單元備課教學內容第八單元教材分析本組課文是以走進科技世界為專題編排的，這個單元包括導語、《數星星的孩子》、《愛迪生救媽媽》、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》和語文園地八；其中除《數星星的孩子》是老課文外，其余都是新課文?！稊敌切堑暮⒆印肥抢险n文，是一篇蘊含科學知識的文章，要指導學生反復朗讀，引導學生自讀自悟，在讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神?！稅鄣仙葖寢尅废蛭覀冋宫F了一個充滿智慧的小愛迪生。教學時重在引導學生朗讀中感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣?！犊铸埖臏缃^》是一篇科學知識小品文，描述的是一個至今尚未揭開的謎團，生字新詞較多，要讓學生讀正確、讀通順；讀中感悟理解詞句和科學知識?！栋⒌碌膲簟肥沁B環畫形式的略讀課文，重點是訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等。這個單元要求認識56個生字（課文中47個，語文園地中9個），書寫30個漢字。本組的生字多而偏難，可以把生字的學習融入理解課文之中，讓學生在識字、寫字、朗讀、感悟中學習語言，培養學科學、愛科學、發現科學的情趣。教學目標知識與技能：1：掌握本單元生字。2：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，能從科學家的故事中受到啟發，探索恐龍滅絕的原因，想象未來科技的發展。3：口語交際要求能把自己了解到的身邊的科學主動與同學交流，能耐心而誠懇地回答別人的提問，寫話要求能根據提供的內容把自己的想法寫下來，提高表達能力。過程和方法：把朗讀、感悟、想象、實踐相結合，讓學生走進科學，體會科學的內因，感受科學的神奇。情感態度和價值觀：培養學生愛觀察和思考的品質，激發他們學科學、愛科學、發現科學的情感。教學重點1：掌握本單元生字。2：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，能從科學家的故事中受到啟發，探索恐龍滅絕的原因，想象未來科技的發展。3：能把自己了解到的身邊的科學主動與同學交流，能耐心而誠懇地回答別人的提問。教學難點1：從科學家的故事中受到啟發，探索恐龍滅絕的原因，想象未來科技的發展。2：寫話要求能根據提供的內容把自己的想法寫下來，提高表達能力。3：感悟人物精神。教學方法情境創設法，課件演示法，朗讀、感悟、想象、實踐結合法。教學中應注意的問題1：本組的學習，我們與學生一起走進科學世界，用智慧的目光去觀察、發現身邊的科學。學生以前已經學過主題相似的課文，一下冊第八單元是“有趣的自然科學”，二上冊第八單元是“熱愛科學”。因此教學時教師可以引導學生回憶前面學過的課文展開這組課文的學習。2：這個單元主題是“走近科學世界”，所選的課文科學性，常知性比較強，這樣的課文如果過多過深地涉及到科學常識的問題，很容易上成常識課或科學課。這就要求我們在教學的時候千萬不要忽視語文的本質，我們不能因為課文本身的科學性而忽視和弱化了語文的本質。語文的本質是工具性和人文性相統一，所以我們在學習語言文字的基礎上也要去體驗課文中的人文精神，在體會了人文精神之后反過來還要鞏固和發展語言文字。學情分析科學世界在大多數人眼里是個神秘的、高不可攀的領域。讀著本單元的教材，卻讓我們真切地受到：只要我們敢想、多觀察、多思考、多動手，科學離我們并不遙遠。因此，在教學中，要和學生一起去朗讀課文，感悟語言，探索發現，拉近學生與科學之間的距離。本組的生字多而難，好在學生已經有一定的識字經驗，因此在教學中一方面可以放手讓學生運用學過的識字方法自主識字，另一方面還可以把生字的學習融入到理解課文之中。課時安排本單元建議用14課時：課文8課時，園地4課時。復習機動2課時。教學時間教學內容29數星星的孩子教學三維目標知識與技能：1：學認9個生字，會寫12個字。2：分角色朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。3：學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。過程和方法：引導學生自讀自悟，在讀中感悟張衡從小勤于觀察，善于觀察，樂于探究的精神。情感態度和價值觀：學習張衡從小勤于觀察，善于觀察，樂于探究的精神。德育目標學習張衡從小勤于觀察，善于觀察，樂于探究的精神。培養學生勤于觀察，善于觀察，樂于探究的精神。教學重點1：識字寫字，理解詞語的意思。2：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。教學難點感悟張衡從小勤于觀察，善于觀察，樂于探究的精神。教學準備多媒體課件，投影，識字卡片。教學過程(包括課前小研究、教學設計、鞏固練習等)個案添加個案添加課前前置小研究：1：自主識字組詞，想識字方法。2：熟讀課文，標出自然段。想一想：課文主要寫了什么。3：搜集關于張衡和其他名人熱愛科學的事跡資料與同學交流。第一課時課時目標：1：初讀課文，識記生字。2：指導寫字。一：創設情景,導課

