八年級英語全年級教學設計(人教版)八年級上冊英語教學設計(全冊)年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復習動詞過去式和學習一些關于活weekend?談論周末的活動有著密切的聯系。學情分析本單元教學對象是八年級的學生。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學習有一定的興趣和愛好。能學會討論過去發生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學習的內容能適當地提前做好預習工作。教學目標wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進行對話詢問并回答教學重點難點分析重點是掌握本課等重點詞匯，重點句型和一般過去規則動詞和不規則動詞的過去式教學策略分析情景可以滿足學生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實際情況導入問同學暑假到了哪些地方玩?在訓練學生聽音的同時思考并用英語說出自己的活動。合作學習：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務，培養團隊精神。課前準備教師錄音機PPT日歷學生預習并準備度假的照片教學活動過程設計(第_1課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動Q1:Didyouhaveagoodtime教學活動mountains/wenttoNewTina---CXiangHua--Sally---fBob---gTom---d教學活動設計意圖教師活動學生活動5)你去哪里度假了?我去了夏令營。2.visitedmyuncle/m教學反思年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復習動詞過去式和學習一些關于活weekend?談論周末的活動有著密切的聯系。學情分析本單元教學對象是八年級的學生(即13-14歲年齡段的)。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學習有一定的興趣和愛好。能學會討論過去發生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學習教學目標wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進行對話詢問并回答教學重點難點分析重點是掌握本課等重點詞匯，重點句型和一般過去規則動詞和不規則動詞的過去式教學策略分析情景可以滿足學生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實際情況導入問同學暑假到了哪些地方玩?在訓練學生聽音的同時思考并用英語說出自己的活動。合作學習：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務，培養團隊精神。課前準備教師錄音機PPT日歷學生教學活動過程設計(第_2課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動教學環節教學活動n(用班里的學生為例做練習)soup.Thereisalsoawaiter.Heunhappy.)thewordblankforeachblankwereineachblank.Askstudentsown.picture.Pronounceanynewwordsbustrip.Ask,Whatdoesrelaximeaningofrelaxing,demonsthalf—closingyoureyes.(學生看3a部分)(學生看圖互問)教學活動設計意圖教師活動學生活動Practiaroundtheclassroom,monitoring板書設計anyone,someone,everyone,somethingNo.Noonewashere.Everyonewasonvac教學反思本節課學習了3個生詞，和句式的練習運用。通過本節課的學習，學生能熟練地運用句型wheredidyougo?Iwent....年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復習動詞過去式和學習一些關于活weekend?談論周末的活動有著密切的聯系。學情分析本單元教學對象是八年級的學生(即13-14歲年齡段的)。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學習有一定的興趣和愛好。能學會討論過去發生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學習的內容能適當地提前做好預習工作。教學目標wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進行對話詢問并回答教學重點難點分析重點是掌握本課等重點詞匯，重點句型和一般過去規則動詞和不規則動詞的過去式教學策略分析情景可以滿足學生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實際情況導入問同學暑假到了哪些地方玩?在訓練學生聽音的同時思考并用英語說出自己的活動。合作學習：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交課前準備教師錄音機PPT日歷學生教學活動過程設計(第3課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動環節教學活動課要學習的新形容詞expensive等)教學活動設計意圖教師活動學生活動板書設計Words:decide,try,paragliding,feelldifference,top,wait,um教學反思本節課總共學習了6個形容詞以及where和how句式的練習運用。通過本節課的學習，學生能熟練地用英語表達自己的感受，培養了他們熱愛集體活動的情年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復習動詞過weekend?談論周末的活動有著密切的聯系。學情分析本單元教學對象是八年級的學生(即13-14歲年齡段的)。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學習有一定的興趣和愛好。能學會討論過去發生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學習的內容能適當地提前做好預習工作。