一年級語文上冊第4單元課文11秋天教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

《秋天》是新人教版一年級語文上冊第4單元的課文1，通過描繪秋天的景象，引導學生感受大自然的美好，培養他們對季節變化的認知。本節課旨在讓學生掌握課文內容，理解字詞，培養朗讀、書寫能力，激發對自然美的熱愛。結合一年級學生的認知水平，課程設置注重互動性、趣味性，以培養學生的語文素養。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握基本的漢字認讀和書寫技能，對課文內容有初步的理解能力，但觀察和描述季節變化的能力尚在發展中，需要引導和激發他們對自然環境的感知和表達。

2.內容規劃：本節課將圍繞《秋天》這篇課文，通過以下步驟進行教學：

-字詞教學：重點學習課文中的生字詞，通過圖片、實物等方式幫助學生理解和記憶。

-課文朗讀：指導學生正確朗讀課文，注意語氣、節奏，感受秋天的氛圍。

-內容理解：通過提問、討論等方式，幫助學生理解課文描繪的秋天景象，培養觀察和表達能力。

-書寫練習：安排適當的書寫練習，鞏固生字詞的學習，提高書寫規范性和美觀度。

-互動活動：設計小組活動，讓學生通過合作完成任務，進一步加深對課文內容的理解和對秋天特征的認識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的拼音知識和一些常用漢字的認讀，能夠進行簡單的句子閱讀和書寫。他們對四季變化有了初步的認識，能夠識別秋天的基本特征，如落葉、秋天的服飾等。

2.學習興趣方面，一年級的學生通常對有趣的故事和生動的圖片感興趣，他們喜歡參與互動性強的小組活動。在能力上，學生能夠跟隨老師的指導進行學習，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化教學手段來維持他們的興趣。在學習風格上，他們傾向于通過觀察、模仿和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對生字詞的記憶和書寫可能存在困難，對課文內容的深度理解可能不夠，以及在表達自己對秋天感受時可能缺乏詞匯和表達方式。此外，由于年齡小，他們可能難以長時間保持專注，需要教師通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統

-軟件資源：教學課件、電子課本、音頻文件（課文朗讀）

-課程平臺：校園教學管理系統

-信息化資源：課文相關圖片、視頻資料

-教學手段：實物展示、卡片游戲、互動討論、角色扮演、小組活動五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示秋天的相關圖片或視頻，如落葉、金黃的稻田等，引導學生觀察并思考秋天的特征。

-提問：“你們知道現在是什么季節嗎？”“你們覺得秋天有哪些特別的地方？”通過這些問題引出本節課的主題《秋天》。

2.新知學習（25分鐘）

-字詞教學：出示課文中的生字詞，如“秋、天、氣、樹、葉”等，通過圖片、實物或動作幫助學生理解和記憶字詞。

-課文朗讀：全班學生跟隨老師一起朗讀課文，注意語氣、節奏，讓學生初步感受秋天的氛圍。

-內容理解：老師通過提問的方式，引導學生理解課文內容，如“課文中的小動物們都在做什么？”“秋天的天氣怎么樣？”

-互動討論：小組內討論課文中的生字詞，交流記憶方法，并嘗試用這些字詞造句。

3.互動活動（15分鐘）

-實物觀察：將一些秋天的實物（如樹葉、果實等）帶入教室，讓學生觀察并描述它們的特點。

-小組活動：學生分小組，每組選擇一種秋天的景物，合作創作一首關于秋天的短詩或小故事，并分享給全班。

-角色扮演：選取幾名學生扮演課文中的角色，如小松鼠、小兔子等，進行角色扮演，加深對課文內容的理解。

4.書寫練習（10分鐘）

-生字書寫：學生在練習本上練習書寫本節課學習的生字，老師巡回指導，糾正書寫錯誤。

-美化漢字：學生在田字格紙上練習書寫生字，并嘗試用彩色筆裝飾，提高書寫的美觀度。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調秋天的特征和課文中的生字詞。

-鼓勵學生分享在互動活動和書寫練習中的心得，提出對秋天的認識和感受。

-布置作業：要求學生回家后，向家人描述秋天的特征，并嘗試用今天學習的生字詞造句。

6.課后延伸（5分鐘）

-鼓勵學生在課后觀察周圍的秋景，收集秋天的物品，下一節課分享給全班。

-建議家長帶孩子去戶外感受秋天，增進對季節變化的認識。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課學生對秋天的特征有了較為直觀的認識，生字詞的學習和書寫也有了一定的進步。但在互動討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對秋天的體驗和感受不夠深刻，導致表達時缺乏信心。

2.教學改進：下一節課可以安排更多的時間讓學生分享個人的秋天體驗，鼓勵他們通過繪畫、手工制作等方式表達對秋天的感受，從而提高他們的參與度和表達能力。同時，可以增加一些小組合作的游戲活動，讓學生在游戲中自然地學習和運用生字詞，提高學習的趣味性。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《秋天的童話》、《秋天的顏色》等適合一年級學生閱讀的繪本，以及介紹季節變化和自然科學的兒童書籍。

-視頻資源：關于秋天景色的紀錄片，如《秋天的童話世界》、《秋日里的自然奇觀》等，以及動畫視頻，如《秋天的故事》。

-實物資源：收集秋天的果實、樹葉等，用于課堂上的觀察和討論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與秋天相關的書籍，通過閱讀加深對季節變化的理解，同時提高語文閱讀能力。

-觀察拓展：布置學生在家中或戶外觀察秋天的變化，記錄下所見所聞，課堂上進行分享，培養學生的觀察力和表達能力。

-藝術拓展：鼓勵學生通過繪畫、手工制作等藝術形式，表現秋天的美麗景色，提高學生的審美能力和創造力。

-家庭拓展：建議家長帶領孩子去公園、郊外等地方體驗秋天，增進家庭成員之間的情感，同時讓孩子在自然環境中學習。

-實踐拓展：鼓勵學生參與秋收活動，如摘蘋果、收稻谷等，通過實踐活動了解農作物的生長過程，培養對勞動的尊重。

-科學拓展：引導學生探索秋天的自然科學現象，如樹葉為什么會變顏色，為什么會有落葉等，激發學生的好奇心和探索欲。

-寫作拓展：鼓勵學生嘗試寫作，如寫一篇關于秋天的日記或小作文，鍛煉學生的寫作能力，同時加深對課文內容的理解。八、九結語

同學們，今天我們一起走進了美麗的秋天，感受了秋天的氣息，學習了課文《秋天》。通過這節課的學習，我相信你們對秋天有了更加深刻的認識。我們不僅學會了新的生字詞，還通過觀察和討論，了解了秋天的特點和變化。希望大家能夠在生