2023三年級數學上冊1時、分、秒教學實錄新人教版一、教學背景

授課內容：時、分、秒

授課年級：三年級

教材版本：新人教版

本節課是三年級上冊數學第一章“時、分、秒”的教學內容，旨在讓學生認識時間單位時、分、秒，理解它們之間的進率關系，學會用這些時間單位進行簡單的計算。通過聯系生活實際，培養學生的觀察能力和時間觀念，為后續學習打下基礎。二、核心素養目標

課程目標設定

1.培養學生的時間感知能力，能夠通過觀察生活中的時間現象，理解和運用時、分、秒的概念。

2.發展學生的邏輯思維能力，通過時、分、秒之間的換算關系，提高解決問題的能力。

3.增強學生的數據分析意識，學會用時間單位進行數據記錄和比較，為日常生活提供有用的信息。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在一年級和二年級時已經接觸過簡單的時間概念，如早上、下午、晚上等，對一天中的時間順序有了基本的認識。此外，他們已經學會了100以內的加減法，這為理解時、分、秒之間的換算奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和實踐活動學習。他們在數學學習上具有一定的邏輯推理能力，喜歡通過直觀的操作來理解和解決問題。學生之間學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生可能會對時、分、秒的概念以及它們之間的換算關系感到困惑，特別是在理解和掌握1小時=60分鐘、1分鐘=60秒這一進率時。此外，將時間單位應用于實際情境中，如計算時間差，可能是他們需要克服的另一個挑戰。四、教學方法與策略

1.結合講授法和案例研究法，以生動的實例講解時、分、秒的概念及其換算關系，同時引導學生進行討論，加深理解。

2.設計角色扮演活動，模擬日常生活中使用時間單位的場景，如安排作息時間、計算活動時長等，增強學生的實際應用能力。

3.利用多媒體教具，如時鐘模型和動畫演示，直觀展示時間單位之間的關系，以及如何進行時間計算。通過游戲和競賽形式，激發學生學習興趣，促進互動和參與。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示日常生活中與時間有關的場景圖片，如上學、吃飯、睡覺等，引導學生思考時間在生活中的重要性。

-提問：同學們，你們每天都會做哪些事情？這些事情需要多長時間呢？從而引出本節課的主題——時、分、秒。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發教材中的“時間單位”相關內容，引導學生閱讀并理解時、分、秒的概念。

-聽力訓練：播放關于時間單位的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結合教材，講解時、分、秒的表示方法，進行時間單位換算的訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論如何在生活中運用時、分、秒進行時間管理，例如計算上學需要多長時間，合理安排作息時間等。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色（如家長、孩子等），進行角色扮演活動，模擬生活中時間管理的場景。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計時間管理計劃：要求學生根據所學知識，制定一個個人時間管理計劃，包括每天的學習、休息、娛樂等時間安排。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調時間管理在生活中的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在時間管理上的改進建議。

6.課堂練習（15分鐘）

-分發練習題，要求學生獨立完成關于時、分、秒換算的練習，以及解決實際問題。

-教師巡堂指導，解答學生疑問，對學生的練習進行評價和反饋。

7.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，鞏固時、分、秒的概念及其換算關系。

-強調時間管理的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

8.課后作業布置（5分鐘）

-布置相關的課后作業，包括時、分、秒的換算練習題，以及記錄一周時間管理情況的任務。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過討論、角色扮演、實踐應用等方式，激發學生的學習興趣，培養他們的時間管理能力和核心素養。同時，教師及時給予指導和反饋，確保學生能夠掌握本節課的重點內容。六、教學反思

這節課通過圖片導入、新知學習、互動討論和實踐活動，讓學生對時、分、秒有了更直觀的認識。在小組討論和角色扮演環節，我發現學生們能夠積極參與，將時間單位與日常生活緊密結合，這讓我感到很欣慰。但在課堂練習環節，部分學生對時間單位的換算還不夠熟練，需要我在課后對他們進行個別輔導。此外，我也注意到在今后的教學中，要更加注重培養學生的自主學習能力，讓他們能夠更好地將所學知識應用到實際生活中。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-時間單位的歷史：介紹時、分、秒的起源和發展，以及它們在國際單位制中的地位。

