑到

媽媽身邊。

2、貓練本領。（運動覺感知）

（1）媽媽布置任務及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓

小貓口苗唯，蹲在地上吃小魚；小貓小貓嗜嘀，站起身來伸伸腰；小貓

小貓哺唯，跟著媽媽做游戲）。

（2）接著媽媽說，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我

的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉兩

圈，我的小貓跳四下等）。

（3）練本領。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數出

聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數出聲來。

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（4）小結。表揚小貓有本領。

3、小貓摸魚（視聽覺感知）

（1）媽媽交代游戲內容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽

媽帶你們去魚塘摸魚。

（2）提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數去摸魚，摸好

后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

（3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學習檢

查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自

己檢查。

（4）小結。夸小貓真能干，注意鼓勵能力弱的寶寶。

4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）

（1）發獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內裝有5以

內數量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，謨摸袋中有多少食品。

（2）一起分享食品。

教學反思

我執教的這個活動，很適合小班卜學期的幼兒，因為小班的

幼兒模仿性特別的強，他們需要教師的組織和帶領。于是我扮演了小

貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一

起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學習的本領，幼兒很興

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趣。幼兒玩得很高興。接下來的幾個環節就是層層深入地先對已學的

認識數字進行復習，對新知識的遷移。繼而達到活動的目標。幼兒在

整個活動中能積極配合教師的教學，表現出了以往沒有的熱情，在教

師的帶領下完成了預定的目標。

(4)小班音樂優質教案《小白兔和灰太狼》含反思【活動

目標】

1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。

2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。

3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現音樂，感受音樂活動

帶來的樂趣。

4、能跟著節奏打節拍。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動口

【活動重難點】

能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節奏。

【活動準備】

森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4mdash;5個灰太狼的

胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

【活動過程】

一、調動情緒，導入活動。

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1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。（師：

小鳥飛來了！我們來學小鳥飛吧！小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳

掂起來做小碎步，轉一圈）

2、（師：大森林里真美啊！我們坐下來聽音樂吧！）

二、欣賞和感受樂曲。

1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

師：（欣賞前要求）小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪

些小動物來了呢？）

師：你們都聽到有哪些小動物來了呢？

2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音

樂U

師：（欣賞前要求）那么到底是誰來了呢？請小朋友們再來

聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧！

師：是誰來了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）

小結：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）

小結：所以音樂也是重重的。（獎勵小兔子）

3、幼兒再次欣賞音樂。

師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小

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兔子跳你們就跟著節奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。

（教師演示小兔子和灰太狼）

4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。

三、動作表演，進一步感受音樂的節奏和重低音。

1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候

要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。

2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在B段音樂

的時候馬上站著不動。

四、音樂游戲，體驗快樂。

1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。

（師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧！小白兔要

跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太

狼抓走的。）

2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起

游戲一遍。小結一卜扮小兔和灰太狼的幼兒。

3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起

去采蘿卜做游戲一遍。

五、以愉快的情緒結束活動，跳出活動室。

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（小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧！）

反思：

活動前，我首先對目標進行了定位，音樂活動在大多數人的

眼里就是讓小朋友能夠學唱一首歌。但是對于這節活動，我的主要目

標是除了學唱歌曲還要能根據歌曲內容做相應的動作，并參與到角色

游戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。游戲規則沒有交待

完。準備的不夠充分。在下次活動中，教師應該避免再出現同樣的事

情。當然還有各位領導和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。

（5）小班安全優質教案《探望兔奶奶》設計意圖：

為了喚起幼兒的相關經驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定采

用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發，提供多樣化的危險

場景畫面，引導幼兒觀察并體驗什么可為，什么不可為，為什么不可

為，可以怎樣為等，幫助幼兒樹立防范意識、提高自我保護的能力。

目標：

1、仔細觀察畫面，自主發現路上的危險因素。

2、討論自我保護的方法，增強自我保護的意識。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

準備:

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1、教師和家長平時注意引導幼兀觀察路上的安全問題，使

幼兒積累相關經驗。

2、事先與幼兒園附近路段的交警取得聯系。

3、多媒體課件或圖片。

畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二：坐公交車。包含以下幾個小畫面：

(1)上車時小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊上車。

(3)兩只小兔搶座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把

頭探出窗外：站在車內的兩只小兔沒抓住扶手，在玩拍手游戲。

(4)安全乘車。

畫面三：過馬路和十字路口。

(1)小兔邊過馬路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。

(2)小兔離開隊伍單獨跑開了。

(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

⑹小兔排著整齊的隊伍，按照交通規則、在交警和兔媽媽的

幫助下穿過十字路口。

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畫面四：和兔奶奶快樂相聚。

4、創設公交車站、公交車、十字路口等情景。

過程：

一、進入情景(點擊畫面一，引導幼兒觀察畫面。)(1)兔奶奶

怎么樣了？你是怎么看出來的7(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很

擔心，準備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢？

二、觀察畫面，交流討論(一)引導幼兒觀察畫面二坐公交車。

1、幼兒觀察小畫面(1)。

(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的？

(2)有一只小兔怎么樣了？它怎么會跌倒的？

(3)它倒在葉么地方?如果車子開動。它會怎么樣？

(4)這樣上車危險不危險?應該怎么做？

2、結合小畫面⑵小結。

3、幼兒觀察小畫面(3)。一⑴這兩只小兔在干什么？要是車

子開動了，它們這樣推來推去搶座位會怎么樣?做得對嗎？

(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了？這么做有什么危險?應

該怎么樣？

(3)這兩只站著的小兔在于什么？它們這樣做有什么危險?如

果車上沒有座位，要怎么樣才安全？

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4、結合小畫面⑷小結。

(二)引導幼兒觀察畫面三過馬路和十字路口。

1、幼兒觀察小畫面⑴。

⑴下車以后，小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?

(2)它有危險嗎?為什么？

(3)它這樣做對不對?為什么？

2、幼兒觀察小畫面(2)。

這只小兔走在隊伍里了嗎?它離開隊伍單獨跑開會有什么危

險？

3、幼兒觀察小畫面⑶。

(1)這個叔叔手里拿著什么?他會對小兔說些什么？

⑵小兔怎么樣了？它跟這個叔叔走可以嗎？為什么不可以?應

該怎么做？

4、幼兒觀察小畫面(4)。

(1)這只小兔在干什么？

(2)這個時候可以過十字路口嗎？為什么不可以？什么情況卜

可以？

5、幼兒觀察小畫面⑸。

(1)這只小兔也在過馬路，但它走在什么地方？

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(2)過馬路應該走哪里?

6、幼兒觀察小畫面(6),教師結合畫面引導幼兒小結。

(三)引導幼兒觀察畫面四和兔奶奶快樂相聚。

1、這是什么地方?你是怎么看出來的？

2-小結：小兔在媽媽的帶領下和交警叔叔的幫助下知道了在

路上應該怎么做，最后它們安全到達了奶奶家。奶奶很高興。

三、模仿游戲：去兔奶奶家I現在老師當兔媽媽，你們當小

兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過十字路口，兔媽媽要

看看小兔是怎么做的。

2、幼兒模仿游戲20遍，教師及時發現問題并結合模擬情景

給予指導。

延伸活動：

建議家長在日常生活中隨時引導幼兒觀察路上潛在的危險

因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關經驗，提高幼兒自我保護能力。

(6)小班社會優質教案《和媽媽在一起》含反思活動目標:

1、埋解故事內容，懂得外出時不離開父母的道埋：

2、具備初步的自我保護意識。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了

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知識。

活動準備：

1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。

2、根據故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小

猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭淅各1個。

活動過程：

1、引導幼兒猜測故事中的部分內容，初步理解故事情節。

教師講述故事的前半段，即從開頭到小魚就游到哪里。

教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽

飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣？

教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，

媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣？

教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，

媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣？

教師講完故事。

教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地

講述故事。

2、教師引導幼兒深入理解故事內容。

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教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著

媽媽會怎樣？

教師小結：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著

爸爸媽媽，就會走丟，發生危險。

3、表演游戲：和媽媽在一起。

角色分配。幼兒根據自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請

兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一

位教師扮演小寶寶的媽媽。

教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓

勵幼兒跟著講述并表演。

教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自

己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就

不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油

油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一

起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里，小

鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就

飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽

跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快

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樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到

