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部編版道德與法治五年級上冊6.3《一方水土一方生活》教學設計授課人余平潔指導教師劉星課題6.3《一方水土一方生活》單元第二單元學科道德與法治年級五年級學習目標知識目標了解我國不同區域的自然環境。能力目標認識自然環境對人們社會生活的影響。情感、態度與價值觀目標 相互尊重彼此的生活習俗。重點認識自然環境對人們社會生活的影響。難點相互尊重彼此的生活習俗。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課我們都有一個家，名字叫中國，在這片遼闊的土地上，人們用充滿智慧的雙手創造出了各具特色的文化。俗話說：“十里不同風，百里不同俗。〞今天我們從我們生活的城成都出發，一起去了解一方水土，一方生活。〔板書課題〕講授新課生活在成都的你們，一定知道成都美食誘人的味道，現在咱們就召開一個家鄉美食分享會，請同學們小組交流你所知道的成都美食。〔PPT展示美食圖〕同學們，你們發現了嗎？我們的美食多以麻辣為主，這是為什么呢？〔由于地形和氣候有關。是一個盆地，特別是到了冬天氣候特別潮濕，所以人就用麻辣卡驅趕身體里的寒氣。〕除了盆地，你還知道哪些地形？〔PPT出示高原，平原，丘陵，盆地〕生產方式生活在不同地形的人們是怎樣生活的呢？PPT出示不同地形人們的生產勞作〔丘陵-種植，高原-放牧，沿海-捕魚〕〔板書：生產方式，種植放牧捕魚〕生產方式——食因為我國地形復雜，氣候多樣，導致了生產方式不同，也導致了生活方式各具特色，仔細觀察視頻，說說是什么原因造成了南北方主食的不同？〔板書：食〕出示表格。生產方式——食南北方主食的如此不同，接下來談談南北方人在同一天的穿著，猜猜〔〕是早穿棉襖，午穿紗。播放視頻。激發興趣。生產方式——住我國祖國幅員遼闊，風土民情各不相同，居住的房屋各具特色，請你們觀察53頁的居住環境圖，小組討論說一說，為什么他們的居住壞境有如此大的區別？你還能說出我國其他地方有特色的房屋嗎？〔出示PPT)看了這些有特別的住宅，真讓人體會到了一方水土一方生活。生產方式——行考考你，這是哪里的出行方式？為什么用這樣的方式出行呢？〔PPT〕美食分享會，搜集身邊的美食討論美食導入新課，話題特近生活，激發學生的學習興趣通過討論交流，引導學生認識自然環境對人們生產的影響。通過討論交流，引導學生認識自然環境對人們生活的影響。通過這個活動，引導學生認識在相互交往中要增加了解，相互尊重彼此的生活習俗。課堂小結“一方水土養一方人〞，不同地區人們的生產生活有者很大的差異。隨者時代的開展，不同地區之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習俗。回憶總

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