教學管理制度

教學管理制度1

為了貫徹以教學為主的原則，完成教書育人的重任，建立正常

的教學秩序，特制訂本制度。

1、學校嚴格按教學計劃開課，按上級規定使用統一的教學課本,

應特別注意思想品德、語文、數學等學科的教學，同時要認真教好

科技、健教、自然和藝體等科，既注重笫一課堂的教學，又要開展

第二課堂活動，把全面發展和發揮個性特長很好地結合起來。

2、任何老師不得任意停課，如遇特殊情況必須停課，一天以內

由學校行政決定，一天以上由上級教育行政部門批準。

3、各科教學既要加強基礎知識教育和基本技能的訓練，又要培

養學生的能力，同時還要結合各科教學，有機地進行思想教育，全

面完成各科教學大綱規定的任務。

4、課堂是教學的基本形式，教師必須鉆研教材，了解學生的學

習情況，改進教學方法，認真備課，提高教學質量。

5、教師講課，要力求用明白、準確、生動的語言，用普通話教

學。注意使用直觀教具，認真指導學生課外閱讀和科技等活動，擴

大學生的知識領域。

6、教學必須根據少年兒童的年齡特點和接受能力，嚴格訓練。

啟發學生的學習自覺性和積極性，不要不適當地放慢教學進度、降

低教學要求或使學生的學習負擔過重。

7、作業份量要適當，不要偏多或偏少，高年級課外作業的總時

量以1小時左右為宜，中年級以半小時為宜，低年級不布置課外書

面作業，對作業要認真檢查和批改。

8、要培養學生勤奮學習的習慣，對學生既要有統一的‘要求，

又要承認有差別，教育學生專心聽講、認真學習，按時完成作業，

對優生要加強培養，對差生要耐心輔導。

9、要充分發揮教研組在教改和教學中的作用，各教研組期初要

制訂教研計劃，并積極開展教研活動，期末要認真總結經驗。

10、教師要積極參加教改和教學研究活動，選定自己的研究專

題，認真總結自己的教學經驗。

11、學校的圖書、儀器、電教設備要積極為教學服務。

12、考試主要是了解學生學習情況，督促學生復習功課，鞏固

所學知識，同時便于研究和改進教學工作，要努力改革考試內容和

方法，考試不出偏題、難題、不搞突然襲擊，每學期學校只期末組

織一次語、數的統一測試，任何教師不得以任何借口組織學生購買

統一的復習資料或其它書籍。

13、嚴格升級制度，語文、數學的學年成績經過補考仍一科不

及格的，教師家長配合提高成績；成績優秀，經考試能達到高一年

級水平的學生，準予跳級。

—小學教務處

年—月—日教學管理制度2

第一條為切實加強教學管理，維護正常的課堂教學秩序，保證

課堂教學質量，根據學校有關教學文件精神，特制定本規定。

第二條課堂教學是高等學校教學活動的重要環節，直接影響高

校教育教學水平和人才培養質量。教師應集中精力，上好每一節課,

切實保證課堂教學質量。

第三條教師上課應做到衣冠整潔，儀表端正，言行文明。要嚴

格遵守教學作息制度，恰當分配課堂教學時間，按時上、下課，無

特殊情況不得拖堂。使用多媒體技術授課的教師應提前10分鐘到達

上課地點，做好課前準備。

第四條任課教師應認真組織課堂教學，嚴格執行課堂考勤制度,

教育和督促學生自覺遵守課堂紀律，維持課堂秩序。對不遵守課堂

紀律的學生應用適當的方式進行教育，發現問題應及時處理。情節

嚴重者應于課后向相關學院和教務處反映。

第五條教師必須嚴格執行學校和學院教學工作安排，嚴禁私自

調課、停課（含實驗課、畢業實習指導等）。若有特殊情況不能上

課，應按《湖北經濟學院調課管理規定》執行。凡未經批準私自調

課、停課者，按《湖北經濟學院教學事故界定和處理辦法》中的有

關規定處理。

第六條任課教師必須嚴格按規定的內容和進度進行教學，不得

任意增減課時和變動教學內容。必須按教學大綱要求認真備課，科

學合理地安排教學內容，課前寫出詳細的.教案。

第七條課堂講授必須注意培養提高學生科學思維方法、分析問

第十六條本規定自發布之日起施行，由教務處負責解釋。教學

管理制度3

教學工作是學校的中心工作，加強教學管理是提高教學質量的

基本保證。為使化學教學論精品課程建設達到預期目標，特制定如

下教學管理制度：

1、忠誠黨的教育事業，為人師表，教書育人，愛崗敬業、創優

爭先，積極承擔并圓滿完成各項教學任務。

2、每學期期初根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求,

認真地制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的‘各項措施，并在

整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好教學工作的總結。

3、教師必須認真地抓好教學過程中的六個基本環節

(1)備課：每堂課前都要認真地寫好教案(新教師一定要寫詳

案)，充分做好教學的各項準備(包括直觀教具、實驗或活動器材、

電教用具等)，不上無準備之課。杜絕不備課、無教案進教室上課

的現象。提倡教師利用網絡收集備課資料，拓展備課內容。

(2)上課：教師應嚴格按課表進教室上課或組織學生開展活動，

不得私自調課、停課或擅自改上自習課。公事外出由教務處安排，

因請假、或其它原因需調課、停課者，須提前提出，經教務處批準;