-時間測量工具的演變：從日晷、沙漏到現代的電子鐘表，講解時間測量工具的變遷。

-時間與生活的聯系：收集生活中的時間管理案例，如時間管理專家的建議、高效工作的時間規劃等。

-時間單位在實際應用中的案例分析：如奧運會比賽中的時間記錄、火車時刻表的時間計算等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于時間管理的書籍，如《時間管理的藝術》等，了解如何合理安排時間。

-實踐活動：要求學生記錄一周內的時間使用情況，分析自己的時間管理效率，并提出改進措施。

-觀察學習：引導學生觀察父母或老師如何進行時間管理，學習他們的時間規劃技巧。

-創意思考：鼓勵學生設計一個時間管理工具或應用，如時間規劃軟件、時間提醒器等，激發創新思維。

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起制定家庭時間管理計劃，增強家庭成員間的溝通與合作。

-視頻觀看：推薦學生觀看關于時間管理技巧的視頻講座，如TED演講中關于時間管理的主題。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討時間單位在科學研究中的應用，如天文學中的時間測量。八、作業布置與反饋

作業布置：

1.請同學們完成教材第X頁的練習題，包括時、分、秒的換算和實際應用題。

2.設計一個個人時間管理計劃，包括每天的學習、休息、娛樂等活動的時間安排，并思考如何合理分配時間以提高效率。

3.觀察并記錄家里一天中的時間安排，分析家庭成員在時間管理上的優點和需要改進的地方。

作業反饋：

在批改同學們的作業后，我發現了以下幾方面的情況：

1.練習題部分：

-大部分同學能夠正確完成時、分、秒的換算題目，但仍有少數同學對換算關系掌握不夠牢固，需要加強練習。

-在解決實際應用題時，一些同學能夠很好地將所學知識應用到生活中，但也有一些同學在理解題意和列式計算上存在困難。

2.時間管理計劃部分：

-同學們制定的個人時間管理計劃各有特點，能夠根據自己的實際情況進行合理規劃，但個別同學的計劃較為簡單，缺乏細節。

-一些同學在計劃中沒有考慮到突發情況的處理，建議在時間安排上留有一定的彈性。

3.家庭時間觀察記錄部分：

-同學們對家庭成員的時間管理有了初步的認識，能夠發現家庭中的時間管理問題，但分析和建議部分較為籠統，需要更加具體和深入。

針對以上情況，我給出以下改進建議：

1.對于練習題部分，建議同學們多做一些相關練習，特別是換算關系不牢固的同學，可以額外做一些針對性練習。

2.在制定個人時間管理計劃時，建議同學們更加細致地規劃每天的活動，并考慮突發情況的處理方式。

3.在家庭時間觀察記錄中，鼓勵同學們更加深入地分析家庭成員的時間管理情況，提出具體可行的改進建議。九、教學評估與改進

評估方式：

在課堂教學中，我通過觀察學生們的參與度、提問的回答情況以及小組討論的互動來評估他們的理解程度和興趣水平。作業的完成情況也是我關注的重點，它反映了學生們對知識點的掌握程度。此外，我還注意學生們在實踐活動中的參與度，比如在時間管理計劃的設計和執行中，他們是否能夠運用所學知識。

改進策略：

根據這些評估結果，我發現學生們在時、分、秒的基本概念上掌握得還不錯，但在實際應用和換算關系上還存在一些困惑。為了提高教學效果，我計劃在課堂上增加更多的實際案例和互動環節，讓學生們能夠在實際情境中運用時間單位。同時，我會在課堂上提供更多的時間管理策略，幫助學生們更好地理解時間的重要性。

我也注意到，不同的學生有不同的學習風格和需求。對于理解力較強的學生，我會提供更深入的拓展材料，鼓勵他們探索時間單位在科學和技術領域的應用。而對于那些在基礎知識上需要更多幫助的學生，我會安排額外的輔導時間，針對性地解決他們在理解和應用上的問題。

在教學方法上，我會嘗試更多的多樣化