PAGE7-基礎過關訓練23*讀書：目的和前提[基礎演練]閱讀下面的文字，完成1～3題。真正的修養不追求任何詳細的目的，一如全部為了自我完善而做出的努力，本身便有意義。就說對體力、①靈敏和美的追求吧，終極目的也并非使我們變得富有、②出名和強壯什么的，而是要提高我們的生活情趣和自信，讓我們更加歡樂、③華蜜，對自己的平安和健康更加，因而本身便著價值。同樣的，對于“教養”也即精神和心靈的完善的追求，并非朝向某些狹隘目標的艱難跋涉，而是我們的自我意識的增加和擴展，使我們的生活更加，享受更多更大的華蜜。()，隨處都可到達終點卻又從不停留，恒久都在半道上，都與宇宙共振、④生存于永恒之中。它的目的不在于提高這種或那種實力和本事，而在于幫助我們找到生活的意義，正確相識過去，以大無畏的精神迎接將來。1．文中四處頓號的運用，不正確的一項是()A．①B．②C．③D．④2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()A．勝券在握包含異彩紛呈B．心中有數包含豐富多彩C．勝券在握包涵異彩紛呈D．心中有數包涵豐富多彩3．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A．因此，真正的修養一如真正的體育，既是完成同時又是激勵B．因此，真正的修養一如真正的體育，既是激勵同時又是完成C．因此，真正的修養一如真正的體育，同時既是激勵又是完成D．因此，真正的修養一如真正的體育，同時既是完成又是激勵4．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是()有些傳統文化的確離我們的生活很遙遠，假如不做變更，人們會覺得它游離于生活之外，高山仰止，桎梏在書本中、書店里。換言之，傳統文化須要現代載體，給予其更多現代的意義與內涵。，讓人們在生活中親近傳統，讓傳統成為一種認同，一種精神給養。A．借鑒古典才智，解決當今的難題，因為讀史能通心B．解決當今難題，必需讀史通心，借鑒古典才智C．讀史通心，借鑒古典才智，解決當今的難題D．通過讀史通心，借鑒古典才智，解決當今的難題[課內精讀]閱讀《讀書：目的和前提》，完成5～7題。5．依據原文內容，下列說法正確的一項是()A．真正的修養從不追求任何詳細的目的，其本身沒有意義，追求的過程才有意義。B．獲得真正的教養可以有很多不同的道路，但是最重要的途徑就是研讀世界文學。C．活著不僅僅為滿意那些赤裸裸的須要，讀書能集中心智、充溢人生、提升境界。D．每個人起先對書籍的閱讀、了解和寵愛應當在他感覺最自然的地方，選擇能考察我們心靈感受的作品。6．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A．文章在第一段中用體育類比教養，以說明“真正的教養”不追求某些狹隘的目標。B．文章指出“獲得教養”的前提是有可教養的客體，否則，教養在肯定意義上便落空。C．文章闡述事理，既有理性的思索，也富有感染力；既擅長雄辯，也擅長娓娓道來。D．文章激勵大家研讀世界文學，提高自身教養，主要論證方法有對比論證、舉例論證。7．黑塞說“真正的修養不追求任何詳細的目的”，又說對教養的追求就是對“精神和心靈完善的追求”，這兩句話是否沖突？請簡述理由。答：[課外遷移]閱讀下面的文字，完成8～10題。讀書的藝術林語堂宋代詩人黃山谷說：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎。”他的意思當然是說，讀書使人得到一種優雅和風味，這就是讀書的整個目的，而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術。所以，依黃山谷氏的說話，那種以修養個人外表的優雅和談吐的風味為目的的讀書，才是唯一值得嘉許的讀書法。我認為風味或嗜好是閱讀一切書籍的關鍵。這種嗜好跟對食物的嗜好一樣，必定是有選擇性的，屬于個人的。吃一個人所寵愛吃的東西終究是最合衛生的吃法，因為他知道吃這些東西在消化方面肯定很順當。讀書跟吃東西一樣，“在一人吃來是補品，在他人吃來是毒質。”所以，世間沒有什么一個人必讀之書。只有在某時某地，某種環境，和生命中的某個時期必讀的書。