確實臨時需要調課的，必須向教務處補辦手續。杜絕上課遲到或提

前退課現象。教師要尊重、愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，

不體罰或變相體罰學生。課堂教學目標明確，重點突出、內容正確、

板書工整、語言規范，表達清晰、課堂結構安排合理。教學方法和

教學手段擇宜而用，提倡啟發式，討論式的教育方法，提倡利用現

代教學設備組織教學。樹立學生為本觀念，課堂教學體現學生主體

性、自主性、民主性；重視學生學習興趣、學習方法、學習習慣和

創新思維能力的培養。加強基礎，培養能力，發展智力，切實提高

課堂教學的效果。教師不得在課堂上接聽或撥打電話。上課講普通

話，注意儀容整潔，儀表大方，語言文明優美。教學管理制度4

一、考核人員

分管教學副校長、各學科教研組長，備課組長，主管教學常規

的主任。

二、考核方法

1、教案常規考核以平時檢查表與期末考核表相結合，教案考核

總分按100分計算，平時占30%,期末占70吼

2、期末教案考核由組長檢查打分，由教導處組織人員分別對高、

中、低得分的'教師進行抽查。

三、考核細則

1、上課集合整隊，記錄考勤，以防學生滯留。對學生進行必要

的安全教育。

2、合理安排運動量和運動強度，關注并妥善安排好體質較弱和

特異體質學生。

3、室外課一定要做好充分的準備活動，對服裝、鞋不符合上課

要求的學生要求其予以更換。

4、講明動作要領，做出動作示范，提出具體要求，注意事項等,

并加強安全保護。

5、發現有學生打鬧或做出危險動作，要馬上或制止。

6、一旦發現學生身體有強烈的不良反應，要及時通知班主任和

校領導，必要時立即送往醫院進行診治或搶救。教學管理制度5

采用多媒體技術實施教學，可充分利用優質教學資源，調動學

生學習的積極性和主動性，在有限的時間傳授更多的知識，提高教

學質量。為規范我院多媒體教學，特制定本規定。

一、課件要求

（一）運用多媒體教學的課程應為我院教學計劃中規定的課程，

并符合課程教學大綱要求。課件設計要體現專業培養目標的.要求，

遵循教育教學規律，課件內容的選擇應與課程教學目的、教學內容

相適應。

（二）多媒體課件應根據各課程特點，充分發揮多媒體技術的優

勢，綜合處理各種信息。利用各種圖、表、動畫、影像、音頻資料,

直觀形象地反映教學內容，盡可能擴大知識信息量。

（三）多媒體教學課件應根據課程教學的需要不斷改進，使之更

加科學化和系統化，形成完整的課程教學體系，盡可能滿足學生課

堂、課后學習的需要。

（四）多媒體課件設計不限風格形式，不限制作軟件和制作工具。

課件應為教師本人或單位集體制作的課件。對于不擁有課件自主知

識產權的課件，應按有關法規合理應用。

二、多媒體教學的管理

（一）多媒體教學是現代化輔助教學手段之一，哭用多媒體教學

應該在常規課程教學的基礎上進行。擬采用多媒體教學的教師或教

研室，應對擬采用多媒體教學手段教學的課程進行可行性論證分析。

（二）教師計劃使用多媒體教學，應在排課前提出申請，寫出多

媒體課件內容綱要。

（三）各系及課程所在教研室應在開課前根據課程教學大綱對任

課教師提交的多媒體課件內容綱要、多媒體課件、課件使用說明和

教案進行審核，合格后將有關材料報教務處備案。凡未備案的，教

務處將不予安排多媒體教室。

（四）多媒體教學課件經過所在系審核后，均須進行一輪的試用。

在試用期間，由課程所在系負責進行課程教學質量監控，將意見或

建議及時通知任課教師，任課教師應根據反饋意見及時進行整改。

試用結束后，任課教師對試用情況進行系統總結，系統修訂多媒體

課件，修訂后的多媒體課件由課程所在系組織專家進行審定，并將

審定意見報教務處備案。

（五）經審定合格的多媒體教學課程將納入多媒體教學課程管理

體系，優先安排多媒體教室。

（六）教學內容有重大修訂的課程，其多媒體教學的各環節也應

作相應的調整。學院將經常對多媒體教學過程進行檢查，教務處不

定期進行抽查。凡經審定過的多媒體教學的課程，在教學中發現不

適合采用多媒體進行教學時，將按學院教學事故處理規定處理。

（七）采用多媒體課件進行課程教學的教師，應科學合理地使用

