（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第18課讓法律為成長(zhǎng)護(hù)航第2框?yàn)樽约涸O(shè)置一道“防火墻”教學(xué)實(shí)錄魯人版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第18周星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《2024年秋季版》七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第18課《讓法律為成長(zhǎng)護(hù)航》第2框《為自己設(shè)置一道“防火墻”》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解不良行為的危害，掌握防范不良行為的方法，以及如何運(yùn)用法律知識(shí)為自己設(shè)置一道“防火墻”，保護(hù)自己的合法權(quán)益。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解不良行為的法律后果，掌握預(yù)防不良行為的基本策略。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)自我保護(hù)的意識(shí)，提高法治素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析，提升辨別是非的能力，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解法律對(duì)不良行為的界定及其后果：通過講解法律條文，如《預(yù)防未成年人犯罪法》中對(duì)不良行為的定義，使學(xué)生明白哪些行為是法律不允許的，以及這些行為可能帶來的法律后果。

-掌握自我保護(hù)的方法：教授學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)，如遇到校園欺凌時(shí)，如何尋求法律幫助，如何報(bào)警，如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-增強(qiáng)法治意識(shí)：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性，形成自覺遵守法律的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-辨別不良行為與犯罪行為：學(xué)生可能難以區(qū)分不良行為與犯罪行為的界限，教學(xué)中需要通過具體案例進(jìn)行分析，如盜竊少量財(cái)物是否構(gòu)成犯罪，幫助學(xué)生明確法律界限。

-運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題：學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)的法律知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的問題，教學(xué)中可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)如何運(yùn)用法律知識(shí)自我保護(hù)。

-培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生可能習(xí)慣于接受知識(shí)，而不善于批判性思考。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，提出自己的看法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹法律知識(shí)，結(jié)合案例分析，讓學(xué)生理解不良行為的法律后果。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就如何為自己設(shè)置“防火墻”進(jìn)行討論，促進(jìn)思維碰撞和法治意識(shí)的培養(yǎng)。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，模擬生活中可能遇到的不良行為情境，讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用法律知識(shí)自我保護(hù)。

4.使用多媒體教學(xué)工具，如視頻、PPT等，輔助講解和展示案例，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段校園欺凌的短片，讓學(xué)生直觀感受到不良行為對(duì)個(gè)人和他人造成的影響。隨后提問：“你們認(rèn)為這種行為是否應(yīng)該受到法律的制裁？我們應(yīng)該如何保護(hù)自己不受傷害？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)法律保護(hù)的興趣和思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解《預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于不良行為和犯罪行為的相關(guān)條款，通過具體案例解釋不良行為的法律后果。接著引導(dǎo)學(xué)生探討如何為自己設(shè)置“防火墻”，介紹幾種常見的自我保護(hù)方法，如如何拒絕不良誘惑，如何尋求法律援助等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，每組設(shè)定一個(gè)不良行為的場(chǎng)景，學(xué)生分別扮演當(dāng)事人、旁觀者、法律援助者等角色，模擬如何處理該場(chǎng)景。通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)法治意識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)假設(shè)的校園欺凌案例，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，討論并寫出一份簡(jiǎn)要的自我保護(hù)方案。學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，以此鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)法律保護(hù)有了更深入的理解。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度較高。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)還是顯得有些迷茫，這說明我在教學(xué)過程中對(duì)這部分內(nèi)容的講解還不夠深入。今后，我需要更加注重案例教學(xué)的運(yùn)用，讓學(xué)生在具體情境中更好地理解和掌握法律知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《為自己設(shè)置一道“防火墻”》，我為大家布置以下作業(yè)，以幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)并提高自我保護(hù)能力：

1.請(qǐng)根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇短文，題目為《我如何為自己設(shè)置防火墻》，字?jǐn)?shù)不少于300字。在文章中，你需要描述至少一種不良行為，并分析其可能帶來的后果，最后提出你的自我保護(hù)措施。

2.選擇一個(gè)與你生活相關(guān)的法律知識(shí)點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò)安全法、未成年人保護(hù)法等，查找相關(guān)法律條文，并簡(jiǎn)要解釋其對(duì)未成年人的保護(hù)作用。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于法律知識(shí)的小游戲，可以是問答形式或者情景模擬，與你的家人或朋友一起玩，增強(qiáng)法律意識(shí)。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，對(duì)課堂內(nèi)容有了較好的理解和運(yùn)用。以下是對(duì)大家作業(yè)的一些反饋：

-許多同學(xué)在寫作中能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出切實(shí)可行的自我保護(hù)措施，這非常棒！但也有一些同學(xué)的保護(hù)措施較為模糊，需要更具體、更具操作性。

-在查找法律條文方面，大家基本上能夠找到相關(guān)的法律條款，但解釋部分有些同學(xué)過于簡(jiǎn)單，需要更深入地分析法律條文背后的意義和作用。

-設(shè)計(jì)游戲的同學(xué)很有創(chuàng)意，能夠通過游戲的形式傳播法律知識(shí)。但有些同學(xué)的游戲設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，可以嘗試增加一些互動(dòng)性和挑戰(zhàn)性。

針對(duì)以上反饋，我給大家以下建議：

-在寫作時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫，讓自己的保護(hù)措施更具說服力。

-查找法律條文后，要嘗試用自己的語(yǔ)言去解釋，這樣能夠幫助自己更好地理解和記憶。

-設(shè)計(jì)游戲時(shí)，可以結(jié)合一些真實(shí)的案例，讓游戲更加貼近生活，同時(shí)也能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，繼續(xù)努力，不斷提高自己的法治素養(yǎng)。下節(jié)課，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的作業(yè)成果，讓我們期待大家的精彩表現(xiàn)！八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。以下是我對(duì)評(píng)估方式和改進(jìn)策略的一些思考。

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到，在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但也有少部分學(xué)生顯得比較內(nèi)向，參與度不高。我會(huì)記錄下每位學(xué)生的表現(xiàn)，以便于后續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)。

-作業(yè)完成情況：通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)法律知識(shí)的理解程度不一。有的同學(xué)能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出有針對(duì)性的保護(hù)措施；而有的同學(xué)則還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們的參與熱情很高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。但我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在遇到復(fù)雜情境時(shí)，還是不夠自信，需要更多的支持和鼓勵(lì)。

改進(jìn)策略：

-調(diào)整教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)通過提問和小組合作的方式，鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂討論中來。對(duì)于理解程度較淺的學(xué)生，我會(huì)提供更多的案例分析和練習(xí)，幫助他們深化理解。

-個(gè)性化指導(dǎo)：我會(huì)根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于需要提高自信的學(xué)生，我會(huì)給予更多的肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)生，我會(huì)提供額外的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)