浙教版九年級上冊第二章第二節金屬的化學性質【同步練習-解析】一、選擇題1．為研究鐵、銅、銀三種金屬的活動性強弱，小平做了如圖實驗，一段時間后觀察到鐵絲表面附有紅色物質。為得出三種金屬的活動性順序，還需結合下列實驗中的（）A．無明顯現象B．無明顯現象C．無明顯現象 D．鐵絲表面出現銀白色物質2．數學圖像可以表示物質化學變化中的相關性質。根據下列圖像得出銅、鎳、鈀三種金屬的活動性強弱正確的是（）

A．銅>鈀>鎳 B．鎳>銅>鈀 C．鎳>鈀>銅 D．鈀>銅>鎳3．2022年10月一項報告顯示今年會有53億只手機成為電子垃圾。為了回收手機中的鐵與銀，某公司向含有硝酸亞鐵、硝酸銀的浸泡液中逐漸加入鋅粒，溶液質量變化如圖，下列說法錯誤的是（）A．b點對應的溶液顏色為淺綠色B．d點存在兩種溶質C．向e點的對應的物質中加入鹽酸，不會有氣泡產生D．ac段發生的反應為4．為了探究鐵釘生銹的條件，小科進行了如圖所示的實驗。若探究空氣對鐵釘生銹影響，則應選擇的實驗組合是（）A．①② B．①③ C．①④ D．②③5．2018年5月我國自主建造的第一艘航母下海，為保證航母的使用壽命，下列防銹措施不可行的是（）A．用抗銹蝕性能優異的合金制造航母零部件 B．刷防銹漆C．給船體表面鍍一層黃金 D．給某些部位涂油6．構建元素單質及其化合物的“價態一類別”二維圖是科學學習一種有效方法。如圖是銅元素的“價態—類別”二維圖，下列說法正確的是（）A．①～⑥的轉化都能一步實現B．④的反應可能是CuCl2+Mg（OH）2=MgCl2+Cu（OH）2C．⑦的反應可能是Cu+2AgCl=2Ag+CuCl?D．⑥的反應可能是置換反應7．興趣小組按如圖流程進行實驗（每步均充分反應）。反應結束后，將燒杯內物質進行過濾，向濾渣中加入少量稀鹽酸，無明顯現象。下列說法不正確的是（）A．濾渣中一定有Cu，一定沒有Fe和MgB．濾液中的溶質一定有FeCl2、MgCl2和CuCl2C．本實驗可判斷出鐵、銅、鎂的活動性順序D．兩支試管混合后，固體總質量一定增加8．將等質量的鋅分別與等質量等濃度的鹽酸和硫酸反應，記錄生成氫氣質量變化關系如圖所示。若繼續加入等量的鋅，則生成氫氣質量關系圖不可能出現的是（）A．B．C．D．9．如圖某興趣小組通過實驗得出Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，則丙試管中的金屬A和溶液B可能的組合是（）A．鐵和硝酸銀溶液B．銀和稀鹽酸C．鐵和硫酸銅溶液 D．鋅和硝酸銅溶液10．小敏稱取等質量的銅粉和鐵粉，分別加入25毫升溶質質量分數為12%的硝酸銀溶液中（如圖所示），充分反應。下列情況可能出現的是（）A．鐵和銅都有剩余，甲、乙生成銀的質量比為7：8B．鐵和銅都沒有剩余，甲、乙生成銀的質量比為1：1C．鐵有剩余，銅沒有剩余，甲、乙生成銀的質量比為16：15D．銅有剩余，鐵沒有剩余，甲、乙生成銀的質量比為15：1411．鈧鈦合金廣泛應用于航天領域。小樂為了研究鈧（Sc）和鈦（Ti）的化學活動性強弱，將Sc和Ti分別與鹽酸反應，發現只有Sc表面產生氣泡。據此實驗結果判斷，下列說法錯誤的是（）A．Sc能與鹽酸反應B．Sc的化學活動性強于TiC．僅用Ti、Cu和稀鹽酸，能比較Ti和Cu的化學活動性強弱D．僅用Sc和CuSO4溶液，能比較Sc和Cu的化學活動性強弱12．向等質量、等濃度的稀硫酸中分別加入足量的鎂、鋅、鐵三種金屬，下列圖像能正確反映其對應關系的是（）A．B．C．D．13．向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質量與加入Zn的質量關系如下圖所示，下列說法正確的是（）A．a點溶液中有2種陽離子B．c點溶液中溶質為Zn（NO3）2C．若取b～c段溶液，滴加稀鹽酸，會產生白色沉淀D．若取d點固體，有反應生成的銅與銀，加入稀鹽酸則無氣泡產生14．一定質量的M、N兩種金屬，分別與相同質量和相同質量分數的稀硫酸反應，生成氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示，分析圖像得到的以下結論中，不正確的是（）A．兩種金屬的活動性：M>N B．兩種金屬生成氫氣的質量：M=NC．兩種金屬消耗稀硫酸的質量：M=N D．充分反應后，得到溶液的質量：M=N15．向盛有一定質量的黃銅（銅鋅合金）粉末的燒杯中逐滴滴加稀硫酸，邊滴加邊攪拌，反應過程中燒杯內剩余固體與加入稀硫酸的質量關系如圖所示。下列分析正確的是（）A．通過a、c點時固體的質量可以計算鋅的質量分數B．b點的現象是溶液變為藍色C．d點的現象是有氣泡產生D．d點時溶液的pH大于c點時的pH16．某科學興趣小組為探究鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序，利用實驗室中的相關藥品設計了如下實驗方案（實驗用到的三種金屬絲均已打磨干凈）：①稀鹽酸、鋁、銅、銀；②硫酸銅溶液、鋁、銀③硫酸鋁溶液、硝酸銀溶液、銅；④硫酸鋁溶液、銅、銀⑤硝酸銀溶液、鋁、銅其中能驗證鋁、銅、銀金屬活動性順序的是（）A．②③⑤ B．①②③ C．③④⑤ D．①②④17．某學習小組同學做完鐵與稀硫酸反應實驗后，將反應后的混合物M全部倒入盛有一小塊銅鋅合金的燒杯中，發現有大量氣泡產生。待充分反應后過濾，得到濾液和濾渣。他們得出的現象或結論如下：①M中一定不含鐵單質；②燒杯中溶液由淺綠色變成藍色；③濾液中一定含有ZnSO4；④濾渣中可能含有三種金屬單質；⑤濾液中可能含有兩種金屬離子。其中正確的個數有（）A．4個 B．3個 C．2個 D．1個18．某同學設計了如圖所示的裝置探究鐵銹蝕的條件。a管中裝入的是少量煮沸的蒸餾水，b管中是干燥的空氣。塞緊木塞，并調節L端與R端的液面高度一致，一段時間后觀察。下列推斷錯誤的是（）A．a管中的鐵釘會銹蝕B．L端的液面低于R端C．該實驗可以證明鐵的銹蝕需要空氣和水D．若將鐵釘替換為相同大小的銅釘重復實驗，常溫下a中銅釘會生銹，b中銅釘很難生銹19．向盛有一定質量表面被氧化的鋅粒的燒杯中，慢慢加入一定濃度的鹽酸。下列圖像能正確反映其對應變化關系的是（）A．B．C．D．20．等質量的鎂、鋁、鐵、鋅與足量稀硫酸反應，它們放出H2的質量和反應時間的關系如下圖，其中正確的是（）A．B．C．D．21．金屬M與AgNO3溶液反應的化學方程式為：M+2AgNO3=M（NO3）2+2Ag，則下列說法錯誤的是（）A．該反應屬于置換反應 B．M的金屬活動性比Ag強C．金屬M不可能是Fe D．金屬M如果是銅，則反應后所得溶液的質量比反應前要少22．三份完全相同的稀鹽酸分別與一定質量的鋅、鐵、鎂充分反應，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示。下列說法中正確的是()A．曲線X、Y、Z分別表示鐵、鋅、鎂的反應情況B．三份稀鹽酸可能都被完全反應C．三種金屬的質量關系一定是m鎂<m鋅<m鐵D．反應結束后鋅和鎂一定都沒有剩余，鐵可能有剩余二、填空題23．以下是質量分數相同的稀鹽酸與Zn、Fe金屬反應生成氫氣的四個關系圖，圖中縱坐標y均表示生成氫氣的質量。根據下面的描述選擇對應的圖像（填寫字母）（1）等量的Zn和Fe分別跟足量的稀鹽酸反應，橫坐標X表示所用金屬質量的圖。（2）足量的Zn和Fe分別跟等質量的稀鹽酸反應，橫坐標X表示反應時間的圖。（3）等量的Zn和Fe分別跟足量的稀鹽酸反應，橫坐標X表示反應時間的圖。（4）等量Zn和Fe分別跟足量的稀鹽酸反應，橫坐標X表示稀鹽酸質量的圖。24．人類的生產、生活離不開金屬材料。（1）鋁、鐵、銅是我們生產、生活中使用比較廣泛的金屬。如圖所示用品中，利用金屬導熱性的是，利用金屬導電性的是（均填字母序號）。A．不銹鋼鍋B．銅導線C．鋁箔（2）銅也容易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，是銅與空氣中的氧氣、水和共同作用的結果。（3）將等質量的鎂、鐵、鋅分別放入三份溶質質量分數相同的稀鹽酸中，反應生成的H2質量與反應時間的關系如圖所示。根據圖中的信息，作出的判斷不正確的是。A．圖線x表示鎂的反應情況