多媒體教學設備。因違反教學有關規定造成的損失，由任課教師承

擔責任。教學管理制度6

一、組織形式以教研組為單位，由教研組長組長主持進行，學

校教干分工包扶進行檢查督促。

二、集體備課原則堅持“四定”、“五備”、“四統一”。

即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備大

綱、備教法、備學法、備教學手段；統一教學目標要求、統一教學

重點、統一雙基訓練、統一教學進度。

三、集體備課活動要求

1、每學期開課前，教研組要制定出切實可行的'集體備課計劃,

一式二份，一份教研組留存，一份交學校教導處。

2、一般情況下集體備課每周一次。每次集體備課，各課題的研

討都要確定中心發言人，中心發言人要在教研組長的指導下按集體

備課計劃安排的課題寫出教案。

3、各教研組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本教研組

教師認真學習大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討

教法。

4、重點、難點課題要建立說課制度，說課要落實到人。

5、各教研組要實行先周備課，探討教學中遇到的疑難問題。

6、課后同教研組教師要及時交流教學心得，及時寫出教學反思。

7、教研組長要對各教師集體備課情況進行考評。

8、各教研組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，活動后

送教導處存檔。教學管理制度7

一、備課制度

第一條教師必須以《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各

類教育教學打算。

第二條認真學習教育理論知識，不斷汲取新的信息，指導運用

于備課。

第三條深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際進展水平

備好課，突出重點，突破難點。

第四條按時按質制訂好系列打算，如：學期打算、月打算、周

打算、日打算、課時打算、游戲打算等，每周寫一篇以上的觀看筆

記和教育反思。每周星期五上午準時將下周打算和筆記交園領導批

閱。

第五條備課時刻除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的

各種教具、學具，預備提供各種玩具、材料。

第六條堅持集體備課與個人備課相結合。每周一次平行班集體

備課。

第七條備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的情況。

第八條鼓舞改革、創新，每學期進行一次評比，對設計新穎、

富有制造性的打算、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵

二、聽課制度

第一條每學期組織教師相互聽課非常多于20次，并認真做好記

錄和評議工作。

第二條園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學主

任干事下班聽課40次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，確信成

績，尋出差距，提出建議和希望。第三條骨干教師每學期必須做示

范課一次。

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第四條青年教師每周自覺聽老教師活動，并主動征求意見。

三、教師考評制度

第一條凡本園教師都必須按時同意工作質量的評價考核。

第二條幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔任組長，

各組組長參加。考核領導小組的職責是：

1、擬定考核內容及評價標準

2、確定考核方法

3、定考核時刻

4、研究獎懲方法

5、寫考核總結

6、依照考核中發覺的情況提出改進、提高工作的意見和建議。

第三條考核內容包括：出勤情況、工作態度、履行本崗職責情