教學目標wenttothemountain,visi2、讓學生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進行對話詢問并回答教學重點難點分析重點是掌握本課等重點詞匯，重點句型和一般過去規則動詞和不規則動詞的過去式教學策略分析情景可以滿足學生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實際情況導入問同學暑假到了哪些地方玩?在訓練學生聽音的同時思考并用英語說出自己的活動。合作學習：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務，培養團隊精神。課前準備教師錄音機PPT日歷學生教學活動過程設計(第3課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動教學活動PresentPractice設計意圖教師活動學生活動Groupofferingassistanceasnece板書設計August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,boughtsomethin教學反思能設置一種情景，讓學生在假期中“真正”去過某些地方，然后再進行問答，相信會更盡可能多地創設英語氛圍，以提高學生的語言綜合運用能力。任務型教學能調動學生的積極性，激起學生的好奇心，使學生產生成就感，進一步激起他們對英語的興趣。學生學習語言是在理解的基礎上運用語言，在用中學。為學生提供了使用英語的語境。著重培養學生的創新精神和獨立思維能力，并在學習的基礎上了解文化差異，培養合作精神和社會公德意識。教學設計(單元教案)年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本單元的中心話題是談論休閑時所進行的活動，本節是本單元的第一節，通過談論周末進行某項活動的頻率，初步學會運用頻率副詞和目標句型來進由于本節的內容與學生的生活息息相關，語言實踐性較強，很容易開展話題交流。學情分析學生初一已學過一般現在時，并且學習現在進行時已學了許多關于活動的短語，他們已經有了描述活動的能力，因此，本單元學習時注意頻率副詞或短語只要積極參與教學任務中去，和教師、同伴進行互動、合作交流定能學好這節內容。o教學目標Whatdo...?Howoften...?引導的特殊疑問句、頻通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個話題的討論，從而培養學生學會與教學重點難點分析1、以"Whatdo.."句型為引導的日常活動：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften...”句型為引導的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,threetimesaweek等。教學策略分析通過老師講解帶讀，激發學生學習興趣，讓學生自主學習，合作學習在熟悉的情境中用英語進行交流表達，在輕松的氛課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第_1課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動Presengusuallydoonweekends?"(并且板書)讓學生根據自己的實際回(2)教師引導學生用英語說出書本中圖片活動的英語表達。watchTV,readbooks,exercise,(3)點擊鼠標屏幕上出現頻率領讀頻率副詞，讓學生快速認學生觀看課件回答問題學生觀看課件學生跟讀并理解記憶。學生自己寫下活動的名稱。教學活動設計意圖教師活動學生活動answers.學生觀看課件學生跟讀并理解記憶。學生自己寫下活動的名稱。播放聽力，學生先聽一遍，由根據要求找答案，在老師的引導下再聽一學生角色表演學生按照聽力訓練部分1b的模式來輸出所學語言點板書設計教學反思英語教學要根據新課標的要求，強調學生的主體地位，在教學活動中激發學生學習的興趣，引導學生自主學習，合作交流，大膽的表達。聽力這一塊是學生比較薄弱的環節，要加強訓練。老師要加強與學生的互動，了解學生知識點存在的缺年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本單元的中心話題是談論休閑時所進行的活動，本節是本單元的第一節，通過談論周末進行某項活動的頻率，初步學會運用頻率副詞和目標句型來進由于本節的內容與學生的生活息息相關，語言實踐性較強，很容易開展話題交流。學情分析學生初一已學過一般現在時，并且學習現在進行時已學了許多關于活動的短語，他們已經有了描述活動的能力，因此，本單元學習時注意頻率副詞或短語只要積極參與教學任務中去，和教師、同伴進行互動、合作交流定能學好這節內容。教學目標Whatdo...?Howoften...?引導的特殊疑問句、頻通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個話題的討論，從而培養學生學會與教學重點難點分析1、以"Whatdo.."句型為引導的日常活動：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften...”句型為引導的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,t教學策略分析通過老師講解帶讀，激發學生學習興趣，讓學生自主學習，合作學習在熟悉的情境中用英語進行交流表達，在輕松的氛課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第2課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動&nsomeusefuladverbsof教學活動 設計意圖教師活動ghabits".板書設計教學反思英語教學要根據新課標的要求，強調學生的主體地位，在教學活動中激發學生學習的興趣，引導學生自主學習，合作交流，大膽的表達。聽力這一塊是學生比較薄弱的環節，要加強訓練。老師要加強與學生的互動，了解學生知識點存在的缺年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本單元的中心話題是談論休閑時所進行的活動，本節是本單元的第一節，通過談論周末進行某項活動的頻率，初步學會運用頻率副詞和目標句型來進行與同伴對話，由于本節的內容與學生的生活息息相關，語言實踐性較強，很容易開學情分析學生初一已學過一般現在時，并且學習現在進行時已學了許多關于活動的短語，他們已經有了描述活動的能力，因此，本單元學習時注意頻率副詞或短語只要積極參與教學任務中去，和教師、同伴進行互動、合作交流定能學教學目標Whatdo....?Howoften.