產教融合項目實踐知到智慧樹章節測試課后答案2024年秋山東工藝美術學院緒論單元測試

產教融合、校企合作是培養應用型人才的必由之路。（）

A:錯B:對

答案:對

第一章單元測試

IDEO思維模型中的“頭腦風暴”屬于跨領域合作的過程，來自不同專業、學科背景、技能、思維方式的人通過相互間的交流與碰撞。（）

A:錯B:對

答案:對一般的產品創新流程大致可以分為產品規劃階段、產品策劃階段、產品造型開發階段和（）。

A:設計驗證階段B:產品營銷階段C:量產準備階段D:設計開發階段

答案:設計驗證階段；產品營銷階段；量產準備階段；設計開發階段隨著設計逐漸滲入到市場與技術環節，乃至整個產品的生命周期，（）創新模式開始得到關注，成為“第三種創新”。

A:市場驅動型B:設計驅動型C:人才驅動型D:技術驅動型

答案:設計驅動型簡單來說，設計驅動型創新強調通過設計思維為新技術尋找新的產品意義。（）

A:對B:錯

答案:對系統論是由美籍奧地利生物學家（）創立的，是一門邏輯和數學領域的科學。

A:申農B:維納C:貝塔朗菲D:托姆

答案:貝塔朗菲設計管理將（）結合在一起，為企業產品創新和品牌形象的差異化、獨特化競爭建立了強有力的基礎和體系，使設計成為企業占領市場的有力武器。

A:企業管理B:品牌戰略C:企業形象設計D:工業設計

答案:企業管理；品牌戰略；企業形象設計；工業設計

第二章單元測試

美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛的“心理需求層次理論”將人類心理需求從低到高按層次分為五種：分別是生理心理需求、安全心理需求、社交心理需求、尊重心理需求和自我實現心理需求。（）

A:對B:錯

答案:對消費者行為學是研究消費者在獲取、消費、處置產品和服務過程中所發生的心理活動特征和行為規律的一門科學。（）

A:對B:錯

答案:對市場研究的類型主要有（）。

A:科學研究B:定性研究C:定量研究D:實地研究

答案:定性研究；定量研究；實地研究一般來說，產品的功能、材料、感性值越高，則附加價值越高。（）

A:錯B:對

答案:對根據多學科研究的成果，企業產品創新設計主要包括（）四個方面。

A:企業產品的技術創新設計B:企業產品的文化創新設計C:企業產品的人機創新設計D:企業產品的人本創新設計

答案:企業產品的技術創新設計；企業產品的文化創新設計；企業產品的人機創新設計；企業產品的人本創新設計根據全生命周期理論，產品生命周期分五個階段，即設計階段、生產階段、銷售階段、消費階段和回收再利用階段。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章單元測試

伴隨第三次工業革命的發展，產品的生產、開發過程均體現了“信息化+模塊化”特點，實現了大批量定制的生產方式。（）

A:對B:錯

答案:對從模塊的屬性上對模塊進行理解，能稱為模塊的實體產品或抽象產品，都具有以下四個特點：獨立性、抽象性、互換性和靈活性。（）

A:對B:錯

答案:對功能模塊的劃分應滿足的原則包括（）。

A:模塊在功能和結構方面有一定的獨立性和完整性B:降低模塊與模塊之間的關聯性，提高模塊內部各部分之間的關聯性C:模塊分解的數量要適度且系統的主要功能不能被模塊的劃分所影響D:模塊之間的接口要便于聯接和分離

答案:模塊在功能和結構方面有一定的獨立性和完整性；降低模塊與模塊之間的關聯性，提高模塊內部各部分之間的關聯性；模塊分解的數量要適度且系統的主要功能不能被模塊的劃分所影響；模塊之間的接口要便于聯接和分離功能模塊是具有相對獨立的功能并且具有功能互換性的功能部件，模塊具有的基本屬性包括（）

A:模塊所實現的功能B:模塊內部實現所要求的功能C:模塊的輸入與輸出接口D:模塊的安全操作說明

答案:模塊所實現的功能；模塊內部實現所要求的功能；模塊的輸入與輸出接口；模塊的安全操作說明產品設計方案的評價是模塊化設計過程中必不可少的步驟。（）

A:錯B:對

答案:對

第四章單元測試

仿生設計就是模擬大自然及生物系統的結構、功能、形態、色彩等特征，進行創造性的設計。（）

A:錯B:對

答案:對形態仿生按照各種不同的尺度標準又可以細分，從對生物形態的取舍上，可分為（）。

A:具象仿生、抽象仿生B:平面形態的仿生和立體形態的仿生C:植物、動物的仿生D:整體形態的仿生、局部形態的仿生

答案:整體形態的仿生、局部形態的仿生結構仿生設計不僅僅研究力學結構，還包括物質宏觀和微觀的組織原則，通過研究生物整體或部分的構造組織方式發現其中與產品的潛在相似性進而對其模仿，以創造新的形象或解決新的問題。（）