1、同學們,你們數過星星嗎?你們都認識什么星?請大家說說自己都認識哪些星星。

2、板書課題:數星星的孩子

3、齊讀課題。二：初讀課文認識生字

1、自由讀課文劃出不認識的字,想辦法認識(教師巡視)

2、同桌讀課文,解決生字。

3、師范讀課文(要求學生認真聽,注意生字的讀音)

4、小組讀課文,互評。

5、指名讀課文,師生評價。

6、檢查生字

(1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。

(2)開火車認讀生字并口頭組詞擴詞。

(3)游戲“猜字”。

三：指導寫字

1、出示生字，學生自主觀察，寫字時應該注意什么

2、教師指導范寫3、學生寫字并互評。四：小結:說說這節課自己的收獲第二課時

一、課前復習。上課以前，咱們做個猜謎語的游戲吧。猜到了就從你的生字卡片中找出來，舉起來，看誰猜得又快又準。

（1）：1、差點稱王，不能做主。（玉）2、一只大腳。(距)

3、又打了好多水。（漢）4、老師做仰頭的動作(仰)。5、做撒的動作(撒)。6、一條美人魚游到了銀行里。（衡）

（2）：課文中這個數星星的孩子就叫？（張衡）我們一起來認識他吧。（出示張衡圖片）打開書，讀讀課后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生匯報，相機出示地動儀的圖片。）（3）教師補充介紹：張衡是位了不起的科學家，他在天文、地理、器械、歷法、文學等多方面都有突出的貢獻。其中天文上做出的貢獻最大。他創制了世界上最早的觀測天體的渾天儀，這對人類后來研究宇宙提供了很多方便；（課件出示渾天儀圖片）他還創制了世界上最早的觀測氣象的候天儀，有了這臺儀器，人們就更能準確的預測天氣。二、學習第5自然段。

一起讀讀課文的最后一自然段，想一想數星星的孩子為什么能成為著名的天文學家？相機板書：刻苦鉆研。三、學習1—3自然段。

1：4人小組合作學習：讀1、2、3自然段，用橫線勾出張衡是怎樣數星星的。

2：匯報交流：出示句子：

eq\o\ac(○,1)：顆，兩顆，一直數到幾百顆。

體會到張衡怎樣數星星？咱們也和張衡一起去數一數星星吧?。ǔ鍪久利惖囊箍招切菆D。）

eq\o\ac(○,2)看到這幅圖，你想說什么？（星星美，星星多。）帶著這種感受，誰來美美的讀讀這句話？（出示句子：滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。）抽讀，評價，從他的朗讀中你體會到什么？從哪個詞體會到的？（引導學生理解句子中的比喻及描寫星星多的詞語。）

eq\o\ac(○,3)星星這么美，咱們也來數一數星星吧！你有什么感受嗎？（數不清）可是張衡卻一直數到了幾百顆。再讀這句（一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。）你體會到了什么？（引導學生體會張衡數星星的耐心，細致，認真。）從哪個詞體會到的？誰再讀讀這句，讀出張衡的耐心，認真？

