初中語文跨學科教學實踐研究-以七年級上冊為例_第1頁
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文檔簡介

附錄附錄1《雨的四季》語文跨學科學習評價表目標具體過程表現等級（ABC）文化、審美準確理解文章結構特點及朗讀的節奏能夠通過自己理解聯想繪制雨主題的圖畫或攝像能夠體會作者對雨的熱愛以及對自然的贊美語言朗讀課文做到代入場景、感情充沛對攝影作品或繪畫作品進行解讀時做到條理清晰，簡單明了思維搜索材料時思路清晰，全面積極參與小組合作，積極主動回答問題綜合評語附錄2初中學生語文跨學科學習現狀問卷調查親愛的同學：你好！非常感謝你能參與此次問卷調查。為了了解同學們語文跨學科學習的學習情況，本次問卷調查全程匿名進行，請按照你的真實想法填寫問卷，問卷調查結果只作為學術研究使用，不作他用，選項均無對錯，請你放心填寫，感謝你的配合。提示：問卷封閉性題目設若干個選項，請根據你的實際情況在“（）”里面填寫選項序號，如沒有特別說明，每題只能選擇一個選項。1.你的年級是（）A.七年級B.八年級C.九年級2.你知道什么是語文跨學科學習嗎？（）A.知道B.不太了解C.從來沒聽過3.你認為本次跨學科教學實踐課程中語文學科與其他學科的聯系緊密嗎（）A.緊密B.有聯系但不緊密C.幾乎沒有聯系4.你認為本次課程體現出的優勢有哪些？（多選）（）A.課堂形式新穎B.利于學生發展合作交流能力C.可以促成對課文內容的理解D.其他（可填寫在括號里）（）5.你認為本次課程體現出的不足有哪些？（多選）（）A.時間緊湊B.內容難以消化C.其他（可填寫在括號里）（）6.你認為學習評價表的設置對你的學習/預習有幫助嗎？（）A.有B.沒有7.你希望在未來語文跨學科學習教學中教師應更加注重哪些方面（多選）（）A.提高專業知識儲備B.豐富教態語言C.營造積極的課堂氛圍D.展現人格魅力E.運用多樣的教學方法F.加強與學生生活的聯系G.走出

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