B．鐵消耗的稀鹽酸質量最大C．鎂、鋅一定過量，鐵可能反應完

D．鎂一定過量，鋅、鐵可能反應完三、探究題25．某課外興趣小組的同學為了探究金屬的活動性順序，設計并完成了下圖所示實驗實驗實驗現象銅片表面無明顯變化銀片表面無明顯變化鐵片表面有無色氣泡產生，溶液最終變為淺綠色請你根據他們所做的實驗回答：（1）實驗③中，硫酸的質量分數w%應為。（2）通過上述實驗，你得出上述三種金屬活動性順序是：。（3）小敏認為上述不能合理地驗證了鐵、銅、銀的活動性，需補充實驗，寫出在下圖所需物質的化學式：甲：乙：。26．鋼絲棉是一種由低碳鋼制成的細絲，直徑約0.125~0.189毫米。小科利用鋼絲棉探究鐵制品銹蝕的條件，實驗如下：步驟一：取4個50ml活塞潤滑性良好的注射器，檢查氣密性。步驟二：稱取4團等質量的鋼絲棉（每團體積約為6cm3），A保持干燥，B、C用少量蒸餾水潤濕，D用少量食鹽水潤濕，分別放入甲、乙、丙、丁注射器中。步驟三：移動活塞，使它們均處于46ml刻度處，再用橡皮帽封住注射孔（如圖所示）步驟四：每隔一定時間，觀察并記錄實驗現象如表。5分鐘20分鐘1小時甲無現象無現象無現象乙無現