eq\o\ac(○,4)傻孩子，又在數星星了。

看到張衡耐心，認真的數星星，奶奶忍不住說（生讀）從奶奶的話里，張衡還怎樣數星星的？(經常數星星)從哪個詞體會出來的？看圖，奶奶多慈祥啊，咱們一起讀讀這句吧！

eq\o\ac(○,5)張衡認為自己能數清嗎？自由朗讀第三自然段，小組討論討論，他認為為什么能數清？交流討論結果，出示填空。

因為星星和星星中間（

），說明星星是在（

），但不是（

）。所以，星星就能數得清。

3：拓展說話：你想對張衡說點什么？四、教學四自然段。（1）張衡的觀察結果，爺爺同意嗎？他是怎么說的？讀讀這段，你從爺爺的話中知道了哪些天文知識？

A我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。

交流：為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？

B那七顆星，連起來象一把勺子，叫北斗七星。你找出圖上的北斗七星，試著按書上的描寫把它連起來，你發現了什么？

（3）老師也找了一個句子，大家比一比：出示句子：那七顆星，叫北斗七星。

這個句子和課文中的句子有什么不同？

C勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉。

（4）北斗七星怎么轉呀？小組拿出北斗七星和北極星的教具，合作演示。抽生上來給大家實物投影演示。爺爺的知識真豐富呀，我們再讀讀爺爺的話。

（5）張衡相信爺爺的話嗎？你從哪知道的？用半信半疑的語氣讀讀吧。張衡又是怎么做的？勾出他的句子。誰來讀讀？

（6）一夜沒睡好在想什么？他會起來幾次？半夜假如你起來會覺得怎樣？會遇到哪些困難？遇到這么多困難，他還起來觀察，你覺得張衡是個怎樣的人？

（7）看到的結果和爺爺說的一樣嗎？從哪個詞體會到的？此時，張衡會怎樣想？你能讀好這句嗎？

（8）你想對張衡說點什么？你想對自己說點什么？

教師總結板書。五、拓展延伸。

1：天文知識豐富有趣，他吸引著張衡，也吸引了我們班的一些同學。愛好天文的孩子們，把你們收集的圖片展示展示吧！

2：老師也收集了一些，一起來看看吧。（出示課件）

3：科學知識就象浩瀚的海洋，孩子們，用你們的眼睛，多觀察，多發現，在科學的海洋里遨游吧！

板書設計？？勤于觀察，善于觀察，樂于探究刻苦鉆研勤于觀察，善于觀察，樂于探究刻苦鉆研反思札記昌吉市三小電子備課教案教學時間教學內容30愛迪生救媽媽教學三維目標知識與技能：1、會認11個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。

3、領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發現的意識。過程和方法：讀中感悟不同人的表情、動作和說話的語氣，體會愛迪生的聰明可愛情感態度和價值觀：有多動腦、多動手、善發現的意識。德育目標培養學生有多動腦、多動手、善發現的意識。教學重點1：引導學生在讀中感悟不同人的表情、動作和說話的語氣。2：積累詞句。

教學難點理解愛迪生救媽媽的方法及其中蘊涵的道理教學準備課件，生字卡片教學過程(包括課前小研究、教學設計、鞏固練習等)個案添加個案添加課前前置小研究：1：自主識字組詞，想識字方法。2：搜集關于愛迪生的事跡發明資料與同學交流。3：熟讀課文，標出自然段。想一想：愛迪生救媽媽的方法是怎樣的？，其中蘊涵怎樣的道理。第一課時一、揭題引課

1、談話：出示愛迪生掛圖。同學們，你們認識這個人嗎？（引導學生借助課前收集的資料，介紹愛迪生的生平及發明。）愛迪生小時候是個怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來共同閱讀一篇愛迪生小時候的故事。（板書課題）

