按規律排序教案按規律排序教案1教學目標：1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。3、培養幼兒對數學活動的興趣。教學準備：圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆教學過程：一、直接引題1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說，師演示)二、進一步學習排序1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?2、是按什么順序排的?3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。5、(出示第三套圖片)：請你們告訴我，它們是怎么排隊的?6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什么順序排的?8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?三、幼兒作業1、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。2、幼兒作業，師指導。3、教師批改作業并講評。四、排隊游戲1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。3、帶幼兒出去做游戲。活動反思：我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。按規律排序教案2活動目標：1、通過發現物體的排列規律，并讓幼兒嘗試按規律進行排序。2、培養觀察，比較能力和初步的判斷推理能力。活動準備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種活動過程：一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的秘密。——紅紅小朋友的生日馬上到了，趙老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著很多秘密，你能把它找出來嗎？幼兒說說自己找到的秘密。引導幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說出一個地方，師將準備好的圖案依次出示）——：原來領子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領子是按照物體的不同排隊的，（出示字卡：物體）；袖口是按照圖形的變化規律排隊的（圖形）；腰帶是按大小的變化規律排隊的（大小）；下擺上的圖案則是按顏色的變化規律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規律排序！二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規律排序的。——我們來看看這些圖樣是按照什么規律來排序的呢？三、幼兒嘗試按規律排序。——老師也為小朋友們準備了一些材料，讓我們一起來把它們有規律的排一排吧。——請小朋友來說說你是按什么規律排的？教師：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。四、有規律排序除了排出來，我們還可以用其它的方法來表示呢。——我們用小貓小狗的叫聲來有規律地表示出來。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）——我們用動作來試試看（如：小雞小狗小貓的動作，重復三次）五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進行按規律排序。——紅紅準備在她生日那天開個“生日PATY”，要做很多的準備工作，讓我們去幫忙，你們愿意嗎？四個小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規律來進行排序。——幼兒操作，教師巡視幫助。——展示作品，師幼一起評析。六、談談排序跟我們生活的密切關系——請小朋友找找看，教室里有沒有有規律排序的東西呢？——在我們的生活中，還有哪些地方也會運用到有規律的排序呢？（觀看電腦）請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規律排序的呢？請你把它畫來來，明天帶到幼兒園來一起交流，好嗎？按規律排序教案3一、活動目標：1、通過操作活動，學習按物體的顏色排序，嘗試自設排序規律。2、培養幼兒的觀察力、創造力。3、激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒的愛心。二、活動準備：1、動動板，棋子。2、各式各樣的房子圖片。三、活動重點、難點：能按物體顏色有規律的排序，掌握排序方法。四、活動過程：（一）聽音樂，取學具。（二）復習導入。老師剛接到了小兔的電話，它告訴我：森林里的小動物們都蓋了新房子，想修一條漂亮的小路，想請我們班的小朋友們幫助設計一下，你們愿意嗎？出示三角形的房子，讓幼兒用兩種顏色的棋子按規律設計小路。1、幼兒操作，教師巡視。2、引導幼兒說出排序的規律。○○○○（abab形）紅綠紅綠○○○○○○○○（aabb形）紅紅綠綠紅紅綠綠○○○○（baba形）綠紅綠紅○○○○○○○○（bbaa形）綠綠紅紅綠綠紅紅○○○○○○（abbabb形）紅綠綠紅綠綠○○○○○○（baabaa形）綠紅紅綠紅紅3、教師小結：（三）授新課：學習用三種顏色按一定規律排序。1、出示平頂房，讓幼兒嘗試操作；2、請個別幼兒在演示板上演示鋪的路；3、教師小結；4、鼓勵幼兒大膽創新，設計出不一樣的排序規律；5、幼兒操作，師巡視；6、鼓勵幼兒說出自己的操作方法，師小結。○○○○○○（abc形）紅綠黃紅綠黃○○○○○○○○○○○○（aabbcc形）紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃○○○○○○○○（abbc形）紅綠綠黃紅綠綠黃○○○○○○○○（abcc形）紅綠黃黃紅綠黃黃○○○○○○○○（aabc形）紅紅綠黃紅紅綠黃師：我們班的小朋友太厲害了，幫小動物們設計出這么多有規律漂亮的小路，小動物們很高興，還說謝謝我們呢？（四）聽音樂收棋子，送學具回家。（五）延伸游戲《蓋房子》1、引導語：前不久，日本發了很大的地震，把日本小朋友的房子給震倒了，他們沒地方住了，我們幫他們蓋一座新房子吧。2、提出要求：可蓋樓房，也可蓋平房，要按一定規律排。3、請家長協作幼兒完成。按規律排序教案4活動目標1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。活動準備1、課件：排序圖樣。2、學具：幼兒分組操作材料活動過程一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律。1、幼兒分組操作。（1）鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。（2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。（3）做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。（4）種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。2、自主探索活動內容的交流：（1）取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？（2）引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。（3）針對幼兒的疑惑進行討論。（4）師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。三、出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律。1、蝴蝶不變，小花逐一增多；2、蝴蝶不變，小花逐一減少；3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。四、讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。六、設計“黑白配”小毛巾1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。