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文檔簡介
部編版八年級語文上冊第六單元試卷
一、積累運用(共20分)
1.下列加點字注音有誤的一項是(2分)()
A.公孫簡(ydn)傅說(yu4)膠吊(g6)百里昊(xi)
B.萬例(ren)始苗(chen)箕畬(b4n)姆妻(shudng)
C.智里(sbu)窮圜(kui)朔東(shud)嬖弓弩(gbu)
D.詔令(zhdo)嬰馳(qti)介胃(zhbu)哮嘆(ji6)
2.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是(2分)()
A.往之女棗(同“嫁”,出嫁),必敬必戒,無違未于(丈夫)!
B.盾(經過)無何,±(皇帝)至,又不得入。
C.寒暑易(更替)節,始一反(同“返”,往返)焉。
D.△(在國內)則無法家拂(同“弼”,輔佐)士。
3.下列加點詞的詞類活用與其他三項不同的一項是(2分)()
A.介胃之士不拜B.箕畬運于渤海之尾
C.改容式車D.一狼迪其中
4.下列各組句子中,加點詞的意義不同的一項是(2分)()
A.河曲智叟笑而止之曰何陋之有
B.故天將降大住于是人也任重而道遠
C.人怛過國怛亡
D.管夷吾舉于士百里奚舉于市
5.填空。(5分)
①李清照的《漁家傲》中描寫海天相接的壯美之景的句子是:”
②李賀的《雁門太守行》中,運用典故,表達了忠君愛國、視死如歸思
想的句子是:“,。”
③杜甫在《春望》中,通過自然草木展現了長安城在被叛軍攻陷后荒
涼破敗景象的句子是:",。”
④遂率子孫荷擔者三夫,,。
______________________________,,跳往助之。
6.名著閱讀。(2分)
《》的魅力還源于高超的寫作技巧。它行文活潑,語言
詼諧,還常常以的手法表現昆蟲世界,讀來情趣盎然。在作者
筆下,楊柳天牛像個吝嗇鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮
服;;而被毒
蜘蛛咬傷的小麻雀會“愉快地進食,如果我們喂食的動作慢了,它甚至
會像嬰兒般哭鬧"。多么可愛的小生靈!難怪法國作家羅曼?羅蘭把
(作者)稱為“掌握田野無數小蟲子秘密的語言大
師”。
7.綜合性學習。(5分)
材料一國務院規定自2006年起,將每年6月的第二個星期六定為我
國的“文化遺產日”,2016年調整為“文化和自然遺產日”。我國文
化遺產蘊含著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力,體現著
中華民族的生命力和創造力,是各民族智慧的結晶,也是全人類文明
的瑰寶。
材料二剪紙知識:早在漢代,隨著造紙術的發明,剪紙就出現了。日
月星辰,山水花木,人物鳥獸,故事傳說都是剪紙的素材。剪紙翦法上
有陽剪,即留下勾畫形象的線條;陰剪,即剪去線條留下平面;有二者
結合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。
⑴你知道我國有哪些著名的文化遺產?請你舉出兩個例子。(1分)
⑵閱讀材料二,從三個方面概括中國剪紙的特點。(2分)
⑶班里有些同學認為時代在進步,剪紙藝術已經落伍,沒必要發揚光
大。請用簡明的語言闡述你的觀點。(2分)
二、閱讀欣賞(共50分)
(一)(4分)
重送裴郎中貶吉州
劉長卿
猿啼客散暮江頭,人自傷心水自流。
同作逐臣君更遠,青山萬里一孤舟。
8.此詩抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分)
9.前人論劉長卿“詩體雖不新奇,甚能煉飾”,請任選一個角度(如構
思、寫法、語言等),對該詩進行賞析。(2分)
(二)(14分)
文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍,軍霸上;祝茲
侯徐厲為將軍,軍棘門;以河內守亞夫為將軍,軍細柳:以備胡。
上自勞軍。至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細柳
軍,軍士吏被甲,銳兵刃,轂弓弩,持滿。天子先驅至,不得入。先驅日:
“天子且至!”軍門都尉日:“將軍令日'軍中聞將軍令,不聞天子之
詔'。"居無何,上至,又不得入。于是上乃使使持節詔將軍:“吾欲
入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,
軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營,將軍亞夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,請以軍禮見。”天子為動,改容式車。使人稱謝:“皇
帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎,此真將軍矣!曩者霸上、棘
門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也。至于亞夫,可得而犯邪!”稱善者
久之。
《周亞夫軍細柳》
10.解釋下列句中加點的詞。(4分)
①軍霸上軍:
②軍士吏彼甲被:
③亞夫乃傳言開擘門壁:
④其將凰可襲而虜也固:
11.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
①于是上乃使使持節詔將軍。
譯文:________________________________________
②將軍約,軍中不得驅馳。
譯文:________________________________________
12.最后一段說“群臣皆驚”,一個“驚”字含義豐富,試聯系全文,
說說群臣為何而驚。(3分)
13.文中把文帝在霸上、棘門軍和細柳營遇到的不同情況加以對比,
請指出三處對比,并做分析。(3分)
(H)(10分)
(甲)景春日:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安
居而天下熄。”
孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學禮乎?丈夫之冠也,父命之;
女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:'往之女家,必敬必戒,無違夫
子!'以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下
之大道。得志,與民由之;不得志,獨行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,
威武不能屈。此之謂大丈夫。”
——《富貴不能淫》
(乙)古之所謂豪杰之士者,必有過人之節①,人情②有所不能忍者。
匹夫③見④辱,拔劍而起,挺身而斗,此不足為勇也。天下有大勇者,卒然
臨之而不驚,無故加之而不怒。此其所挾持者⑤甚大,而其志甚遠也。
觀夫高祖⑥之所以勝,而項籍⑦之所以敗者,在能忍與不能忍之間
而已矣。項籍唯不能忍,是以百戰百勝而輕用其鋒;高祖忍之,養其全
鋒而待其弊,此子房⑧教之也。當淮陰⑨破齊,而欲自王,高祖發怒,見于
詞色。由此觀之,猶有剛強不忍之氣,非子房其誰全之?