2、演示：利用課件展示愛迪生的部分發明，引導學生聯想這些發明在生活中的廣泛應用。讓大家猜想它們的發明者是誰？引出愛迪生，自然過渡到課課文內容。

二、初讀感知

1、自由讀文，畫出生字新詞，難點字詞多讀幾遍，讀準字音。

2、同座互讀互查，生字掌握情況。

3、（課件出示生字詞）開火車讀字、重點交流識字記字的方法，適當引導學生利用新學的漢字擴詞。

4、學生分組讀課文，互相檢查讀文情況，讀通順流利。推舉一名讀得好的參加全班讀文。

5、指讀課文，師生評議。教師相機指導重點詞語和長句子的讀法。

6、學生選擇自己喜歡的段落，組內朗讀展示。

7、再讀思考：通過閱讀你讀懂了什么？還有哪些地方沒有讀懂？

三、朗讀想像感悟

1、出示掛圖，引導學生看圖思考，想想愛迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？

2、學生以組為單位，進行說話練習。

3、匯報交流，教師相機引導學生理解“斥責、恍然大悟”等詞語。

(結合課文插圖的特點，啟發學生根據圖畫想像課文中發生的故事，進行練習說話，培養了學生的想像力和語言表達能力，結合重點詞語的點撥，加深了對課文的理解。)