我認為讀書和婚姻一樣，是命運注定的或陰陽注定的。縱使某一本書，如《圣經》之類，是人人必讀的，讀這種書也有肯定的時候。當一個人的思想和閱歷還沒有達到閱讀一本杰作的程度時，那本杰作只會留下不好的味道。且同一本書，同一讀者，一時可讀出一時之味道來。其景況適如看一名人相片，或讀名人文章，未見面時，是一種味道，見了面交談之后，再看其相片，或讀其文章，自有另外一層深切的理睬。或是與其人絕交以后，看其照片，讀其文章，亦另有一番味道。四十學《易》是一種味道，到五十歲看過更多的人世變故的時候再去學《易》，又是一種味道。所以，一切好書重讀起來都可以獲得好處和新樂趣。由是可知讀書有二方面，一是作者，一是讀者。對于所得的實益，讀者由他自己的見識和閱歷所貢獻的重量，是和作者自己一樣多的。我認為一個人發覺他最愛好的作家，乃是他的學問發展上最重要的事情。世間確有一些人的心靈是類似的，一個人必需在古今的作家中，找尋一個心靈和他相像的作家。只有這種發覺自己所愛好的作家的讀書方法，才有好處可言。像一個男子和他的情人一見傾心一樣，什么都沒有問題了。她的高度，她的臉孔，她的頭發的顏色，她的聲調，和她的言笑，都是恰到好處的。一個青年相識這個作家，是不必經他的老師的指導的。這個作家是恰合他的心愿的；他的風格，他的趣味，他的觀念，他的思想方法，都是恰到好處的。于是讀者起先把這個作家所寫的東西全都拿來讀了，因為他們之間有一種心靈上的聯系，所以他把什么東西都汲取進去，毫不費勁地消化了。這個作家自會有魔力吸引他，而他也樂自為所吸；過了相當的時候，他自己的聲音相貌，一顰一笑，便漸與那個作家相像。這么一來，他真的浸潤在他的文學情人的懷抱中，而由這些書籍中獲得他的靈魂的食糧。一個人假如有過三四個情人，而把他們吃掉之后，他自己也成為一個作家了。有很多讀者永不曾墮入情網，正如很多青年男女只會賣弄風情，而不能鐘情于一個人。隨意哪個作家的作品，他們都可以讀，一切作家的作品，他們都可以讀，他們是不會有甚么成就的。讀書沒有合宜的時間和地點。一個人有讀書的心境時，隨意什么地方都可以讀書。假如他知道讀書的樂趣，他無論在學校內或學校外，都會讀書，無論世界有沒有學校，也都會讀書。一個人讀書必需出其自然，才能夠徹底享受讀書的樂趣。(選自《人生的盛宴》，有刪改)8．下列對作品的分析和概括，不正確的是()A．作者認為，讀書的嗜好和對食物的嗜好是一樣的，每個人讀書都有自己的特性選擇。假如選擇不當，書籍將成為毒品。B．“且同一本書，同一讀者，一時可讀出一時之味道來”這句話可以說明：好書是耐讀的，重讀它依舊有新樂趣和新收獲。C．讀書除了要選擇和自己心靈相像的作家作品，還要浸潤在文學情人的懷抱中，那樣才會從書籍中獲得靈魂的食糧。D．本文善用修辭手法，語言表達生動活潑、形象好玩，淺顯易懂，富有幽默色調。9．怎樣理解第⑤段中畫線句子的含意？答：10．“只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術”，作者這樣說意在強調什么？這句話在文中有什么作用？答：11．下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎，請品讀該詩，說明獲獎理由。要求：不少于3點理由，100字左右。你還在我身旁戴暢瀑布的水逆流而上蒲公英的種子從遠處飄回，聚成傘的模樣！太陽從西方升起，落向東方！子彈退回槍膛運動員回到起跑線上我交回錄用通知書，忘了十年寒窗！廚房里飄來飯菜的香！你把我的卷子簽好名字關掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁！答：12．某初中校就“寵愛的榜樣類型”對本校學生進行了調查，請依據下圖的統計結果，就今后的榜樣教化向學校提兩條建議。要求：不能出現數字。(改編自2019年4月11日《中國教化報》)答：基礎過關訓練231．解析：④處應用逗號。答案：D2．解析：心中有數：比方做事之前已經有通盤的考慮。勝券在握：指肯定能取得成功。包含：里邊含有。包涵：客套話，請人寬恕。豐富多彩：形容內容豐富，種類多樣。異彩紛呈：美妙的場面和事物紛紛在眼前呈現出來。答案：B3．解析：“同時”連接的應當是“既是……”“又是……”，故解除C、D兩項。“激勵”比“完成”更進一步，據此可以解除B項。