《北京的春節》試講逐字稿小學語文六年級下冊《北京的春節》試講

教學目標

有感情地朗讀課文，想象畫面，感受老北京春節熱鬧喜慶的氛圍，初步了解春節的文化內涵、培養文化自信，自覺傳承中華優秀傳統文化。

根據任務情境，在一組學習任務中深入文本，比較思辨，策劃完成“北京春節文化展區”，學習作者詳細介紹北京春節主要部分的方法。

品讀語言，體會“京味兒”語言特點，感受作者語言通俗直白、風趣幽默的獨特魅力。

教學重點

感受老北京春節熱鬧喜慶的氛圍；策劃完成“北京春節文化展區”，學習作者詳細介紹北京春節主要部分的方法。

教學難點

體會“京味兒”語言特點，感受作者語言通俗直白、風趣幽默的獨特魅力。

人文主題：百里不同風，千里不同俗.

語文要素：分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。

教學過程

導入。

師生問答互動導入。同學們，在咱們中國的傳統節日當中最重要的莫過于是春節了，請大家回想一下，你和家人是怎么過春節的呢？春節的哪些習俗和活動又是給你印象最深刻的？你來說，你覺得放煙花、放鞭炮是你最喜歡的，咱們過春節過的就是一個熱鬧和喜慶，煙花爆竹和鞭炮是最能夠烘托節日氛圍的。非常好，來你也想說，你說吃團圓飯是你最期待的，做一大桌子菜有各種好吃的，看來你是個小吃貨，咱們過年中國人過年過的就是一個豐收年，富足年團圓年，所以大家當然要弄一大桌子菜來慶祝了，也非常好，還有嗎？來你也想說，你說過年的時候走親戚還能夠和親戚家的孩子一起玩，你覺得也很期待，非常好。走親訪友是咱們中國春節必不可少的環節，對人情來往和親情的重視，也是咱們中國傳統文化的重要體現之一，對嗎？來你也想說。你說你會選擇和家人出去旅游過年，非常好，同學們隨著咱們生活水平的提高，春節旅游也變成了一種越來越受大家青睞和歡迎的慶祝春節的方式了，對不對？不一定要在家，可以出去旅游，也是一種很好的方式，非常好。

剛才大家提到了很多春節的習俗和活動，非常的豐富多彩，趣味十足，這正如咱們單元導語所說的，百里不同風，千里不同俗，因為地域的不同和人口構成的差異，在咱們中華大地上不同的地域自然就產生了不同的年節習俗和活動，我們今天就跟隨老舍的腳步去領略一下老北京的春節它都有哪些有趣的風俗和活動。咱們齊讀課題，北京的春節。

詩歌導入。

同學們，來讀讀老師在大屏幕上呈現的這些詩歌，咱們來讀一讀，看詩歌，猜節日。第一句，清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，同學們還記得，清明節。第二句，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，我們也學過，指的是重陽節。第三句，海上生明月，天涯共此時，大家看到明月，應該能夠聯想到萬家團圓的中秋節了，非常好。我們再來看第四句，爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，大家看到爆竹、一歲應該能夠想到咱們的春節了，咱們今天就跟隨老舍的腳步去到他筆下，去領略一下北京地區的春節到底是怎么過的，好嗎？

生字詞。

我們先看大屏幕上一組詞，萬象更新，間斷，正月，白云觀，分外，胡同。大家會發現有多音字，哪個同學想提示一下我們，這些多音字有什么地方是值得我們去注意的？

初讀。

請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，對于課文中一些難懂的詞，同學們可以結合上下文、課本插圖，查找工具書，甚至是和同桌討論解決，好嗎？好，結合插圖感受并且思考這么一個問題，北京的春節給你怎樣的印象？作者又是怎樣把北京的春節各種活動和習俗介紹清楚的？