A:對B:錯

答案:對在仿生設計原型的選擇與提取過程中，對概念進行階段性的劃分包括（）。

A:異形概念B:原型概念C:意象形概念D:變形概念

答案:異形概念；原型概念；變形概念產品仿生設計中，對生物特征的提取和運用，特別是生物形態簡化和變形的最終目標指向是產品造型，所以在生物特征的提取和轉化過程中，特別是生物形態簡化和變形處理的任何一個環節中，都應該以產品造型為準則，圍繞產品造型的基本要求來開展工作。（）

A:錯B:對

答案:對

第五章單元測試

以心理學模組理論為基礎，體驗可以分為以下六個維度：感官維度、情感維度、認知維度、實用維度、生活方式維度、關系維度。（）

A:對B:錯

答案:對對于體驗消費的研究所采用的方法主要以定性的研究方法為主,目前常見的幾種研究用戶體驗的方法有：用戶訪談法、問卷調查法、實驗研究法、查閱法。（）

A:對B:錯

答案:對共情是體現“價值共鳴”的心理學依據，是設計思維的重要理論基礎與方法。價值共鳴是設計的主客體雙方，在感知與情緒上達到同步，形成能互相體會的狀態。（）

A:對B:錯

答案:對產品需要通過產品的載體使用戶產生故事記憶，實現情感共鳴，同時，需要使用設計學科相關設計方法，可視化產品創意，達到產品設計的目的。（）

A:錯B:對

答案:對設計過程中的分析要素需從用戶邏輯行為體驗中提取，結合用戶實際場景中的障礙對場景中用戶痛點數據進行分析，最終導出用戶場景交互設計依據。（）

A:對B:錯

答案:對交互性主要體現在兩個層面：用戶獲得控制信息傳播的能力以及信息生產者與信息消費者之間的信息反饋水平。而最終的信息交互設計質量取決于信息交互過程中信息雙方傳達出的信息。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章單元測試

“情感化設計”這一名詞，最早出自（）。但最早被稱為“感性工學”。

A:日本B:韓國C:臺灣

答案:日本；韓國諾曼在《情感化設計》的論述，將情感化設計劃分為（）三個層面論述。

A:本能層面B:行為層面C:反思層面

答案:本能層面；行為層面；反思層面（）是人類視覺感知的第一要素，最能夠影響消費者的心理情感。

A:形態B:色彩C:功能

答案:色彩隱喻是兩個符號之間的聯系是建立在鄰近性和符合性的基礎之上的替代。（）

A:錯B:對

答案:錯一件好玩的趣味產品設計往往會讓人們，在使用過程中感受舒適和愉悅，從而給日益緊張的現代生活帶來更多的情趣。（）

A:對B:錯

答案:對

第七章單元測試

講故事就是（），將（）作為信息傳播的工具，將展覽中龐雜的信息編織成故事讓觀眾可以用一種輕松的認知方式接受大體量的信息。（）

A:敘事敘事B:講故事講故事C:播放多媒體影片播放多媒體影片D:演講演講

答案:敘事敘事“王后·母親·女將——紀念殷墟婦好墓考古發掘四十周年特展”的展覽結構框架依次是（）。

A:“她的時代”、“她的生活”、“她的故事”、“她的葬禮”B:“她的生活”、“她的時代”、“她的故事”、“她的葬禮”C:“她的故事”、“她的時代”、“她的生活”、“她的葬禮”D:“她的時代”、“她的故事”、“她的生活”、“她的葬禮”

答案:“她的時代”、“她的生活”、“她的故事”、“她的葬禮”在敘事展覽的形式設計中，（）決定了觀眾是否可以跟隨著策展人設定的故事線進行參觀。（）

A:展品B:多媒體展項C:平面布局和動線D:故事的情節

答案:平面布局和動線剛進入展廳的觀眾興奮度較高，精力充沛，對展覽的注意力集中，可稱之為（）。

A:“高興奮期”B:“高精力期”C:“高專注