秋實中學（金橋校區）

期中家長會QiuShiHighSchoolSINCE1994為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女。

敦品勵學格物致知

我們的成績

敦品勵學格物致知本次考試采用回民區統考卷，東西校區共908人，全年級最高415.5分，咱們班共50人，最高分是畢力格392分，排名26。前50共2人，畢力格、翁怡暄前100共8人，石雅涵、李道仁卓拉、王浩軒、牛竑朝、張紫芹、張婧；前150共10人，張涵宇、王紫宣157名卓拉

A類共13人。前200共13人，王嘉煒、董子昊、馮祺、前300共18人，卓志航、穆韓伊蕾、時騰飛、周泓坤、李憬、

咱們班：前400名共25人，楊今凱昔、常好、

郭宇軒、胡志強、王楠、趙培羽、李維赫；

B類以上共26人；前500名共30人，劉蒙茜、王南鼎吉雅、薛雅馨、馬榮澤；前600名35人，C類；

前700名42人；700名以后9人。D類根據班級目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。有這么一句話，習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一學生，我非常關注習慣的養成。所以，我在這一個半個學期中不斷地對他們的習慣進行培養和矯正。習慣的養成非常重要，學生只要有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。治班設想班級優勢：1、大多數同學的學習習慣已經培養起來；2、中等生較多，發展潛力巨大；3、經過一個學期的整頓，課堂紀律良好；4、50名同學，最起碼有30多名同學每天能認

真完成背誦任務；5、絕大多數同學都能認真完成作業；6、基本上建立起了一個團結、勤奮、學習氛圍濃郁的班集體；5、個別同學學習習慣不夠好，磨磨蹭蹭。3、部分學生還沒進入中學生的角色，不懂得怎樣學習和生活；1、部分同學缺乏學習自覺性、自我約束力差；容易情緒化，學習缺乏持續性。班級存在的問題2、一些同學沒有明確的目標；4、個別同學學習基礎薄弱和無良好的學習行為,這是造成學習困難的一個主要原因；7、個別同學作業馬虎，不注重質量；9、個別同學喜歡玩手機，家長縱容；班級存在的問題8、有部分同學存在科目嚴重不平衡現象.6、上課無法集中精神，容易走神。

敦品勵學格物致知我們的教師：盡職盡責的各科老師

敦品勵學格物致知家長請做到：1、各方面的監管責任。2、關注孩子心理健康，學習壓力大，多些鼓勵，少些責罵，多和孩子聊天，少玩手機。3、做好一日三餐的后勤服務。4、幫助孩子查漏補缺，解決偏科的問題。5、多與老師溝通，時刻全面了解孩子的各方面情況。包括課堂聽課、作業完成以及其它問題。【對家長的建議】一、做一個榜樣型的家長。

配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。二、做一個監督型的家長。

平時要多督促孩子把主要精力放在學習上，對子女在校情況要多做了解，不能過長時間不與老師聯系，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到校查看，效果會更好。家長督促的缺失會直接導致管理上的縫隙，不要等老師打電話找到你，如果是老師打電話找你，那小孩所犯的錯誤就不會小了。甚至有些男女生間的不正常交往，家校給合后就容易察覺和防范。三、做一個細心型的家長。

學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，家長發現后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。四、給孩子創造一個良好的學習環境。

學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩手機、麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。特別是周六學生回家，要有家長在家，及時接管教育責任。

敦品勵學格物致知體育考試1、初二第一學期體育考試，家長要重視起來，每天都要運動，還有25名同學沒有達到滿分；2、每天針對性地堅持鍛煉；3、監督工作必須做到位；4、要認識到體育考試80分的重要性；5、有條件的每天跑步運動，假期照舊完