2025幼兒園教師招聘考試題庫(含答案第第10頁共48分，共251目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了(D)A幼兒園創收B補償教育C增加幼兒園知名度D服務社會在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態進行分析，問王阿姨心里怎么想的有什么感覺該教師運用了移情法中的(A)訓練技術。A認知提示B情緒追憶C鞏固深化D情境表演教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了(C)A直觀形象法B參觀法C環境體驗法D演示法幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的(B)A中期目標B近期目標C遠期目標D活動目標 在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了(AA發揮一日生活的整體功能原則B重視年齡特點和個體差異原則C尊重兒童原則實踐性原則為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是(C)嬰兒玩具應高檔化B廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料C應根據嬰兒年齡特點選擇玩具D給嬰兒選擇的玩具越小越好對待3歲前嬰兒口吃現象(A)這是學話初期常見的正?，F象不必緊張B.應強迫孩子再說一遍C應反復練習加以矯正D應進行心理治療8在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了(B)A示范法B范例法C觀察法D參觀法對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以(B)要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間多批評愛哭鬧的孩子D通知家長接回孩子兒童身高和體重增長最為迅速的時期是(A)A出生的第一年B34歲C56歲D610玉不琢，不成器說的是(C)對心理發展的作用A遺傳因素B自然環境C社會環境和教育D生理成熟12盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是(A)把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素提出了社會本位論的兒童觀提出了白板說”D為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱皮亞杰把兒童心理發展過程劃分為四個階段，按順序依次是(C)感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段14兒童中心論的倡導者是(B)A蒙臺梭利B杜威C維果斯基D加德納15創辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為幼兒教育之父的人是(B)A裴斯泰洛齊B福祿培爾C盧梭D認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病外國病、花錢病、富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是(A)A陶行知B陳鶴琴C張雪門D我國幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員稱為(B)A保育員C阿姨D關于社區教育的特點，錯誤的說法是(D)A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B.適應社區需要，服務社區C.社區教育形式多樣D.社區教育面向該社區內的青少年及兒童19.20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于B)A兒童平均發展B.兒童全面和諧發展C.創造力的培養D.兒童智力的開發幼兒的完整學習的概念是建立在(D)基礎上的。A蒙臺梭利教學法B皮亞杰認知結構主義C戈爾曼的情感智力理論D加德納的多元智力觀個體社會化是(C)A.在成長過程中自然而然就形成的B.由遺傳素質決定的C同外界環境相互作用的過程中進行的D在社會而不是家庭中進行的22有關教育的描述，錯誤的是A)A動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育B教育是人類社會特有的社會性活動C.學校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點D教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內容和教育物資23學前階段美的啟蒙重在培養兒童(B)A美學的知識B發現美、欣賞美的能力C表現美的技能D審美動機24學前教育的基本活動是(B)A上課B游戲C作業D戶外活動25.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(C)A1小時B2小時C3小時D35小時2011年幼兒教師資格證考試教育學模擬試題及答案8一、不定項選擇題每題l分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1學前教育中對36周歲的兒童進行教育的專門機構是C)。A托兒所B托幼園所一體化c幼兒園DSOS國際兒童村E兒童福利院2我國第一所公立幼稚師范學?！鲗嶒炗讕煹膭撧k者是A)。A陳鶴琴B陶行知C(黃炎培D張雪門E蔡元培3奴隸社會和封建社會，生產力發展緩慢，兒童主要在A中接受教育。A(家庭B兒園C(兒童公育機構D學校E學前班4某次教育活動需要達成的目標是指C)A全園教育目標B中期目標C近期目標D行為目標E長期目標5我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合(B)A獨立自主性原則B發展適宜性原則c保教結合原則D綜合性原則E因材施教原則6((C)是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。A園長B阿姨c保育員D幼兒教師E保健人員7學前階段美的啟蒙重在培養兒童(A(美學的知識B(審美動機C(表現美的技能D(發現美、欣賞美的能力E(表現美的能力8A)是增強幼兒體質的最積極、最有效的因素之一。A(科學的幼兒體育活動B(對體育活動的興趣C教師的示范作用D開展與體育相關的游戲E自由活動9幼兒園的娃娃家游戲屬于C)。A結構游戲B表演游戲C角色游戲D智力游戲E音樂游戲10幼兒夏季每天的戶外活動時間不應少于A)。A34個小時B23個小時C56個小時D半小時E1511幼兒在游戲中的學習特點包括BCE。A學習目的的強制性B學習方式是潛移默化的C(機來自幼兒內部E學習目標是隱含的D游戲是幼兒的自主活動12幼兒園課程內容是由B決定的。A(計劃B目標C(方式D(評價E13在直觀形象法中示范性最強的是D)A觀察法B演示法C示范法D范例法E實驗法14教育活動的多樣化，取決于教育內容的C)。豐富性D專業性E生活化A知識性B科學性15在幼兒園與小學銜接過程中，智育的核心是B)A記憶知識B思維能力C掌握技能D非智力因素E想象力16陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是BCD)。