況、工作效果等。由考核領導小組依照不同時期的要求擬定詳細考

核提綱。

第四條考核結果填入業務檔案。考核結果作為教師晉級、職稱

評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。

四、教育教學評估制度

第一條為全面提高教育質量，幼兒園逐步開展對教育教學工作

的全面評估工作。

第二條成立教育教學質量評估小組，由主管教育工作的園長擔

任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。

第三條教育教學質量評估小組在全面教育質量評估的'基礎上參

考本園每個學期教育工作重點，研究確定評估的內容，制訂評估標

準，確定評估的方法及時刻，并將評估后的材料進行分析，做出評

估總結報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。

第四條每學期末開展評估活動。

第五條教育質量結果與獎懲制度掛勾。

第六條每學期教育質量評估總結應作為下時期制訂教育工作打

算的重要參考資料。教學管理制度8

一、教導處對于上級主管部門下達的通知、通告等建立相應的

來文檔案，進行保存。

二、做好教學常規資料的收集整理，如教導處工作計劃及年級

組、教研組、備課組、活動小組的'工作計劃與記載。教導處會議應

有詳細記錄，做到時間、人員、議題三落實。

三、期中及期末考試的相關資料（如試卷、學生成績、分析材

料等）形成良好的管理機制。

四、認真管理學生的學籍及錄取、升學的原始材料。

五、按照學校文書檔案和教師業務考績檔案的歸檔范圍和要求,

收集、整理好學校、教師在活動中的各種書面材料（如公開課的教

案、課件、評議等）。

六、教導處有專人對教學工作檔案進行管理，在傳遞、借閱、

利用、統計有關材料時，必須做好有關登記手續。教學管理制度9

一、加強對家長學校的組織領導，由政教處負責日常事務工作,

具體制定教學工作計劃，落實有關管理工作人員，組織開展有關指

導工作，同時，認真總結家長學校工作經驗。

二、宣傳黨和國家的教育方針，系統傳授家庭教育科學知識，

幫助家長優化家庭教育環境，改進教育方法，促進家庭精神文明建

設，同時溝通家校聯系促進學生全面健康發展。

三、抓好家長學校師資隊伍建設，聘請有教育理論與實踐經驗

人員，擔任學校家長學校專職教師，同時聘請教子有方家長擔任兼

職教師，改善和提高家長學校授課教育教學效果。四、重視家庭教

育指導教材建設，根據家長的實際需要，按照家庭教育理念和研究

成果，編制好體現時代性、科學性和實用性教材，同時收集、整理

部分資料供家長學習之用。

五、加強對家長學校的組織管理，建立聽課制度、做到每次活

動有安排有記錄，同時做好意見和建議的反饋工作，以提高教育教

學質量。

六、組織以班級為單位的咨詢活動，開展對學生的個別輔導工

作，按照不同年齡班級的家長，由班主任或任課教師進行針對性指

導，以幫助有困難的家長掌握知識提高教學質量。七、幫助家長總

結家庭教育工作經驗，組織教子有方家長進行經驗交流，同時，做

好優秀學生、優秀家長的.評比工作，以調動激勵廣大家長參與家庭

教育活動的主動性。

八、家長學校開展教育活動以舉辦講座、觀看錄像、召開各種

類型的座談會和家教咨詢服務等形式。

九、注意和積累有關文件，各種計劃，總結、重大活動記錄，

學校檔案、整理歸檔。教學管理制度10

一、指導思想：

精細化，就是要提倡一種認真的態度和科學的精神。認真的態

度需要我們去關注細節，狠抓細節，愿意做小事，有把小事做細做

實做精做透，做到極致的決心、信心；科學的精神，就是遵循教育

的。規律，按教育規律和教育原則辦事，需要我們大處著眼，小處

著手，把握事物的內在聯系與本質，做到有的放矢。運用系統思維

和系統管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一個環節都有

責任人，人人有責任擔當，難事分解成易事，大事分解成小事，易

事小事高度重視。

二、總的目標：

推行精細化管理工作，實現“事事有人管，人人都管事；管事

憑效果，管人憑考核”的管理目標，探索具有墅導中學管理特色的