好，同學們，課文讀完了，北京的春節給你怎樣的印象？好來，你來說。你知道北京的春節是非常熱鬧喜慶和隆重的，非常好。你也想說，你覺得吃的東西很豐富。你也想說，你發現人們的活動還非常的多姿多彩，你也覺得北京的風俗很多，而且很獨特，跟咱們這個地方是不太一樣的，對不對？非常好。順著學生的回答，可以在副板書上寫上幾個總體的特點，比如說氣氛熱鬧，飲食豐富，風俗獨特。好，同學們，非常好，剛才有的同學關注到了節日的氛圍，有的關注到了節日上的食物，有的還關注到了節日里人們的活動，更有的同學還關注到了節日里獨特的風俗習慣，這很難得。其實北京的春節還有一個很明顯的特點，就藏在這文章的字里行間，同學們你們發現了嗎？來跟隨老師來看看這兩個句子。第一個句子，按照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了。第二個句子，一眨眼，到了殘燈末廟，學生該去上學，大人又去照常做事，春節在正月十九結束了。同學們讀完這兩個句子，從這課文的首尾兩個句子當中，我們發現了什么？同學們發現了老北京的春節從什么時候就開始了？對，是從臘月初旬，也就是農歷的12月初就開始了，到什么時候才結束的？要到正月過了元宵，到正月十九才結束，所以這中間經歷了多長時間？對，將近一個月的時間了，所以你現在發現北京春節還有另外一個非常顯著的特點，那就是，對，大家異口同聲地說，持續的時間很長，非常好。順勢把這個特點補充上去。

同學們，北京的春節時間跨度如此之長，食物、活動如此豐富，風俗習慣如此獨特，這樣的北京春節可以說、可以寫、可以去感受了，實在是太多了，看也看不完，數也數不清，那么作者是如何把持續時間如此之長，活動如此豐富，也是如此多樣的北京春節寫清楚的，你發現了嗎？你看這樣長時間的一般人是寫不好的，老舍是怎么寫的？來，你說。對，你發現了作者是按照時間順序來寫的，說說依據，你發現很多段落的開頭都寫到了不同的時間，這是你的發現，還有嗎？來，你也想說，你還發現隨著時間的發展，作者寫到了不同的習俗和活動，非常好，非常有價值的發現。我們把剛才這兩位同學的發現融合在一起，得出了一個結論，原來作者是以時間的發展為經線，以不同時間對應的不同的春節習俗和活動為緯線，就這樣經緯交織，把北京的春節生動而細致地展現在我們面前，不僅做到了繁而不亂，而且還特別的生動形象，不是嗎？

精讀。

好，同學們，大家再次默讀一下課文，讀的過程當中請同學們圈點勾畫表示時間的詞，以及表示不同活動的詞，然后在小組內部進行合作討論，完成學習單上這個表格的填寫。

同學們已經討論完了，請小組派代表來匯報一下，那就請你們這個小組，同學們你們說他們填寫的完不完整，非常完整，基本上已經非常清晰了，那么各個小組對照一下，修改一下，看看你自己有沒有填對。老師說節日你們說習俗好嗎？老師還想再請一位同學借助我們這個表格，加上這個時間和習俗活動，完整簡單地給我們再次完整的梳理一遍老北京到底是怎么過春節的，好嗎？好請你，這個過程也可以省略掉。非常好，你說得非常的完整而且清晰，作者正是以這樣的順序和結構，條理清晰地把老北京的春節全方位的展現出來的。

其實在你真正的試講當中，可以全部都以預學單或者是以復習的方式回顧一下就行了，比如說同學們，之前我們借助預學單已經了解了，作者是按照時間順序來介紹了北京春節的，以及大家也填寫了表格，通過填寫表格的方式，知道了北京的春節每個時間節點所對應的活動和習俗，我們再次復習下，簡單復習一下，其實就是給評委老師一個交代，三幾句話就可以解決。

好，現在同學們我們知道了，老舍先生他重點寫的就是臘八、臘月二十三、還有除夕，還有初一和十五這幾天的活動，對不對？那么同學們你們對哪天的活動最感興趣，或者說你們覺得哪一天的活動是最令你們印象深刻的？

