初中語文備考-材料作文“振”導寫方法評閱（素材）初中語文備考-材料作文“振"導寫方法評閱

作文題目

閱讀下面的文字，按要求作文。

在“漢語盤點2023”中，“振"當選本年度國內字。推薦理由為：面對挑戰時不失本心、遭遇風雨時行之不輟，進一寸有一寸的歡喜，就當得起一個“振”字。

“振"是奮起，是振作；是拼搏的精神，是向上的姿態。成長道路上，面對挑戰不退縮；遭遇風雨時，努力前行不停息，就當得起一個“振”字。

“振"字引發了你怎樣的聯想與思考？請自擬題目，寫一篇文章，可以敘述自己過去一年的經歷，也可以發表自己的思考與見解。

要求：①文體不限（詩歌除外），不少于600字。②不出現真實的校名、人名等相關信息。④不要套寫、抄襲。

一、審題立意。

這道題目要求考生發揮聯想與思考，圍繞“振”字進行寫作，因此可以將其看成一道以“振"字為話題的作文。首先，考生要分析“振”字的含義，“振"字蘊含著力量和活力的意思，它可以指物理上的振動，也可以比喻精神上的振奮、振興等。在《現代漢語詞典》中，“振”字主要有三種釋義：①搖動、揮動，比如振翅；②振動，如共振、振幅；③奮起，振作，如振奮。而命題材料中“面對挑戰時不失本心、遭遇風雨時行之不輟，進一寸有一寸的歡喜"一句就是“振”字的第三種釋義。基于對“振"含義的理解，我們可以組出不少含有“振”字的詞語：振作、振翅、振興，同頻共振、重振旗鼓等。考生可以任意選擇一個詞語進行構思行文。比如，從“振作"一詞入手。題干中“面對挑戰時不失本心、遭遇風雨時行之不輟”就是對“振作"的具體闡釋，它彰顯的是在挑戰和困難面前堅守初心、堅持不懈、積極進取的精神狀態。考生可以此立意，講述自己面對困難和挑戰時堅持不懈、積極進取的成長故事。再如，從“振翅”一詞入手。“振翅"意思是“鼓翼撲打”，常用于寫有志氣、努力向上的人。新時代青年如何才能振翅高飛？考生可以圍繞這個問題深入思考，靈活選取素材，再結合自己所學所知，從青少年必備的素養、品質、精神等方面進行論述。當然，考生也可以從“振興"一詞入手。“振興”是一個熱詞，如經濟振興、文化振興、鄉村振興等。考生可以從“鄉村振興"的角度切入，運用對比、烘托等寫作手法，描繪養育自己的鄉村近幾年發生的巨大變化，借此歌頌新時代，歌頌黨，與此同時抒發自己的“振奮”之情、與時代同呼吸、共命運之志。

二、選材構思。在選擇素材和構思行文方面，我們應首先明確本次作文的核心是“振”，即振作、振奮的精神狀態。我們首先要理解“振”字的內涵，它象征著上升的趨勢、發展的走向，代表著舒展的精神和奮起的姿態。這提示我們在寫作時要關注個人或國家在面對挑戰時如何保持振作、積極向上的態度。確定寫作主題時，我們可以結合自己的生活經歷，選擇那些體現“振作精神、奮發向前"的往事或經歷作為素材。素材選擇上，可以關注學習中的突破，如經過不懈努力，終于在某個學科上取得顯著進步；也可以選取生活中的挑戰，如面對困難時，如何調整心態，重新振作起來；或者可以描述一次重要的比賽或活動，如何在緊張激烈的氛圍中保持冷靜，最終取得勝利。這些素材都能很好地體現“振”字的精神內涵。

以振字為題的作文可以通過描繪具體情境、展現人物內心變化和外在行為具體情境來展現“振"的力量和意義。可以從不同角度挖掘“振”的含義，使其更加豐富和深刻。例如，可以通過描述一個人在面對困難或挑戰時，如何通過內心的振奮和外在的行為變化，或是對未來目標的堅定追求，最終克服困難，實現目標。通過具體的事例，展現“振"字在我們生活中的體現，以及它如何激勵我們不斷成長和進步。這樣的描述可以讓讀者更加直觀地感受到“振”的力量和意義。這樣的主題既符合題目要求，又能展現積極向上的精神風貌。此外，展現人物內心變化和外在行為也是寫作的重要方面。通過描寫人物在面對困境時的心理變化，如恐懼、猶豫到堅定、勇敢的過程，以及這一過程中人物所采取的行動，可以更加生動地展現“振"的精神內涵。這樣的描寫不僅可以讓讀者感受到人物的成長和變化，也能深刻理解“振”字的含義。