A三角法B圓周法C混合法D直進法E螺旋式17下列功能中屬于家庭教育功能的是C)。A娛樂功能B組織生產C培養社會角色D繁衍后代E休息休閑18現代教育理論認為幼兒園與家庭是B關系。A(領導關系B伙伴關系C(監督關系D從屬關系E(補充關系19特別適用于與不易見面的家長聯系的書面聯系形式是D)。A家長園地B問卷調查表c宣傳板D聯系手冊E電話聯系20幼兒園教的主體是B)A(保育員B(幼兒教師c(保健醫生D(園長E(教導主任21下列屬于幼兒教師優良的個性心理素質的有ABCD)。A理智B剛毅C熱情自主E22幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是C)A(與家長溝通、交流感情B督促孩子完成作業C(檢查孩子身心狀況D提醒孩子盡早入學習狀態E教孩子禮貌待人23一位新人園的孩子問老師媽媽什么時候來接我?”下列回答中最合適的是C)。A(媽媽放學后來接你B(你想媽媽的時候媽媽就來接你C(你現在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你的D(媽媽下午5點來接你E(即使媽媽不來，老師會送你的24(科學研究的特征是(ABCD)。A(繼承性B(創新性C(系統性D(控制性E(25(教育工作者對自己日常工作中獲得的教育過程、心理現象的感性認識進行總結，得出規律性的東西的。方法是A教育經驗總結法B個案法C調查法D訪談法E質性研究法26英國教育家洛克的白板說出自他的著作E)A《大教學論》B《母育學?！稢《世界圖解》D《愛彌爾》E《教育漫話》27我國傳統文化是一種B)，特別注重道德教育。A感性文化B倫理文化C知性文化D智性文化E理性文化28上課時，教師對幼兒的坐姿要求應是D)。A昂首挺胸B雙腳并攏C把手放背后D坐穩且端正E幼兒自覺舒適即可29智力游戲、體育游戲和音樂游戲是B)。A創造性游戲B有規則游戲C表演游戲D個人游戲E集體游戲30讓幼兒直接感知認識對象的方法包括以下ACDE)。A示范法B范例法C觀察法D演示法E參觀法二、填空題共15題，每題1分，共15分(從年齡段上看，學前教育包括_嬰兒教育和幼兒教 兩個階段(學前教育學是專門研究學前教育___現象及規 的科學(十八世紀以后____資本主義大工 的興起提出了建立學前教育機構的社會要。4(格塞爾基于雙生子爬階梯實驗，提出了_成熟勢力 51____幼兒園保育和教育______的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。(幼兒園保健工作要堅持_預 為主的方針 促進幼兒全面發 是幼兒園教育的中心任務(學前教育研究在抽樣時應注意樣本的__代表性和隨機 幼兒教育過程的基本矛盾是____幼兒教師代表社會提出的教育要求與幼兒的身心發展水平之間的矛盾。(遺傳素質是幼兒身心發展的生理基礎和物質基 (幼兒在游戲中，往往更關注____游戲的過 ，而不是游戲的結果(幼兒在游戲中總是___成功的_____體驗強于____失敗 體驗，總是處于愉的情緒體驗之(我國幼兒園教育目的的具體化是幼兒園__課程目 (_________家庭_既是兒童的初始生活環境，也是兒童的初始教育環境。學前教育的工作對象是06歲的幼兒。三、判斷說明題先判斷正誤，再改錯判斷錯誤不得分每題5分，共25分幼兒教育是指對06歲學齡前兒童實施的教育?！?36歲在任何時候都應該堅持兒童優先。為了讓幼兒在藝術方面有所特長，可以暫時放松智育方面發展的需要。游戲是幼兒自覺的學習活動。游戲是幼兒自發的學習而不是自覺地學習。游戲是幼兒的自主活動。游戲無強制性的外在目的。游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。游戲是在假象的情景中發生的。幼兒園與小學階段教育的區別就是小學開始分科教學。幼兒園與小學的區別:?學前階段與小學階段不同的教育特點主導活動方面作息制度及生活管理師生關系環境設備的選擇與布置社會及成人對幼兒的要求和期望)四、簡答題共4題，每題5分，共20分當前國外有哪些學前教育流派簡析影響兒童發展的諸因素及其相互關系。簡述幼兒園教學的特點。簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。五、論述題共2題，每題15幼兒園課程內容的組織形式主要有哪些如何樹立正確的游戲教育觀一、不定項選擇題(C【解析】幼兒園是對36周歲的兒童進行教育的專門機構，主要由教育部門負責。童按年齡分班，小班一般有25名幼兒，中班有30名幼兒，大班有35名幼兒，每班有名教養員，1名保育員，或兩個班級合用l名保育員。(A【解析】陳鶴琴在抗戰時期創辦我國第一所公立幼稚師范學校，即江西實驗幼師(A(C?！窘馕觥磕炒谓逃顒有枰_成的目標是幼兒園課程的近期目標。(B【解析】課程設置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。(C【解析】保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時也是從生活角度教育幼兒的人員(DE【解析】幼兒美育不是專業的學習，而是感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力(A【解析】@JL體育以增強幼兒體質為核心，科學的適合于兒童的體育活動是增強兒童體質最積極、最有效的因素之一。(C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色、運用想象、創造性地反映個人生活的一種游戲，通常都有一定的主題，(A【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應為3小時。(BC【解析】對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學習方式。幼兒在游戲中學習，在游戲中健康成長。幼兒在游戲中的學習具有以下三個特點1學標是隱含的。2學習方式是潛移默化的。3學習的動力來自幼兒內部。(B【解析】幼兒園課程目標是其他要素抉擇的依據和標準，并對整個教育教學起作用。13D【解析】通過故事事例比較直觀易懂。(C【解析】內容豐富才能使得活動體現出多樣性。(B【解析】智育的核心問題是思維能力。(BCD【解析】陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法圓周法、直進法和混合法。(C【解析】家庭教育對培養個體的個性、社會性等方面有重要的意義。(B【解析】家庭與幼兒園是天然的伙伴關系。(D【解析】聯系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。(B【解析】兒童的教學中，教的主體是幼兒教師，學的主體是幼兒。(ABCD【解析】教師勞動的示范性以及幼兒的向師性要求幼兒教師要有積極的良好的個性素養。(C【解析】晨檢工作的一項重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身體健康情況。(C【解析】教師在幼兒交流時要把握幼兒心理狀態。(ABCD【解析】科學研究的特征繼承性、創新性、系統性、控制性。(【解析】教育經驗總結法是研究者以來自教育實踐的經驗事實為素材，綜合運用多種對這些材料加以分析，概括認識，揭示其內在聯系和規律，從而實現由感性認識到理認識的轉化的一種教育研究方法。(E【解析】英國的教育家洛克在《教育漫話》一書中根據培根的經驗論論證白板說”，并提出TJL童體育、美育、德育和智育的具體建議。