四、指導寫字

1、出示“我會寫”的中的生字詞語。引導學生觀察。2、教師示范書寫學生認為難點的字。

3、學生練習書寫，教師巡視指導，師生共議，展示優秀作業。第二課時一、復習鞏固

1、復習生字詞語。

2、分段指讀課文內容?；仡櫿n文大意。

二、研讀理解

1、教師引發學生思考：課文的最后一段里寫道：愛迪生真是個聰明的孩子!”你從課文的什么地方看得出他是個聰明的孩子？找一找，讀一讀。

2、學生自由讀書，教師巡視啟發學生抓住人物的表情、語言、神態等，認真閱讀，仔細體會。（隨機演示鏡子聚光實驗）

3、組織學生進行自由交流，師生共同研讀相關的課文內容，深入理解愛迪生善于思考、觀察、動手的好品質。（課件對比出示：愛迪生用鏡子聚光的前后情景）

4、分角色朗讀課文。進一步讓學生感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣，體會課文內容。

三、討論深化

愛迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什么？你從中受到了什么啟發？

四、拓展延伸

1、你還知道關于愛迪生的哪些資料？在全班交流。

2、收集愛迪生說的名言警句，積累下來。

3、你在生活中發現了哪些有趣的現象或做過哪些小實驗說一說。

五、總結、作業

1、學了這篇課文你有哪些收獲？

2、把你觀察到的有趣想象或做過的小實驗寫一篇日記。

3、課外閱讀有關愛迪生的書籍。板書設計30愛迪生救媽媽鏡子鏡子多動腦、多動手、善發現多動腦、多動手、善發現反思札記昌吉市三小電子備課教案教學時間教學內容31恐龍的滅絕教學三維目標知識與技能：1.會認“恐”等15個生字，會寫“亡”等9個字。2.正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大”“傳染”“嚴寒”等詞語。3.從課文中感悟恐龍滅絕的原因，有對恐龍的滅絕等自然界現象進行科學探究的興趣和愿望。過程和方法：在朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學知識，同時鼓勵學生大膽猜想恐龍滅絕的其他原因。情感態度和價值觀：有對恐龍的滅絕等自然界現象進行科學探究的興趣和愿望。德育目標激發學生對恐龍的滅絕等自然界現象進行科學探究的興趣和愿望。教學重點1：識字寫字。2：理解積累詞語。3：從課文中感悟了解恐龍滅絕的幾種原因。教學難點1：朗讀課文，從課文中感悟恐龍滅絕的原因，大膽猜想恐龍滅絕的其他原因。教學準備恐龍課件；生字卡片。教學過程(包括課前小研究、教學設計、鞏固練習等)個案添加個案添加課前前置小研究：1：自主識字組詞，想識字方法。2：搜集關于恐龍的資料與同學交流。3：熟讀課文，標出自然段。想一想：恐龍滅絕有幾種原因？大膽猜想恐龍滅絕的其他原因。第一課時一：創設情境，激趣導入1.學生交流課外了解的有關恐龍的知識。2.播放恐龍的錄像片。3.板書課題，談話激趣：現在，這些龐大的動物在我們居住的地球上已經……（沒有了、消失了、滅絕了、滅亡了）隨機板書課題。4.大家想知道恐龍為什么會滅絕嗎？快去讀讀課文吧。二：初讀課文，自主識字1.出示“我會讀”圖標，激發學生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。2.在小組內分段落輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內互相正音。3.畫出帶生字的詞語和不理解的字詞，通過讀句子、聯系生活實際、觀察課文插圖、與伙伴討論等方式初步理解。4.出示本課生字，學生在小組內認讀，并說出自己識字的方法。（老師巡視，鼓勵）5.課件出示本課生字詞語（可隱藏在某種圖畫中），讓學生認讀自己喜歡的詞語（認讀完后出現完整的圖畫）。三：指導寫字1.出示“我會寫”圖標，說說怎樣才能寫好本課要寫的字，讓學生觀察要寫的生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。2.說說哪個字不容易寫好，寫時應該注意什么。3.老師范寫“寒”字，提醒學生注意橫畫不宜長，撇捺要舒展，三個點都要寫在豎中線上。4.老師巡視，進行個別指導，注意糾正學生的寫字姿勢和握筆姿勢。四：自我評價第二課時一：復習生詞，回顧內容1：開火車認讀生字、詞語。2：默讀課文，說說主要講了什么內容。小組合作，研讀感悟二：小組合作，研讀感悟1：各小組選擇感興趣的幾種關于恐龍滅絕的說法（第2～4自然段），進行研究性學習，老師巡視指導。2：出示學習方法：a.讀一讀，朗讀相應的段落。b.想一想，恐龍滅絕的原因是什么？c.畫一畫，畫出重點詞句。d.議一議，組內討論不明白的問題，補充有關自然科學知識。e.填一填，合作填寫表格。說法起因變化結果3：學生合作學習2～4自然段填寫表格。4：各組小匯報學習成果，隨機引導理解重點詞語，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動物、傳染。注意指導學生掌握抓住重點詞句進行概括的方法。5：引導學生將自己研究的一種說法概括出一種名稱。（老師可做示范，如“寒冷說”，其余讓學生動腦）6：將表格的內容打亂，讓學生連線后進行說話練習。題型如下：寒冷說行星撞擊地球只能孵出雄性小恐龍撞擊說哺乳動物越來越多恐龍染病偷吃說地球變得十分寒冷塵埃遮住太陽，動植物大量死亡傳染說全球氣溫下降恐龍耐不住嚴寒降溫說突然流行傳染病偷吃恐龍蛋三：鼓勵質疑，發散思維1.對課文提到的這些說法，你有不同的看法或意見嗎？（鼓勵學生對課文的一些說法提出懷疑）2.關于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說法，你是從課文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略號）3.根據你掌握的科學知識，請幫科學家想想恐龍的滅絕還會有什么原因。（小組討論）四：拓展活動根據本文的內容以及自己了解到的內容，編一些關于恐龍的故事，畫成連環畫，并配上文字說明。五：作業布置：書寫生字，完成同步板書設計31恐龍的滅絕嚴寒消失以植物為食物的恐龍死去（死亡）行星撞擊食肉的恐龍滅絕反思札記昌吉市三小電子備課教案教學時間教學內容32阿德的夢教學三維目標知識與技能：1：會認寫本課生字。2：默讀課文，知道課文的大意。3：能說說心中的未來世界，培養想象力。體會少年兒童對未來世界的向往和奮發向上的精神。過程和方法：在默讀和看圖中認識生字，自學感悟、拓展延伸。

