《計算機三維輔助設計1》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱計算機三維輔助設計1課程編號課程性質必修課程類別專業核心課開課單位環境設計教研室授課學期第三學期學分/學時4/64課內學時64理論授課32上機學時32課內實踐0實驗學時0課外學時64適用專業環境設計是否雙語否先修課程設計基礎后續課程計算機三維輔助設計2二、課程簡介《計算機三維輔助設計1》是環境設計專業的一門專業核心課程，3DSMAX計算機三維設計是藝術設計專業必修的一門專業課，是從事藝術設計及相關研究必備和不可缺少的重要工具，是建筑裝飾、環境藝術設計等專業的重要專業課，也是其他設計類專業的重要選修課。通過課程學習，學生應能夠正確運用現代計算機專門軟件技術進行設計方案的表達。三、課程目標及對畢業要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.系統地領會3DSMAX軟件的操作方法；能夠運用空間設計、照明、材料、道具、色彩等方面的理論和實踐知識；能夠分析符合造型規律和空間設計原理的方案設計；通過軟件操作針對空間中的問題能夠進行有效地解決，滿足業主特定的需求。課程目標2.通過本課程的學習，學生應具備設計/開發解決方案、使用現代工具、自主學習和終身學習的綜合能力。課程目標3.通過對《計算機三維輔助設計1》課程內容的學習，培養學生具有科學思維、健康的審美情操、樂觀的生活態度，激發學生不斷探索創新，且勇于追求精益求精的工匠精神。（二）課程目標對畢業要求指標點的支撐課程目標支撐畢業要求指標點畢業要求課程目標1對應（二）：業務方面3-設計/開發解決方案課程目標2對應（二）：業務方面5-使用現代工具12-終身學習課程目標3對應（一）：思想政治和德育方面四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容第一單元3DSMAX軟件基礎（學時數：6學時）1.課程主要內容了解MAX的優化設置，掌握工作視窗界面與常用工具及常用建模類型介紹。2.重點和難點（1）重點：掌握二維建模、放樣、三維建模、布爾運算的操作（2）難點：掌握放樣的操作3.教學方法演示法。在講述本單元學習內容時,邊演示邊講解,使學生較容易地理解其過程。這種理論聯系實踐的教學方法,大大降低了學習難度,又提高了學生學習興趣。4.學生學習預期成果通過本單元學習內容，使學生領會MAX的優化設置；掌握并能夠運用工作視窗界面與常用工具的操作，例如二維建模、放樣、三維建模、布爾運算的操作技法；培養學生具有能夠正確分析并運用現代計算機專門軟件技術進行設計方案表達的能力；培養學生具有科學思維、健康的審美情操、激發學生不斷探索創新，且勇于追求精益求精的工匠精神。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3第二單元二維圖形的創建與修改（學時數：12學時）1.課程主要內容本單元主要講解二維圖形的創建與修改、常用二維轉三維修改命令的運用。2.重點和難點（1）重點：常用二維轉三維修改命令的運用（2）難點：常用二維轉三維修改命令的運用3.教學方法演示法。在講述本單元學習內容時,邊演示邊講解,使學生較容易地理解其過程。這種理論聯系實踐的教學方法,大大降低了學習難度,又提高了學生學習興趣。因材施教法。由于學生在知識背景、學習方法、接受能力等多方面的差別,決定計算機教學也要因材施教。對于那些“吃不飽”的學生,教師要介紹各種有用的書籍給他們,并讓他們在教師的指導下,進一步實踐提高。而對那些“吃不了”的學生要因勢利導,及時鞏固。4.學生學習預期成果通過本單元學習內容，使學生領會二維圖形的創建與修改、常用二維轉三維修改命令的運用，加深學生對3DSMAX軟件的理解；培養學生具有進行符合造型和空間設計原理的方案設計與方案分析的能力；培養學生具有科學思維、健康的審美情操、激發學生不斷探索創新，且勇于追求精益求精的工匠精神。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3第三單元放樣的創建與修改（學時數：4學時）1.課程主要內容本單元主要講解放樣物體的創建與修改、放樣創建與修改的應用。2.重點和難點（1）重點：放樣創建與修改的應用（2）難點：放樣創建與修改的應用3.教學方法采用發現教學法,培養學生的首創精神。以學生為主體,教師為主導。首先,教師引出“發現點”，圍繞“發現點”展開討論,提出多種設想。