真正在試講里面，其實剛才我們做的這一切，比如說梳理順序，北京春節的整體印象，還有填寫表格，梳理這個時間和活動對應關系，都可以用幾句話一帶而過。

好，同學們，這么長的時間，這么多的習俗和活動，作者他是一天一天的，一項一項的，把每一天的每一個習俗活動都一一詳細描述出來嗎？對，顯然不是的，顯然不可能做到。那么作者在課文當中重點給我們描述了哪些節日習俗？你發現了嗎？來，你來說。你發現了作者詳細描寫了臘八、臘月、二十三、除夕、初一和元宵節這5天的習俗和活動。

好，那么同學們作者詳細描寫的這些習俗和活動當中，哪一個令你印象最深刻，讓我們想走到這一天去看一看，去感受一下？

幾個上課的思路，第一種上課思路就是這5個詳寫部分，可以安排5個小組全部去自學，你做一些指導就行了，學生學完之后檢查反饋就行了，你們小組談一談臘八有什么節日習俗，你們匯報一下吧。第二種教學思路就是師生共學其中一個詳細部分，比如說我重點和學生講一下臘八這一天，然后其他的幾天，就不再一一去講了，就讓學生自學。剛才我們一起學習了臘八，感受了臘八，現在同學們以相同的方式，以相同的步驟我們去自學其他四個詳細的部分。

建議師生一起學習其中1個部分，然后自學其他4個部分，自學就不展示了，展示在面試里面的是跟學生是如如何共學第一個部分的。

臘八。

好，同學們，我們就按時間順序先看一下臘八，好，朗讀課文第一到第二自然段，勾畫出最能夠凸顯出臘八節風俗特點的地方，想一想臘八節這天都有哪些風俗活動，這些風俗活動又各具怎樣的特點呢？好，同學們讀完了這兩個文段，你找到了臘八節都有哪些風俗活動嗎？來，你來說。第一個活動是熬臘八粥，你也想說，還有泡臘八蒜，非常好，在臘八節這一天北京人慶祝，最重要的就是兩種方式，一個是熬粥，一個是泡蒜。那么老師想問一下大家，北京人在這一天為什么要熬粥？又為什么要去泡蒜？回到文中去找找答案，好，來，你來說。你發現了北京人在臘八這一天熬粥原來是為了祭祖和祭神的，泡蒜也是為了吃餃子用的，因為在北京過年的時候家家都是要吃餃子的，所以為了更好地吃餃子，所以要泡蒜，泡蒜不為別的，就為了多吃幾個餃子，為了把餃子吃出滋味來，對吧？好，同學們你們有沒有喝過臘八粥？你們有沒有吃過臘八蒜？很多同學都搖頭，我們就去到文中看看這臘八粥到底長什么樣，看看臘八蒜又到底是什么滋味，好嗎？好，誰找到了關于臘八粥的句子來讀一讀？來，你來讀。你發現了這種粥是用各種米、各種豆與各種干果，包括杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝、肉、蓮子、花生米、葡萄干，還有菱角、米等等熬成的。非常好。來，你也發現了臘八蒜的顏色，是吧？到了年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。非常好，感謝這兩位同學的發現，原來這臘八粥是摻雜了各種食材的一鍋大雜燴，用一個詞來形容這臘八粥的特點，區別于一般粥的特點，你覺得應該是怎樣的？用一個詞來說一下。來，你說。你覺得應該是叫做食材豐富，很好，為了說明這種粥食材豐富到了怎樣的程度，作者甚至還打了一個非常形象的比方，我們把這句話讀出來，好嗎？這不是粥，而是小型的農業產品展覽會。作者為了說明這種食材豐富到了怎樣夸張的地步，他用了比喻和個夸張，這小小的一碗粥，所有的豆、所有的米、所有的干果一起來相會了，居然就像一個小型的農業展覽會，這豐富的程度可想而知。我們不禁也要感嘆一句，北京人可真有想象力，北京人做的食物豐富程度可真讓人難以想象，同學們感受得非常好。如果說臘八粥的特點是食材豐富多樣，那么這臘八蒜的特點又是怎樣的？用文中的話來總結就是，同學們找到了嗎？對，非常好，色味雙美，既然是色味雙美，老師問一下大家這色是什么色？同學們發現了是翡翠，色可真美，老師繼續問你們這味又是什么味？對，大家也發現了，是醋的酸味，還帶著一些辣味，就是醋的酸味和辣味融合在一起的味道。怎么樣？同學們想一想，口水都要流出來了，對不對？這酸味把我們的味蕾都激發出來了，把我們的食欲都調動起來了，難怪作者說就著這臘八蒜連餃子都可以多吃幾個，看來是名不虛傳。