答案：A4．解析：依據語境，后文說“讓人們在生活中親近傳統，讓傳統成為一種認同，一種精神給養”，可見前面應是說可以達到這一結果的方式或方法；讓“傳統”成為一種“認同”，一種“精神給養”，這是古典才智解決現代問題的結果，空格處的內容應與之相關。先說“讀史通心”，這是大前提，然后才能“借鑒古典才智”，最終“解決當今的難題”，而后面的句子就是“解決當今難題”的結果。A項，“借鑒古典才智，解決當今的難題，因為讀史能通心”，選項把“讀史能通心”放在后面，不如“解決當今難題”與后文連接更自然；B項，先從“解決難題”入手，然后談做法，這與橫線后面的內容不連貫；D項，“通過讀史通心”濫用介詞“通過”，與后文“讓”連用，缺失主語。答案：C5．解析：A項，“其本身沒有意義”錯誤，原文是“真正的修養不追求任何詳細的目的，一如全部為了自我完善而作出的努力，本身便有意義”；B項，“最重要的途徑就是研讀世界文學”錯誤，原文是“為獲得真正的教養可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學”；D項，“選擇能考察我們心靈感受的作品”錯誤，原文是“還有人覺得閱讀那種細致地考察我們心靈的感受……的作品，更加富有魅力和令人欣喜。閱讀之路有千萬條”，并不是“每個人”。答案：C6．解析：文章主要論證方法有道理論證和對比論證。答案：D7．答案：不沖突。真正的修養不存在功利的企圖，正是為了“精神和心靈的自我完善”，而“詳細的目的”指的是通常所說的提高某種實力和本事。從人的生存來講，本事和實力當然重要，但是終歸是生存的手段，而修養和教養是生存的境界。8．解析：本題考查學生對文章內容的理解和辨析的實力。A.有誤，原文是“讀書跟吃東西一樣，‘在一人吃來是補品，在他人吃來是毒質’”“假如選擇不當，書籍將成為毒品”，和原文不符。BCD正確。答案：A9．解析：本題考查理解句子含義。“一個人發覺他最愛好的作家，乃是他學問發展史上最重要的事情”這句話可理解為：一個人假如能夠找到一個自己寵愛的作家，就會把這個作家所寫的東西全都拿來讀。這個作家自會有魔力吸引他，而他也樂自為所吸，這么一來，他真得浸潤在文學的懷抱中，從這些書籍中獲得他的靈魂的食糧。答案：示例：一個人假如能夠找到一個自己最愛好的作家，那么，他與作家之間便很簡單在心靈上產生聯系，在情感上產生共鳴。由此，他在閱讀的過程中，更簡單浸潤在作家所創設的精神世界里，更簡單從書籍中汲取靈魂的糧食，從而真正達到讀書成就自我的目標。(言之成理即可)10．解析：第一問，依據第①段中的“讀書使人得到一種優雅和風味……才可以叫做藝術”和第②段中的“那種以修養個人外表的優雅和談吐的風味為目的……讀書法”可推知，這里的“藝術”指的是好的讀書方法或讀書看法。其次問，分析語句的作用可從內容和結構兩方面入手。這句話位于第①段，內容上，開宗明義，點明怎樣讀書才是藝術的觀點；結構上，照應文題。答案：意在強調一種好的讀書方法或一種好的讀書看法。作用：①照應文章標題。文章標題為“讀書的藝術”，此處與標題相呼應。②表明作者的觀點。作者在文中談的正是如何讀書的問題。11．解析：本題考查綜合語言表達實力。可從詩歌的整體構思、內容、藝術手法、詩歌的書寫布局等角度分析。“瀑布的水逆流而上”到“廚房里飄來飯菜的香，你把我的卷子簽好名字，關掉電視，幫我把書包背上”用回溯的寫法，以各種不行能出現的現象表達內心的渴望；“飯菜的香”“卷子簽好名字”“幫我把書包背上”，細心選擇日常生活中與母子關系相關聯的意象，運用生動的細微環節描寫，表現真摯的感情，親切感人；結尾“你還在我身旁”單獨成行，與上文的層層鋪墊形成呼應，產生劇烈的情感沖擊；從詩句的擺放來看，錯落有致，形成視覺美感。答案：①用回溯的寫法，以各種不行能出現的現象，來表達內心的渴望；②細心選擇與母子關系相關聯的意象，表現真摯親情；③再現日常生活細微環節，親切感人；④層層鋪墊，結尾點題、單句成節，產生劇烈的情感沖擊力；⑤詩行錯落有致，具有視覺美感。12．解析：本題考查圖文轉換的實力。本題是某初中校就寵愛的榜樣類型進行的調查，要求依據調查給出建議。依據圖表信息，有4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