在圍繞“發現點”組織討論過程,教師要拋磚引玉,啟發學生從以往的知識、類似的軟件使用經驗等角度展開思維，對于學生形成的每一種假設進行分析,去掉一些與本課程無關或難度較大的設想,留下一些學生能夠獨立思考的問題,讓他們去“發現”。這種發現的喜悅比單純教師知識的傳授印象要深刻的多,對于提高學生學習信息技術的興趣、培養學生的創新能力、分析問題和動手解決實際問題的能力有很大的好處。4.學生學習預期成果通過本單元學習內容，使學生領會放樣物體的創建與修改、放樣創建與修改的應用；培養學生具有進行符合造型和空間設計原理的方案設計與方案分析的能力；培養學生具有科學思維、激發學生不斷探索創新，且勇于追求精益求精的工匠精神。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3第四單元三維圖形的創建與修改（學時數：10學時）1.課程主要內容本單元主要講解編輯網格修改命令、常用三維模型修改命令的運用。2.重點和難點（1）重點：常用三維模型修改命令的運用。（2）難點：常用三維模型修改命令的運用。3.教學方法演示法。在講述本單元學習內容時,邊演示邊講解,使學生較容易地理解其過程。這種理論聯系實踐的教學方法,大大降低了學習難度,又提高了學生學習興趣。因材施教法。由于學生在知識背景、學習方法、接受能力等多方面的差別,決定計算機教學也要因材施教。對于那些“吃不飽”的學生,教師要介紹各種有用的書籍給他們,并讓他們在教師的指導下,進一步實踐提高。而對那些“吃不了”的學生要因勢利導,及時鞏固。4.學生學習預期成果通過本單元學習內容，使學生掌握編輯網格修改命令、常用三維模型修改命令的運用；培養學生具有能夠正確運用現代計算機專門軟件技術進行設計方案表達的能力；培養學生不斷自主探索，勇于實踐創新的學習精神。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3第五單元燈光、攝像機的創建與修改（學時數：4學時）1.課程主要內容本單元主要講解燈光的創建與修改、攝像機的創建與修改。2.重點和難點（1）重點：燈光的創建與修改。（2）難點：燈光的創建與修改。3.教學方法演示法。在講述本單元學習內容時,邊演示邊講解,使學生較容易地理解其過程。這種理論聯系實踐的教學方法,大大降低了學習難度,又提高了學生學習興趣。4.學生學習預期成果通過本單元學習內容，使學生掌握燈光的創建與修改、攝像機的創建與修改；培養學生具有能夠正確運用現代計算機專門軟件技術進行設計方案表達的能力；培養學生不斷自主探索，勇于實踐創新的學習精神。5.支撐課程目標課程目標點2、3第六單元材質與貼圖（學時數：6學時）1.課程主要內容本單元主要講解材質編輯器介紹、材質類型與貼圖、常用室內裝飾材料的調節。2.重點和難點（1）重點：常用室內裝飾材料的調節。（2）難點：常用室內裝飾材料的調節。3.教學方法演示法。在講述本單元學習內容時,邊演示邊講解,使學生較容易地理解其過程。這種理論聯系實踐的教學方法,大大降低了學習難度,又提高了學生學習興趣。4.學生學習預期成果通過本單元學習內容，使學生掌握燈光的創建與修改、攝像機的創建與修改；培養學生具有能夠正確運用現代計算機專門軟件技術進行設計方案表達的能力；培養學生不斷自主探索，勇于實踐創新的學習精神。5.支撐課程目標課程目標點2、3第七單元渲染與效果圖全程制作（學時數：4學時）1.課程主要內容本單元主要講解渲染與光度學燈光。2.重點和難點（1）重點：光度學燈光參數的創建。（2）難點：光度學燈光參數的創建。3.教學方法演示法。在講述本單元學習內容時,邊演示邊講解,使學生較容易地理解其過程。這種理論聯系實踐的教學方法,大大降低了學習難度,又提高了學生學習興趣。4.學生學習預期成果通過本單元學習內容，使學生掌握渲染與光度學燈光參數的創建；培養學生具有能夠正確運用現代計算機專門軟件技術進行設計方案表達的能力；培養學生不斷自主探索，勇于實踐創新的學習精神。5.支撐課程目標課程目標點2、3第八單元設計實例學習（學時數：14學時）1.課程主要內容本單元主要講解客廳從建模到渲染的整個制作過程。2.重點和難點（1）重點：客廳墻體模型的創建。（2）難點：客廳家具模型的創建。3.教學方法演示法。在講述本單元學習內容時,邊演示邊講解,使學生較容易地理解其過程。這種理論聯系實踐的教學方法,大大降低了學習難度,又提高了學生學習興趣。因材施教法。由于學生在知識背景、學習方法、接受能力等多方面的差別,決定計算機教學也要因材施教。對于那些“吃不飽”的學生,教師要介紹各種有用的書籍給他們,并讓他們在教師的指導下,進一步實踐提高。而對那些“吃不了”的學生要因勢利導,及時鞏固。小組協助式學習,培養學生的團隊精神。