家里。媽媽坐在沙發上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看

圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

反思：

根據小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動。

首先通過幼兒用書進行導入，圖畫中的小雞、小鳥、小猴、小魚都跟

著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，回答

出后半句小雞也走到哪里然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂

得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良后果。活動開展時，教師在

一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務的對話，來引起幼兒的

注意當叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：你們覺得小明會跟陌生

叔叔走嗎？誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼小朋友紛

紛地說：我要去，我要去。說明我們小班孩子的控制能力真的很差，

沒有一點防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關

的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：你們都認識

這位陌生人嗎？這時候，有些小朋友好像有點意識到了，很多小朋友

都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著

陌生人走了。我又著重對幼兒講述跟陌生人走的危害性：爸爸媽媽接

不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大

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的，當再一次問他們：如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一

起呀？小朋友一個勁得說：和媽媽在一起。

因此，我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的，

特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的，需要多對他們進行情景

性的

（7）小班科學優質教案《哇!彩虹糖》活動目標：

1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自

己的發現。

2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注

意觀察實驗中的現象。

3.感受色彩變化所帶來的驚喜。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅口

5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

彩虹糖若干，白紙盤5個（幼兒共分4組，每組用1個白紙

盤；教師用1個），用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性

塑料杯、勺子各20份。

活動過程：

一、萌發興趣

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1.教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什

么？

2.教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

師：聲音是什么樣子的?請學一學。（嘩啦嘩啦。乂析：利用

搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的

特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。）

二、觀察彩虹糖的顏色

1.教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。

師：到底是什么？你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是

什么？

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的？

2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹

糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看？

師：彩虹糖有哪些顏色？

（析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定

的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖

的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。）

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三、明確實驗步驟和要求

1.教師創設把彩虹糖上的顏色變沒有的游戲情境，初步激

發幼兒實驗的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖

上的顏色變沒有呢？

2.教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?（水C）

3.教師引導幼兒認識水是透明無色的。

師：水是什么顏色的?（如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進

行對比）這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎？

師（小結）：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

4.教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什

么？

師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虬糖

是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能

吃。

5.教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

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師：先做什么?（拿一杯水和一顆糖。）再做什么?（觀察糖的顏

色。）最后做什么?（把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒

有變化。）（析：此環節有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很

可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。

當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，

具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是

了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，

教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確

操作。）

四、幼兒實驗，教師觀察指導

1.幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。

師：你的彩虹糖是什么顏色的？

師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化？

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色？

2.教師引導幼兒交流分享。

師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏

色?彩虹糖上的顏色到哪里去了？

師：有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。（教

師帶領幼兒集體檢查。）師（小結）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去

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了。

（析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通

過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚

喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外，也因現象變化明

顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話愿意說。）

五、教師實驗，拓展幼兒的經驗

1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想

看？

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?

2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。

師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖0（10顆。）

3.教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想

象、表達。

師：哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么？

（析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視

覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說像生日蛋糕，有的說

像彩虹傘，有的說像風火輪幼兒在進一步感受溶化這一現象的過程中

獲得了更大的驚喜。）

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六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象

1.教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。（教師吃一顆

彩虹糖。）師（伸出舌頭）：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么

知道的？

2.幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什

么顏色的彩虹糖。

師（小結）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

（析：《3?6歲兒童學習與發展指南》指出，要引導幼兒運用

多種感官認識事物。在該活動中，教師一方面引導幼兒用聽聽、看看、

猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特

點，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境

中感知溶化的現象，使活動更加具有趣味性和游戲性。）

（8）小班科學優質課教案《電閃雷鳴》含反思【活動目標】

1、幼兒知道風、雨、雷、電是自然現象。

2、培養幼兒對自然現象產生興趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、體驗解決問題的成就感。

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【活動準備】

1、課件：聲音mdash;電閃雷鳴

2、課件：圖片mdash;雷電，下雨。

【活動過程】

一、播放課件：電閃雷鳴

1、教師游戲口吻：小朋友，我們一起來做個游戲好不好？

請小朋友閉上眼睛，用耳朵仔細聽聽，然后說說聽到了什么

聲音？

2、幼兒聽聲音后，知道聽到的是mdash;風聲，雨聲，雷聲

二、了解刮風、下雨，閃電、打雷是自然現象。

1、出示圖片：雷電，下雨

引導幼兒觀察圖片：你看到了什么？

2、討論:

(1)下雨天，我們應該注意什么？

(2)打雷時，我們應該怎樣做？

3、幼兒兩人一組，分別討論和分享，剛才看到了什么？喜不

喜歡？

三、教師引導幼兒總結

在我們的生活里，天氣經常變化，有時會刮風，有時會閃電

25

和打雷，有時會下雨，雨后還會有彩虹，有時還會下雪。

這些都是自然現象，不要害怕，要想知道為什么，長大了可

以去探索這個奧秘。

活動反思：

對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過

程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放

在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情

景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標1、2

大成效果較好。

（9）小班數學優質教案《逛商店，我不鬧》活動目標：

1、樂意參與購物活動，感受其中的愉快。

2、懂得購物的秩序，不在商場里隨意拿取翻動貨架上的商

品。

3、不提出無理要求，會用商店的口吻與成人交流。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、幼兒操作材料。

2、在活動室的購物區布置商店的場景。

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活動過程：

1、和幼兒討論購物的話題。

（1）小朋友，我們吃的、穿的、用的，都來自哪里呀？（可

以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。）

（2）商店（超市）里面什么樣子？都有什么商品？那里人

多嗎？

（3）你和家人一起去商店買過東西嗎？你最喜歡去哪個商

店（超市）？

（4）商店里有你喜歡的物品嗎？是什么？看到它你有沒有

想要買的想法？遇到這樣的情況你會怎么辦呢？

2.翻看幼兒操作材料，理解畫面內容。

（1）圖畫中的場景是哪里啊？畫面中有誰？他們在做什么？

（2）小朋友為什么抱著一個布娃娃呢？你猜猜她想做什么？

（3）小朋友會對媽媽說些什么呢？媽媽又會怎樣回答她的

提問呢？

3.老師揭曉謎底，告訴小朋友對媽媽說的話。引導幼兒談

談自己的想法。

（1）你覺得她這樣做對嗎？如果你是這位小朋友會怎么做？

（2）你覺得媽媽會滿足她的要求嗎？為什么？

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（3）如果你是這位小朋友，媽媽對你說了不行，你會怎么

辦？（引導幼兒懂得和家人進行商量，經過允許才可以購買，如果被

拒絕也不能哭鬧發脾氣。）

4.幫助幼兒了解商店（超市）的環境，請幼兒自己提出購

物時需注意的事項。

（1）在商店（超市）里面能否離開成人的視線，獨自閑逛？

（2）在得知家人的購物計劃后不配合媽媽購物，只是看自

己喜歡的物品，這樣對嗎？

（3）在商店（超市）內隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包

裝。這樣可以嗎？

（4）沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢？

5.情景游戲《購物》。（老師裝扮營業員，幼兒扮演顧客分

組進入購物區自選商品并和營業員進行交流。）

（10）小班優質數學教案《喂小動物》含反思【活動目標】

1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系。

2、能按順序排列動物并一一對應的匹配食物。

3、愿意講述自己對應匹配的結果。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

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【活動準備】

底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物

圖片食物圖片

【活動過程】

一、開始部分:情景導入。

介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調

先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說的規

則。

1、介紹角色

師：今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有

誰？將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。

2、師：吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。

出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座

位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一

起說小牛請坐。出示小熊，師：小熊應該坐在那里呢？誰來排排座位。

請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。

3、學習對應排列

師：高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么？

逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么？我們

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要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰？教師示范喂動物，邊喂邊說:

小牛，我請你吃草。請幼兒一起告訴小牛：小牛，請你吃草。

4、重申規則請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始,

先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一

個的按順序送給它們，一邊送，一邊說*"請你吃**。

二、基本部分

1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導。注重

關注操作的順序。

2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊

送一邊說。

3、常規提示要先收食物，再收動物，收好后可以換組。

三、結束部分

1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到

半圓。

2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂

的？再說一說什么動物吃什么。

3、評價表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊

操作邊說的幼兒。活動結束。

【活動反思】

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幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能

夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關系進行一一匹

配，效果較好。在教師示范的時候，應先將小動物擺放完，并要給幼

兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結束。

在分享交流和整理環節，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作

的時候教師不應過于干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的

集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動

要攻克的難點。

(11)小班科學優質課教案《小動物的最愛》活動目標：

1、能說出動物的名稱。

2、知道它們喜歡吃的食物。

3、喜歡小動物，并愿給小動物喂食°

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

PPT課件，小動物圖片一份，食物圖片人手一份。

活動過程：

一、觀看PPT

1、觀看小動物圖片的PPT

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2、說出其名稱

導：小朋友，今天老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看

它們是誰？

二、認識小動物最愛吃的食物

1、觀看食物圖片的PPT,說出其名稱

2、提問小動物最愛吃的食物是什么

3、觀看小動物與食物搭配的PPT

導：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請

它們吃東西。

導：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢？

導：老師這里的食物應該怎樣分給小動物們呢?你們知道它

們最愛吃的是那一樣食物嗎？

導：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物

最愛吃那一種食物

三、小動物與食物配對

1、出示小動物的圖片

2、發給幼兒人手一份食物圖片

3、請幼兒給小動物分食物

4、交換醫片，請幼兒幫小動物找食物

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導：小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰？

導：現在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

導：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里

的小動物們，要說出XX請你吃XX哦！

導：現在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒！

導：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能

不能找到。

四、幼兒分兩組進行游戲操作

1、幼兒分兩組

2、一組拿小動物圖片、一組拿食物圖片

3、兩組幼兒找朋友配對

導：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物

組

導：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動物或是什么食

物

導：看清楚以后，一起找朋友，小動物要找到你最愛吃的食

物做朋友哦

導：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的

五、結束

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1、收拾材料

2、請小動物去參觀幼兒園

導：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物今天難得來幼兒

園做客，我們一起帶它們去參觀一下我們的幼兒園吧！

導：走咯，出發！

（12）小班數學優質課教案《插板》【活動目標】

L通過觀察數學插板，讓幼兒初步了解插板的外形特征、內

部構件。

2.學習正確使用插板，對進行常規訓練。

3.培養幼兒操作數學插板的興趣。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.有興趣參加數學活動v

【活動準備】

演示板一套、小插板每人一套（課前把上課用的小棋子擺在

插板上）

兒歌掛圖《排隊走》。

【活動過程】

1.教師邊說兒歌《來做客》，邊出示插板，同時引導幼兒觀

察插板。（說出兒歌的內容）

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2.教師提問：小朋友盒子是什么形狀？（引導幼兒說出長

方形的）盒蓋上面有什么？（引導幼兒說出啊有許多小洞洞）它像什

么？

3.教師搖一搖，嘩啦啦，你們想知道里面住著誰嗎？我們

現在就把它們請出來！首先我們要學會打開小插板。

4.游戲一：學習使用小插板

（1）教師邊說兒歌《喜歡它》，邊示范使用方法。（說出兒

歌的內容）

（2）引導幼兒練習使用方法。

5.游戲二：學習插棋子

（1）教師示范插棋子，要一個一個往上插。（將各種圖案的

妻子展示在演示板）

（2）教師引導幼兒練習插棋子。

6.游戲三：整理學具

（1）教師示范收棋子，將棋子翻到圖案面，兩字手收棋子,

把一樣顏色的棋子插摞在一起。

（2）請幼兒練習收棋子，要求吧一樣顏色的棋子插摞在一

起。

7.教師出示掛圖，教師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊》，

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邊收棋子。

8.復習一下這節活動的內容，教師提問幼兒回答。

活動延伸：

引導幼兒練習插摞棋子，復習活動中的小兒歌。

（13）小班優質數學教案《給娃娃送水果》含反思活動目標:

1、能手口一致點數3以內的數，正確感知3以內的數量。

2、能用重疊對應、并放對應的方法比較兩組物體數量的多、

少和一樣多。

3、能用簡單的語言邊操作邊講述，會按要求整理活動材料。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、幼兒用書第1頁的標記圖若干，小盤若干，娃娃若干套

