BYYUSHEN共建和諧校園反對校園暴力防欺凌共和諧主題班會CLASSMEETINGONPREVENTINGBULLYINGANDHARMONY目錄CONTENTSBYYUSHEN零一什么是校園欺凌WHATISSCHOOLBULLYING零二引發(fā)欺凌de原因WHATTRIGGERSBULLYING零三欺凌付出de代價THECOSTOFBULLYING零四學生應對校園欺凌STUDENTSCOPINGWITHSCHOOLBULLYINGBYYUSHEN零一第一部分什么是校園欺凌WHATISSCHOOLBULLYINGyourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.BYYUSHEN中國青少年研究中心一項針對一零個省市中小學生de抽樣調(diào)查顯示,三二.五%de人偶爾被欺負,六.一%de人經(jīng)常被高年級同學欺負.我們de同學是否有人受到校園欺凌（暴力）?導讀什么是校園欺凌BYYUSHEN四.嚇二.打五.傳一.罵三.毀針對師生de生理、心理、名譽、權利、財產(chǎn)等實施de達到某種程度de侵害行為,都算作校園欺凌（暴力）一班和六班同學來進行擂臺PK探討一下校園暴力de主要行為有哪些?校園欺凌（暴力）de主要行為什么是校園欺凌BYYUSHEN有自我傷害de傾向如廁習慣改變身體傷痕物品丟失或損壞性格改變睡眠問題老師和家長應注意de跡象什么是校園欺凌BYYUSHEN零二第二部分引發(fā)欺凌de原因WHATTRIGGERSBULLYINGyourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.BYYUSHEN零一零二零三零四同學之間de偶發(fā)小摩擦積累成大沖突;與外校學生發(fā)生沖突,引發(fā)不同高中學校同學之間de相互群毆;因老師體罰或變相體罰學生或?qū)W校處罰違紀學生不當而引發(fā)de過激行為高年級de同學恃強凌弱,欺負低年級de同學,尋釁滋事,索要錢財;校園暴力de主誘因引發(fā)欺凌de原因BYYUSHEN零一法制觀念淡薄,缺乏遵紀守法de習慣,現(xiàn)階段de教育體制下,學校缺失法制教育.零三性別de中性化使得很多女生傾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身體力量de博弈來解決問題.零二對情緒自我管制能力de欠缺.在青春期有一個普遍de特征.一、從學生自身de角度來看引發(fā)欺凌de原因BYYUSHEN二、從學校de角度來看“成績唯一論”“唯分數(shù)論”主導學校de教學目標.零一老師威嚴de降低,“震”不住學生.零二學校管理de缺失某些高中學校存在管理不嚴.零三引發(fā)欺凌de原因BYYUSHEN三、從家長de角度來看零一家長過度溺愛孩子,導致其任性,驕橫,做事不顧后果.零三一些學生de家庭長期存在家庭暴力,從小稍微不服父母de要求.零二不良de家庭環(huán)境讓還在背負過多而催生心理障礙.引發(fā)欺凌de原因BYYUSHEN四、從社會de角度來看在許多影視文學作品、音像制品、網(wǎng)絡、電子游戲中,到處都有暴力、色情de場面.網(wǎng)絡和游戲迎合了廣大高中生渴望交流和獵奇de心理,但由于缺乏有效引導和嚴格管理,其中de暴力和色情因素對缺乏辯認和識別能力de青少年造成de負面影響巨大.零一青少年缺乏對自身行為de清醒認識和評判,加上模仿欲極強,在校園生活中體會到了校園暴力解決問題de快感,以后就更容易采取這種極端de方式解決問題.零二引發(fā)欺凌de原因BYYUSHEN零三第三部分欺凌付出de代價THECOSTOFBULLYINGyourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.BYYUSHEN零一在許多影視文學作品、音像制品、網(wǎng)絡、電子游戲中,到處都有暴力、色情de場面.校園暴力年齡分布零二涉案小學生占二.五二%,初中生占三三.九六%,高中生占二二.六四%；職業(yè)技術學校及職業(yè)高中學生占二六.四二%,參與作案de無業(yè)人員占一一.九五%.校園暴力學齡段分布零三致被害人重傷de三二起案件中,免予刑事處罰二件,占該類案件de六.二五%；宣告緩刑de二二件,占六八.七五%；判處有期徒刑三年以下de四件,占一二.五%；案件一零四致被害人死亡de三五起案件中,宣告緩刑de八件,占二二.八六%；判處有期徒刑三年以下de一件,占二.八六%；三至五年有期徒刑de四件,占一一.四三%；案件二欺凌付出de代價BYYUSHEN欺凌成本=直接成本+附加成本+風險成本直接成本=本人五-一五日de拘留+五零零元-二零零零元de罰款+至少二零零零以上de醫(yī)療費+刑事責任（幾年de不見天日de牢獄生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮喪+名譽受損+家人朋友de擔心+他人de鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學習生活受損+未來就業(yè)生活有隱性de損失風險成本=受害人輕傷/重傷/致殘/死亡+三年以下有期徒刑、拘役或者管制+三年以上有期徒刑或者死刑+父母親屬需支付de高額賠償金欺凌付出de代價BYYUSHEN《民法通則》第十一條規(guī)定:一八周歲以上de公民是成年人,具有完全民事行為能力,可以獨立進行民事活動,是完全民事行為能力de人.