第五章第二節綠色植物的呼吸作用班級：姓名：成績：選擇題1．圖a、b、c、d為綠色植物的部分生理過程。下列描述正確的是（）A．進行過程a的主要器官是葉B．過程b促進植物對水和無機鹽的運輸C．進行過程c的主要場所是線粒體D．過程d表示導管向上運輸水分和有機物2．下圖表示二氧化碳、氧進出植物葉片的情況，你認為哪幅圖所示的現象可能發生在夜間：（）A． B．C． D．3．新疆吐魯番地區晝夜溫差大，葡萄特別甜。這是因為（）A．白天光合作用強，晚上呼吸作用強 B．白天光合作用強，晚上呼吸作用弱C．白天光合作用弱，晚上呼吸作用強 D．白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱4．人類一味發展工業，向大氣中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，后果是（）A．大氣中二氧化碳含量增多，植物光合作用增強B．生物圈中的氧與二氧化碳失去平衡，影響人類的生活C．工業發展，人們的生活水平提高D．植物的光合作用受到影響，無法順利進行5．如圖所示，瓶子內裝有正在萌發的種子，24小時后，把點燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭立即熄滅，其原因是（）A．種子進行呼吸作用，放出了氧氣B．種子進行呼吸作用，消耗了氧氣C．種子進行光合作用，放出了氧氣D．種子進行蒸騰作用，放出了大量的水蒸氣6．澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，植物死亡，其原因是（）A．水分過多，破壞了土壤的成分 B．水分過多，根缺氧無法進行呼吸作用C．水分過多，使細菌能大量繁殖 D．根吸收的無機鹽過多而死亡7．收割的小麥堆放在麥場，如不及時晾曬，麥垛內部溫度會明顯升高，原因是（）A．光合作用放出二氧化碳導致 B．種子呼吸作用放出熱量C．蒸騰作用放出熱量 D．空氣不流通引起發熱8．“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，“鋤”是給“禾”松土，如果不松土會影響禾苗生長，其主要原因是（）A．植物缺少無機鹽，影響生長 B．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸C．植物缺少水，影響光合作用 D．氣孔關閉，影響蒸騰作用9．在溫室大棚內種瓜果蔬菜，在正確灌溉和合理施肥的基礎上，要提高產量可以采取的措施有（）①升高溫室的溫度②適當增加光照③向溫室內充加適量氧氣④向溫室內充入適量二氧化碳⑤適當降低夜間溫度A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．②④⑤10．下列農業生產和生活中的做法或措施，屬于抑制呼吸作用的是（）①水果、蔬菜放在冰箱中貯存②大雨過后及時進行農田排澇③玉米、水稻等在入倉前要曬干④將蘿卜放入地窖貯存，防止空心A．①② B．③④ C．①③④ D．②④11．下面對綠色植物是天然“蓄水池”的說法，錯誤的是（）A．對維護生物圈水的循環和平衡起著重要作用B．沒有綠色植物的蒸騰作用，則水循環無法進行C．綠色植物的根系和枯枝落葉可以涵養水源D．林區的降水量比無林、少林地區多12．呼吸的意義是()A．完成組織里的氣體交換 B．吸進氧，呼出二氧化碳C．分解有機物，釋放能量 D．合成有機物，凈化血液13．下列有關生物圈中碳----氧平衡的敘述中，正確的是（）A．綠色植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧B．在生物圈中，只有生物的呼吸作用才會消耗氧氣C．綠色植物對于維持大氣中的碳----氧平衡具有重要作用D．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%14．圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程，圖示一片正常進行生理活動的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動有關的物質，箭頭表示物質進出的方向。下列有關說法錯誤的是（）A．若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物B．若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水C．若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣D．綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用，晚上進行呼吸作用15．下列有關綠色植物在生物圈中作用的說法，不科學的是（）A．大量植樹造林可以緩解溫室效應B．很多樹木可以分泌抗生素，殺滅空氣中的病菌C．成片的樹木可以有效阻滯和吸附灰塵D．綠地和森林的作用相同，要多種草少種樹綜合題16．在了解植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的活動中，請用所學的知識回答下列問題。（1）若圖A為綠色植物的光合作用示意圖，則②是_____③_____。（2）圖B中種子呼吸作用產生的_____氣體使澄清的石灰水變渾濁。圖C中甲瓶裝有正在萌發的種子，乙瓶中裝有等量的煮熟的種子，通過對比溫度計的示數說明種子呼吸作用時釋放_____。（3）若圖A為蒸騰作用示意圖，則圖中④是通過葉脈中的_____（填“導管”或“篩管”）運輸。17．下圖甲、乙為有關呼吸作用的實驗過程，請分析并回答下列問題。（1）取一個廣口瓶，瓶內裝上沙土、鋸末并播種幾十粒小麥種子，當小麥苗長到瓶子高度的一半時，用玻璃片蓋上瓶口，并移到黑暗的地方。第二天揭開玻璃片，將燃燒的蠟燭放進瓶內（如甲圖所示），蠟燭會____________，這表明麥苗進行呼吸作用消耗了容器中的_________。（2）當小麥長出瓶口之后，用塑料袋套住密封（如圖乙），在塑料袋的一角連上玻璃導管，往袋子內導入空氣，使袋子鼓脹起來，然后封閉導管，并將整個裝置移到黑暗處，第二天，將袋中的氣體擠壓入澄清的石灰水中，石灰水逐漸變_____________，這表明小麥苗進行了呼吸作用，釋放出了__________。（3）有些地區用燃燒的方法處理農田中的大量秸稈，秸稈燃燒時釋放出的能量是通過小麥的_________（生理過程）固定并貯存起來的。18．為研究植物呼吸作用，興趣小組進行了以下實驗：I．選取兩份等量且生長狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號為甲組和乙組。甲組菠菜用開水燙2-3分鐘，乙組不作處理。然后將兩份菠菜分別放人兩個不透光且密閉的相同恒溫箱中，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內（如圖1）。II．連接計算機、數據采集器和傳感器探頭，采集24小時裝置內氧氣和二氧化碳濃度數據，并自動生成兩種氣體濃度隨時間變化圖象、如圖2和圖3．（不考慮微生物呼吸作用對本實驗的影響）實驗分析與評價：（1）實驗中采用的箱子是不透光的，目的是__________________________。（2）菠菜呼吸作用所需的氧氣和產生的二氧化碳是通過圖4中的________________（填字母）進出植物體的。（3）圖2和圖3分別為乙組裝置中氧氣和二氧化碳濃度變化的曲線，據圖分析，乙組氧氣濃度變化特點是先降低得快后降低得慢，二氧化碳濃度的變化特點是________________，原因是隨著呼吸作用的進行，裝置內氧氣濃度降低，從而導致菠菜呼吸作用________________。（4）甲組裝置中氧氣與二氧化碳含量不變，原因是____________________。參考答案1-5.BDBBB6-10.B