《第二單元數字畫家：5初識“畫圖”程序》教學實錄-2023-2024學年浙江攝影版（2023）三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《第二單元數字畫家：5初識“畫圖”程序》

2.教學年級和班級：2023-2024學年浙江攝影版三年級上冊

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習浙江攝影版三年級上冊第二單元《數字畫家》中的第五課《初識“畫圖”程序》。課程內容包括：了解“畫圖”程序的基本功能，學會使用“畫圖”程序繪制簡單的圖形，以及掌握圖形的基本編輯方法。二

二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已具備基本的計算機操作能力，能夠跟隨指令進行簡單的電腦繪畫，但對于“畫圖”程序的高級功能和創意繪畫技巧較為陌生，同時，學生的美術素養和審美能力有待提高。

2.內容規劃：本節課將圍繞“畫圖”程序的基本操作和創意繪畫技巧進行教學。首先，引導學生了解“畫圖”程序界面和基本工具的使用；接著，通過示范和練習，讓學生掌握簡單的圖形繪制和顏色填充；最后，鼓勵學生發揮創意，利用“畫圖”程序創作個人作品，培養美術興趣和審美能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

本節課的核心內容主要包括：

-熟悉“畫圖”程序的界面布局和工具欄功能。

舉例：讓學生通過觀察和操作，認識工具欄中的“選擇”、“畫線”、“畫矩形”等基本工具，并了解它們的功能和操作方法。

-掌握繪制簡單圖形的技巧，如直線、曲線、矩形、圓形等。

舉例：通過示范操作，教授學生如何使用“畫圖”程序中的工具繪制一個正方形，并調整大小和位置。

-學習使用顏色填充工具，理解色彩搭配的基本原則。

舉例：指導學生如何使用“顏料桶”工具對繪制的圖形進行顏色填充，以及如何選擇合適的顏色搭配。

2.教學難點：

-精確控制圖形的大小和位置。

難點解釋：學生在繪制圖形時，往往難以精確控制圖形的大小和位置，導致圖形比例失調或位置不準確。

舉例：通過練習，讓學生嘗試使用“選擇”工具調整圖形大小，并指導他們如何利用網格線和對齊功能來定位圖形。

-創意繪畫和審美能力的培養。

難點解釋：學生可能缺乏創意思維和審美觀念，難以創作出具有個人特色的作品。

舉例：鼓勵學生通過觀察生活中的物體和場景，嘗試在“畫圖”程序中創作出自己的繪畫作品，教師提供必要的指導和評價，幫助學生提升創意和審美能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解“畫圖”程序的基本功能和操作步驟，確保學生理解并能獨立操作。

2.演示法：通過教師在電腦上實時演示，讓學生直觀地學習圖形繪制和編輯技巧。

3.實踐操作法：學生在自己的電腦上實際操作，通過實踐加深對知識點的理解和掌握。

教學手段：

1.多媒體教學：利用投影儀展示“畫圖”程序的界面和操作步驟，增強視覺效果。

2.教學軟件：使用教學軟件進行互動教學，如實時投票、作業提交等功能，提高學生的學習參與度。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，如在線教程和示例作品，以拓展學習視野和靈感來源。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示“畫圖”程序創作的一幅有趣畫作，引發學生對電腦繪畫的興趣，詢問學生是否能在電腦上創作出類似的畫作。

目的：激發學生對“畫圖”程序的好奇心和操作欲望，為學習新知打下興趣基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹“畫圖”程序的基本界面和工具欄，如“畫線”、“畫矩形”、“顏料桶”等，并示范如何使用這些工具。

舉例：使用“畫線”工具繪制一條直線，并演示如何調整直線的顏色和粗細。

-操作演示：展示如何繪制簡單的圖形，如正方形、圓形，并講解顏色填充的技巧。

舉例：使用“畫矩形”工具繪制一個矩形，并用“顏料桶”工具填充顏色。

-創意引導：討論如何運用“畫圖”程序創作個人作品，引導學生發揮想象力。

舉例：展示一些學生的創意作品，討論其創意來源和實現方法。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生在“畫圖”程序中繪制指定圖形，如三角形、星形等，并嘗試顏色填充。

舉例：要求學生繪制一個三角形，并使用不同的顏色進行填充。

-小組討論：學生分組討論如何利用“畫圖”程序創作一個主題作品。

舉例：討論如何創作一個以“我的家園”為主題的畫作。

4.深化理解

-案例分析：分析一些優秀的電腦繪畫作品，討論其創作技巧和審美特點。

舉例：展示一幅獲獎的電腦繪畫作品，分析其構圖、色彩搭配和創意點。

-創作實踐：讓學生嘗試創作自己的電腦繪畫作品，教師提供個別指導。

舉例：學生嘗試創作一幅包含多個圖形和顏色搭配的作品。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節課學習的“畫圖”程序的基本操作和創意繪畫技巧。

舉例：回顧如何使用“畫圖”程序的工具繪制圖形和填充顏色。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的作品和創作體驗。

舉例：學生展示自己的畫作，并講述創作過程中的心得體會。六、教學反思與改進

這節課通過“畫圖”程序的學習，學生們對電腦繪畫產生了濃厚的興趣。看到他們認真操作、積極創作的樣子，我感到非常欣慰。但也有幾點需要改進的地方。比如，在演示環節，我發現有些學生對于工具的使用還是有些迷茫，我覺得可以增加一些互動環節，讓學生上來親自嘗試操作，這樣能更直觀地理解工具的使用方法。另外，對于創意繪畫的部分，有些學生還是顯得有些束手束腳，可能是因為缺乏信心。我計劃在下節課加入更多鼓勵性的語言，以及提供一些簡單易行的創意示例，幫助他們打開思路，增強自信心。總的來說，這次課程是一個良好的開始，我會根據學生的反饋，不斷調整教學方法，讓每個學生都能在電腦繪畫中找到樂趣。七、結語

今天我們一起探索了“畫圖”程序的世界，每個人都展示了自己的創意和才華。看到大家能夠從最基本的操作學起，逐步創作出富有想象力的作品，我感到非常高興。這不僅是對我們教學成果的一種肯定，也是對你們學習熱