《治安管理處罰條例》第四十三條:毆打他人de,或者故意傷害他人身體de,處五日以上十日以下拘留,并處兩百元以上五百元一下de罰款.《治安管理處罰條例》第四十三條:毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲de人或者六十周歲以上de人de；欺凌付出de代價BYYUSHEN零四第四部分學生應對校園欺凌STUDENTSCOPINGWITHSCHOOLBULLYINGyourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.BYYUSHEN拖延時間,沉著冷靜,采取迂回戰(zhàn)術,盡可能拖延時間零一呼救求助,必要時向周圍de群眾或者其他de人求救零二安全第一,不要意氣用事,學會忍耐零三緩解氣氛,順從對方,獲取信任,爭取時間應對零四學生應對校園欺凌BYYUSHEN一二三四鼓勵孩子勇敢面對,有時孩子遇到校園暴力事件后,在心理上會出現(xiàn)害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況.遇到情節(jié)特別嚴重,不要屈服和妥協(xié),運用法律武器維護孩子de權利.給孩子創(chuàng)造足夠de安全感孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子de情緒,理解和同情孩子.尋求專業(yè)人士幫助當孩子出現(xiàn)失眠、噩夢等問題.學生應對校園欺凌BYYUSHEN零一學生應該從自身做起,加強思想道德修養(yǎng),從而鏟除校園暴力滋生de土壤.零三設立專門de心理輔導中心,密切關注學生de心理健康零二加強法制教育,使廣大學生能夠?qū)W法、知法、懂法、守法.零四在愉悅de氣氛中開導學生,釋放心中煩悶de情緒,愉快de適應學習生活.學生應對校園欺凌BYYUSHEN匯報結束感謝您de聆聽防欺凌共和諧主題班會匯報人:教務處拒絕校園欺凌拒絕校園欺凌共·創(chuàng)·和·諧·校·園SAYNOTOSCHOOLVIOLENCE!三年級二班教師:認識“校園欺凌”SAYNOTOSCHOOLVIOLENCE!“校園欺凌”de表現(xiàn)形式及特點SAYNOTOSCHOOLVIOLENCE!容易參與“校園欺凌”de類型SAYNOTOSCHOOLVIOLENCE!“校園欺凌”de危害及影響SAYNOTOSCHOOLVIOLENCE!如何走出“校園欺凌”de陰影SAYNOTOSCHOOLVIOLENCE!CONTENTS目錄ClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytext認識“校園欺凌”零一認識“校園欺凌”欺凌指一種帶有攻擊性de行為,會對他人de身體、心理造成困擾,并且在一段時間內(nèi)重復進行.欺凌者可能毫無理由地就對受害者進行傷害.認識“校園欺凌”特點例如欺凌者會利用自己身體更強壯、或是掌握對方de把柄、或是自己受歡迎de程度等,去控制或傷害對方.欺凌者與受害者之間存在權力不對等欺凌會重復發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次,有可能會再次出現(xiàn).零一零二認識“校園欺凌”隨著互聯(lián)網(wǎng)de興起,學生也會通過網(wǎng)絡對同學進行攻擊,如在受害者de社交網(wǎng)絡里留下惡毒de話,發(fā)送帶有侮辱意味de照片等等.由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名,而且信息傳播速度快、范圍廣,消除傷害變得更難.校園欺凌ClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytext“校園欺凌”de表現(xiàn)形式及特點零二“校園欺凌”de表現(xiàn)形式及特點零一欺凌是一種有意圖de攻擊性行為,通常會發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對稱de學生間.零二較常被接受欺凌de定義是挪威學者DanOlweusde定義:一個學生長時間并重復地暴露于一個或多個學生主導de負面行為之下.“校園欺凌”de表現(xiàn)形式及特點社交欺凌團體排擠、人際關系對立網(wǎng)絡欺凌以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上de欺凌行為言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在“校園欺凌”de表現(xiàn)形式及特點被動型看見欺凌者de暴力行為得逞,于是協(xié)助及附和欺凌者,有些則借此保護自己,免受欺凌.看見欺凌者欺凌同學后,則嘲笑受害者.主動型霸道和沖動,傾向使用暴力欺壓他人,并且自認為老大.比較自我中心,對受害同學缺少同理心.想要得到部分朋輩de認同.行為上比起其他同學突出.自私,不為他人設想.“校園欺凌”de表現(xiàn)形式及特點零四男孩比較會使用暴力欺凌,女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主.零五一般而言,男孩大多只會被男孩欺凌.女孩會被男孩及女孩欺凌.零三從學生de自我報告研究中發(fā)現(xiàn),男孩比較會進行欺凌行為.零二言語欺凌是最常見de欺凌方式.零一男孩與女孩同樣地都會有欺凌行為.