幼兒園大班美術《剪紙蝴蝶》微教案教材分析剪紙是孩子們最喜愛的手工活動。運用折、設計、剪、的方法，將正方形的彩色小紙折剪出一個個漂亮的窗花。學習內容結合手工與平面造型的表現特點，具有比較簡單的綜合趨向。大班幼兒在使用剪刀上已經有了一定的基礎。而且孩子們對剪紙也非常的感興趣。在活動中，充分發揮師生互動、生生互動的作用，使幼兒在學中玩，玩中學，變被動為主動，體驗成功的快樂，讓孩子真正成為學習的主人。設計意圖幼兒對蝴蝶感興趣，我們生成了大班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙很感興趣，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，根據大班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。活動目標：1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。3、提高對剪紙活動的興趣。活動過程一、結合經驗講述：美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什么變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的？各是什么顏色的？重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。三、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來制作的？1、示范講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對折；畫好半只蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）2、示范講解簡單的鏤空方法。（出示范畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮；示范圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。）四、幼兒剪貼。1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，并進行鏤空；剪下的碎紙放在小筐里。2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。五、作品展示，對幼兒作品進行講評。六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。七、學蝴蝶飛舞，律動《蝴蝶找花》結束活動。教學反思：一、讓幼兒有話說，有機會說。第一個環節導入時，“春天來了，花兒開了，蝴蝶也來了……”沒想到幼兒一提到蝴蝶，就滔滔不絕地講起來，“我剛剛在操場上撿到一只蝴蝶，剛撿到的時候還是活動，后來死掉了”。“我在花叢中也看到了蝴蝶，可漂亮了---”我引導幼兒說一說,你看到的蝴蝶的顏色。在此環節，沒有讓幼兒同伴之間結伴講講，陽春三月，幼兒接觸蝴蝶機會較多，幼兒有感而發，給2—3分鐘的時間，讓幼兒有機會說效果更佳。二、結合多媒體教學效果顯著，幼兒學習興趣更濃了。把平時對蝴蝶的認識，積累的經驗提升。通過多媒體的播放，圖像清晰，色彩鮮艷。讓幼兒觀察蝴蝶圖片，發現蝴蝶身上的秘密，幼兒自由地說，發現顏色的不同，花紋圖案的變化，蝴蝶翅膀輪廓的不同，還發現對稱。在幼兒零碎發現的基礎上，教給幼兒觀察的方法，有一定順序得觀察，或有一定規律地觀察，顏色的對稱，花紋形狀的對稱。通過多媒體的播放，重點與難點的凸顯更清楚，幼兒更容易把握。在幼兒剪紙活動結束時，有讓幼兒欣賞了剪紙作品，播放多媒體，幼兒更加拓寬思路，開闊眼界。三、教師的應變機制，根據幼兒的情況調整。在幼兒操作時配上輕音樂，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮，準備了兩個不同的蝴蝶范例，幼兒的每一把小剪刀都一一檢查，會不會有使用起來太緊，盡管這樣，還是有許多地方出現狀況，需要教師馬上作出調整。如：上課時發現有四名幼兒用左手拿剪刀的，其中兩名糾正了兩次，還是兩個手換來換去用。個別幼兒不敢入手剪，鼓勵幼兒大膽地嘗試，并學習剪圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。在準備幼兒操作材料，半只蝴蝶已經畫好的。其中張晉元小朋友沒有照老師已準備好的輪廓線剪，而是非常有創意地自己設計齒形的蝴蝶翅膀。周偉航小朋友把邊緣剪斷了，變成了與眾不同的蝴蝶，還有一種殘缺美。在講評時，我讓幼兒先自我欣賞，幼兒充滿了成就感。然后表揚了剪得光