….?引導的特殊疑問句、頻度副詞。通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個話題的討論，從而培養學生學會與教學重點難點分析1、以"Whatdo…."句型為引導的日常活動：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften...”句型為引導的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,t教學策略分析通過老師講解帶讀，激發學生學習興趣，讓學生自主學習，合作學習在熟悉的情境中用英語進行交流表達，在輕松的氛課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第_3_課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動vegetables/fruit/junkfood?激發興趣教學活動開拓學生思維鼓勵交流學習新的表達方式熟練句型教學活動設計意圖教師活動學生活動:語言輸出熟練掌握板書設計教學反思英語教學要根據新課標的要求，強調學生的主體地位，在教學活動中激發學生學習的興趣，引導學生自主學習，合作交流，大膽的表達。聽力這一塊是學生比較薄弱的環節，要加強訓練。老師要加強與學生的互動，了解學生知識點存在的缺年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本單元的中心話題是談論休閑時所進行的活動，本節是本單元的第一節，通過談論周末進行某項活動的頻率，初步學會運用頻率副詞和目標句型來進由于本節的內容與學生的生活息息相關，語言實踐性較強，很容易開展話題交流。學情分析學生初一已學過一般現在時，并且學習現在進行時已學了許多關于活動的短語，他們已經有了描述活動的能力，因此，本單元學習時注意頻率副詞或短語只要積極參與教學任務中去，和教師、同伴進行互動、合作交流定能學好這節內容。教學目標Whatdo...?Howoften...?引導的特殊疑問句、頻通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個話題的討論，從而培養學生學會與教學重點難點分析1、以"Whatdo..."句型為引導的日常活動：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften...”句型為引導的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,t教學策略分析通過老師講解帶讀，激發學生學習興趣，讓學生自主學習，合作學習在熟悉的情境中用英語進行交流表達，在輕松的氛課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第_4_課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動vegetables...激發興趣教學環節教學活動開拓學生思維movies.members."學習新的表達方式鼓勵交流熟練句型教學活動設計意圖教師活動學生活動checktheanswers.語言輸入熟練掌握教學反思英語教學要根據新課標的要求，強調學生的主體地位，在教學活動中激發學生學習的興趣，引導學生自主學習，合作交流，大膽的表達。聽力這一塊是學生比較薄弱的環節，要加強訓練。老師要加強與學生的互動，了解學生知識點存在的缺年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本單元話題是談論人物個性特征和比較人物，它是七年級下冊Unit9Whatdoeshelooklike描述人物外貌長相的補充和提升，也為學習下個單元形容詞最高級打下堅實的基礎。在教學中起到承上啟下的作用。學情分析學習有較強的記憶力、模仿能力和較強的求知欲。部分學生存在不自信，羞于表現等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，通過學生間的合作學習，使他們體驗到成功的喜悅。提高他們綜合運用語言的能力。教學目標目標詞匯：outgoing,better,loudly,quietly教學重點難點分析可能在交際中準確地運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較教學策略分析情境教學法；根據多媒體展示的圖片，以小組為單位練習使用比詞匯教學——采取情景描寫或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；聽力教學——采取聽，填表的方式；課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第_1課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動復習有關人物描寫的形容詞。教師要求學生至少用4個詞語描寫自己的朋友，讓學生盡可能多地說出有關描寫人物的形通過描寫自己眼中的搭檔，復習關于人物描寫的形容詞，引入新課，貼近生活，創設熟悉的生活環境。教學環節教學活動CompSeListen利用多媒體呈現生詞，并要求學生寫出1a中這些詞的反義利用多媒體展示名人圖片，進一步練習生詞及讓學生初步了解并應用比較級的句子首先讓學生看圖片，熟悉人物名稱，回答問題，預測所聽內容；再根據聽的內容，判斷所說人物特點屬于誰，引領學生捕捉關鍵信息，聚焦目標語言。播放聽力材料，要求學生根據聽到的內容完成表格，寫出所給形容詞的比較級形式。再次播放聽力材料，要求學生聽，并且填出表格所缺信息，即Tina和讓學生在情境中理解生詞含義，為下一步的聽做鋪墊。練習生詞聽力聽力幫助學生感受目標語言，了解比較級的用法，進行語言輸入環節幫助學生感受目標語言，了解比較級的用法，對語言再次輸入。通過聽力練習，幫助學生熟悉目標語言，學習hardas等用教學活動設計意圖教師活動學生活動Supersolida對教材中的2C進行改編，讓學生用比較級來談自已未來的變化，進一步對比較級進行應用。1、讓學生對已學知識進行總結，教師綜合陳述。2、讓學生進行書面訓練，鞏固重點。.練習比較級的句型鞏固重點改編后更貼進學生的生活，樹立學生的信心，增加學生的學習興趣。