好，所以同學們通過這食材豐富的粥，通過這色味雙美的蒜，你感受到了北京地區的臘八節怎樣的節日氛圍，說說你此刻內心的感受，好嗎？來，你來說。你首先感受到的是人們生活的富足，是啊，有吃有喝還不富足嗎？非常好，來，你也想說，你感受到人們對生活的熱情。是，只有對生活充滿了熱情，才會在吃的方面這樣的精致，這樣的挑剔，對不對？非常好，來，你也想說，你還感受到人們在節日里喜悅的心情，對，就著臘八蒜多吃幾個餃子，吃著食材豐富的臘八粥，這心情怎能不好？同學們，這臘八粥和這臘八蒜凸顯的正是北京人對當下富足生活的滿足，對美好生活的無限熱情，以及沉浸在節日氛圍當中的那種喜悅的心情，我們此刻都感受到了，不是嗎？好，同學們讓我們再一次再讀一讀這兩個段落，感受一下字里行間充斥的富足，生活的幸福，對生活的美好的熱情以及喜悅的心情，好嗎？

除夕。

還帶一下初一，因為初一本來也是一個詳寫的部分，而且這里也講到了初一的光景與除夕截然不同，所以這里有一個對比。既然有對比，我們就可以結合在一起去教。

好，同學們，我們的目光聚焦描寫除夕的部分，朗讀課文的第八自然段，勾畫出最能夠凸顯出除夕風俗特點的地方，想想除夕都有哪些活動，風俗活動都有哪些特點呢？大家發現了嗎？你來說，除夕真熱鬧，你們是從哪看出來的？對，就是這個文段的第一句，除夕真熱鬧，點明了除夕最典型的特點就是一個詞，熱鬧。你看同學們，關鍵信息從關鍵句中可以摳出來，這就是段落的關鍵句的作用，除夕真熱鬧，除夕的最大特點熱鬧被我們發現了，我們從哪些地方能夠深刻地進一步的感受到這種熱鬧？來，你來說。你發現了你是從人們不同的活動感到的，你發現這些活動，有做年菜、穿新衣、貼對聯、貼年畫和放鞭炮，你是從這個活動當中感受到這種熱鬧的。還有不同的發現和感受嗎？老師提示一下大家，作者在文中的用詞是不是也能夠把這種熱鬧的氛圍傳遞感染給大家，大家發現了沒有？來，你來說。你是通過這些關鍵詞，比如說家家趕做，都，不許間斷，日夜不絕，感受到了非常繁忙、非常熱鬧的感覺，你看熱鬧它不僅體現在人們繁忙的活動當中，也體現在作者巧妙的用詞和表達當中。

同學們，如果說熱鬧這個詞是除夕最大的特點，那么除夕之夜它最深刻的主題又是什么？你們有沒有新的發現和感受？來，你來說。你覺得除夕的主題應該叫做團圓，來說說你的依據，你通過這幾個句子，在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯、祭祖。非常好，可以說團圓是咱們中國春節永恒的主題，就像一首歌里面唱到的，三百六十五個夜晚，最甜最美的是除夕，風里飄著香，雪里還裹著蜜，春聯寫滿了吉祥，酒杯盛滿了富裕，（張也的萬事如意里面的一段歌詞）團圓就是中國春節永恒的主題，除夕承載了親人之間的思念，傳遞著親人之間的祝福。中國年它一定得是一個團圓年，除夕夜也必定得是一個團圓夜。我們中華民族對親情和團圓的重視是深入骨髓和血液當中的，同學們感受到了嗎？感受到了。

