《第14課簡單的計算》教學實錄教學反思-2023-2024學年小學信息技術人教版三起01六年級上冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：《第14課簡單的計算》主要教授學生如何在信息技術環境下進行簡單的數學計算，包括加、減、乘、除等基本運算，以及使用計算器進行數值計算。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在數學課上學到的基本運算知識緊密相關，教材章節為小學信息技術人教版三起01六年級上冊第14課。學生已經掌握了基本的數學運算方法，本節課將引導他們運用信息技術手段，如計算器軟件，進行更高效、準確的計算。二、教學目標

1.讓學生掌握計算器的基本操作方法，理解在信息技術環境下進行簡單數學計算的過程。

2.培養學生運用信息技術工具解決數學問題的能力，提高他們的信息技術應用水平。

3.引導學生將信息技術與數學知識相結合，提升信息處理能力和創新思維。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是教授學生如何在信息技術環境下使用計算器進行簡單的數學計算，包括加、減、乘、除等基本運算。課程將引導學生通過實際操作，熟悉計算器的界面和功能，并能夠獨立進行數值計算。

2.重點難點：

-重點：掌握計算器的啟動和關閉、界面布局、基本操作步驟以及進行四則運算的方法。

-難點：理解計算器操作的邏輯順序，以及在不同情況下選擇合適的運算方式。對于一些復雜的計算，學生可能需要學會如何分步操作，以及如何使用計算器的記憶功能來簡化計算過程。此外，如何將計算結果正確地應用到實際數學問題中，也是本節課的難點之一。四、教學方法與策略

1.結合講授法和案例研究法，講解計算器的操作流程，并通過具體案例分析讓學生理解計算器在數學計算中的應用。

2.設計小組合作實驗，讓學生在操作計算器的同時，相互交流計算技巧，提高參與度和互動性。

3.使用多媒體教學，如PPT和教學視頻，來展示計算器的操作步驟和注意事項，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：通過展示生活中常見的計算場景，如購物找零、食譜分量調整等，引導學生思考計算在生活中的重要性，激發學生對使用計算器進行計算的的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先介紹計算器的啟動和關閉方法，然后逐步講解計算器的界面布局和基本操作步驟。通過示范操作，教授學生如何進行加、減、乘、除四則運算，并強調操作的邏輯順序。接著，讓學生跟隨教師一起操作，逐步掌握計算器的使用。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每組配備一臺電腦，讓學生在電腦上打開計算器軟件，進行一系列預設的計算任務。任務包括簡單的四則運算和稍微復雜的多步驟計算。學生需要在小組內討論計算方法，并記錄每一步的操作。完成后，各小組分享計算過程和結果，教師對學生的操作進行點評和指導。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：設計一個與生活緊密相關的數學問題，要求學生使用計算器解決。例如，計算一次旅行中的總費用，包括交通、住宿、餐飲等。學生需要在限定時間內完成計算，并匯報結果。教師根據學生的表現給予評價，并總結本節課的學習要點。六、教學反思與改進

這節課孩子們對計算器的操作興趣很濃，但在實際操作中，我發現有些學生對于復雜的計算步驟還是感到有些困惑。下一步，我打算在設計練習題時，增加一些分步驟的指導，幫助他們更好地理解計算過程。另外，我也注意到在小組互動環節，一些學生的參與度不夠，今后我會更加注重調動每個學生的積極性，確保每個孩子都有機會參與到活動中來。此外，我會根據學生的反饋，調整教學節奏，確保教學內容既充實又易于消化。七、評價與反饋

課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是小組討論環節，大家能夠積極發言，合作能力得到了體現。

準確性：學生在使用計算器進行數學計算時，大部分能夠準確完成操作，但也有少數學生在復雜計算中出現了錯誤，需要加強練習。

作業與測試評價

作業質量：學生的作業完成情況良好，能夠按照要求進行計算器操作練習，但部分學生在解題過程中思路不夠清晰，需要進一步指導。

測試成績：測試結果顯示，大部分學生對計算器的操作有了較好的掌握，但在實際應用題上還有待提高。

反饋與改進

學生反饋：學生們反映在小組活動中收獲較大，但希望增加一些更具挑戰性的任務。我會根據他們的建議調整教學內容。

教師反思：通過這節課的教學，我發現對于計算器的操作步驟講解需要更加細致，對于學生的個別輔導也要加強。接下來，我會在教學中更多地關注學生的個體差異，提高教學效果。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：根據教材內容制作詳細的PPT課件，包括計算器的啟動與關閉、界面介紹、基本操作步驟、四則運算實例等，以及相關的操作演示動畫，幫助學生直觀理解計算器的使用方法。

2.案例資源：收集整理一系列與生活相關的計算案例，如購物計算、餐飲費用計算等，讓學生在解決實際問題的過程中運用所學知識。

3.視頻資源：制作或選用教學視頻，展示計算器的操作流程，特別是對于復雜計算步驟的演示，以及如何處理計算中的錯誤。

4.文章資源：提供一些拓展閱讀材料，包括計算器的發明歷史、在科學研究中的應用等，激發學生的興趣和探究精神。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線平臺進行遠程教學，通過視頻會議系統與學生實時互動，解答學生在計算器操作中遇到的問題。

2.互動討論區：在平臺上設置專門的討論區域，學生可以在此提問、分享經驗和技巧，教師也可以及時給予指導和反饋。

3.自主學習工具：提供在線計算器模擬器，學生可以在任何時間地點進行練習，鞏固所學知識。

技術支持：

1.硬件設備：確保教室內的電腦、投影儀等硬件設備正常運行，滿足教學需求。

2.網絡環境：保障校園網絡的穩定性和安全性，為在線教學和資源共享提供良好的網絡環境。

3.技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，