讓學生來做課堂小結，抓住了學生“敢于開口說英語”的心理，突出主動學習的重要性；教師作綜合陳述，猶如給學生一顆定心丸，給學生增添了信心板書設計教學反思英語教學提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，要使學生盡可能親身感受和直接體驗語言，本節課結合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務中，完成任務型教學活動，讓學生達到實際運用所學語言知識進行交流的目的。年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析堅實的基礎。在教學中起到承上啟下的作用。學情分析學習有較強的記憶力、模仿能力和較強的求知欲。部分學生存在不自信，羞于表現等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，通過學生間的合作學習，使他們體驗到成功的喜悅。提高他們綜合運用語言的能力。教學目標目標詞匯：outgoing,better,loudly,quietly目標語言：TinaistallerthanTara.語法：形容詞、副詞比較級的變化規則及用教學重點難點分析語法：形容詞、副詞比較級的變化規則及用形容詞、副詞比較級的變化規則及用法。能在交際中準確地運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較教學策略分析解含義，并學會運用；聽力教學——采取聽，填表的方式；課前準備教師學生教學活動過程設計(第_2課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動Funny有趣的serious嚴肅的Outgoing(性格)外向的quiet安靜學習新單詞教學環節教學活動讓學生在情境中理解生詞含義，為下一步的聽做鋪墊。練習生詞總結語法幫助學語言，了解比入環節幫助學語言，了解比輸入。教學活動設計意圖教師活動學生活動練習比較級的句型鞏固重點讓學生來做課堂小結，抓住了學生“敢于開口說英語”的心理，突出主動學習的重要性；教師作綜合陳述，猶如給學生一顆定心丸，給學生增添了信心板書設計教學反思英語教學提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，要使學生盡可能親身感受和直接體驗語言年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析堅實的基礎。在教學中起到承上啟下的作用。學情分析學習有較強的記憶力、模仿能力和較強的求知欲。部分學生存在不自信，羞于表現等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，通過學生間的合作學習，使他們體驗到成功的喜悅。提高他們綜合運用語言的能力。教學目標目標詞匯：outgoing,better,loudly,quietly目標語言：TinaistallerthanTara.語法：形容詞、副詞比較級的變化規則及用教學重點難點分析語法：形容詞、副詞比較級的變化規則及用形容詞、副詞比較級的變化規則及用法。能在交際中準確地運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較教學策略分析解含義，并學會運用；聽力教學——采取聽，填表的方式；課前準備教師學生教學活動過程設計(第_3_課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動重復訓練，強化記憶教學環節教學活動自由發表見B主題內容。小組操練，培養集體協作能力。教學活動設計意圖教師活動學生活動Discu本部分的討論活動是對前面片段的總結，主要目的是激發學生用所學的句子結構發表自己的意見板書設計教學反思英語教學提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，要使學生盡可能親身感受和直接體驗語言年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本單元話題是談論人物個性特征和比較人物，它是七年級下冊Unit9Whatdoeshelooklike描述人物外貌長相的補充和提升，也為學習下個單元形容詞最高級打下堅實的基礎。在教學中起到承上啟下的作用。學情分析學習有較強的記憶力、模仿能力和較強的求知欲。部分學生存在不自信，羞于表現等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，通過學生間的合作學習，使他們體驗到成教學目標目標詞匯：outgoing,better,loudly,quietly教學重點難點分析能在交際中準確地運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較教學策略分析情境教學法；根據多媒體展示的圖片，以小組為單位練習使用比詞匯教學——采取情景描寫或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；聽力教學——采取聽，填表的方式；課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第4課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動重復訓練，強化記憶教學環節教學活動自由發表見主題內容。小組操練，培養集體協作教學活動設計意圖教師活動學生活動鞏固比較級教學反思英語教學提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，要使學生盡可能親身感受和直接體驗語言年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析本單元是八年級上冊Unit4What'sthebestmovietheater圍繞adj和adv最高級，對clothesstores、restaurants展開教學。學情分析讓學生樹立正確的消費觀于價值觀，不盲目隨從，也正體現了我們新課標中倡導“做中學，學中做”的精神，讓學生生活中體味英語的魅力。教學目標song,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem能掌握以下句型：①Ithasthebiggestscreens.②It'sthemostpopular.