第15課國共合作與北伐戰爭教學實錄--2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會八年級上冊一、課程背景與目標定位

本節課《國共合作與北伐戰爭》是2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會八年級上冊的重要內容。課程背景處于中國近代史的關鍵時期，講述了國共兩黨在抗日戰爭前夕的第二次合作及其發動的北伐戰爭。通過本節課的學習，旨在讓學生了解國共合作的背景、過程及其歷史意義，認識北伐戰爭的起因、經過和結果，培養學生的歷史思維能力和愛國主義情懷。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握基本的的歷史學習方法和分析能力，對中國近代史有一定的了解，但對于國共合作與北伐戰爭的歷史細節和深層次影響認識不足，需要通過具體的歷史事件來深化理解。

2.內容規劃：

-導入部分：通過回顧上一節課內容，引導學生進入國共合作的歷史背景。

-講解部分：詳細介紹國共合作的成因、過程和北伐戰爭的經過，重點分析其歷史意義和影響。

-材料閱讀：選取課本中的相關歷史文獻，讓學生通過閱讀加深對國共合作與北伐戰爭的理解。

-互動討論：組織學生就國共合作與北伐戰爭的意義進行小組討論，培養學生的合作意識和批判性思維。

-總結部分：對課程內容進行總結，強調國共合作與北伐戰爭在中國近代史上的重要地位。三

三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示歷史影像資料或講述北伐戰爭時期的真實故事，為學生營造一個代入感強的歷史情境，激發學生興趣。

-情境模擬：模擬國共合作時期的歷史場景，讓學生扮演不同角色，如國民黨代表、共產黨代表等，進行歷史事件的重現，讓學生在模擬中理解歷史事件的復雜性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論國共合作與北伐戰爭中的重要決策和戰役，鼓勵學生從政治、經濟、軍事等多角度分析問題。

-角色扮演：讓學生扮演歷史人物，如孫中山、蔣介石、毛澤東等，通過角色扮演來深化對歷史人物決策背景和動機的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后引導學生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的學習態度和收獲，以及對國共合作與北伐戰爭的新認識。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行同伴評價，相互交流對討論內容和各自觀點的看法，提高學生的批判性思維能力。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，本節課采用講授與討論相結合的教學方法。首先通過講授梳理國共合作與北伐戰爭的歷史脈絡，然后引導學生進行小組討論，深入分析歷史事件的影響和意義。

2.設計角色扮演教學活動，讓學生模擬國共合作時期的歷史人物，進行情景再現，以促進學生參與和互動。同時，安排案例研究，讓學生分析具體戰役的背景、過程和結果。

3.確定教學媒體使用，包括歷史文獻、圖片、視頻等，以直觀展示歷史場景，增強學生的代入感。同時，利用多媒體教學手段，如PPT、網絡資源等，輔助教學，提高教學效果。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示北伐戰爭時期的圖片或視頻，如廣州起義、北伐誓師大會等，引導學生回顧上一節課的內容，并思考北伐戰爭在中國近代史上的意義。

-提問：“同學們，上一節課我們學習了國共合作的背景，那么國共合作最終導致了什么重要事件的發生呢？”引出本節課的主題《國共合作與北伐戰爭》。

2.新知學習（25分鐘）

-講授新課：首先介紹國共合作的成因，包括國內外政治環境、兩黨共同抗日救亡的訴求等。接著詳細講述北伐戰爭的起因、主要戰役、北伐軍與國民革命軍的區別、北伐戰爭的影響等。

-材料閱讀：分發課本中的相關歷史文獻，如《北伐宣言》、《國共合作宣言》等，引導學生閱讀并理解其內容，提取關鍵信息。

-聽力訓練：播放與北伐戰爭相關的歷史錄音或視頻，如北伐軍的誓師演講、戰役報道等，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論國共合作與北伐戰爭的歷史意義，探討其對后續中國歷史進程的影響。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色，如國民黨將領、共產黨領導人、北伐軍士兵等，進行角色扮演活動，模擬北伐戰爭中的決策過程和戰役指揮。

4.實踐應用（10分鐘）

-案例分析：分析課本中的具體戰役，如汀泗橋戰役、賀勝橋戰役等，探討戰役的戰術布置、戰斗經過和結果。

-設計歷史小報：要求學生以小組為單位，設計一份關于北伐戰爭的歷史小報，內容包括戰役介紹、歷史意義、人物評價等。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調國共合作與北伐戰爭在中國近代史上的重要地位和影響。

-鼓勵學生分享學習心得，提出對國共合作與北伐戰爭的新認識和思考。

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于北伐戰爭的小論文，從政治、經濟、軍事等角度分析其影響。

6.課堂延伸（5分鐘）

-布置課后研究任務：鼓勵學生在課后進一步研究國共合作與北伐戰爭相關的歷史資料，深入了解其背景、過程和影響。

-家長聯絡：通過家長群或家訪等方式，向家長介紹本節課的學習內容，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注國共合作與北伐戰爭的歷史意義。六、教學反思

在教學《國共合作與北伐戰爭》這節課后，我深感學生對歷史事件的理解和認識有了明顯的提升。通過角色扮演和小組討論，學生們能夠更直觀地體會到歷史人物的情感和決策背后的復雜性。但在課程中也發現，部分學生對歷史細節的掌握還不夠扎實，未來我會加強對基礎知識的鞏固。此外，我也注意到課堂互動中有些學生的參與度不高，下一步我將嘗試更多元化的教學方法，激發每位學生的學習熱情。七、結語

同學們，今天我們一起學習了國共合作與北伐戰爭這一重要的歷史章節。通過這節課的學習，我們不僅回顧了國共兩黨合作的歷史背景，也了解了北伐戰爭的過程和影響。希望大家能夠認識到，國共合作是中華民族在抗日戰爭前夕的一次重要團結，它為中國的革命進程奠定了基礎。北伐戰爭的勝利，進