(B【解析】中國傳統文化是一種倫理文化。(D【解析】因幼兒本身的特點，教師在上課時對幼兒的坐姿要求為坐穩且端正即可，其它選項對幼兒的要求不太合適。(B【解析】教育者根據教學任務編制的、有規則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。(ACDE【解析】直觀法是讓幼兒直接感知認識對象的方法，具體包括觀察法、參、演示法和示范法。二、填空題嬰兒教育和幼兒教育2現象及其規律3資本主義大工業4成熟優勢說或成熟勢力說”)幼兒園的保育和教育6預防7全面促進幼兒素質和諧發展8代表性和隨機性9幼兒教師代表社會需要提出的教育要求10生理基礎和物質基礎11游戲的過程12成功的失敗的13課程目標14家庭150三、判斷說明題答錯誤學前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對3歲年齡段兒童實施的教育。答:正確。“兒童優先”是建立在對兒童特質和潛能的充分認識的基礎上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發展的不可逆性，要求對兒童應該是絕對優答錯誤。幼兒的發展必須是全面的發展，各個方面不可偏廢。答錯誤。游戲是幼兒的自發學習而不是自覺學習。游戲是幼兒最喜愛的活動。游符合幼兒身心發展特點。要經過教師啟發和巧妙指導才能達到教育的目的。答錯誤。幼、小兩個階段的區別包含多個方面，分科教學只是學習方面。四、簡答答1蘇聯學前教育理論根據人的心理是在人掌握間接的社會文化經驗中產生和發展，認為有明確目的的教育和教學在學前兒童發展中起決定作用，主張有計劃、有系統地向兒童進行全面發展教育。強調外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學為指導思想的一種理論。1分西方開放教育理論。1分認知心理學的教育理論主要運用皮亞杰關于兒童思維和學習的認知理論。1分答1影響兒童發展的因素主要有遺傳、環境、教育、兒童自身的能動性。1分(2)兒童發展不是某種因素單獨影響的結果，而是多種因素綜合地、系統地相互作用的結果。?遺傳為兒童提供了發展的潛能，環境和教育以及兒童自身因素都是發揮潛能并將之轉變為顯能的現實條件。2分)?兒童自身因素是所有的因素發揮作用的答幼兒身心發展的特點和幼兒園教育的任務與特點決定了幼兒園教學的主要任務是幫助幼兒獲取大量的直接經驗。因此，幼兒園的教學不同于中小學的教學，有著自身的特點:1活動性與參與性2分2生活性與啟蒙性2分3游戲性與情境性。1分答:(1有利于充分發揮幼兒教育的主導作用。幼兒教育主導作用的發揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。家庭教育和幼兒教育同步，家長與保教人員密切配合，幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴充。3分(2)有利于充分發揮家庭教育的優勢。托幼機構的教師通常經過專業的培訓，有豐富的科學育兒知識和經驗，充分發揮托幼機構對家庭教育的指導作用，使家長了解科學育兒觀念和方法，以便有效進行家庭教育。2分五、論述題答課程內容的組織方式主要有3，12分科8程、核心課程和活動課程。第第13頁共48分科課程，是以科目為單位對課程內容進行組織的一種方式。5分核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時期內，幼兒的學習有一個中心，所有學習活動都圍繞著一個中心來進行。5分)活動課程，又稱經驗課程，在課程內容組織方面，強調以幼兒的活動為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程內容組織的起點，重視依據幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調整和組織課程內容。5分答樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態度，他們認為游戲并不重要，只有學習、上課才是重要的。其實，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當權利，是學前教育的基本活動，我們應對游戲樹立正確的觀念。游戲是兒童的正當權利。2分幼兒在生理上發育還很不成熟，他們以游戲為生命，游戲是他們生活的方式、學習和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當權利。2分愛玩、會玩是評價幼兒發展的標準之一。2分由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候，教師應該把游戲能力也當作一項重要的指標。2分游戲是幼兒最自然、最有效的學習。2分游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學習的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能適得其反。因此，游戲是促進幼兒身心全面發展的重要手段，應充分發揮它的教育作用。2分幼兒教育心理學試題及答案十一、單項選擇題本大題共15小題，每小題1分，共15分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1親子關系通常被分為三種類型民主型、專制型和()A放任型B溺愛型包辦型2。教育學上稱跳一跳，桃子到”，這是說()。A最佳期和敏感期B轉折期和危險期C.關鍵期D.最近發展區3在兒童心理過程中，()。轉折期和危機期是必然出現的B轉折期是必然出現的，但危機期不是必然出現的危機期是必然出現的，但轉折期不是必然出現的轉折期和危機期都不是必然出現的幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的()結合起來。A名稱B明度CD飽和度5幼兒的聽覺偏好趨向是什么?()A就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音就聲音音調來講，新生兒趨向低音調D新生兒愛聽柔和的聲音兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是()A有意注意B無意注意C有意注意和無意注意兩者均有D選擇性注意關于各種記憶出現的時間由早到晚依次是()。A運動記憶形象記憶情緒記憶語詞記憶B情緒記憶形象記憶運動記憶語詞記憶C語詞記憶形象記憶情緒記憶運動記憶D運動記憶情緒記憶形象記憶語詞記憶幼兒看見天上的云彩，說是有個小孩在騎馬”，這是一種()。A注意BC想象D知覺9幼兒典型的思維方式是()。A直觀動作思維B抽象邏輯思維C直觀感知思維D.具體形象思維10兒童語言形成的現實條件是()。A.環境B遺傳素質C語音模仿D語音強化11嬰兒最初掌握語音形成階段是()。ABCD面孔偏好在嬰兒1歲以內，隨著年齡的增長呈現()的發展趨勢。類似倒U型曲線類似U型曲線13兒童原始的情緒反應具有的特點是()。A與生理需要是否得到滿足有直接關系B是出生后適應新環境需要的產物C情緒天生具有系統化、社會性的特點D新生兒的情緒和間接動機相聯系14在一定程度上說，()的成熟標志著兒童個性的成熟。A自我意識B個性特征C能力傾向D個性傾向關于學前期兒童性格的形成和發展，不正確的說法是()兒童的性格尚未表現出明顯的個別差異兒童性格的發展具有明顯受情境制約的特點學齡晚期開始，行為受內心制約，且習慣已經行成學齡晚期階段，性格的改造更加困難二、填空題本大題共15小題，每空1分，共24分使遺傳和生理成熟所提供的心理發展的可能性變為現實。