活動延伸觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。按規律排序教案5活動目標：1、通過觀察、嘗試，引導幼兒發現事物特定的規律，并對4種以內顏色進行排序。2、在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題及發散性思維能力。3、在游戲活動中，培養孩子的合作意識和探險精神。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、魔術師道具一套，黑布一塊2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆活動過程：（一）、入場游戲：老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術王國”（進場入座）（二）、闖關游戲（請幼兒進入魔術王國）：1、兩名老師拉著一塊布，由“魔術師”玩顏色寶寶排隊游戲，“紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-綠”八張卡紙依次出現2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現的規律，要求幼兒用規范的語言說明顏色規律的變化。3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現的規律，對應自己的顏色牌或帽子顏色，按規律排隊。先請第1組排隊，第二組觀看，及時發現問題，然后再交換。教師簡單小結。4、競賽：分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數學板上記錄），哪組先闖入第三關（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關時的方法相同），順利闖過第三關。5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置（魔術房間）：每張桌子上有個魔術盒（盒內有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍”，“紅-紅-綠-藍-白”），每個幼兒在盒內摸出“魔術卡”，在插板上根據作業單的提示，按規律插出棋子來。在限定的時間內誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。活動結束：小結并發貼紙或紅花。活動反思：通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。本次活動以游戲的形式，通過創設情景、教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規范、條理化，讓幼兒進一步感受數學的規律美。按規律排序教案6活動目標：1、能按不同形狀、不同顏色的排列規律進行排序。2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。活動準備：課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡活動過程：1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？2、引導幼兒發現拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規律老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規律？（1）大聲――小聲――大聲――小聲――（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――3、播放本課課件：“給顏色排隊”（1）教師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發啦！”（教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。）（2）引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規律，紅色的后面應該是什么顏色？（3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了教師：按紅—黃—藍—紅—黃—藍的順序排隊。請幼兒找出規律排序并說說藍色后面應該怎么排？4、老師小結：這種按照一定規律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小顏色不同按一定的規律排序。我們還可以根據物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢？5再次播放課件（1）引導幼兒觀察并說說排序的規律是什么？（2）觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。4、幼兒操作活動“串項鏈”發給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規律串項鏈5、結束部分小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？活動反思：今天我上了《按規律排序》一課我先講了一個故事激趣導入，說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項鏈，請小朋友找一找藏在項鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠……然后再出示一串項鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠，……和小朋友一起找其中的規律。然后再請小朋友們用雪花片來按規律排序，自己設計一些規律來排序。然后指導幼兒完成書上的作業。課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。特別是前面說的時候，他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時候，遇到了難題，有幾個幼兒串著串著就多一個或者少一個，我又讓他們細心地檢查，最后發現問題，再改正過來。還有一個孩子很會說，但動手時才發現他根本沒有懂到，不能完成。我就個別指導他，又讓他說，又讓他觀察別人的作品，我費了好大的勁，可收效甚微。最后，我親自動手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對了。后來舉一反三，觸類旁通，后來說了幾個規律都沒有難倒他，他都擺對了。我體會到在教學過程中，讓孩子動手真的非常重要。只有孩子親手做了，他才能真正領會其中的意思和規律，光憑嘴說，說的再費勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學中應該特別注意的經驗。按規律排序教案7活動目標：1、引導幼兒能根據物體的不同特征按一定的規律進行排序。2、培養幼兒的觀察能力和思維推理能力。3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、提高數數的興趣和積極思維的能力。重點：引導幼兒發現規律，掌握規律。難點：嘗試自由進行排序活動。活動準備：教具：PPT課件學具：幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看，排一排4、串珠活動過程：一、以小朋友們為”小動物鋪小路”引入課題。1、小朋友，看看老師給你們帶來了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數數看，1、2、3.它們是誰的家呀？請小朋友猜猜看？哦，原來是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。2、天黑了，小動物們都要回家了，發現回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律，再教師講解小猴的小路排序規律為：按顏色排序：紅、黃、藍三種顏色排序小兔的小路排序規律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）老虎的小路排序規律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規律排序。