人教版九年級下冊化學全冊單元教材設計分析第八單元金屬和金屬材料核心素養目標化學觀念：1.知道物質具有獨特的物理性質和化學性質，同類物質具有一定的相似性。2.知道大多數金屬在自然界中是以化合物的形式存在的，體會化學方法在金屬治煉中的重要性。3.能從金屬的存在形式組成、轉化制備和用途等方面及它們之間的關系認識金屬和合金的性質，形成“物質的組成決定性質性質決定用途，用途體現性質”的基本觀念。4.以高爐煉鐵為例，形成根據元素的存在形態選擇其獲取方法，建立科學的元素觀、物質轉化觀及合理利用資源的意識。科學思維：1.通過歸納金屬的物理性質，形成“同一類物質既有共性，又有個性”的認識。2.通過學習金屬的物理性質和化學性質，體會物質分類研究的基本思想，建立研究一類物質性質的基本思路和方法。3.運用控制變量法設計實驗探究鐵生銹的條件，建立模型，在證據不斷收集、比較、歸納的過程中，隨著證據的豐富，不斷修正結論，增加基于證據對實驗進行推理的經驗?？茖W探究與實踐：能運用控制變量的方法設計實驗，探究鐵生銹的條件，依據鐵生銹的條件解釋生活中鐵生銹的現象，并提出防止鐵生銹的簡便方法?？茖W態度與責任：1.能從材料的性能、成本、環保、資源回收等角度綜合考慮合理運用金屬材料。2.認識金屬礦物是寶貴的自然資源，形成保護和節約資源的可持續發展意識與社會責任。學習目標：1.了解金屬、金屬材料在生產生活和杜會發展中的重要作用。2.知道在金屬中加人其他元素形成合金可以改變金屬材料的性能。3.通過實驗探究等活動認識常見金屬的主要化學性質及金屬活動性順序。4.了解廢棄金屬對環境的影響及金屬回收再利用的價值。第九單元溶液科學素養目標：化學觀念：通過對溶解度和溶質質量分數的認識，體會定性和定量相結合的思想?？茖W思維：1.面對日常生活和生產實際中的問題，形成研究溶液組成和性質的思路。2.通過控制變量、對比實驗、運用比較、歸納等方法研究影響物質溶解性和溶解速率的因素，在實驗數據獲取、現象分析、結論得出等方面，形成比較、歸納、推理等科學思維?？茖W態度與責任：1.認識溶液在日常生活、工農業生產和科學研究等方面有廣泛用途及重要的應用價值。2.了解化學與自然、技術、社會、環境的相互關系。學習目標：1.認識溶解現象，知道溶液是由溶質和溶劑組成的。2.能利用溶液的性質，分析、解釋一些簡單的化學現象和事實。3.能從定性和定量的視角，說明飽和溶液、溶解度和溶質質量分數的含義。4.能進行溶質質量分數的簡單計算。5.能根據需要配制一定溶質質量分數的溶液。6.能利用物質的溶解性，設計粗鹽提純等物質分離的方案。第十單元常見的酸、堿、鹽核心素養目標：化學觀念：1.通過酸、堿、鹽類物質及相互關系的學習，形成分類觀、變化觀。2.通過酸、堿、鹽的性質、中和反應、復分解反應的探究，進一步學習從微粒(離子)的角度認識物質。提升“宏觀一微觀符號”相結合的素養。3.通過對堿的變質的探究、中和反應的應用、化肥的認識等學習，初步形成利用復分解反應等化學反應探究物質性質和組成、解決物質制備和檢驗等實際問題的思路?？茖W思維：1.通過酸、堿、鹽的性質歸納、復分解反應及其他基本反應類型特點的構建，發展模型認知思維。2.通過復分解反應的應用，中和反應的過程探究，離子檢驗、鑒別和除雜等培養微觀探析和證據推理的能力。3.通過對酸、堿、鹽相互轉化過程的探究，進一步學習從物質變化、能量變化、反應條件、反應現象、反應類型和元素守恒等視角認識化學反應，初步形成認識化學反應的系統思維意識。科學探究與實踐：通過進行中和反應的過程探究，酸、堿、鹽的轉化關系的探究等，認識物質的組成和反應規律，形成進行物質分離、檢驗和制備等探究活動的一般思路?？茖W態度與責任：1.能基于常見酸、堿、鹽的性質和用途，辯證地分析和評價它們的實際應用，解釋生產生活中的實際問題，體驗化學的價值，形成可持續發展意識和綠色化學觀念。2.通過溶液酸堿性的測定、中和反應的應用，化肥等知識的學習，認識化學科學與技術、社會、環境的相互關系，了解化學對社會發展的重要價值。學習目標：1.能根據一定的依據將常見物質分為單質、氧化物、酸、堿、鹽五類。2.能列舉一些簡單的酸、堿和鹽。能根據酸、堿、鹽的性質解釋一些簡單的化學現象和事實。3.能運用研究物質性質的一般思路與方法，從物質類別的視角，設計實驗方案，分析、解釋有關的實驗現象，進行證據推理，得出合理的結論。4.能依據常見物質的性質，初步分析和解決相關的綜合問題。5.能基于物質的性質和用途，初步分析和評價物質的實際應用，對化學品合理使用等社會性科學議題展開討論。第十一單元化學與社會核心素養目標：科學態度與責任：1.能體會化學反應在材料研制、能源開發和生態環境保護等方面的應用價值。2.能從科學、技術、環境、社會的相互關系，安全環保和科學倫理等角度，辯證分析與化學相關的簡單的社會性科學議題，嘗試提出自己的見解和建議，作出合理的價值判斷，初步形成節能低碳、節約資源、保護環境的態度和綠色出行的健康生活方式。3.能從化學角度認識我國生態環境保護、食品安全、公共衛生等法律法規對促進社會可持續發展的重要性。4.能從化學視角對某些跨學科問題進行探討，能運用簡單的技術與工程的方法初步解決與化學有關的實際問題，完成探究與實踐活動，能夠評價、反思、改進學習過程與結果，初步形成自主、合作、探究的能力。學習目標：1.能列舉生活中常見的有機合成材料及其應用。2.了解某些元素對人體健康的重要作用。