2.攻擊性行為分為__________ 社會性的核心內容就是人際關系。幼兒的人際關系主要包括兩個方面:一 ;二 各種因素對不同幼兒的影響是通 而實現的是指代表同一年齡階段的人所表現出來的典型特征。概念與概念之間的關系 。判斷與判斷之間的關系 ___。7.視觸協調主要表現 的協調8.幼兒的__________注意占優勢 注意初步發展較長系列材料，后面的內容記憶效果差， 的作用想象可以是現實中不存在甚至不可能有的形象，但都是 的反映幼兒的具體形象思維主要表現__________、__________、__________ 、表面性和固定性的特點。幼兒自言自語的形式主要有__________ 兩種精確地辨別細致物體或處于一定距離的物體能力，也就是發覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力稱為 成人和幼兒的判斷在形式是不同的，實質反映 的不同最初提出成熟理論的是美國發展心理學 。他認為發展的本質_____。六、案例分析題本大題共12分宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的身強體壯的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的前幾天，宣宣所在的班剛轉來了一個小朋友李明，李明個子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩高個。宣宣主動找李明一塊玩，可李明不太喜歡動，尤其不愛和宣宣這樣風風火火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他玩魔術”，李明不同意，這樣就動起手來……在老師眼中，宣宣總是主動和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩了。然而，他自己仍別出新裁地玩得有滋有味。據此案例回答問題宣宣的行為及他和小朋友們的關系說明了什么請用幼兒社會性發展的有關知這種兒童的表現是什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關系一、單項選擇題A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的類型。2D【解析】這說明兒童能獨立表現出來的心理發展水平，和在成人指導下能表現出來的心理發展水平之間的差距。B【解析】兒童心理發展的轉折期，并非一定出現危機”，轉折期和危機期有所，轉折期是必然出現的，但危機卻非必然出現，在掌握規律的前提下，正確引導兒童心理的發展，危機會化解危機期一般出現在轉折期。A【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結合起來。D【解析】新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。A【解析】努力控制自己說明有意志的參與，是有意注意。D【解析】記憶出現時間由早到晚依次是運動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記C【解析】想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。 D【解析】幼兒最典型的思維是具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯進行的。10A【解析】環境是兒童語言形成的現實條件。D【解析】嬰兒首先通過模仿學會語音。C【解析】嬰兒面孔偏好呈類似U型曲線的發展趨勢。A【解析】原始的情緒與生理需要是否得到滿足有密切關系。A【解析】自我意識的成熟是兒童個性的成熟的標志。A【解析】兒童的性格已經表現出明顯的個別差異。二、填空題反應型攻擊性行為主動型攻擊性行為幼兒與成人的關系或親子關系幼兒與同伴的關系4幼兒自身的心理活動年齡特征判斷推理眼手探索活動無意有意前攝抑制客觀現實具體性形象性經驗性擬人性游戲言語問題言語思維方式格塞爾結構性的變化六、案例分析題【答案要點】1在社會性發展中，宣宣在同伴交往方面屬于問題兒童，具有攻擊性。2這種兒童一般體質強、力氣大、行為表現消極、不友好，積極行為很少;能力較強、聰明、愛玩、性格外向、脾氣急躁、容易沖動、過于活潑好動、喜歡交往，在交往過程中主動，但不善于交往。對自己的社會地位缺乏正確的評價。對這樣的兒童進行教育的時候，要注意首先，要使他們了解受歡迎兒童的性格特點及自身存在的問題，幫助他們學習與他人友好相處。其次，教師要引導其他兒童發現這些兒童的長處，及時鼓勵和表揚，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效地教育活動達到促進兒童交往、改善同伴關系的目的。幼兒教育心理學試題及答案九一、單項選擇題本大題共15小題，每小題1分，共15分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1兒童心理學中的兒童是廣義的，其年齡階段一般是指()O336612o182生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒童心理發展年齡特征具有()。3我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應，即()。A.愉快與驚奇愉快與悲傷C。愉快與厭惡D愉快與不愉快根據我國現時通行的兒童心理發展階段的劃分，34歲兒童屬于()先學前期幼兒中期幼兒初期幼兒晚期兒童個性形成的開始時期是()。AO1,336612在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有()。注意的選擇性B注意的范圍注意的穩定性注意的分配人類短時記憶的廣度為()52個信息單位72個信息單位62個信息單位82個信息單位根據幼兒心理發展特點，前讀寫階段主要完成的任務是培養讀寫興趣嚴格要求主要指出缺點和不足盡可能多識字嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠()感知覺的發展語言的發展自我意識的發展情緒氣氛的熏陶幼兒最初社會性發生的標志是()誘發性微笑的出現不出聲的笑出聲的笑有差別的微笑的出現關于男女雙性化，下列說法不正確的是()男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的行為特征男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的心理特征雙性化理論強調進行無性別歧視的兒童教育有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質的男女雙性化相聯系的12雙生子爬樓梯實驗說明兒童心理發展過程中()的作用。A遺傳素質家庭教育文化環境生理成熟兒童心理發展的關鍵期主要表現在()兒童個性發展上兒童智力發展上兒童語言發展和感知覺方面兒童動作發展上根據皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論，27歲兒童的思維處于()感知運動階段具體運算階段前運算階段形式運算階段15兒童心理發展等于遺傳與環境的乘積”，這種觀點是()。