在構思行文時，可以采用倒敘、順敘或插敘等多種方式，將這些素材串聯起來。可以先描述一個具體的場景，引出“振"的主題，然后回顧過去一年的經歷，用具體的事例來展現“振”字在生活中的體現。在敘述過程中，要注重細節描寫，讓讀者能夠感同身受。

最后，作文的結尾部分應該對全文進行總結和升華，強調“振"字所代表的精神力量和對人生的積極影響的重要性，并展望未來，表達繼續努力、不斷振作的決心。可以通過描述人物通過努力實現目標后的喜悅和滿足，以及這一過程中所學到的寶貴經驗和教訓，來強化主題，使作文更加深刻和有意義。

通過精心選擇素材和構思行文，我們可以寫出一篇內容豐富、情感真摯的作文，展現自己在過去一年中的成長與蛻變。

總之，“振”是一個充滿積極情緒、飽含向上力量的詞語。考生在立意構思時站位要“正”，情緒要積極，思想要陽光，以期給讀者帶來振奮和啟發。

備用素材

人欲高飛先振翅。

振興中華，青年有責。

在困難的打擊下重振旗鼓。

金句素材

○產業扶貧是鄉村振興最直接、最有效的銜接點。（韓長賦）

○人生的光榮，不在于永不言敗，而在于能夠屢撲屢起。（拿破侖）

○從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。（易卜生）

○人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。（伏爾泰）○面向未來，我們絕不能有任何喘口氣、歇歇腳的念頭，必須銘記“船到中流、人到半山”的警示，繼續發揚歷史主動精神，乘勢而上，砥礪前行。（《人民日報》）

○振動是一個引人入勝的現象，滲透到我們生活的各個方面，從樹在風中輕輕搖曳到原子和分子的復雜振蕩。探索振動的領域揭示了一個豐富多彩的科學原理和實際應用，超越了學科的界限。

○在物理學中，振動指的是物體圍繞平衡點的振蕩運動。這種運動通常是對擾動(如力或初始位移)的響應。一個經典的例子是鐘擺的擺動，搖擺運動是由于鐘擺重物上的重力而引起的。

○振動的研究涵蓋了科學和工程的各個分支，包括力學、聲學和電子學。在機械工程中，理解振動對于設計能夠承受動態載荷而不會過早失效的結構和機器至關重要。例如，工程師分析橋梁的振動，以確保結構完整性，并減輕共振引起的故障風險。

○在聲學中，振動在聲波的產生和傳播中起著核心作用。音樂樂器，如吉他和小提琴，依靠對弦的控制振動來產生和諧的旋律。同樣，在電子設備中，振動可能表現為不受歡迎的噪音或干擾，需要謹慎的設計和屏蔽技術來最小化其影響。

○振動在自然界中無處不在，對生物體產生深遠影響。例如，蜜蜂和鳥類等動物依靠振動線索，如蜜蜂的舞蹈或鳥類的交配呼喚，有效地溝通和導航它們的環境。在人體中，振動也在聽覺和本體感覺等過程中起著作用，突顯了它們在感覺知覺和運動控制中的重要性。

○振動還具有文化和藝術價值。在音樂中，顫音——快速變化的音調——被音樂家用來增添表現力和情感。同樣，振動圖案激發了視覺藝術家和設計師的靈感，產生了捕捉光與運動的動態相互作用的迷人藝術品。

核心素材

鄧清明：“振"作底色，保持航天員本色

2012年，鄧清明入選了“神九梯隊”，卻無緣上天。第一次嘗試上天未果，鄧清明卻仍然和往常一樣堅持訓練。2013年，他入選了“神十梯隊”，而發射的乘員組名單里，同樣沒有鄧清明的名字。2016年，鄧清明再一次入選“神十一”梯隊但仍舊與乘員名單無緣。鄧清明沒有灰心，繼續作為地面支持人員進駐位于北京的航天飛行中心，為在太空的航天員們提供幫助。同是“神九"神十”飛行任務備份的陳全對鄧清明說：“不管主份備份，都是航天員的本分。老鄧，你要努力，不要放棄。"鄧清明記住了這句話，不管飛天之路多么艱難，他從未想過放棄。每一次任務過后，他都必須在最短的時間內讓自己“歸零”，拋開過去，以積極的心態去迎接新的挑戰。