管理模式。

精細化管理的最終目的要讓學生全程參與進來，實現自我管理,

自我教育，自我養成。幫助學生規范行為，養成好習慣，與學生一

同構建價值觀和行為準則，提高學生道德判斷力。

三、總的.措施：

1、政教處要會同年級組進一步制定出符合年級組、班級特點的

更為具體目標和實施措施。

2、政教處每學期要對班主任進行《精細化要求》培訓和指導，

每學年進行一次主題性研討，不斷豐富和完善《精細化要求》。

3、政教處要會同年級組加大檢查反饋（考核）的力度，成立學

生自主管理組織，做到日查和抽查相結合（團委、學生），每周小

結反饋（年級組），每月一評比、通報（政教處），每學期評出先

進班級和年級若干，使精細化管理落到實處。

4、政教處要圍繞管理中的薄弱和難點，重調查研究分析，爭取

重大提高和突破。教學管理制度11一、教學辦公會制度

1、學校要定期召開教學辦公會。教學辦公會要由校長主持。

（1）聽取教研組長的工作情況匯報。

（2）為學科教學提出建設性的改進意見。

（3）加強與學科教師的溝通，聽取學科教師對學校教學工作的

建議和意見。

2、各學校要建立檢查、監督機制。包科領導和負責教學的學校

領導要在學期初對教研組計劃、備課組計劃、課題研究計劃和方案

等進行檢查、批閱，批閱領導要簽名；在期中、期末檢測前對教研

組、備課組的過程性材衿進行檢查、督促和指導，提出意見和建議,

及時反思總結，通報情況。學校要對教研組長、備課組長、組員按

學期進行業績考核，特別是對在本校或在鎮以上舉行公開教學的教

師，分為領導評議、群眾評議、學生評議和硬件四部分進行綜合打

分，并將檢查、評議情況納入對教研組和個人的評價之中。

3、各鎮（街、區）教管辦要成立教科室，制定相應管理辦法，

負責對各校教研活動的開展情況參與、管理、指導。還要對各校的

教研活動開展情況，進行抽查、指導，納入對所查學校的綜合評價

中。

4、教研室要加大檢查、督促的力度，隨機檢查、參與各校的教

研活動。教研室在教育督導和教學視導中要對各校教研活動進行相

應的檢查，通過查材料、座談了解、觀摩專題研究課等形式，全面

了解學校教研活動的真實狀況。教研員定期或不定期地參與包靠鎮

（或街道、區）學校的教研活動，對教研活動提出意見和建議，總

結成功的經驗與做法，不定時以簡報的方式下發，推介各單位的好

做法。并將上述檢查結果納入到對學校的綜合評價。教研室將各單

位教研活動的開展情況，作為評選先進教研組、備課組的依據。

二、常規檢查制度

1、對教學計劃規范的管理要求。

對教師制定的計劃實行教導處、級部或包科領導審批制，（要

求審批領導簽名），對計劃制定中的不足提出修改建議和意見，修

改批準后方可實施；開學二周內按照教學計劃規范的要求由學校組

織專門人員進行檢查、打分，量化分數納入到教師的業績考核檔案

中。

2、對備課規范的管理要求。

備課管理是學校對教師業務管理的重要內容，是“自主互助、

合作探究”課堂建設的保障。堅決杜絕簡單備課、不備課上課現象

的發生。各學校在學期初、期中、期末分別進行三次大規模的檢查,

其他時間依據各單位的實際，各級部還要進行定期或不定期的抽查。

對檢查中發現的問題和不足，及時總結、反饋，并指導教師修正，

同時也要總結、推廣經驗，樹立典型，開展備課展評、優秀導學案

評選、典型教師介紹經驗等活動，以活動促備課的.規范和質量的提

高。教研室對教師備課的管理，主要是在視導和督導中體現，按照

《規范》要求采取抽查的方法進行檢查、量化，納入到對學校的教

學質量評估中。

3、對上課規范的管理要求。

學校要加強對課堂教學的管理。一要做到勤檢查。做到開全課

程，上足課時，負責教學管理的學校領導要采取多種形式了解教學

情況，通過開展聽評課活動，及時發現問題，解決問題。二是結合

“教師教學基本功比賽”和教師“自主互助、合作探究”課堂比武

活動的開展，層層深入，不斷提高教師的上課水平。教學管理制度

12

1、計算機教室要有專人負責管理。管理人員必須具有基本的計

算機操作水平和保養能力。非計算機專業畢業的,,要經過上級主管

部門培訓，持證上崗。