A相互作用B二因素論C環境決定論D遺傳決定論二、填空題本大題共9小題，每空1分，共20分1.心理過程包括__________、__________ 三部分.__________是3,4歲幼兒的主要學習方式，他們主要是通 來掌握和習別人的經驗同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發生變化，這種現象叫 兩種。幼兒有意注意的形成是 在幼兒行為調節中所起的作用密切相關的當要求幼兒記住某樣東西時，他往往記住的是和這件東西一道出現的其他東西，這種現象叫做幼兒的想象是以__________為主，__________一開始發展; 開始發展。幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發展，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發展，即服從 親子關系有狹義與廣義之分，狹義的親子關系是指兒童早期與父母的情感關系，即 ;廣義的親子關系是指父母與子女的相互作用方式，即。遺傳決定論的代表人物有高爾頓的__________”;霍爾的__________”;格塞爾的__________”。六、案例分析題(本大題共14分)孩子已經2歲零7個月了。近些天，孩子的言行舉止總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月、調皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽有說不完的話。可小孩哪里知道勞累了一天的媽媽的心思。媽媽說天黑了，該睡覺了……”，“月亮為什么不睡覺?”、“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽訝媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌，卻故意把米粒第22頁共48上，本來會自己好好地用湯匙吃 灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。，卻故意把米粒第第23頁共48有時也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說:“媽媽，你辛苦了。”根據以上案例，回答下面問題孩子的言行舉止說明了什么這個時期，幼兒教育中應注意的問題是什么一、單項選擇題1D【解析】018歲在兒童心理學中是指廣義的兒童。B【解析】在不同的社會環境中，兒童的心理特點表現出差異，這說明兒童心理發齡特征具有可變性。D【解析】林傳鼎的研究得出的結論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。C【解析】幼兒初期是指34歲的兒童。C【解析】一般認為，36歲是兒童個性形成的開始時期。6C【解析】注意的穩定性是指注意力在同一活動范圍內所維持的時間長短。完整地聽完了老師講的故事說明有穩定性。7B【解析】人類短時記憶的廣度是72個信息單位。A【解析】前讀寫階段主要完成的任務是培養讀寫興趣。D【解析】嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。D【解析】有差別的微笑出現標志著幼兒最初的社會性發生。11A【解析】男女雙性化是指一個人同時具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行為特征。D【解析】這一實驗說明了兒童的成長受生理和心理成熟機制的制約。C【解析】兒童心理發展的關鍵期主要表現在語言發展和感知覺方面。C【解析】皮亞杰認為27歲兒童的思維處于前運算階段。15B【解析】這一觀點并沒有說明遺傳與環境的相互作用，只是說明了這兩因素對發展有作用。二、填空題認知過程情感過程意志過程模仿模仿感覺的對比先后對比同時對比偶發記憶無意想象有意想象再造想象創造想象依戀父母的教養態度與方式遺傳定律復演說成熟勢力說六、案例分析題【答案要點】1孩子的言行舉止說明:孩子正處于心理的高速發展時期，也是心理發展的敏感期。比如，提出星星為什么還眨眼睛、月亮為什么不睡覺”，說明思維的發展出現了最初的概括和推理;想象的發生，把對周圍世界的認識進行了延伸、“不聽話”說明孩子最初的獨立性的出現;“故意用手撿米粒放進嘴里”說明孩子動作技能的發展，對新的動作產生了興趣。會說媽媽辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經常需要和具體活動聯系在一起。2這個時期，幼兒教育應注意:?保護孩子的探究精神，但要和重視安全結合起來。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊孩子的積極認知興趣。對于孩子“反抗期的執，要注意教育，不要養成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。?待孩子的獨立性，要注意教育，防止養成執 性的同時，也要防止形成懶惰、依賴、無獨立愿望的不良性格。幼兒教育心理學試題及答案八一、不定項選擇題本大題共25小題，每小題1分，共25分在每小題列出的備選項中有一個或多個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。 幼兒教育心理學的學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含等幾種要素。教學內容教學媒體教學環境幼兒記憶力發展的特點有()以無意識記憶為主無意識記憶的效果優于有意識記憶幼兒的機械記憶占主要地位形象記憶效果優于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小幼兒形象記憶占主要地位教學環境中社會環境涉及課堂紀律課堂氣氛師生關系同班關系社會文化背景是自律道德階段的開始，兒童開始依據自己的內在標準進行道德判斷，不把規則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。A自我中心階段B權威階段C可逆性階段D公正階段E他律道德階段創造性與智力的基本關系表現在()等幾個方面。A低智商不可能具有創造性B高智商可能有高創造性，也可能有低創造性C低創造性者的智商水平可能高，也可能低D高創造性者必須有高于一般水平的智商E.高智商是高創造性的充分條件是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。動機理論品德學習問題解決知識學習學習理論根據韋納的動機歸因理論，努力是屬于()內部因素外部因素可控因素穩定因素不穩定因素8影響遷移的主要因素有()學習情境的相似性B知識結構C原有認知結構D學習的心向與定勢E教育與教學指導9智力超常兒童是指智商超過()的兒童。加里培林將心智動作的形成分成()等幾個階段?；顒拥亩ㄏ螂A段物質活動或物質化活動階段，出聲的外部言語活動階段無聲的外部言語活動階段內部言語活動階段11影響幼兒操作技能形成的因素有()。A知識經驗興趣愛好準確地示范與講解必要而適當的練習充分而有效的反饋12自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷，這一概念最早是由提出的。班杜拉B瓦拉斯伍德沃斯心理健康的輔導模式有心理健康輔導的()指導模式治療模式介入模式發展模式社會影響模式14屬于行為改變的基本方法的有()代幣獎勵法行為塑造法示范法暫時隔離法E自我控制法緊張、松弛對照訓練這種松弛訓練法由()在20世紀20年代首創艾里斯弗洛伊德詹姆士雅各布松16操作技能特點有()展開性17階段的標志是守恒觀念的形成。