——蘇軾《留侯論》
注:①節:節操。②人情:人的感情。③匹夫:平民中的男子,指一般人。
④見:被。⑤挾持者:懷抱的理想。⑥高祖:漢高祖,劉邦。⑦項籍:項
羽。⑧子房:張良,字子房。因佐劉邦建立漢朝有功,封留侯。⑨淮陰:
韓信,因戰功被封為淮陰侯。
14.解釋下列句中加點的詞。(4分)
①往之女家女:
②以順為正正:
③此不足為勇也足:
④而欲自手王:
15.你從兩文作者所持觀點獲得的共同的教益是什么?(3分)
16.簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用。(3分)
(四)(10分)
(甲)太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室
而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”雜然相許。
其妻獻疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置
土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫,
叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始觥,跳往
助之。寒暑易節,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山
之一毛,其如土石何?"北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不
若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉。子又生孫,孫又生子;子又有子,
子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡
以應。
操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子
負二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。
——《愚公移山》
(乙)楊子之鄰人亡羊,既率其黨①,又請楊子之豎追之。楊子曰:
“嘻!亡一羊何追者之眾?”鄰人曰:“多歧路②。”既反,問:“獲羊乎?”
日:“亡之矣。”曰:“奚③亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉。吾不知
所之,所以反也。”楊子戚然變容,不言者移時,不笑者竟日。
門人怪之,請曰:“羊賤畜,又非夫子之有,而損言笑者,何哉?”楊
子不答。門人不獲所命。
弟子孟孫陽出,以告心都子。心都子他日與孟孫陽偕入,而問曰:
“昔有昆弟④三人,游齊魯之間,同師而學,進仁義之道而歸。其父曰:
'仁義之道若何?‘伯曰:‘仁義使我愛身而后名。‘仲曰:'仁義使
我殺身以成名。'叔曰:'仁義使我身名并全。'彼三術相反,而同出
于儒。孰是孰非邪?”
楊子曰:“人有濱河而居者,習于水,勇于泅,操舟鬻渡⑤,利供百口。
裹糧⑥就學者成徒,而溺死者幾半。本學泅,不學溺,而利害如此。若以
為孰是孰非?"心都子嘿然而出。孟孫陽讓⑦之曰:“何吾子問之迂,
夫子答之僻?吾惑愈甚。”
心都子曰:“大道以多歧亡羊,學者以多方喪生。學非本不同,非
本不一,而末異若是。唯歸同反一,為亡得喪⑧。子長先生之門,習先生
之道,而不達先生之況也,哀哉!”
——《列子?說符》
注:①黨:黨從,親朋。②歧路:岔路。③奚:何,為什么。④昆弟:兄弟。
⑤操舟鬻渡:以劃船擺渡為生。⑥裹糧:背著糧食,這里說自帶糧食。
⑦讓:責備。⑧為亡得喪:才不會迷失方向。
17.解釋下列句中加點的詞。(4分)
①投諸渤海之尾諸:
②篡畬運于渤海之尾箕畚:
③吾不知所之之:__________________
④孰是孰非邪孰:__________________
18.概括兩文闡述的共同主張。(2分)
19.簡要說明兩文在寫法上的相同及不同之處。(4分)
(五)(12分)
(甲)舜發于吠畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管
夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,
必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動
心忍性,曾益其所不能。
人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發于聲,而后
喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而
死于安樂也。
——《生于憂患,死于安樂》
(乙)孟子少時,誦①,其母方②織。孟子輟然③中止,乃復進。
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