Module7Unit2Itcouldhearthepeople.（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容是外研版（一起）英語五年級上冊Module7Unit2"Itcouldhearthepeople."，主要圍繞動物們如何聽到人們的聲音展開，涉及情態(tài)動詞can的過去式could的用法，以及一般過去時態(tài)的運用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習了一般現在時和一般過去時的概念，以及情態(tài)動詞can的用法。本節(jié)課將復習和鞏固這些知識，并引入could的用法，幫助學生更好地理解和運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作。教材中涉及的聽力、口語和書寫練習均與學生的生活實際緊密相關，有助于提高學生的英語實際應用能力。二、教學目標

1.讓學生掌握情態(tài)動詞could的過去式用法，并能正確運用一般過去時態(tài)描述過去能夠或不能夠做到的事情。

2.培養(yǎng)學生的英語聽力理解能力和口語表達能力，通過聽力材料和對話練習，提高學生的語言綜合運用能力。

3.引導學生通過情景模擬和角色扮演，運用所學的時態(tài)和詞匯解決實際交流中的問題，增強學生的英語實際應用能力和思維品質。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是學習外研版英語五年級上冊Module7Unit2"Itcouldhearthepeople."，主要涉及情態(tài)動詞could的過去式用法，以及一般過去時態(tài)在描述過去事件和能力的應用。通過聽力練習、口語交流和書寫練習，學生將學會如何用英語描述過去的動作和能力，并能夠理解聽力材料中的相關信息。

2.重點難點：

-重點：掌握情態(tài)動詞could的過去式could的用法，以及一般過去時態(tài)的構成和運用。

-難點：正確區(qū)分和運用一般現在時和一般過去時態(tài)，以及在具體語境中正確使用could來描述過去的能力。

本節(jié)課的教學難點還包括聽力材料中的細節(jié)理解和口語表達中的語法準確性，以及在真實交流中靈活運用所學的語言知識。通過角色扮演和情景模擬，學生將有機會實踐這些語言點，并逐漸克服學習中的難點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解情態(tài)動詞could的過去式用法和一般過去時態(tài)的構成，使學生理解語法規(guī)則。

2.情景教學法：利用真實或模擬的情景，讓學生在角色扮演中練習使用目標語言。

3.互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，通過問答和小組互動提高口語交流能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示語法點和例句，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習，提高學生的聽力理解和反應能力。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線視頻和互動游戲，增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段動物們聽到人們聲音的趣味視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。視頻結束后，教師提出問題：“你們看到了什么？動物們是如何反應的？”引導學生回顧視頻內容，并自然引入本節(jié)課的主題——一般過去時態(tài)和情態(tài)動詞could的過去式用法。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師通過PPT展示本節(jié)課的語法點，包括could的過去式could的用法和一般過去時態(tài)的構成。

-教師提供一些例句，讓學生觀察并發(fā)現一般過去時態(tài)的用法。

-接著，教師引導學生進行聽力練習，通過聽對話或短文，讓學生找出使用了一般過去時態(tài)的句子。

-在口語練習環(huán)節(jié)，教師組織學生進行角色扮演，模擬過去發(fā)生的事件，并用目標語言進行描述。

-隨后，教師給出一些書面練習，讓學生將所學的語法知識應用到句子書寫中。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組根據教材中的聽力材料或自己的生活經驗，設計一張海報，展示過去能夠或不能夠做到的事情。學生需要用一般過去時態(tài)和could的過去式來描述海報內容。教師提供必要的指導和支持，幫助學生正確運用所學知識。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組代表上臺展示他們的海報，并讓其他同學listenandguess（聽并猜測）海報上描述的內容。展示結束后，教師總結本節(jié)課的重點內容，強調一般過去時態(tài)和could的過去式的用法，并提醒學生在日常英語交流中注意時態(tài)的正確使用。最后，教師布置相關的家庭作業(yè)，鞏固所學知識。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣的教學活動，學生們對一般過去時態(tài)和情態(tài)動詞could的過去式有了較好的理解和掌握。他們在角色扮演和海報制作中積極運用所學，展現出了不錯的語言實踐能力。但在聽力練習中，一些學生對細節(jié)的把握還不夠準確，這提示我需要在未來的教學中加強對學生聽力技巧的訓練。此外，我也發(fā)現部分學生在口語表達時對時態(tài)的運用還不夠自然，我計劃在下一節(jié)課中增加更多針對性的口語練習，幫助他們更好地掌握和運用一般過去時態(tài)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天所學的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請根據教材第56頁的練習，完成一般過去時態(tài)和情態(tài)動詞could的過去式的填空練習。注意觀察句子中的時間標志詞，正確使用過去時態(tài)。

2.聽力作業(yè)：請在家中再次聽一遍課本第56頁的聽力材料，并嘗試不看文本，復述聽力材料中的對話內容。

3.口語作業(yè)：與家人或朋友用今天學到的過去時態(tài)和could的過去式進行對話練習，討論過去發(fā)生的一件有趣的事情。

4.創(chuàng)新作業(yè)：結合今天學到的內容，編寫一個小故事，故事中至少包含5個使用一般過去時態(tài)和情態(tài)動詞could的過去式的句子。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現以下幾點需要注意：

1.在書面作業(yè)中，部分同學對于過去時態(tài)的構成掌握得不夠扎實，出現了時態(tài)錯誤。請務必復習教材中關于過去時態(tài)的構成規(guī)則，并在下次作業(yè)中避免類似錯誤。

2.聽力作業(yè)的復述部分，有同學能夠較好地復述出對話內容，但也有一些同學在細節(jié)上有所遺漏。建議在聽聽力材料時，注意捕捉關鍵信息，并在復述時盡量詳細。

3.口語作業(yè)中，同學們能夠運用所學的時態(tài)進行對話，但在實際交流中，有時會出現時態(tài)混淆的情況。請在日常對話中多加練習，提高時態(tài)的正確使用。

4.創(chuàng)新作業(yè)中，同學們