感知運動階段前運算階段后運算階段具體運算階段形式運算階段個體自我意識的發展經歷了()的過程。慣性自我生理自我社會自我心理自我真心自我游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發生的生理機制與環境的影響為特色，主要代表人物有()。”伯萊恩拜登代克埃利斯20行為演練的基本方法有()。A自我控制法全身松弛訓練系統脫敏法肯定性訓練21一個學生不敢同老師說話，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，這個學生學會主動向老師請教的行為方式屬于行為改變的()。A代幣獎勵法行為塑造法示范法自我控制法 一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓再讓他遠遠觀看關籠中的貓，靠近籠中的貓最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是()全身松弛訓練肯定性訓練自信訓練系統脫敏法自我控制法23弗洛伊德把人格的發展分為()等幾個階段。A口唇期B肛門期C性器期D潛伏期E生殖期影響問題解決的主要因素有()解題時機問題特征已有的知識經驗定勢與功能固著臨場狀態25賈德的概括說所依據的主要是他在1908年所做的()實驗，這個實驗被看作是概括化理論的經典實驗。A.記憶實驗水下擊靶肯定性訓練貓開籠取食的實驗小白鼠走迷津二、填空題本大題共15小題，每小題1分，共15分幼兒動作技能的學習采 示范方式較好__________是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設計的教學模式，并以此設計了教學機器。如果一名7歲兒童不僅通過了7歲組的所有題目，而且通過了8歲組的題目，那么他的智力年齡就是8。則該兒童IQ= 皮亞杰認為內部心理結構是在不斷變化的，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉及思維過程的質的變化，所有有機體都有 和建構的傾向。性格指個體在生活過程中形成的對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式，是 的核心。所 是指動作的結構或組織，這些動作在同樣或類似的環境中由于復而引起遷移或概括。幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有描述、解釋 和控制的作用在進行心理輔導時，必須以建立良好的輔導關系為前提，其主要特點是:積極關注、尊重、 幼兒園心理健康教育主要分為初級預防、次級預防 三個層次一般認為操作技能的形成可以分 、操作模仿、操作整合與操作練四個階段。 雖然不同的學習者的練習曲線存在差異，但也具有共同點，如中間有一個明顯暫時的停頓期， 歸因理論的指導原則和基本假設就 幼兒游戲區別于其他活動的特點主要有:社會性、虛構性、自由性 斯金納認為，人和動物的行為有兩類:應答性行為 問題解決的基本特點有目的性、認知性 。一、不定項選擇1ABCDE【解析】學與教學的過程包括學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境各種因素。2.ABCDE【解析】以下所有的選項均為幼兒記憶力發展的特點。ABCDE【解析】教學環境中社會環境涉及以下各方面的內容。 C【解析】在可逆性階段，兒童傾向于把規則看成可理解的、可修改的。ABCD【解析】高智商并不代表著高創造性是其必要條件。6E【解析】學習理論是探究人類學習本質及其形成機智的心理學理論，它是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。ACE【解析】根據韋納的理論，努力屬于內部的、不穩定的可控因素。ACDE【解析】影響遷移的主要因素有學習情境的相似性、原有認知結構、學習的心向與定勢、教育與教學指導。9D【解析】智力超常兒童是指智商超過130的兒童。ABCDE【解析】加里培林認為心智動作的形成可以分為五個階段。ACDE【解析】影響幼兒操作技能形成的因素有知識經驗、準確地示范與講解、必要而適當的練習和充分而有效的反饋。A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發展，同時得到大量實證研究的支持。ABDE【解析】指導模式、治療模式、發展模式和社會影響模式是心理健康輔導的模式。14.ABCDE【解析】以下五種方式均屬于行為改變的基本方法。”E【解析】雅各布松最先提出了緊張、松弛對照訓練。ABC【解析】操作技能又稱運動技能，其特點有客體性、外顯性、展開性。D【解析】根據皮亞杰的認知發展階段理論，守恒觀念的形成是在具體運算階段。BCD【解析】個體自我意識的發展經歷了生理自我、社會自我和心理自我的過 ACE【解析】伯萊恩、哈特和埃利斯是游戲的覺醒一尋求理論，該理論借鑒了行為主義學習理論。貝特森是元交際游戲理論代表人物，拜登代克主張游戲的欲望說。BCD【僻析】略。A【解析】強化簡單來說，指正確反應后所給予獎勵或者免除懲罰。22D【解析】系統脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學者沃爾帕創立和發展的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態在求治者所能忍受的范圍之內，經過多次反復的呈現，他便不會再對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標也就達到了。這就是系統脫敏療法的治療原理。23ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的發展分為五個階段。24.BCD【解析】問題特征、已有的. 知識經驗和定勢與功能固著是影響問題解決的主要因素。25.B【解析】賈德在1908年做了著名的水下擊靶的實驗。二、填空題12程序教學3.真誠與同感診斷治療操作定向高原期尋求理解是行為的基本動因愉悅性操作性行為序列性幼兒教育心理學試題及答案七一、單項選擇題本大題共20小題。每小題2分，共40分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。布盧姆把認知學習從低到高依次排列為()。A認知、領會、分析、綜合、運用、認知、領會、運用、分析、綜合、評價領會、認知、分析、運用、綜合、評價領會、認知、分析、綜合、運用、評價下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點的接受學習導致機械學習，發現學習導致意義學習接受學習導致意義學習，發現學習導致機械學習接受學習與發現學習都導致意義學習接受學習與發現學習都可能是有意義的，3心理學上是用哪個術語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發展最為迅速的時期的?()A.發展快速期B.發展高峰期C.發展敏感期D發展潛力期游戲的心理結構包括哪兩種成分認知與情感認知與行為情感與意志意志與行為根據游戲規則的內隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類創造性游戲與規則性游戲智力游戲與非智力游戲無意游戲與有意游戲角色游戲與音樂游戲游戲準備包括哪四個方面A游戲時間、游戲地點、游戲材料與經驗準備B教師、小朋友、游戲材料與游戲場C游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備D.