教學重點難點分析形容詞比較級及最高級的熟練運用描述地點教學策略分析復習、整合整個單元知識要點，形成體系；形容詞比較級及最高級的熟練運用描述地點課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第_1-2課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動向學生們介紹一座大家都很熟悉的電影院，談論自己對這座建筑物的感受。從而引出本課時中的一些重要單詞：comfortable教學教學活動veuseof教學活動設計意圖教師活動學生活動theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worscarefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem教學反思目的。年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析級，對clothesstores、restaurants學情分析每個人都有自身的特長、優點和特點，古人云：三人行必有我師焉。每個人都可以從他人那兒學習到你所需要的可貴的品質和精神教學目標1)復習形容詞及副詞的比較的構成規則。掌握生詞crowde2)能夠綜合運用所掌握的知識來描述周圍的地點及事物的特點。教學重點難點分析1)能運用所學的形容詞或副詞的最高級的用法，根據提示來完成選詞填空的任2)能運用所學的形容詞或副詞的最高級的用法來描寫自己周圍的一些地點和事物等。教學策略分析復習、整合整個單元知識要點，形成體系；形容詞比較級及最高級的熟練運用描述地點課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第_3-4課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動教學活動方法指導：首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個句子，看空格處應是形容詞還是副詞，根據句意確定單詞。最后，將單詞的最高級形式填到空白處。副詞前可以不加the。Bestsuper-market:NewSupermarketWhy:thebestquality,theb教學活動設計意圖教師活動學生活動2教學反思英語教學提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，要使學生盡可能親身感受和直接體驗語言，本節課結合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務中，完成任務型教學活動，讓學生達到實際運用所學語言知識進行交流的目的。年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析學情分析七年級簡單地學習過用like或是don'tlike表達喜好，這次將繼續升華談論喜好這一日常交際話題，涉及到了更多的表達法，為以后能更準確地表達情感作出了準教學目標教學重點難點分析教學策略分析新詞學會后插入情感教育，告訴他們看電視的好處與壞處，讓孩子們課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第_1-2課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動通過簡單輕松的問題引出本單元的學習要點。設置的問題為weekends?(學生會提到看電視，引入下一個問題)②.Howoften學生會提到看電視，引入下一個問題教學活動可以檢測出他們是否真的了解各類引出選頻道后讓學生在觀看電視播出的圖像時感知電視節目的種類，學習七個電視節目的名單的評論，并詢問學生們對這些節目的看法。這樣就在教授新詞通過la,1b檢測學生對新詞的和搭檔一起訓練詢問及表達對本課提到的7種電視節目的喜只需用剛剛學會的詞句簡單地同時也能及時發現問題。2a的聽力比較簡單，2b的填空則稍難，有的空需要填好幾個單詞，而且聽力為兩個女生的聲并預測空格內可能需要的單詞給出一些常見節目的中英文名每個節目進行歸類，一方面學習學習新單詞進行對話習做游戲動做好了充教學活動設計意圖教師活動學生活動讓他們先對所給的節目單上的電視節目進行描述，說出喜好并說明理由。然后再進行小組活動，詢問其他組員對各個節目的看法，最后選擇一個或兩個節目來一起觀看。這個活動主要是為了通過任務型教學鞏固新詞新句，鍛煉他們的聽說能力。提出練習要求，讓他們能將課小組活動，進行對話練習板書設計1.單詞：news,educational,plan,hope,discussion,stand,talentshow,教學反思英語教學提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，要使學生盡可能親身感受和直接體驗語言，本節課結合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務中，完成任務型教學活動，讓學生達到實際運用所學語言知識進行交流的目的。年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析學情分析七年級簡單地學習過用like或是don'tlike表達喜好，這次將繼續升華談論喜好這一日常交際話題，涉及到了更多的表達法，為以后能更準確地表達情感作出了準備。教學目標1.會讀背單詞和短語：meaningless,action,cartoon,enjoyable,scarymovie教學重點難點分析學習如何描述喜歡電影類型的理由教學策略分析新詞學會后插入情感教育，告訴他們看電視的好處與壞處，讓孩子們知道控制課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第_1-2課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動學生會提到看電視，引入下一個問題教學環節教學活動可以檢測出他們是否真的了解各類二、自學三、交流四、總結完成la1.朗讀la單詞，并寫出其中文。meaninglessenjoyab2.明確這些形容詞的用法位于聯系動詞后，作表語；位于名詞前，作定語。3.用這些形容詞造句。4.完成la任務。按要求改寫句子。劃線部分提問)同義句)Whynothaveaparty?(改為同義為同義句)(對劃線部分提問)分的鋪墊。教學活動設計意圖教師活動學生活動五、練評口頭表達英語教學提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，要使學生盡可能親身感受和直接體驗語言，本節課結合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務中，完成任務型教學活動，讓學生達到實際運用所學語言知識進行交流的目的。