三、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征進行按一定的規律進行排序。教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導A、曬魚干（按ABBABB及AABBAABB等規律進行排序）B、鋪小路（用不同的圖形以繪畫的形式表示出來）C、看一看，排一排（通過填空缺進行排序）D、串珠（讓幼兒嘗試自由創編規律，并進行排序）四、教師小結：評價幼兒完成的操作材料。五、結束：游戲”開火車”教師：”走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個女孩一個男孩的規律上車”，老師戴上火車頭飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開出教室。教學反思本節課，我設計的環節比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學目標的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規律森林來激發孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進行探究知識。但由于教師設計的活動：顏色的規律排列對于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個環節分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導致課內沒有完成。今后教學中一定注意這些問題，充分備課，認真上好每一堂課。按規律排序教案8活動目標：1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動重點：通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾活動難點：在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序教學資源：教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份活動過程：一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果二、基本部分：1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍3、教師小結：原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?（激發幼兒興趣）5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。x裝飾盤子x裝飾相框x裝飾衣服7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。三、結束部分在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。今天回家也找一找，你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的多。今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。教學反思：在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。按規律排序教案9活動目的：1、利用學具進行規律排序訓練。2、培養幼兒發散思維能力。活動準備：六型學具人手一套和掛圖。活動過程：1、幼兒排隊找規律，引出課題。幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規律進入活動室。2、：“請你照圖繼續擺”。出示下列掛圖，讓幼兒觀察數秒鐘，啟發幼兒說出規律，并繼續往下擺。（1）一長一短：兩根學具棒、一根學具棒（2）一紅一綠：一根紅學具棒、一根綠學具棒（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形（4）單雙數：1、3、2、4、5、7、6、83、：“看誰做得又對又快”。請學生按老師的要求進行規律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標準自己擺，培養他們的多向思維能力。活動延伸：按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動室。按規律排序教案10活動目標：1、學會按照顏色的”ABAB”“AABB”的模式進行排序，并嘗試用語言正確表述。2、感受顏色排序的規律美。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。活動準備：有規律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、”做項圈”“做手環”“做皇冠”“做胸花”等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。活動過程：一、觀察迷宮圖中路的排序規律。1、引導語：”小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰？它怎么了？”2、出示迷宮圖，引導幼兒發現米奇回家路上”圓形瓷磚”的排列方式。3、討論：你發現了什么？這條小路中”圓形瓷磚”的排列有什么特別的地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請說一說。4、教師根據幼兒反饋的情況，歸納小結：通往米奇回家路上的”圓形瓷磚”是按照”ABAB”來排列的。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅持下去，這就是規律。二、分組操作，制作飾品。1、引導語：”謝謝你們幫小牛找到回家的路！現在讓我們一同前往米奇的家吧！咦？沒人在家，門上有張留言紙！”2、出示米奇留言紙：”原來米奇去參加森林里的主題舞會了，這次舞會的主題是”規律排排隊”，他在留言紙當中寫道，朋友們，你們也想參加舞會嗎？那就裝扮上一種有規律的飾品一起來玩吧！”3、提出操作要求。★請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。★可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固。4、自由分組操作，制作飾品。★引導語：”看看米奇為大家準備了什么？請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！”★一組:做項圈--利用不同顏色的圓形卡片有規律地做項圈。★二組:做手環--利用不同顏色的圓形卡片有規律地做手環。★三組：做皇冠--事先確定一種顏色組合，而后在長條上有規律地做皇冠。★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規律接著往下排列。三、分享環節。1、鼓勵幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規律來制作的？2、教師根據幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結。3、播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態動作進行律動，自然結束。活動延伸：1、區域活動：（1）在數學區提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊。（2）在美術區投放各種珠子，引導幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規律地串項鏈、手鏈。2、環境創設：利用幼兒制作的排序作品布置活動室。3、家園共育：鼓勵幼兒回家后自己設計一條有規律排列的花邊送給媽媽。按規律排序教案11活動目標：1、學習將三種物品按照一定的規律排列，愿意用語言表述排列的規律，并學習根據規律進行補排。2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的.樂趣。活動重點學習將三種物品按照一定的規律排列，愿意用語言表述排列的規律，活動難點學習將三種物品按照一定的規律排列，愿意用語言表述排列的規律，活動準備1、按規律排列的兩條彩旗2、三種顏色的雪花片若干。3、幼兒用書《春之歌》p23.