（每套數量為3以內），禮物若干套（如水果、玩具等）。

2、磁帶《生日快樂》、錄音機。

3、木偶1個。

活動過程：

1、創設樂樂的生日情境，感知3以內的數。

教師出示木偶樂樂：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌

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跳舞吧！

師幼隨音樂跳舞。

教師出示娃娃卡片：看，娃娃們也來祝賀我的生日了！來了

幾位小朋友？我們一起數一數，用手指一個數一個，1、2、3,畫個

圈，有3個。

教師帶領幼兒學習點數，引導幼兒正確感知3以內的數量。

2、送禮物給娃娃，一一對應比多少。

在標記圖上排排隊。

教師出示標記圖：快！我們要用禮物招待娃娃們，先請娃娃

們站在這兒排隊吧！

教師指標記圖：看看，娃娃應該從哪里開始排隊呢？誰來試

試？

集體討論、觀察個別幼兒的操作，明確小娃娃排隊的方法：

在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。

送蘋果給娃娃。

教師出示3個蘋果：數數有幾個蘋果？怎樣給小娃娃送蘋

果？

教師帶領幼兒練習手口一致點數3—內的數。并請個別幼兒

示范重疊對應的擺放--將蘋果放在娃娃身上。

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教師引導幼兒觀察并和操作的幼兒一起說：一個娃娃送一個

蘋果。

觀察、比較兩組物品數量的多少。

教師：每個娃娃都有蘋果嗎？娃娃和蘋果哪個多哪個少？

3、分組操作活動。

教師介紹各組禮物和活動規則：先數數有幾個娃娃，在標記

圖的黑線上面擺放娃娃卡片；再數數有幾個禮物，在標記圖的黑線下

面擺放禮物卡片，一邊擺一邊說。取卡片的時候，先將標記圖黑線上

面的娃娃卡片放回小盤里，再將標記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤

里。

幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動，邊送

禮物邊講述。玩完一組活動后，再換組活動。

4、說說我送的禮物。

展示個別幼兒的操作材料。

教師：看看，他（她）送的禮物對嗎？它們一樣多嗎？

教師再次引導幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。

活動反思：

上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成

了!上完后才發現，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠

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遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是

解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在

數學中挖掘其更深層次的內涵。

(14)小班科學優質課教案《水從哪里來》含反思活動目標:

1、初步了解水的來源。

2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪里來

的。

3、積極參與討論活動，知道要節約用水，保護環境。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

1、已經找到周圍的水資源V

2、有關水循環的圖片一套。

活動過程：

一、通過提問的方法，談論水從哪里來。

教師：你們知道家里的水是從哪里來的？鼓勵幼兒根據自己

以往的經驗，講述自己知道的內容。

二、感受故事，了解水循環的過程。

1、教師講述一遍故事，并根據故事內容，提問。

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提問：

（1）小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們為什

么還要哭？

（2）山羊也來了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，

小鹿小山羊還是要哭呢？

（3）最后誰來了？他們為什么會高興得笑起來？啟發幼兒

根據故事的內容，講述水從哪里來。

三、了解水循環的來源過程。

1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎？水是怎么來的

呢？

2、教師根據幼兒回答，出示有關水的循環圖？引導幼兒根

據圖片內容提示，講述水的來源。

四、了解水的重要性，知道要節約用水。

1、教師：人類能不能沒有水，為什么？

2、教師：水真的是太重要了，我們應該怎樣節約用水？

五、了解環保的重要。

教師：除了節約水，我們還應該注意什么？比如，如果我們

的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？

教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們

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破壞環境，到處排放污水等等)

討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢？

活動反思：

幼兒對這次科學活動很感興趣，由于引導不夠,幼兒對水個概

念沒有認識..對于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用

也沒有完全的體現出來.給幼兒的操作時間也短了一點。

(15)小班科學優質課教案《有趣的圖形》含反思活動目標:

1.認識三角形，圓形，正方形，并能正確說出它的名稱C

2.知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象。

3.體現游戲的樂趣，發展想象力和表現力。

4.發展幼兒的動手能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2副、輕音樂等。

活動過程：

1.利用幼兒的好奇心引入活動。

今天楊老師帶來了好多的圖形寶寶，你們認識它們嗎?今天

圖形寶寶想要和寶寶們做游戲，你們愿意嗎？

2,分別出事三角形，正方形，圓形大卡片，引導幼兒觀察并

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說出圖形特征。

⑴圖形寶寶長得什么樣子?請你用身體表現出圓形好嗎?（幼

兒動作表現）

請小朋友想想你吃過，玩過和見到的什么東西是圓形呢（引

導幼兒進行聯想）

（2）三角形寶寶長得什么樣子呢（通過觀察引導幼兒感知三角

形有角右邊）我們數數三角形有幾條邊?（老師點數）有幾個角?哦，有三

條邊，三個角。

請你用身體表現三角形的樣子（例如：雙手指尖相對舉過頭

頂，代表三角形等）

請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是三角形呢（引

導幼兒進行想象）

（3）正方形寶寶有幾條邊，幾個角，誰來數一數?（幼兒點數，

回答）

師：正方形有四條邊，并且四條/對等的，有四個角》

請你用身體表現正方形的樣子。

請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是正方形的呢

（引導幼兒進行想象）

小朋友們真實善于觀察，樂于表現的好寶寶。

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3.通過游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對三種圖形的認知，