年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析主要學習一些關于夢想的職業，還有一些表達將來的句子!這也是本單元的教學重點。通過本單元的學習，學生應能較流利地運用所學詞匯。學情分析八年級學生小學已了解過將來時，已具備了相當的情感基礎，但是，應用能力十分薄弱，在課堂表現欲望不強，常流露出不自信的神色。為了激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，讓他們從中獲得成功感，激發學習英語的熱情，樹立信心。教學目標1)能掌握以下單詞：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besure能掌握以下句型：教學重點難點分析學習本課時出現的重點句型，通過在不同情景下運用來熟練運用一般將來時態。教學策略分析能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助課前準備教師學生教學活動過程設計(第_1-2課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動1.介紹自己小時候想要從事的職業，由此歸納出以前所學actress…2.詢問學生們想要從事的學生們看幻燈片，引導學生們進行問答自己將來所喜歡的職學生會提到看電視，引入下一個問題教學環節教學活動鞏固所學知識1.播放幻燈片，展示一些職業的圖片，來引導學生們學習一些新的職業名詞：pilot,scientist,…2.讓學生們看大屏幕來學習記憶這些生詞。學習記憶這些生詞。教學活動設計意圖教師活動學生活動練習目標語言板書設計growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot教學反思1.將目標設計成“任務型”的活動，然后要求學生以表演的形式進行呈——語言的導入——生生的操練——綜合運用——復習鞏固。年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授教材分析主要學習一些關于夢想的職業，還有一些表達將來的句子!這也是本單元的教學重點。通過本單元的學習，學生應能較流利地運學情分析八年級學生小學已了解過將來時，已具備了相當的情感基礎，但是，應用能力十分薄弱，在課堂表現欲望不強，常流露出不自信的神色。為了激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，讓他們從中獲得成功感，激發學習樹立信心。教學目標2)能夠熟練運用一般將來時態的句子來表達自己未來的打算教學重點難點分析復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。能夠熟練運用一般將來時態的句子來表達自己未來的打算和教學策略分析能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第_3-4課時)教學活動設計教師活動學生活動意圖習環境教學環節教學活動鞏固所學知識Tryto1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。①當你長大后，你想做什么?②我想成為一名工程師。③你打算何做? ④我打算努力地學習數學。 ⑤想去哪里工作? ⑥我打算搬往上海。一、一般將來時態：1.表示即將發生的事或最近的動作。表示說例句：她打算長大后，搬往上海。學生們根據記憶，看大屏幕來完成填空練習。3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。練一練：①瑪麗要賣她的汽車。②今天早上我將不吃早餐。③你打算邀請約翰參加你的聚會嗎?④你打算買什么?教學活動設計意圖教師活動學生活動Practi2.方法指導：指導：先讀懂這些句子的意思。根據生活常識來進行推測，將職業與相關的活動相比如，在第一題中，“我朋友相成為一名工程師。”由常識可知答語應是學習數學；因此應選e句“她打算學習數學。”其他類似。練習目標語言板書設計教學反思1.將目標設計成“任務型”的活動，然后要求學生以表演的形式進行呈——語言的導入——生生的操練——綜合運用——復習鞏固。年級八年級學科英語主備教師復備教師課題Unit7Will-people-have-robots課型新授教材分析本單元是八年級(上)第七單元，涉及的主要話題是預測未來、一般將來時的表達方法并學會談論過去、現在和未來。通過語言的學習，掌握will/won't的用法學情分析我們這初二學生普遍基礎知識不太扎實，學習習慣稍差，兩級分化嚴重。但具備了一定的對話，討論，歸納總結等方面的能力。學生在上一單元中已經學習了begoingto這一結構，因此在掌握這一課時關于用will來表達一般將來時態的用法教學目標2)能夠熟練運用一般將來時態的句子來表達自己未來的打算和做法等情況。教學重點難點分析是由will構成的一般將來時態的句式，特別是therebe句式的一般將來時態教學策略分析使學生通過聽，說，讀，寫的訓練，獲得英語基礎知識和運用語言進行交際的能力本課為本單元第一課時，主要涉及到will/won't用法的引入、操練以及運用一般將來時完成任務，在本單元處于重要的位置課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第1-2課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動機器人電影興趣，并引出本課時主題教學環節教學活動多媒體展示圖片形象生動pair-ning激發他們的頭腦風暴練習鞏固掌握所學重點句型既激發學生又逐層學習，降低了學習樂學，愿學。學生對本課對話進行整合，并進行對話表演，鞏固剛學過的知識，也有助于培養學生的合作意識。這部分練習能幫助學生更好的掌握這一單元的重點語法項也培養學生的合作能力教學活動設計意圖教師活動學生活動思維導圖見下從過程和方法兩個方面進行，盡量讓學生總結并適時點撥重在知識的培養學生靈活運用所學知識解決問題的能力板書設計教學反思機器人錄像導入很好的活躍了課堂氣氛，使學生快速進入英語教學情境，給課堂帶來輕松愉快的氛圍。借助多媒體展示圖片復習一些學過的球類名詞從而引入新詞匯，這樣過渡自然，分解了教學難點，并且直觀、形象，印象深刻。Pair-work、group-work形式提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。年級八年級學科英語主備教師復備教師課題unit7-will-people-h課型新授教材分析本單元是八年級(上)第七單元，涉及的主要話題是預測未來、一般將來時的表達方法并學會談論過去、現在和未來。