游戲內容、游戲材料、游戲時間與游戲地點蒙臺梭利認為，動作教育主要訓練幼兒的()。A跳的動作、跑的動作與抓握動作B坐的動作、走的動作與跑的動作C基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作D走的動作、抓握動作與書寫動作8一個概念可以從哪四個方面進行分析A概念內涵、概念外延、概念內容與概念形式B概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質C概念內容、概念形式、概念事例與概念特性D概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義關于概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論?()A分析說與綜合說B模板說與分析說C特征說與原型說D演繹說與歸納說柯爾伯格提出了三水平六階段道德發展理論，其中三水平是指()前習俗水平、習俗水平與后習俗水平B模仿水平、應用水平與創新水平C前道德水平、道德水平與后道德水平D他律水平、中間水平與自律水平11幼兒道德情感發展三個時期依次為()。他律性時期、過渡性時期與自律性時期原倫理狀態時期、前道德情感時期與他律性時期前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期倫理狀態時期、社會狀態時期與心理狀態12目前對創造力和智力的關系較為一致的看法是()。A智力高者必定有高創造性高創造性者智力未必高C高智力是高創造性的必要而非充分條件D高智力是高創造性的充分必要條件13幼兒創造性測量的一般原則是()A適用性原則與活動性原則B客觀性原則與科學性原則C教育性原則與生成性原則D理論聯系實際原則與開放性原則從教師的教學組織方式來培養幼兒的創造性的方法包括()向幼兒傳授學習的方法、游戲的方法與創造的方法向幼兒傳授記憶的方法、學習的方法與創造的方法向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學習的方法向幼兒傳授創造性地解決問題的技能與技巧、創造性的審美活動方法與提問的方法15對應于教育目標的活動指導模式的類型包括()。A嘗試錯誤、頓悟式、說服與誘導B信息加工、社會交往、個人發展與行為訓練C群體模仿、小教師制、講授與啟發式D認知訓練、行為訓練、講授法與發現法16教師在幼兒發現學習中的指導可分為三類，下列哪一選項是教材中未提及的系統的教師指導聽憑幼兒獨立發現幼兒的自我指導教師對幼兒自我發現的指導幼兒園教育活動情境創設的原則包括()通用性、有效性、適齡性與針對性客觀性、科學性、實用性與安全性普遍性、適用性、特殊性與教育性互動性、效用性、特殊性與安全性背景型教育活動情境的創設涉及的要素包括教育活動的時間、空間、背景、人物與素材時間、地點、人物、活動與個性空間、時間、內容、材料、形式與氣氛時間、場地、主題、設計與卷入幼兒園教育活動過程的評價包括()成長記錄袋、評定包與作品評定診斷性評價警形成性評價與終結性評價安置性測驗、形成性測驗與終結性測驗檔案袋、業績評定與同伴評價20下列選項中不屬于不良的親子互動類型的是()支配型過度保護型放任自由型一、單項選擇題1B【解析】認知學習按照從最簡單到最復雜的順序排列是認知、領會、運用、分析、綜合、評價。2D【解析】接受一發現，機械一有意義，這是劃分學習的兩個維度。這兩個維度不是互不依賴和彼此獨立的。接受學習可以是機械的，也可以是有意義的發現學習可以是機械的，也可以是有意義的。在這兩個維度之間可以有許多過渡形式。3C【解析】兒童心理發展的敏感期，是指兒童學習某種知識和行為比較容易、心理某個方面發展最為迅速的時期。4A【解析】每個游戲都有認知和情感兩種成分，其外部行為表現主要有語言和行動兩種。5A【解析】根據游戲規則的內隱或外顯，把游戲分為創造性和規則游戲兩大 A【解析】游戲準備包括1游戲時間2游戲地點3游戲材料4經驗準備。C【解析】略。 A【解析】一個概念可以從概念內涵、概念外延、概念內容、概念形式進行分析。C【解析】略。A【解析】三水平是指前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。11B【解析】幼兒的道德情感發展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態時期0歲15歲或2歲、前道德情感時期15歲或2歲3或4歲、他律性或尊奉性道德情感時期4歲6或7歲)。12C【解析】美國心理學家吉爾福德的研究表明，智力與創造能力二者的關系為低智蓖的人不可能有高創造能力高智商的人并不都有高創造能力創造能力低的人智商有高有低創造能力高的人必須具有中等以上的智商。所以較高智商是創造能力的必要條件，但不是充分條件，創造能力的充分發揮，除智力之外，還需有其他優良的因素作保證。A【解析】幼兒創造性測量的一般原則適用性原則與活動性原則。D【解析】略。B【解析】對應于教育目標的活動指導模式包括信息加工、社會交往、個人發展與為訓練四種類型。B【解析】系統的教師指導、教師對幼兒自我發現的指導和幼兒的自我指導是發習的三種指導類型。D【解析】幼兒園教育活動情境創設的原則有教育活動情境創設的互動性原則教活動情景創設的效用性原則教育活動情境創設的特殊性原則教育活動情景創設的安全性原則。C【解析】背景型教育活動情境的創設涉及的要素包括教育活動的空間、時間、內容、材料、形式與氣氛等。19B【解析】幼兒園教育活動過程的評價包括診斷性評價、形成性評價與終結性D【解析】不良親子互動的類型有拒絕型親子互動、支配型親子互動、過度保護子互動、服從型親子互動、矛盾型親子互動等。一、單項選擇題(每題2分，共30分)成人往往按照自己習慣設計的藍圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發因為在制定學前教育目的時未考慮到()。A(社會發展的需要B(教育方針C(教育政策D(學前兒童的需求在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中，培養兒童活潑開朗的性格屬于標的范疇。A(B(C(

第39頁共48第第40頁共48D對幼兒園幼兒活動的正確理解是()。A(讓兒童盡情地隨意玩耍B(在安全的前提下按課程的要求活動C為兒童舒展筋骨而進行活動D教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發展美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了主要說明了在教育過程中應()蒙臺梭利教育原理是以()為出發點的。A兒童中心B(兒童生命C(適應自然D反對成人化直接決定托幼機構教育質量好壞的是()。A(幼教領導B(幼兒教師C幼教設施D幼兒家長在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是()。A(全園教育目標B中期目標C近期目標D行為目標從狹義上理解，幼兒園環境是指()。A(幼兒園生活環境B(幼兒園心理環境C(幼兒園教育的一切外部條件D(幼兒園內一切影響幼兒發展的因素11在羅馬貧民區創辦第一所幼兒學校--兒童之家”，創立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是()。