體驗對學習的樂趣。

圖形寶寶最喜歡捉迷藏了，小朋友喜歡捉迷藏嗎（喜歡），看

圖形寶寶不見了（出示準備的物品），原來他們藏在下面的這些物品里,

請小朋友們把他們找出來，放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好

嗎（出示三張大的圖形寶寶）

幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有,

幫忙送到對的圖形寶寶家里。

4.圖形寶寶變魔術，鞏固認知，提升目標。

（1）圖形寶寶不僅會捉迷臧,還會變魔術呢，請小眼睛看仔細,

大家一起數123,奇跡出現了！

（2）教師分別出示自制圖形拼擺圖（熱帶魚）請幼兒仔細觀察

并找出藏在圖中的圖形，并上前拆分，組合。

這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家，

把小魚取下來分開看看說的對嗎?（根據情況幼兒回答）你想不想把小

魚變回去?（幼兒回答）

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?（想）現在就和桌子上的

圖形寶寶們一起變魔術吧！

（3）在此基礎上引導幼兒自由拼擺，組合，發展幼兒的創造力

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和想象力。（放輕音樂）

（4）將幼兒的拼擺圖形及時拍照，展示給其他小朋友觀看。

活動小結：

圖形寶寶能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試

呢?（幼：想）今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術，

好嗎?（幼：好）希望你們能變出更多的造型。（鼓掌）

活動延伸：

游戲mdash;mdash;魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼

擺。結束。

教學反思

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是

幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。這樣

效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認

識從實物mdash;mdash;圖形過度，符合認知規律。結束延伸環節比

較匆忙。

（16）小班美術優質教案《彈珠滾畫》含反思活動目標：

1、幼兒樂于探索和發現，愿意嘗試操作活動。

2、發展幼兒的手眼協調能力。

3、根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。

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4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫

盒各一份。

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是

什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）

彈珠這么好玩，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一

玩，看看誰玩的方法多口

（3）總結：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學一學。

2、教師示范滾畫過程，并引導幼兒講述教

師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看

畫上有什么？（教師出示范畫引導幼兒觀察并講述。）誰知道這條線

像什么？（引導幼兒觀察后發散性思考。）你們說了這么多，那我們

來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行？還

會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導后

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講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了

田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累

了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶

去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠

寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。

想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了

啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅

行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿

的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手

放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一

次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里

旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師引

導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

3、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導幼兒滾畫。

（1）師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告

訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現在我們彈珠寶寶去旅行吧。

（教師巡回指導幼兒講述及滾畫）

（2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰愿意來說說你

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的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

4、展示彈珠旅行的畫。

教學反思：

為了促進自己的專業成長，本學期，我鼓起勇氣承擔了美術

組的優質課展示，通過這次活動，向大家學習了更多關于美術領域方

面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進課結合在一起，

在第一次上課后，集組內老師的智慧，大家從活動目標的指定、活動

環節、過程、結尾處提出合理、科學的建議，供我作參考，于是修改

后我進行了第二次的跟進，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經

驗不足，因此在這一次，我請我們美術組的大組長金娟老師提供支持

與幫助。金老師不愧為是美術組的高手，她真摯的給我提了幾點建議,

對我的幫助又更進了一步，她針對我的課堂表現，指點我課堂上對幼

兒的指導語應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應圍

繞本次活動中的目標展開及范例出現的適宜時機等。

（17）小班優質語言教案《藏貓貓》含反思【活動目標】

1、感知兒歌歡快的節奏，了解兒歌的內容。

2、運用游戲藏貓貓，顛倒兒歌中三種事物的關系學習仿編

兒歌。

3、感受藏貓貓兒歌的趣味性，能專心地參與活動。

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4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

【活動重難點】

感知兒歌歡快的節奏，運用游戲藏貓貓了解兒歌的內容并學

習專心地朗誦。

在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關系并嘗試兒歌

的仿編。

【活動準備】

1、泡沫地墊一個。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【活動過程】

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣口

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，

我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了，能發現我嗎？你怎么發現我的？（看見你的腳

了）我的頭娥起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

二、引導幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢

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地掀起