2022年11月，鄧清明的名字終于進入了“神舟十五號"的飛行乘組內。這機會不是等出來的，是20多年持之以恒的訓練得來的，是20多年不拋棄不放棄得來的。

例文

以“振”為鑒，盤點一年的成長與蛻變

一年之末，猶如一條長河之尾，沉淀著無數往事與經歷。回首過去，我仿佛看見自己在生活的舞臺上，以“振"為節奏，舞動著自己的成長與蛻變。

記得年初時，我還是那個面對挑戰膽怯、畏縮的少年。學習的壓力，生活的瑣碎，一度讓我覺得自己如同在迷霧中摸索，前路茫茫。然而，正是在這最困難的時刻，我遇見了“振”這個字。它如同一道閃電，照亮了我內心的黑暗，讓我明白，面對挑戰，只有振作精神，勇往直前，才能走出困境。

于是，我開始嘗試著振作起來。我開始主動去面對學習上的困難，去挑戰自己的極限。我告訴自己，無論前方有多少艱難險阻，我都要保持振奮的精神，保持前進的姿態。就這樣，我一步步走出了迷霧，找到了自己的方向。

在這一年中，我經歷了許多挫折與困難，但每一次，我都以“振"為動力，鼓舞自己繼續前行。我發現，只有振作精神，我才能在困境中找到出路，才能在挫折中找到成長。我開始明白，生活就是這樣，充滿了挑戰與機遇，只有那些敢于面對、敢于挑戰的人，才能真正的成長。

回首過去的一年，我感慨萬分。我感謝“振”這個字，它讓我明白，人生就像一場長跑，不在乎起點在哪里，而在乎過程中的堅持與振作。只要我們能夠保持振奮的精神，保持前進的姿態，我們就一定能夠抵達終點，實現自己的夢想。

未來的一年，我將繼續以“振"為鑒，保持振奮的精神，面對生活的挑戰。我相信，只要我振作起來，勇往直前，我就能夠創造出更加精彩的人生。

在這一年的末尾，我要對自己說，你已經做得很好了，但還有更多的挑戰等待你去面對。你要記住，無論遇到什么困難，都要保持振作的精神，保持前進的姿態。只有這樣，你才能真正地成長，才能真正地實現自己的夢想。

“振”，這個年度國內字，對我來說，不僅是一個字，更是一種精神，一種態度。它讓我明白，人生就像一場馬拉松，不在乎起點在哪里，而在乎過程中的堅持與振作。在未來的日子里，我將以“振"為鑒，繼續前行，創造更加精彩的人生。

范文賞讀

振青春之晨鐘，奏時代之華章

新時代的青年正站在歷史的節點上，要用一個“振”字，譜寫一首青春之歌、時代之歌、家國之歌。（用時代背景開篇，引出話題。）

振，是振作，是面對困難越挫越勇的信心和決心。（解讀“振"的第一層含義。）當年21歲卻因病致雙腿癱瘓的史鐵生打破了封印自己的“魔咒”，用殘缺的身體，向青年們道出了自己最健全，最豐滿的理想。從《我與地壇》到《我的遙遠的清平灣》，從《命若琴弦》到《病隙碎筆》再到《務虛筆記》，史鐵生在病痛中一次次振作，一次次奮起，用一支筆，與不幸的命運抗爭。試想一下，如若他沒有越挫越勇的信心和決心，而是在苦難面前一蹶不振，還會寫出令人們深思和頓悟的作品嗎？（運用假設，舉青年史鐵生的例子論證分論點，具有說服力。）

“道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。"（引用《荀子·修身》中的話，論強調振作與堅持的重要性。）“95后”福建青年黃凱，一歲時被遺棄，由年邁的爺爺奶奶撫養長大，受盡了常人無法想象的磨難。他歷經五次考研，成功從醫學跨專業到法律，進入清華大學深造。盡管多次面對人生逆境，但他始終能夠振作精神，行而不輟，心懷夢想，振翅高飛。他的華麗蛻變，奏響青春之歌。他的故事令人感動，也啟示我們要勇敢面對生活的挑戰。（舉青年黃凱的事例，進一步闡述“振作"的意義。）