初一。

那么同學們，熱鬧的除夕在一聲聲的爆竹聲中過去了，時間來到了第二天一大早，大年初一，課文中又是如何描寫初一的習俗活動的？初一的風俗特點又是怎樣的？它和除夕又有怎樣的不同呢？同學們來讀，來，誰發現了初一活動特點和除夕有什么不同？來，你來說。你發現了初一的光景與除夕是截然不同的，這截然不同體現在哪些方面？同學們繼續讀原文，找出你們的發現，好嗎？來，你來說，你發現除夕街上是擠滿了人的，但是到了初一戶戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息，沒有一個人在工作了，非常好，剛才你們提到了初一和除夕是截然不同的，既然是截然不同，所以如果我們說除夕它對應的特點是熱鬧的話，那么初一它的特點就是？對，同學們發現了安靜或者說悠閑。

同學們，看來這初一和除夕確實是截然不同的，忙碌了一整年的人們終于得著一個空，可以好好休息一下了，那么人們在休息時間都在做什么？同學們繼續讀課文，找找人們的休息方式，好嗎？好，你來說。你發現了男人們在午前就出動了，到親戚家到朋友家去拜年，原來男人們都出去拜年了，順勢板書男人拜年。好，你也有發現，你發現女人們是待在家里面來待客的，順勢板書女人待客。還有嗎？你發現到了初五初六廟會又開始風光起來了，孩子們都逛廟會去了。板書孩子逛廟會。我們發現了在這一年之中難得的休閑時光當中，不同的人的休閑的方式也都各不一樣，但是大家發現了嗎？課文中對男人、女人的描寫往往是一筆帶過，唯有對著孩子逛廟會，描寫得非常的詳細，作者為什么要這么去安排好？來，你來說。逛廟會最有意思，所以作者寫的最精彩，還有嗎？來，你來說。你發現因為廟會上的游玩項目和活動最豐富，所以作者要寫廟會，非常好，是的，可以說逛廟會是最熱鬧，也是大家最喜聞樂見的，也是最有意思的休閑活動，所以作者當然要詳細的介紹給我們這些從來沒有去北京逛過廟會的讀者了，他想讓我們身臨其境地感受一下北京春節的魅力，所以我們發現作者為什么要把有些部分寫的如此的詳細呢？對，因為這些詳細的部分都是北京的春節所特有的，是最能夠凸顯出北京春節特色的，也是最能夠讓我們身臨其境的，也是最能夠讓我們對北京春節產生喜愛的憧憬和向往的。對不對？對非常好。

建議要不就講除夕和初一，要不就講臘八，而且還可以帶出初一，引出語文要素。

共學講完了，然后自學4個部分。

好，請同學們以小組為單位展開組內的自學，學習剩余的詳寫部分的內容，來，借鑒我們剛才學習的過程和步驟，從習俗活動的特點、體會感受以及寫作方式等方面來進行品讀分析，組內做好學習記錄和匯總，待會兒老師想請幾個小組派代表來分享一下你們小組內部的學習收獲和發現，好嗎？剛才我們已經聽了各個小組分享的對其他春節習俗活動的學習收獲，看來大家已經真正的把自己置身于老舍所描繪的北京的春節當中，大家的感受都很真實，很深刻，也很具體，給你們點贊。

對比，選講。

同學們，這個單元是節日文化單元，人文主題我們再讀一遍，叫做百里不同，風千里不通俗，咱們中國幅員遼闊，地分南北，民族多元，就算是春節，不同地域的習俗和活動，想必也是天差地別的。通過課文，我們感受到了北京春節的魅力和特點，這是北方的春節，那么南方的春節又是怎樣的？有什么區別和特點？讓我們把目光聚焦到課后閱讀鏈接，我們去看一下斯妤筆下的《除夕》，看看南方的除夕和北方的除夕有什么不同？

好，同學們，我們讀完了這一段鏈接了，剛才我們感受到了不同地域的春節有著不同的習俗，老舍的北京的春節描寫的是1950年代的春節習俗，其實隨著時間的推移，隨著社會的發展，春節的習俗也在發生著與時俱進的變化。同學們，結合咱們自己的生活經驗，說說新時代我們過春節又有怎樣新的方式，這之間有哪些區別呢？同學們，說說你們的感受和發現。舊和新的對比。來，你來說。你發現我們現在還會看春節聯歡晚會，非常好，這樣全國