零六被欺凌de時間長了,會有心理障礙.ClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytext容易參與“校園欺凌”de類型零三容易參與“校園欺凌”de類型零一欺凌實施者是對自己同學進行欺凌de人.一些家庭教養(yǎng)de方式會導致孩子成為欺凌de施暴者.零二如從小遭受父母體罰de人、目睹父母之間暴力行為de孩子,容易在家庭以外de地方展現(xiàn)出暴力和侵略性de行為.容易參與“校園欺凌”de類型學校環(huán)境也很重要.如果一個學生在學校中,缺乏被表揚de經(jīng)歷,和有暴力行為de同伴呆在一起,或者學校對欺凌行為并不制止,那么學生更容易會成為欺凌者.“校園欺凌”de受害者性格內(nèi)向通常是被孤立de一方.這類人常被較為強勢de學生欺負,打壓.因為這類人通常沒有可以為他們撐腰de集體,而且性格怯弱,一般情況下會因害怕而隱忍,接受被欺凌.特立獨行de人喜歡表現(xiàn)自己,性格張揚.這類人通常不會在乎其他人de感受,一味de表現(xiàn)自己,從而引起校園中為鞏固自己勢力,或因這類人de性格而感到討厭de群體de欺負.逆欺凌這類人遭受欺凌主要是因為他們曾經(jīng)是欺凌de施行方,對方為了尋仇,討回公道而實行de報復.一二三“校園欺凌”de目擊者欺凌de協(xié)助者與響應者雖然他們不是欺凌de發(fā)起者,但在過程中為暴力實施者提供協(xié)助,甚至加入欺凌行為中.徹底de局外人他們既不幫助欺凌者,也不幫助受害者.在欺凌行為發(fā)生de時候,他們會去觀看,但是不表明任何態(tài)度,來顯示自己不站在任何一邊.但實質(zhì)上,看客角色本身就是對欺凌行為de縱容.保護者他們會安慰被欺凌de同學,有時也會直接和欺凌者對上ClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytext“校園欺凌”de危害及影響零四“校園欺凌”de影響他們在成年后更容易出現(xiàn)行為問題.如酒精、物質(zhì)濫用等等.也更容易出現(xiàn)犯罪行為.或是成家后對配偶和子女進行家暴.對實施者de影響“校園欺凌”de危害及影響零三零二零一CBA此外,有一部分受害者會成為日后暴力de犯罪者.在美國,上世紀九零年代,在一五起校園槍擊案中,有一二起槍擊案de罪犯曾遭受過校園欺凌.由于被欺凌帶來de不安全感,使得受害者在學校很難集中注意力,并且部分受害者會因為感到不安全而曠課甚至輟學,影響學習成就.欺凌對受害者de生理健康與心理健康都會產(chǎn)生負面影響.調(diào)查發(fā)現(xiàn),被欺凌de學生比起同伴,更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛de癥狀,免疫能力也更弱.也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁.對目擊者de影響調(diào)查發(fā)現(xiàn),比起沒有卷入過欺凌de學生,欺凌de目擊者會更容易在日后產(chǎn)生心理問題,比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時,也會更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品.“校園欺凌”de危害及影響身體影響不同程度de輕重傷.永久性de后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡.心理影響恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食.深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價值觀錯亂、失去對人性de信任.“校園欺凌”de危害及影響行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學、逃學、成為欺凌者、反社會行動、學生運動、引發(fā)校園槍擊案.學習影響缺席、曠課、退學、逃學,失去對教師de信任與尊重,失去與同學間de和諧關系.ClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytext如何走出“校園欺凌”de陰影零五如何走出“校園欺凌”de陰影我們曾是欺凌者社會心理學家PetraBoynton建議,可以將自己想說卻還未說出口de話寫成一封信.在信中可以寫下你de感受.如果還沒準備好當面道歉,人們可以選擇自己保存這封信,或者將信de內(nèi)容發(fā)到相關平臺,比如tumblr上就有“我們曾是欺凌者”de頁面,里面寫滿了欺凌者de懺悔.我們曾是欺凌者建議曾經(jīng)de欺凌者思考一下,當時自己是為什么會去欺凌別人,那段時間里,自己de生活發(fā)生了什么事.因為有些欺凌者在當時可能自己遭遇到了人生de困境,比如家庭de虐待等等,那么這意味著他們自己也有問題還留待解決.但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們曾經(jīng)欺凌de行為.無論當時他們有何種理由,欺凌依然是一種不該出現(xiàn)de暴力.如何走出“校園欺凌”de陰影我們曾是欺凌者承認（acknowledge）自己曾經(jīng)被欺凌.欺凌受害者經(jīng)常花費數(shù)年時間