情感態度和價值觀：體會少年兒童對未來世界的向往和奮發向上的精神，激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。德育目標激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。教學重點1：認寫本課生字。2：默讀課文，知道課文的大意；體會夢之奇。教學難點能說說心中的未來世界，培養想象力，激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。教學準備1、字詞卡片；2、課件教學過程(包括課前小研究、教學設計、鞏固練習等)個案添加個案添加課前前置小研究：1：自主識字組詞，想識字方法。2：搜集關于現代科技發展的相關資料與同學交流。3：熟讀課文，想一想：eq\o\ac(○,1)從課文的什么地方可以知道文章所描述的內容是阿德的一場夢？②這是一場怎樣的夢？用一個詞語來概括。eq\o\ac(○,3)阿德的夢里出現了哪些情景：第一課時一：導入新課。1．隨著現代科技的高速發展，我們的社會發生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！2．齊讀課題——《阿德的夢》。過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請同學們打開書，我們一起來學習課文。二：默讀全文，讀準字音。1．請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。2．小組內提出不懂的問題，互相交流討論。3．匯報學習情況。三：再次默讀全文，親身感悟夢境。1．請大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?2．結合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內容。3．阿德夢見了什么?小組交流朗讀體會。4．指名匯報交流情況。5．出示兒歌，學生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預訂新車無污染，動力來自太陽能。飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。提問：兒歌中的每一句分別說的是課文6．同桌討論后，指名回答。四：看圖讀文，感悟“夢”的奇1．逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現實不一樣。2．同桌交流讀書體會。3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?4．你從阿德的夢中，想到了什么？五：感悟實踐1．學了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？2．請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！六：課堂總結。第二課時一：讀文排序，看圖識字。1．出示課文連環畫，讓學生自讀全文后按順序排列。2．對應圖貼出相應的生字卡。3．小組交流識字經驗，發現識字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準“型、屏、訂”都是后鼻音；區別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預”的左邊沒有撇。(2)找出已經認識的生字，和同學交流認識的途徑。(3)找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法記住。(4)小組匯報識字方法。4．練習給生字組詞。二：積累詞語。“載人飛船、順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。三：實踐交流。1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。2．展示自己畫的未來世界，并在小組內交流。3．學生上臺向全班展示交流。4．把畫得好的作品展出于展示臺中。四：總結評價。板書設計32、阿德的夢載人飛船火星旅游定居月球可視電話奇月球購物太陽能汽車掌上電腦反思札記教學時間教學內容語文園地八教學三維目標知識與技能：1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。2、在區別形近字中積累新字新詞。3、讀比喻句，積累比喻句，發現比喻句的特點。4、進行口語交際，激發愛科學、學科學的興趣，培養口語交際能力。5、練習寫話，培養語言表達能力。6、展示科普讀物，小組設計“身邊的科學”手抄報，交流了解到的科學知識與見聞。7、查找資料，了解科學家、發明家的成就。過程和方法：1：在對比讀中發現句子特點。2：借助漢字偏旁表意的特點辨別形近字。3：在反復讀中積累句子。4：創設交流情境，引導學生交流身邊的科學。5：在說的基礎上聯系寫話。6：通過上網看書等多種途徑完成展示臺和寬帶網的學習。情感態度和價值觀：培養學習興趣和方法，激發愛科學和鉆研科學的情感。德育目標培養學生學習興趣和方法，激發學生愛科學、鉆研科學的情感。教學重點1：在區別形近字中積累新字新詞。2：識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。在對比讀中發現句子特點。教學難點1：進行口語交際，激發愛科學、學科學的興趣，培養口語交際能力。2：練習寫話，培養語言表達能力。3：展示科普讀物，小組設計“身邊的科學”手抄報，交流了解到的科學知教學準備投影，課件，學生閱讀科普讀物了解科學家、發明家的成就。教學過程(包括課前小研究、教學設計、鞏固練習等)課前前置小研究：1：自己認字。2：在對比讀中發現句子特點。3：準備口語交際內容。4：提前準備練習寫話。5：通過上網看書等多種途徑完成展示臺和寬帶網的學習個案添加個案添加第一課時一、我的發現，1、投影出示句子那么多星星，你怎么能數得清呢？那么多星星，你是數不清的。那么多星星，你是數不清呀！2、學生自己讀句子，和同桌交流自己的發現。3、集體匯報，教師總結。4、擴