通過語言的學習，掌握will/won't的用法及一般將來時的表達方法。學情分析我們這初二學生普遍基礎知識不太扎實，學習習慣稍差，兩級分化嚴重。但具備了一定的對話，討論，歸納總結等方面的能力。學生在上一單元中已經學習了begoingto這一結構，因此在掌握這一課時關于用will來表時，并不存在太多困難。教學目標2)能夠熟練運用一般將來時態的句子來表達自己未來的打算和做法等情況。教學重點難點分析1)Therebe句型的將來時的用法。2)能夠綜合運用所掌握的知識來描述自己未來的生活。教學策略分析使學生通過聽，說，讀，寫的訓練，獲得英語基礎知識和運用語言進行交際的能力本課為本單元第一課時，主要涉及到will/won't用法的引入、操練以及運用一般將來時完成任務，在本單元處于重要的位置。。課前準備教師錄音機PPT學生教學活動過程設計(第_3-4_課時)教學活動設計意圖教師活動學生活動譯下列詞組1.更少的污染2.幫忙做家務3.花費好幾百年的時間4.看起來像5.讓機器人走路或跳舞6.和我們做相同的事7.例如8.與人交談9.做簡單的工作10.一遍又一遍機器人電影帶動學生的興趣，并引出本課時主題教學環節教學活動多媒體展示圖片形象生動激發他們的頭腦風暴練習鞏固掌握所學重點句型既激發學生的學習興趣，又逐層學習，降低了學習難度，使學生樂學，愿學。學生對本課對話進行整合，并進行對話表演，鞏固剛學過的知識，也有助于培養學生的合作意識。這部分練習能幫助學生更好的掌握這一單元的重點語法項也培養學生的合作能力教學活動設計意圖教師活動學生活動V2從過程和方法兩個方面進行，盡量讓學生總結并適時點撥重在知識的理解和運用，培養學生靈活運用所學知識解決問題的能力板書設計一、根據要求完成句子 (改為一般疑問句) (改為同義句)Therewillbe教學反思機器人錄像導入很好的活躍了課堂氣氛，使學生快速進入英語教學情境，給課堂帶來輕松愉快的氛圍。借助多媒體展示圖片復習一些學過的球類名詞從而引入新詞匯，這樣過渡自然，分解了教學難點，并且直觀、形象，印象深Pair-work、group-work形式提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。1.語言知識目標：honey,watermelon,spoon,pot,add,fin—First,peelthebananas...②—Howmanybananasdoweneed?—Weneedthreebananas.③—Howmuchyogurtdoweneed?—Weneedonecupofyogurt.2)能了解以下語法：掌握用howmuch和howmany對事物的數量提問。3)學會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的詞匯。2.情感態度價值觀目標：1.通過制作食物的介紹，培養學生的實際生活能力，了解生活知識，增長生活2.通過食物制作過程的介紹，讓學生認識到勞動成果的來之不易，使之懂得不1)用howmuch與howmany來對數量提問。I.WarmingupS:Cola/milk/juice/tea/shake.Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?S:....ftofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers.pourthemilkintheblender,Turnontheblender;drinkthemPlaytherecordingandchecktheanswers.Askstudf3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.2.Explainsomenewwordsandmainpointanothertenminutes再多十分鐘“數字+more+物品”指“另外的……”“another+數字+物品”指“另外的…”當數字為one時，常與more連用或只用anotherGivemetwomorehamburgers,please.請再給我兩個漢堡。Doyouwantonemorecupoftea?Doyouwantanothercupoftea?你想再來杯茶嗎?②forgettodosth.忘記(去)做某事Don'tforgettoclosethewi4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thfirst,next,then,..finally...板書設計：watermelon,spoon,pot,add,finally,s1.語言知識目標：1)學習掌握下列詞匯：sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole2)進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。3)掌握正確用howmuch和howmany對事物的數量進行提問。4)能夠熟練運用所學的知識，來正確描述做簡單食物的過程，正確運用表示順序的詞。1.通過制作食物的介紹，培養學生的實際生活能力，了解生活知識，增長生活閱2.通過食物制作過程的介紹，讓學生認識到勞動成果的來之不易，使之懂得不能1)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。1)能夠熟練運用所學的知識，來正確描述做簡單食物的過程，正確運用表示2)能夠分清可數名詞與不可數名詞，會用數量詞來計量一些不可數名詞。Attentiontouse"first,next,then,finally"correctly.Attentiontouse"first,next,then,finally"correctly.1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。 ②首先，將香蕉剝皮。 ③接下來，將香蕉放入果汁機中。 thebananasintheblender.④然后，將牛奶倒進果汁機中。⑤最后，打開果汁機。 ⑦我們需要三只香蕉。 ⑨我們需要一茶杯。2.學生們根據記憶，看大屏幕來完成填空練習。3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行1.詢問不可數名詞的數量： 2.回答不可數名詞的數量： +不可數名詞3.詢問可數名詞的數量： +可數名詞……? 2.方法指導：指導：應根據括號后面的名詞是可數名詞還是不可數名詞來確定。