“小組協作”是以幾名學生為小組組成學習的基本單位,通過小組成員的協作學習能有效的提高學生的集體協作能力、人際關系處理能力,培養學生的團隊精神。學生在學習小組內相互協作、相互幫助、群策群力,共同完成相應的教學任務。在信息技術教學中,小組協作式教學可以采用模擬課題式分組教學的形式。4.學生學習預期成果通過本單元學習內容，使學生掌握客廳從建模到渲染的整個制作過程；培養學生具有進行符合造型和空間設計原理的方案設計的能力；培養學生具有科學思維、健康的審美情操、激發學生不斷探索創新，且勇于追求精益求精的工匠精神。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3第九單元綜合練習（學時數：4學時）1.課程主要內容掌握3DSMAX軟件的基礎知識和建模設計方法，并加以綜合運用。

2.重點和難點（1）重點：3DSMAX軟件各項命令的綜合運用。（2）難點：3DSMAX軟件各項命令的綜合運用。3.教學方法練習法。學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。練習是對知識的實際應用和鞏固。任務驅動法。學生以小組為單位進行，也可以以個人為單位，教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結，以達到共同學習的目的。任務驅動教學法可以讓學生在完成“任務”的過程中，培養分析問題、解決問題的能力，培養學生獨立探索及合作精神。自主學習法。為了充分拓展學生的視野，培養學生的學習習慣和自主學習能力，鍛煉學生的綜合素質，通常給學生留思考題或對遇到一些生產問題，讓學生利用網絡資源自主學習的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價。4.學生學習預期成果通過本單元的學習，掌握3DSMAX軟件各項命令的綜合運用；培養學生具有能夠正確運用現代計算機專門軟件技術進行設計方案表達的能力；培養學生具有科學思維、健康的審美情操、激發學生不斷探索創新，且勇于追求精益求精的工匠精神。

5.支撐課程目標課程目標點1、2、3（二）課程基本教學內容對課程目標的支撐課程教學內容教學方法支撐的課程目標學時安排課內課外學時比例第一單元3DSMAX軟件基礎演示法課程目標1、2、361：1第二單元二維圖形的創建與修改演示法、因材施教法課程目標1、2、3121：1第三單元放樣的創建與修改發現教學法課程目標1、2、341：1第四單元三維圖形的創建與修改演示法、因材施教法課程目標1、2、3101：1第五單元燈光與攝像機的創建與修改演示法課程目標2、341：1第六單元材質與貼圖演示法課程目標2、361：1第七單元渲染與效果圖全程制作演示法課程目標2、341：1第八單元設計實例學習演示法、因材施教法課程目標1、2、3141：1第九單元綜合練習練習法、自主學習法、任務驅動法課程目標1、2、341：1合計64五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環節目標分值考核/評價細則平時成績60%基礎建模10本門課程第一次作業，主要考核基礎建模內容。要求創建簡單模型8個，造型美觀，無數據錯誤。目標分值=0.1*作業平均成績高級建模15本門課程第二次作業，主要考核高級建模。要求創建高級模型8個，造型美觀，無數據錯誤。目標分值=0.15*作業平均成績燈光、攝像機的創建10本門課程第三次作業，主要考核燈光、攝像機的創建。要求燈光、攝像機參數設置準確。目標分值=0.1*作業平均成績材質與貼圖的創建15本門課程第四次作業，主要考核材質與貼圖的創建。要求材質與貼圖參數設置準確。目標分值=0.15*作業平均成績客廳模型制作40本門課程第五次作業，主要考核客廳模型制作全過程。要求客廳模型制作規范，燈光、攝像機、材質、渲染參數設置準確。目標分值=0.4*作業平均成績課堂表現10認真聽講，積極回答問題，不遲到不早退，不無故曠課。目標分值=0.1*作業平均成績期末考試40%知識30考核內容：室內局部空間設計考試題型：設計類作業評價細則：模型制作規范，燈光、攝像機、材質、渲染參數設置準確。能力30綜合應用20創新20（二）課程考核對課程目標的支撐教學內容考核內容考核方式支撐的課程目標第二單元二維圖形的創建與修改2-1二維圖形的創建2-2二維圖形的修改2-3常用二維轉三維修改命令上機操作，測驗課程目標2第三單元放樣的創建與修改3-1放樣物體的創建與修改3-2放樣創建與修改的應用上機操作，測驗課程目標1、2第四單元三維圖形的創建與修改4-1創建三維模型4-2編輯網格修改命令4-3常用三維模型修改命