2、計算機教室要有必要的防火、防潮、防盜、防雷、防塵、防

高溫、防強光、防靜電設施，具備必要的計算機維護、保養工具和

軟件。

3、計算機及其輔助設備和設施，要分類編號定位，逐一登記入

帳。文件、教學資料、軟件和財產檔案要及時整理歸檔，做到帳據

齊全，帳物相符。要建立健全嚴格驗貨、損壞賠償、報廢審批等制

度。

4、要建立工作日志或周志，要建立計算機檔案，記載每臺計算

機的使用、保養、故障維修等情況。

5、要做好系統維護和設備保養工作，雨季和假期要定時開機；

要嚴控外來磁盤和光盤的使用，定期進行病毒檢測和殺毒；重要文

件和軟件要有備份。

6、按要求做好課前準備，學生入室前要穿托鞋或鞋套；要督促

學生保持室內安靜和清潔衛生，要求學生按上機操作規程操作。學

生離室時，要檢查設備，填寫使用記錄；學生離室后，要做好設備

和資料的整理工作。

7、嚴禁無關人員進入計算機教室，一般教師須經學校同意后按

要求使用計算機房，管理人員不得擅自拆卸計算機。下班時，要關

好門窗，關閉設備電源、電燈、窗簾，做好安全防范工作。

8、對因未按規定要求操作、管理，造成計算機及設備損壞的，

要查明原因，追究責任。

9、要按照前述設備、資源管理制度嚴格管理機房內各項設備和

資源。教學管理制度13

體育活動

1、體育活動，實行誰組織誰負責的原則。體育組長要具體負責

體育場地器材、設施的管護，定期或不定期進行檢查。老師組織學

生體育活動，要認真檢查體育設備，對已損壞，不符合要求的,設備,

嚴禁學生使用，并及時報修并出示警示標志。

2、開展活動前必須對學生進行安全教育，講明活動要領，做好

示范、指導以及防護工作，運動前做好各項準備活動。

3、老師不得指導學生開展有危險性的活動，學生不準離開老師

自行開展有危險的活動，學生要聽從教師指導，學會正確的運動技

術和自我保護。

4、在體育活動中老師有組織、指導的責任，因組織指導過錯造

成學生身體傷害事故老師要負責任。

5、不要強行讓學生做一些力所不及的運動。

6、學生在參加田徑和賽跑及召開校運會時，要事先了解學生病

史，身體不適者、特異體質者嚴禁參加。

體育教學：

1、任課教師必須在上課時講清楚運動注意事項，準備好必要

的安全防范措施，嚴格實行體育用具使用前的安全檢查。

2、學生必須遵守課堂常規，按時上課，聽從指揮、不遲到早退。

3、上體育課任課教師必須穿運動服、球鞋。

4、認真做好準備活動。

5、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護。教

學管理制度14

（一）班級管理制度

1、當班教師應主動接待幼兒,接待時應熱情禮貌。

2、課堂教學有計劃、有組織，面向全體幼兒，每周一按時張貼周

計劃。

3、班級衛生應做到地面干凈、無污物、無積水、桌椅干凈整齊、

天花板無蛛網、墻面無污物，保持窗戶、欄桿、書架整潔無灰塵，班

級物品擺放整齊，盥洗池干凈，教室、寢室通風良好、午睡后及時整

理床鋪，疊好被子等。

4、幼兒衛生常規好，衣著整潔，堅持坂前便后洗手，幼兒用餐習

慣好，不挑食。隨時檢查幼兒衛生情況，嚴禁幼兒著裝不整，手臉不潔。

5、組織本班幼兒積極參加各項活動。

6、嚴格遵守交接班制度，上課時間，教師不得無故離崗。若因上

課時間造成的幼兒傷害，由當班教師負責（中餐值班時間除外）。

7、愛護班級財產，節約用水、用電，妥善保管班級物品，每天放

學后及時關好門窗、水電。

8、建立幼兒花名冊，認真記錄當天活動情況。

（二）教學檢查制度

1、教學檢查內容包括：備課、上課、聽課、班級日志、業務筆

記、活動開展情況。

2、教學檢查分為定期檢查和不定期檢查兩種形式，每月底教務

處檢查教師備課錄及班級日志一次，分管園長檢查教務主任備課錄及

班級日志一次。每學期教導處定期檢查業務筆記一次。每學期教導

處不定期抽查聽課錄、備課、班級日志等。

3、檢查情況要記錄業務檔案，作為教師年終考核評分的依據。

4、檢查各班周計劃（周一），家園聯系（半月）更換情況。

（三）困難班制度

1、為了滿足家長需要，開發孩子智力，培養孩子特長，幼兒園盡

量在暑假或雙休日開設困難班。

2、帶班教師盡心盡責做好困難班教學工作，帶出成績、帶出特