振，是振奮，是積極進取，昂揚向上的精神風貌。（解讀“振”的第二層含義。）徐玲，熬過了八年軍旅生活，成為一名執掌人生風帆的航母女舵手；黃芊芊，面對我國芯片領域的“卡脖子"問題，用無數個燈火通明的夜晚在實驗室攻堅克難，點亮了中國的芯片之路；肖瑤，從白衣天使到竹編工藝的繼承者和傳承人，用自己的手藝為鄉村振興出力，為新時代注入蓬勃之氣……（列舉人物事例論證分論點，論據豐富，論證充分。）新時代的青年人竭盡所能散發著光和熱，他們積極進取，昂揚向上，不負時代韶華，勇擔中華民族復興大任，用振奮的姿態奏響時代之歌。（總結全段，呼應分論點，點明主題。）

振，是共振，是在與時代同頻共振中，綻放最絢麗的風采。（解讀“振”的第三層含義。）殷鑒過往，同頻共振是在國家危急存亡之時，青年人稚嫩卻又不失偉岸的身影；放眼當下，同頻共振是為守護祖國邊疆，無悔19歲芳齡寫下的那句“清澈的愛，只為中國"；是在紐約、巴黎街頭款款走過的那一抹身著漢服、唐裝、馬面裙的窈窕身姿；是“請黨放心，強國有我”的那句錚錚誓言……他們與時代同頻共振，奏響家國之歌。

身逢其時，磨難與夢想同在，考驗和藍圖并行。作為新時代青年，我們要永懷“振興中華"之夢，不畏困難，積極進取，與時代“同頻共振”。用新青年的激情、力量和智慧，振響青春之晨鐘，奏一曲時代新華章！（總結全文，發出號召，重申論點，呼應標題。）

點評：

振青春之晨鐘，奏時代之華章

開篇（第1段）用時代背景開篇，引出論述話題

主體（第2-5段）揭示“振"字的三層含義，展開論述

振，是振作，是面對困難越挫越勇的信心和決心（青春之歌）

振，是振奮，是積極進取，昂揚向上的精神風貌（時代之歌）

振，是共振，是在與時代同頻共振中，綻放最絢麗的風采（家國之歌）

結尾（第6段）對全文進行總結，并呼應標題，結構完整。

在振作中成長

明天體考，心中很是緊張。此時陽光火辣，空氣粘稠，我內心更加煩躁。（環境描寫，渲染“我”煩躁的心情。）體育課上，同學們拿著排球，頂著太陽，開始考前最后的沖刺。

“時間到。"老師的聲音響起，第一輪測試結束。我的成績還是不理想，離滿分還是差一點。“大家做好準備，第二輪測試馬上開始！”我深呼吸，上前一步，開始墊球，最終成績41個，而墊球45個才能得滿分，我不免焦急起來。

此時操場上人聲鼎沸，我卻煩躁至極，心中一團亂麻，但還是耐著性子又測試了兩組。依然沒達到滿分標準，我一氣之下，把球狠狠甩出去，然后抱著腦袋蹲在地上，眼淚不受控制地滑落臉龐，大腦一片空白……（連續排球測試，“我"都沒能達到滿分標準，心情低落，為下文的敘事做了鋪墊。）

好友不知什么時候已經站在我身后，他的手輕輕搭在我的肩膀上，勸我說：“沒事兒，緩一緩再練，你一定可以的，不就是一顆小小的排球嗎。放學后我再陪你練一會兒。”好友鼓勵的話語，如泉，似光，為我帶來清涼，也獲得了一點力量。（運用比喻修辭，寫出了好友的話帶給“我"的感動與力量。）

回想備考體育的這段時間，每天課間，我都準時準點，認真訓練，不敢偷懶。訓練中遇到難題，我都會及時求教老師。可是，看著就要正式考試了，成績卻一塌糊涂。也許是我太過著急，也許是我心理壓力大，才亂了陣腳。現在，好友愿意陪我一起練習，我又怎么能自暴自棄，一蹶不振呢？（運用心理獨白進行自我剖析，段尾用反問強調“我”不能一蹶不振，而應該振作起來，暗扣主題。）

想到這兒，我擦掉眼淚，從地上站起來。不就是一顆小小的排球嗎？我還能被它拿捏了？拿不到滿分，