《愛護身體珍惜生命》(教學實錄＋學習任務單）道德與法治2024-2025學年三年級上冊統編版一、教學背景

授課內容：《愛護身體珍惜生命》

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年統編版道德與法治。

本節課旨在讓學生了解身體的重要性，培養他們愛護身體、珍惜生命的意識。通過三年級學生的年齡特點，結合教材內容，引導學生學會關愛自己，關注身體健康，提高自我保護意識。二、核心素養目標

1.培養學生關愛生命、尊重生命的價值觀念。

2.提升學生法治意識，了解法律法規對生命安全的保護。

3.增強學生的自我保護能力，學會在日常生活中維護自身安全。

4.激發學生積極參與健康生活方式的實踐，養成良好的生活習慣。三、教學內容分析

1.主題內容：《愛護身體珍惜生命》

本節課的主題內容圍繞愛護身體和珍惜生命展開，主要包括了解身體的基本構造和功能，認識到身體健康的重要性，學習如何在日常生活中保護自己，以及如何處理緊急情況。

2.重點難點：

-重點：

a.讓學生理解身體的重要性，認識到愛護身體、珍惜生命的必要性。

b.教授學生基本的自救自護知識和技能，如遇到危險時的應對策略。

c.培養學生遵守法律法規，維護自身合法權益的意識。

-難點：

a.如何讓學生真正體會到生命的珍貴，從而自覺愛護身體。

b.如何生動形象地講解自救自護知識，讓學生易于理解和掌握。

c.如何激發學生積極參與健康生活方式的實踐，養成良好的生活習慣。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：視頻、圖片、音頻等，用于展示身體內部結構、健康生活方式實例以及緊急情況下的自救方法，增強學生的直觀感受和參與度。

2.閱讀材料：準備與主題相關的閱讀材料，如故事書、漫畫等，幫助學生更深入地理解課程內容，培養他們的閱讀興趣和思考能力。

3.在線工具：使用在線教育平臺，提供互動式學習體驗，如健康知識問答、自救技能小游戲，以及使用在線教育資源庫，查詢相關法律法規，提升學習效果。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于健康生活方式的短視頻，激發學生的興趣，引出本課主題。視頻結束后，教師提問：“你們覺得健康的生活方式重要嗎？為什么？”學生分享自己的看法后，教師總結并導入本節課的學習內容。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過圖片和實物展示，讓學生了解身體的基本構造和功能，強調身體健康的重要性。接著，教師講解如何在日常生活中保護自己，包括飲食、運動、睡眠等方面的注意事項。然后，教師通過案例分析，引導學生學習緊急情況下的自救自護方法。在學習過程中，教師鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：將學生分成小組，每組根據所學內容，設計一份關于“如何愛護身體，珍惜生命”的海報。要求海報內容豐富，形式多樣，能夠吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享本節課的收獲，總結愛護身體、珍惜生命的要點。教師對學生的表現給予肯定，并提出希望他們在日常生活中能夠自覺踐行健康生活方式，保護自己的身體健康。最后，教師布置課后作業，讓學生結合所學內容，撰寫一篇關于“如何愛護身體，珍惜生命”的短文。六、教學反思

這節課通過生動的實例和互動活動，學生們對愛護身體和珍惜生命的意識有了明顯提升。我發現，通過多媒體資源和實踐應用環節，學生們的參與度很高，能夠主動思考和分享。但在講解緊急自救方法時，部分學生對于復雜步驟的記憶仍有困難，我需要進一步簡化講解，增強他們的實際操作能力。此外，課后作業的反饋顯示，學生們能夠將所學知識應用到日常生活中，這是我最欣慰的地方。今后的教學中，我會更加注重個體差異，讓每個學生都能真正理解和實踐課程內容。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選擇一段關于身體重要性的科普視頻，用以導入課程，讓學生了解身體各器官的功能和重要性。

-圖片：準備一系列身體內部結構圖、健康飲食圖、運動方式圖等，用于輔助講解身體構造、健康飲食和運動的重要性。

-音頻：收錄一些關于健康生活方式的音頻資料，如健康飲食的建議、運動的指導等，讓學生在聽力練習中獲取知識。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含健康生活方式核心要素的英文短文，如健康飲食、適當運動、充足睡眠、心理平衡等，讓學生在閱讀中了解如何保持健康。

-健康宣傳冊：制作或收集關于健康生活方式的宣傳冊，內容包括如何合理飲食、如何選擇運動方式、如何保持良好的生活習慣等，供學生閱讀和參考。

3.在線工具：

-在線詞典：利用在線詞典幫助學生查找和理解健康相關的英文詞匯，提高他們的英語閱讀能力。

-聽力練習軟件：使用在線聽力練習軟件，讓學生通過聽力練習學習健康知識，同時提高他們的英語聽力水平。

-互動學習平臺：利用在線互動學習平臺，提供健康知識測試、自救技能小游戲等，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

4.教學輔助工具：

-白板和標記筆：用于板書重點知識和繪制圖表，幫助學生直觀地理解課程內容。

-投影儀：用于展示多媒體資源，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

5.實物資源：

-模型：準備人體模型，用于展示身體內部結構，幫助學生更好地理解身體構造。

-實物展示：準備一些健康食品、運動器材等實物，讓學生直觀地看到健康生活方式的實踐。

6.教學參考資料：

-教師手冊：包含課程目標、教學建議、活動指南等，幫助教師系統地規劃和實施教學。

-學生手冊：提供課程概述、學習目標、實踐活動指南等，幫助學生自主學習和復習。

7.社會資源：

-邀請專業人士：如醫生、營養師等，到課堂進行講座，分享健康知識和實踐經驗。

-社區資源：與社區合作，組織健康生活方式相關的活動，如健康跑、健康飲食烹飪課程等，讓學生在實踐中學習。八、九結語

這節課我們共同探討了如何愛護身體、珍惜生命的重要性。看到大家積極參與，認真思考，我非常欣慰。我們不僅學習了身體的基本知識，還