色。

3、困難班雙休日作息時間為上午8：30—11：30,教師來園時間

上午8:20；暑假按平時上班時間執行。

4、困難班教師上課期間必須做到不曠課、不遲到，無正當理由

不擅自離開課堂。

5、困難班教師上課期間發生安全事故參照園內安全制度處理。

6、教師上課前應有充分準備，開課前有計劃課后有總結，匯報各

類材料以電子稿形式存放教導處。

7、每次活動結束，及時整理活動室，水電、門窗都關好。

8、教師因公或因私不能按規定時間上課，經教導處同意，可將活

動時間進行調整，再以書面形式通知每位家長。

9、困難班的教師由幼兒園安排，如不服從就按制度扣分。

（四）家長工作制度

1、向家長宣傳幼兒園的發展規劃、教育目標，讓家長對幼兒園

的,發展有更全面的了解，取得家長的理解和支持。

2、利用早晚家長接送幼兒時間與家長接觸了解和介紹幼兒情況,

相互溝通，提出建議等。

3、每年上學年各班召開一次家長會，下學年開展一次家長開放

日活動，每半月更換一次家園聯系欄內容，向家長宣傳家教科學知識，

指導方法。

4、不定期地以其他形式開展豐富多彩的家園共樂活動，吸引家

長參加幼兒園活動，增進相互之間的了解。

5、每學年初，家長學校定期開班，根據家長要求舉辦各種講座，

系統地向家長傳授科學育兒知識，或者組織家長對共同關心或感興趣

的問題進行交流研討。

6、教導處對家長工作應有計劃、總結，并及時收集各類家長工

作的材料。

8、每學期末各班評選一位優秀家長進行表彰。

（五）環境管理制度

1、教師教育幼兒愛護園內環境。

2、班級環境由帶班教師共同負責管理。

3、公共環境責任到人，如有破損應及時修補，更換。

4、行政人員對每天環境進行檢查，發現損壞，脫落應及時提醒責

任人。

（六）代課制度

1、公派代課（因公差、開會、學習、住院、公假等）由教導處安

排代課。

2、私假（包括提高學歷假）教師自行安排老師代課，并提前上報

教導處。

3、代課每上午按3節計算，中午2節課，下午按3節計算，代課

費4元/節，代課時間為

上午：7：50—11:15

中午：11：15—2：50

下午：2：30至幼兒放學。教學管理制度15

為深入貫徹《國家教育中長期改革和發展規劃綱要》，進一步

鞏固三校整合成果，全面提高教育教學質量，為轉變校風、教風、

學風，細化、內化教學常規，強化教學監督管理，提升內涵、跨越

發展。特制—職業學校教學常規管理制度。

一、指導思想

遵守國家法律、法規和學校規章制度，為人師表、教書育人。

以立德樹人為根本，以“四學”（學做人、學技能、學文化、學生

活）為己任，全面貫徹落實黨的教育方針。以“五體”（校企一體、

理實一體、工學一體、教師師傅一體、學生員工一體）為抓手，轉

變觀念，改革教育教學，構建新型職業教育體系。

二、工作量核定

要求學校專業技術人員參與教育教學工作，原則上學校領導每

周兼課1—2節，中層領導每周兼課3—4節，教務員和專業組長每

周兼課6節。任課教師每周12節滿工作量，男教師年滿55周歲、

女教師年滿50周歲、身體不適者可酌情減少。

三、教學計劃

1、教師必須在開學初認真鉆研課程標準和教材，全面分析和研

究學生的情況，制訂好切實可行的學期課程教學計劃。

2、教學計劃必須具備以下內容：

⑴學生基本情況分析；

⑵教學目標；

⑶教材內容分析以及單元或章節教學的具體要求；

⑷實驗實訓；

⑸教學措施；

⑹教學進度安排。

3、計劃必須詳實，具有指導性、科學性和前瞻性。學生基本情

況分析必須準確反映學生對本學科的學習興趣、學習效果以及存在

的主要問題等情況。教學目標的必須明確、具體，符合教學大綱要

求。教材內容分析必須詳盡，單元章節教學要求必須明確、具體，

重點突出。教學進度安排必須科學、合理。

4、計劃一式兩份，教師自留一份（置于備課本前），一份交教

務科檢查后存檔。

四、課程說明書

教師擬定好教學計劃后，需要制定出簡明扼要的《課程說明

書》，重點突出在一個學期中對學科課程的總體把握及規劃、駕馭

課程的思路及流程，提綱擎領、易于操作，輔之對照、監督其整個

教學過程。擬定課程說明書內容包括:

1、所屬專業、

2、課程名稱、

3、培訓對象及層次、

4、課程目標、

5、課程結構及要點、

6、課時數及安排、

7、教學方式及策略、

8、考核方式及評價。

課程說明書一式兩份，教師自留一份，一份交教務處檢查后存

檔。

五、教案

寫好教案是上好課的基本前提，教師必須在上課前寫好教案，

以保證課堂教學質量。隨著趨勢的發展，建議教師使用導學案。

1、教案應包括以下主要內容：

⑴課題；

(2)教學目標及學情分析；

⑶教學重點、難點；

⑷課型；

⑸教學具準備；

⑹教學過程與方法；

⑺小結、作業布置等。

2、教案書寫要求認真規范，內容結構嚴謹，環節完備，有作圖

內容的一律要求使用作圖工具規范作圖。

3、要求分課時寫好教案，不得備連堂課。個別操作性、整體性

極強的'專業課可備少量連堂課，但連堂節數不得超過3節。興趣小

組課、活動課、專業輔導課、操作指導課都必須有書面教案。

4、安全教育課、五心教育課、心理輔導課、面試技巧、作文指

導與講評課，學科練習指導與講評課、試卷講評課、實驗實習課

（含上機課）、復習課等等，都必須有書面教案或導學簡案。

5、教齡在三年內的新教師，備課時要求寫出較為詳細的教學方

案；中級以上教師，寫教案的基本要求是60%以上寫詳案；教學經

驗較為豐富，教學水平較高的名師、名師候選人或骨干教師可以寫

簡案，但每學年至少提供2個示范性教學方案或特色教學案例。兼

課2門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所

側重，以一個學科為備課重點，撰寫詳案，其余學科可以撰寫簡案。

凡是新任教科目，不分年齡需撰寫詳案。

教務科、學部負責人、專業教研組組長定期進行檢查備課情況,

不定期進行抽查。學校實施推門聽課制度，“從上課看備課，以聽

課促備課”。

六、上課

上好課是提高教學質量的關鍵，教師必須以新的教學理論作指

導，以良好的教學態度和教學手段認真上好每一堂課。

1、認真作好課前準備，熟悉教材教案，檢查教學用具，嚴格按

規定的作息時間表上課，教師必須在上課前二分鐘站在教室門口，

安定學生情緒，組織學生作好課前準備，做到不曠課、不遲到、不

早退，不拖堂，不中途離開教室或私自請人代課，不準接打電話。

特殊情況需要調課的必須在前一天與學部聯系，獲準后由教務處統

一調課。

2、教師在上課前清查到堂學生人數，缺席學生必需詢問去向，

并作好記錄。

3、教師在課堂上要以良好的教紀教風影響學生，靈活駕馭課堂,

注意信息反饋，疏通教學渠道，管教管導，做到嚴而不死，活而不

亂，嚴禁放羊式教學，努力優化課堂環境。興趣小組課、活動課、

專業及其它室外課，指導老師自始至終必須嚴密組織，合理安排，

不得請他人代理，更不準讓學生自由活動。

4、教師上課必須舉止文明，穿著大方，儀表端莊，精神振作。

教師上課前不準酗酒，在課堂上不準抽煙、喝茶；不準坐著上課，

不準穿拖鞋，男教師不準單獨穿背心和非西裝短褲；女教師不準穿

袒胸露背或透明服裝，不得染發，不準佩戴與教師身份不符的飾品。

5、上課時發現學生打瞌睡、做與課堂無關的事情應及時提醒并

制止。

6、當年需要晉級及評聘高一級職稱的教師必須上2次以上全校

性公開課。

七、聽課

1、教師要積極參加聽課，每學期聽課不少于10節，其中新教

師（不滿3年的）每學期聽課不少于12節，主管副校長、教務處正、

副主任、專業組長、教研組長每學期聽課不少于20節。以上聽課節

數包括校內、外聽課，要求在期中前必須完成一半的任務，以防止

突擊現象的產生。

2、聽公開課（實訓課、匯報課、優質課、展示課）后，各學部、

教研組應認真組織評課活動。教師之間要相互取長補短，及時交流,

認真研討，發揮好傳、幫、帶，實施好師帶徒。3、教師聽課要填

寫“聽課筆記”，并突顯下列內容：

（1）教師講課知識的準確程度；

（2）教學重點的突出及難點突破情況；

（3）職業教育課程特點的體現；

（4）教學方法的選擇和改革情況；

（5）教態、語言及板書情況；

（6）教學環節和學生的學習效果。

八、作業布置與批閱

作業是學生加深理解知識并將其轉化為技能的重要環節，又是

反饋教學效果的重要途徑，是教學工作的有機組成部分，因此每個

教師必須科學布置和認真批閱學生作業。

1、教師要依據教學大綱、課程標準及教材內容要求，切合學生

實際，按學科規定布置學生的課后作業。作業內容應突出教材重點,

注重培養學生獲得基礎知識和掌握基本技能，著重培養學生能力。

專業課提倡以實操實訓，展示匯報為主布置任務作業。

2、語文作文（包含實用文體）寫作每月2篇，全學期不少于8

篇；英語作業每月2次，全期不少于8次；數學每二周1次；其余

學科或實訓課按項目或單元模塊核準，每期不少于6次。

3、作業批改要求及時認真，對其中反映出來的共性問題要認真

分析講解，實時查缺補漏。教務科安排專人定期檢查和不定期抽查

布置作業和作業的批改情況。教師應嚴格督促學生按時認真完成作

業，要求學生書寫工整，答題或解答規范，不準學生敷衍塞責，相

互抄襲和拖欠作業。

4、作業批改要及時、認真、詳細，批語要有針對性和指導性；

堅持更正制度，要求及時補做所缺和做錯的習題并及時批閱，作業

批閱評分一律采用百分制。

5、教師要認真搞好作業講評，講評要有針對性、時效性和激勵

性，講求實效。

九、早晚自習輔導

早晚自習是教學工作的重要組成部分，早晚自習教師組織、管

理與輔導得法，對于學生鞏固和復