比如，第一句中bananas是可數名詞的復數形式，故用howmany。其他類似。3.最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。1.讓學生們閱讀對話，整體把握對話的意思。2.然后仔細讀制作爆米花的過程，根據圖片及上下文意及時態來確定空格處所應填的詞。第一句話中句子的主語、謂語、賓語都有，故應用副詞how來構成疑問句。在第二句話中，空格后有名詞corn,故前面應用howmuch來對其數量提問。第三句中的主語、謂語有，但沒有賓語，故應用what來對接下來做“什么事情”進行詢問。在第四句中，空格后有名詞salt,故前面應用howmuch來提問數量。3.和學生們一起校對答案。4.讓學生們朗讀并表演這個對話。1.讓學生們看表格中的四個活動項目，讓學生們根據自己的生活閱歷來選擇一個較為熟悉的話題，并與自己的小組成員進行討論如何做此事。2.將做這個事情的過程例一個較為清晰的單子，并用英語描述一下。3.與一位同學一起用英語討論一下，如何做這個活動。4.聽一聽其他同學們擅長的項目，并表達自己的想法或問題。(最后，可以經學生們評議來推舉誰是最會做事情的同學)H.Halfakilo.I.Finally,puttheegg序的詞匯：3c:A:Doyouknowhowtoplantatree?1.語言知1)能1.語言知1)能B:Next,putthesoilbackinB:No,finallyweshouldwaterthe2.情感態度價值觀目標：1)在活動中滲透中西方餐飲文化，了解西餐的制作方法在語言的運用中感受2)通過食物制作過程的介紹，讓學生認識到勞動成果的來之不易，使之懂得1.教學重點：1)掌握本課時出現的生詞及表達方式。2)進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。3)閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。2.教學難點1).聽力訓練2).閱讀2b部分的短文并完成相關要求。三、教學過程2.頭腦風暴：將下列名詞分為可數名詞與不可數名詞。4)popcorn5)y學生們可以小組為單位進行比賽，看誰寫出來的最多。(在五分鐘內)3.讓學們復述如何做爆米花。S1:...IV.Listening2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofill2.LetSsreadthepassagequicklyandnumberthepictures[1-5].2.方法指導：首先，應讀懂五個問題的意思；然后，帶著這五個問題再次認真意及整個段落的意思來確定如何回答這個問題。綜合上下文的意思，確定最貼切的答案。4.Checktheanswerswi3.Sstrytoanswerputthesentencesinorder.2.Askthequestionsin2e.SsNewwords:sandwich,butter,turkey,lettuce,piecetraveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cSectionB23a-Selfcheck1.語言知識目標：1)復習如何制作火雞宴，以及其他學生們熟悉的傳統食物的制作過程。2)能夠綜合運用所學的知識以及根據所給的提示詞來完成閱讀填空的任務。3)能夠綜合運用所學的知識來學習寫作自己所熟悉的食物的制作過程以及4)通過完成Selfcheck的中練習題來全面復習howmuch和howmany的用法。2.情感態度價值觀目標：1.通過制作食物的介紹，培養學生的實際生活能力，了解生活知識，增長生活2.通過食物制作過程的介紹，讓學生認識到勞動成果的來之不易，使之懂得不1)能夠綜合運用所學的知識以及根據所給的提示詞來完成閱讀填空的任務。2)能夠綜合運用所學的知識來學習寫作自己較為熟悉的食物的制作過程。能夠綜合運用所學的知識來學習寫作自己較為熟悉的食物的制作過程。3.Askyourpartnerhis/here.g.Mapotoufu,Gongbaojiding,dumplings,..2.ShowsomepicturesofYunnanRiceNoodlesonthebigscreen.首先，閱讀方框中的詞匯，掌握其意思，然后閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個句子，根據上下文意及句子結構確定空格處應填哪一個最后，將單詞填在空格上，并完整的讀一遍短文，看是否通順。①have;由括號中的句子“Ofcourse,youcanalsohaveotherthings….當然你可也可以準備其他的東西……",可知空格處應為have一詞。②First;通過讀下文及關鍵詞then,可知下面是在敘述制作云南米線的過程。這是第一步。③wash;句意“將生菜洗凈并切碎。”④Next;讀短文可知，在第一步完成后，這是接一下的一⑤cut;句意“將雞肉切成碎片。”⑥put;由后面的介詞in,可知這是put….in詞組。句意“將雞蛋、肉及生菜等后，將米線放入湯中”IV.Writing1.Readtheheadingsbelow.Thinka2.Thenmakealistoftheingredientsofthefood.(Ifyoudon'thaveanyideas,youmayl3.Sstrytothinkabou4.Checktheanswerswithy應先根據3b中的所列的原料清單，說明做此食物所需的原料。然后，描述一下制作此食物的過程。同學應注意使用first,next,then,4.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.Giveanyhelpifneces2.Tellanotherpairofstudentshowtomakethiscrazyfood.Theotherpairwillhaveputthemontheyogurt...4.SstrytowriteabouttheirowncrazyrecipeinpVI.SelfcheckTheyarenotintherightorder3.Thenputthewordsfirst,next,then,finallyintheblanks.理解句意：疑問句?”故應先看其有沒特殊疑問詞。年級八年級學科英語主備教師復備教師課題課型新授課教材分析為一般過去時。學情分析有一定的自覺能力。教學中已引導為基本策略。1、詞匯.讓學生熟記這些單詞，能夠很熟練地指出表示身體部位的某些單詞.2、能夠用所學的單詞談論身體并且能給出中肯的建議.3、通過聽力練習，爭取能夠提高學生的聽力能力