Unit12Fire單元整體教學設計單元課題五年級上冊Unit9教材頁碼5863單元主題意義本模塊的教學主題是:Thenaturalworld此話題源于學生的生活，與學生的日常生活關系緊密。屬于“人與自我”，“人與社會”的范疇。本單元的話題“Fire”，讓學生了解了火的用處，了解火的危害，學習必要的防火知識，加強防火意識，并能看懂防火標志。同時學生能進行簡單的角色扮演，在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事，明白遠古時代人們用火煮食物的緣由，明確火在人類歷史長河中所起得重要作用。同時，通過故事學習讓學生懂得“合理安全利用火”的重要意義。同時還要學習字母組合th的發音規則。各課時圍繞單元主題展開，課時之間相對獨立，又緊密關聯，本單元既是對一至四年級學過的相關內容的整合，又是對后面模塊教學內容的延伸。因此在教材體系中起的是承前啟后的作用。教學內容分析1.來源&內容：本單元是《上海版牛津英語》五年級上冊Module4Unit12Fire.教學內容是以生活為主線，與學生的實際生活息息相關，利用學生生活場景設計教學內容。以“火”為話題展開學習。之前學生涉獵到的相關內容并不多，但在實際生活中使用或談論的頻率卻不低。在本單元中，要求學生能熟練掌握關于用火安全方面的詞匯以及相關的消防知識;要求學生能形成良好的用火知識與行為習慣，如Don’tsmoke!Don’tplaynearfires!Don’tplaywithmatches!與此同時，能運用情態動詞must,mustn’t來告誡他人形成良好的用火習慣。此外，借助家庭火災的營救方法和遠古時代人們煮食生存的故事學習，說明火的兩重性，從而樹立正確的用火安全意識。基于教材內容，我們將整個單元進行整體設計，以活動和頻率為主線，分為三個課時，每個課時有一個子話題，三個子話題相互聯系，層層遞進。第一課時:Firedrills.第二課時:Firesafety.第三課時:Yaz,themeatandthefire.基于對教材的理解和對學生的學情分析，從單元整體教學思想的角度，從語義理解、語用功能的實現以及情感的推進來設計教學內容和過程。2.縱向知識關聯：功能：談論，交流。話題：火的用途和危害。語言知識：1AModule4Theworldaroundus2AModule4Theworldaroundus3AModule4Theworldaroundus4AModule4Theworldaroundus5AUnit10WindUnit11Water3.橫向知識關聯：在一到四年級學過一些有關自然界的一些詞匯，如：天氣，季節等。在本冊本模塊的前兩個單元已感知wind和water，并了解風和水的用途。本課時繼續學習了解Fire的用途和危害。在學習過程中，幫助學生將所學單詞運用到新的句型中，使得學生能結合本單元的內容來進行語言運用，提高思維和表達的能力。4.單元探究設計：第12單元第12單元整體教學設計主題主題語境Yaz,themeatandthefire.Firedrills.Firesafety.Yaz,themeatandthefire.Firedrills.Firesafety.能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。Listenandsay.Makeandsay.ReadaListenandsay.Makeandsay.Readastory.Learnthesounds.Lookandlearn.Listenandenjoy.授課授課內容能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。MsGuo今天給大家帶來一個有關遠古時代人們煮食生存的故事。不僅人類喜歡吃肉，老虎也喜歡吃MsGuo今天給大家帶來一個有關遠古時代人們煮食生存的故事。不僅人類喜歡吃肉，老虎也喜歡吃肉，今天一只瘦瘦的老虎要吃掉一只胖胖的老鼠！讓我們一起去欣賞這兩則故事吧！消防員繼續向學生講述火的危害，并詢問學生們在家，在森林里如何杜絕火災，讓我們暢所欲言吧！消防員叔叔來到學校為大家講解消防安全知識，我們不能吸煙，玩火柴等。如果家長發生火災，我們應該如何自救。下面進行一次消防演練。創設情景創設情景學情分析1.年齡特征：本單元授課對象是五年級的學生。經過四年的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，并且英語基礎較好，能夠順序完成課堂教學活動。但有少數學生由于基礎較為薄弱，學習過程中遇到困難，學習興趣可能會開始減退。2.知識儲備：在本單元學習之前，學生已經儲備了與Theworldaroundus(一至四年級相關模塊內容)相關的一些常識。如weather,season等，進入五年級的學習后，開始能夠關注并嘗試了解thenaturalworld“自然世界”，在wind,water等前兩個單元話題中，學生能夠熟練地運用thechildrenareflyingtheirkiteshappily.和Weusewaterto...來描述風和水的用途，并能夠在從Littlewaterdrop的旅行中，感知自然界萬物的規律。學生已經儲備了一定的詞匯量，并具備一定的通過閱讀文字和圖片獲得信息的能力。3.能力水平：經過了四年多的英語學習，他們積累了一定的單詞和句型，具備了一定的聽說和玩演視聽能力，能和老師、同學進行簡單的英語交流，模仿能力較強。單元目標1.能夠初步聽懂,會說，會讀單詞:fire,burn,hurt,must,careful,safety,smoke,match,beat,hate,burndown,(be)carefulwith,not…atall…等單詞和短語學習。2.學習并掌握與用火安全有關的祈使句，如Don’tsmoke!Don’tplaynearfires!Don’tplaywithmatches!等3.熟練運用如下句型:Don’t...Wemust/mustn’t...來勸誡他人新城良好的行為習慣，如用火安全