活動過程一、找規律1、五一勞動節就要到了，老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室(出示第一條小旗)小旗是什么形狀的?有什么顏色?你發現有什么規律嗎?2、教師帶領幼兒說出小旗排列的規律。3、教師在出示另外一條小旗：這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規律排列的?4、引導幼兒說出規律、二、排雪花片1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規律排一排。2、幼兒操作你，教師巡回指導。3、展示個別幼兒的操作結果，請他介紹一下自己的排序規律。三、花園里的柵欄1、出示幼兒用書畫面，介紹作業要求。2、幼兒作業教師巡回指導。3、講評作業。四、收拾活動材料，結束活動。按規律排序教案12活動目標：1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。2、通過各種活動表現對稱美。3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。活動準備：1、找對稱圖形的背景圖片一張。2、8開白紙，記號筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。活動過程：1、配對圖形師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？幼：想出示背景圖片師：誰來告訴我，你覺得哪里很奇怪？幼：樹，蝴蝶。只有一半。師：你覺得這幅圖漂亮嗎？幼：不漂亮師：誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？幼：畫上另一半出示丟失的另一半師：誰愿意幫他們找出另一半？幼兒進行配對，并說一說你是怎么找到他們的師小結：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。2、找對稱事物。師：除了上面我們找到的對稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的？幼：飛機的翅膀、汽車的輪胎。師：這些對稱的東西給你的感覺是怎么樣的？幼：整齊、美觀。師：如果這些東西不對稱會怎么樣？3、設計對稱圖形。師：老師這里有一張白紙，誰能幫我設計一張對稱的圖形？幼兒討論各種辦法。師示范一種方法。先把白紙對折，然后沿著這條對折線畫一個你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。幼兒操作，師巡回指導。教學反思因為所選內容是幼兒平時接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時，就有很多孩子會按顏色排序來串了，后經觀察排序規律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務，并體驗交流、游戲的樂趣。按規律排序教案13設計意圖：小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。活動目標：1、能根據圖形的排列規律進行排序。2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣。活動準備：1、各種圖形若干，雙面膠2、幼兒操作紙活動過程：1、出示邀請卡，激起幼兒的興趣。老師：”今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”老師：”親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”2、出示一個圖形單一的花環。老師：”老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個花環，我想戴著漂亮的花環去音樂會，老師戴上這個花環，好看嗎？”（老師戴上花環，激起幼兒的興趣。）老師：”我們一起來看看這個漂亮的花環是怎么做的？”讓幼兒仔細觀察花環，培養他們的觀察和比較能力。老師：”咦！這是什么？”（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環的時候要從小紅旗這邊看過去。老師：”好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……（可以引導幼兒一起來說一下規律）小結：老師準備的花環是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的排隊的。3、出示另一個圖形較多的花環。老師：”剛才花環的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環。”讓幼兒再觀察這一條花環，并且讓他們與上一條進行比較。小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小結：原來這個花環是由不同形狀、不同顏色的圖形有規律的排列的，所以很好看。4、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。老師：”這邊老師還有一條更加漂亮的花環，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”可以叫小朋友上來繼續完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結一下。5、操作活動：（裝飾花環）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。老師：”老師也給小朋友們準備了花環，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。老師：”好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。”6、幼兒操作活動，教師巡回指導。7、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。8、出示一條排列更復雜的項鏈。老師：”老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？”小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規律排列的。9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。老師：”小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”老師：”老師已經幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。10、幼兒操作活動，教師巡回指導。11、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。③帶領幼兒一起去參加音樂會。12、老師：”好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環和項鏈一起去參加吧！”教學反思：這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現一些簡單圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環節讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在這次活動過程中，對于一個經驗不足的我來說，有很多不好的地方要進一步完善：設計的內容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固，操作后要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標；一些細節的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實。按規律排序教案14【活動目的】1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。3、熟悉（）歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。【活動準備】1、教具：黑白序列的排序圖樣。2、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。3、環境創設：小動物的家。