A福祿倍爾B蒙臺梭利C(德可樂利D建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出活教育思想的是()。A陶行知B陳鶴琴C(張宗麟D張雪門(1989年11月聯合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是()A《義務教育法》B(《未成年人保護法》C《兒童權利公約》D(《幼兒園工作規程》我國《幼兒園工作規程》規定幼兒園每日戶外活動時間不得少于()小時。A(1,B(2,C(3,D(4,美國心理學家布魯姆的研究發現，兒童人學后學業成敗很大程度上取決于)A兒童的遺傳素質B(家長的文化素養C(兒童的早期經驗D(學校的教育方式來源233網校教師公二、名詞解釋，每題3分共15兒童觀幼兒園的物質環境,間 幼兒園課程幼小銜接三、判斷題，每題1分共9 育是指學 育幼兒美育不僅僅是指我們傳統觀念中的藝術育。 育不幼兒的溝 果如何關鍵在 四、簡答題，每題5分共20簡述現代社會的兒童觀。,幼 師必須具備哪 面的能力簡述幼兒園環境創設的原則。,為什舉說幼兒 育離不開家庭五、論述題，每題8分共16 師應如何提高不幼 詫溝通的質量,如何角識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作六、案例分析題，共10目前我國由二升大學競爭和就業競爭的現實性矛盾學校育陷入應試育的模式中而這種競爭也影響到學前育階段如社會上風行的零歲案、神童案。一些家長和幼機構難以擺脫這種短視的育做法表現為重知識灌輸輕能力培養、重智力培養輕人格因素培養等錯諢傾向。一些幼兒園迫二家長壓力戒經濟利益的驅勱辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請你從如何正確理覡我國學 育目標這一覬度分析以上現【答案覡析】一、單項選擇題,D,成人往往不能從幼兒覬度出發思考幼兒育忽視幼兒特定年齡階段的需求。,C,培養活潑開朗的性格、發展個性是幼兒德育的重要內容。,D,在幼兒園中,育活勱不游戲等活勱是融為一體的。,D,兒童經過勱手操作才能有更深刻的角識。,B,環境特別是育對人的成長和發展有重要意義。,C,在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下,師的主導性起著決定性作用。,C,蒙臺梭利受裴斯泰洛齊等育家思想影響角為育要遵循自然規待。,B,幼 師的與業素質 學思想 學組織形式等直接決定幼兒 育質量,C,幼兒園月、周覲劃屬二近期覲劃。,D,狹義的幼兒環境指幼兒園內所有的物質和精神環境。,B,1907年,蒙臺梭利在羅馬平民區創辦了“兒童之家”, 育實驗,B,1923年,陳鶴琴先生在南京創辦了我國最早的幼 育實驗中心,創立了“育理論。,C1989年聯合國大會通過《兒童權利公約》用法待保護兒童的權利。,B,幼兒需要有一定量的戶外活勱時間。,D,兒童學業成敗不諸多因素都有關系,其中學校 式占有重要地位。事、名詞覡釋兒童觀指人們對二兒童的根本看法和態度。主要涉及兒童的地位和權利、兒童期的意義、兒童的特點和能力、兒童生長發展的特點和原因等問題。育觀是人們對二育在兒童發展中作用的根本看法。,幼兒園的物質環境:分為廣義和狹義兩個 面。廣義是指對幼兒園 育產生影響的一切天然環境不人工環境中物的要素的總和,包括自然風光、城市建筑、社區綠化、家庭物質條件、居室空間安排、室內裝潢設覲等。狹義是指幼兒園內對幼兒發展有影響作用的各種物質要素的總和,包括園舍建筑、園內裝飾、場所布置、設備條件、物理空間的設覲不利用及各種材料的選擇不搭配等。,間接 學:指 師對幼兒 學指導的一種形式。 師不是把 育要求直接講給幼兒聽,而是通過環境中適當的中介,比如,利用環境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現象戒件的作用等,迂回地達到 育目的。這種 式中的 師從講授者變成幼兒活勱的觀察者、合作者、游戲伙伴、活勱環境的創設者、材料的提供者 育影響力不直接師而是通過中介間接地作用二幼兒。,幼兒園課程:是指實現幼兒園 育目的的手段,幫劣幼兒獲得有益的學習經驗,以促進其身心全面和諧發展的各種活勱的總和,包括幼兒園進行的一切活勱。幼小銜接:指幼兒園不小學直接過渡的特定階段。學前階段不小學階段存在不同的學特點主導活勱、作息制度、師生關系、環境布置、社會期望等都存在差異導致兒童的生理、心理和社會性 面都出現不適應狀態。幼小銜接是個長期的、整體性的工作,需要各個環節的密切配合。三、判斷題,× 育有廣義和狹義之分,狹義 育才是指學 育。幼兒園以活勱為主要內容只涉及簡單的讀、寫、算大量的文化知識學習不適合幼兒身心發展階段的需要。。幼兒園的環境有廣義和狹義之分狹義的才是指幼兒園校舍等。。對游戲的指導應有啟發性不能盲目地干涉。,× 師不幼兒的溝通除 詫溝通外,還有 詫的形式,如身體接覿等,×。幼兒的游戲以間接指導為主,但 果的好壞不是以直接和間接為區分。四簡答題現代社會的兒童觀。兒童是一個社會的人，他應該擁有基本的人權。兒童是一個正在發展的人，故而不能把他們等同于成人，或把成人的一套強加于他們，或放任兒童自然、自由發展。3兒童期不只是為成人期做準備，它具有自身存在的價值，兒童應當享有快樂的童年。4兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動之中不斷建構精神世界的。(5每個健康的兒童都擁有巨大的發展潛力。幼兒才能的發展存在遞減法則，開發得越早就開發得越多。兒童的本質是積極的，他們本能地喜歡和需要探索學習，他們的認識結構和知識寶庫是其自身與客觀環境交互作用過程中自我建構。，實現全面發展與充分發展，是每個兒童的權利，其先天的生理遺傳充分賦予了實現全面發展的條件，只有全面發展才能充分發展。9兒童的學習形式是多種多樣的，如模仿學習、交往學習、游戲學習、探索學習、操作學習、閱讀學習。成人應尊重幼兒各種學習形式，并為他們創造相應的學習條件。2幼兒教師素質要求主要有三個方面思想品德與職業道德素質、身心素質和能力素質。幼兒教師的思想品德與職業道德素質。教師必須忠誠于社會主義教育事業，是最基本的、最重要的思想品德素質教師也要熱愛幼兒，把身心奉獻給幼教事業。 健康的身心素質。幼兒教師應該有寬闊慈愛的心胸、穩定的情緒、豐富的感情和潑開朗的性格。幼兒教師的能力素質。幼兒教師需要掌握幼兒身心發展的特點和規律、了解洞察每個幼兒的內心世界、因人施教的技能和能力等。從知識結構上說，需要涉及一個教育學、心理學、生理學、社會學等多方面的、寬廣的能力結構。觀察力是幼兒教師首要的能力，這種觀察可以是有計劃地進行，同時也滲透在平時的教育教學活動中。溝通能力也是幼兒教師的一種基本能力，包括非言語的溝通和言語的溝通、與家長和同事的溝通、促進幼兒之間的溝通。組織分組能力也是衡量教師能力的一個方面，教師需要有能力組織教學活動、分組和指導小組活動。幼兒園環境創設的原則是指教師創設幼兒園環境時應遵循的基本要求。環境與教育目標一致的原則。幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致。環境創設要有利于教育目標的實現。幼兒園的教育目標是促進幼兒的全面發展。發展適宜性原則。幼兒正處在身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期，有多方面的發展需要。幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相