-2020學(xué)年北京市大興區(qū)五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷第一部分識(shí)字與寫(xiě)字1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)規(guī)范。bēngtāxiēliángbówù物guǎn2．把下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)選出來(lái)。（1）A．呼嘯（xiào）B．侵略（qǐn）C．掙錢(qián)（zhèng）D．漲潮（zhǎng）（2）A．磨滅（mó）B．商量（liang）C．脊背（jí）D．稱(chēng)贊（chēng）（3）A．殺菌（jūn）B．冠軍（guàn）C．降臨（jiàng）D．龜裂（guī）（4）A．勉強(qiáng)（qiáng）B．紅暈（yùn）C．搭乘（chéng）D．述說(shuō)（shù）3．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．差事 B．差距 C．出差 D．差遣4．把下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)選出來(lái)。（1）A．愛(ài)幕B．俯沖C．噪聲D．成家立業(yè)（2）A．繁殖B．境界C．啟迪D．眾星供月（3）A．輪換B．慌話C．訪問(wèn)D．無(wú)窮無(wú)盡（4）A．無(wú)限B．觸動(dòng)C．晚狹D．千真萬(wàn)確5．讀一讀，把正確的一組字選出來(lái)填入句中。（）這個(gè)城市空氣新，環(huán)優(yōu)美，適人們居住。A．青靜宜 B．青鏡宣 C．清境宜 D．清竟誼6．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字與“相依為命”的“依”意思相同的是（）A．依照規(guī)定 B．唇齒相依 C．依次進(jìn)行 D．依然如故7．“我對(duì)這件事情也是一知半解，所以沒(méi)法給你解釋。”一句中，加點(diǎn)字的意思是（）A．同“智”，智慧 B．學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn) C．彼此了解的人 D．曉得，明了8．下面各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一組是（）A．今非昔比比翼齊飛 B．美中不足足智多謀 C．負(fù)荊請(qǐng)罪不分勝負(fù) D．震耳欲聾含苞欲放9．查字典，給句子中加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在里。秀：①植物抽穗開(kāi)花（多指莊豫）②凸出、高出③清秀④優(yōu)異⑤表演、演出（1）這個(gè)小姑娘長(zhǎng)得眉清目秀，很招人喜歡。（2）奶奶最喜歡看“脫口秀”節(jié)目。第二部分積累與閱讀。一、積累。選擇，將正確答案的序號(hào)地在（）里．10．根據(jù)語(yǔ)境，填在橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我是炎黃子孫，要把學(xué)到的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給我的祖國(guó)。A．強(qiáng)詞奪理 B．理所當(dāng)然 C．據(jù)理力爭(zhēng) D．理直氣壯11．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）A．《白鷺》一文描寫(xiě)了白鷺釣魚(yú)圖、白鷺瞭望圖、白鷺低飛圖。 B．《憶讀書(shū)》中被作者作“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的作品是《紅樓夢(mèng)》。 C．海力布、廉頗、列那狐、孫悟空都是中國(guó)民間故事中的人物。 D．《示兒》《己亥雜詩(shī)》《少年中國(guó)說(shuō)》從不同側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。12．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A．我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地、播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。 B．松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物、乖巧、馴良、很討人喜歡。 C．山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。 D．朋友送了我?guī)變?cè)小書(shū)《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……13．“我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”這兩句話采用了什么描寫(xiě)方法？朗讀時(shí)要帶著怎樣的感情？最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．動(dòng)態(tài)描寫(xiě)興奮、激動(dòng) B．靜態(tài)描寫(xiě)興奮、激動(dòng) C．動(dòng)靜結(jié)合好奇、疑惑 D．動(dòng)態(tài)描寫(xiě)煩悶、厭惡14．下列關(guān)于場(chǎng)景描寫(xiě)作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影﹣﹣就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。A．烘托了兒子對(duì)母親的依戀 B．烘托了母親對(duì)兒子的擔(dān)心 C．渲染了分別時(shí)熱鬧、繁榮的景象 D．渲染了分別時(shí)紛亂的氛圍15．給下面句子排列順序，正確的一項(xiàng)是（）①作文果然有了進(jìn)步。②自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。③此后，我就試著用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事。④以前，我每寫(xiě)一篇作文，都要先找別人的文章來(lái)參考。⑤老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)，要用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事。”A．④⑤③②① B．①④③②⑤ C．②①③④⑤ D．④②⑤③①16．根據(jù)帶點(diǎn)部分的意思寫(xiě)出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。（1）墻上各種各樣的壁畫(huà)讓我眼睛都看不過(guò)來(lái)了。（2）這美麗的景色使人心境開(kāi)闊，精神愉快啊！（3）這里土地層薄，不夠肥沃，連一點(diǎn)兒草都不長(zhǎng)。17．把詩(shī)句、格言補(bǔ)充完整。（1）青箬笠，綠蓑衣，。（2）山一程，水一程，。（3）古詩(shī)《蟬》中表現(xiàn)詩(shī)人高潔品質(zhì)的詩(shī)句是“，。”（4）朱用純告誠(chéng)我們：“一粥一飯，；半絲半縷，。”18．寫(xiě)話練習(xí)。（1）讀下面的語(yǔ)句，寫(xiě)出主要意思。太陽(yáng)表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。（2）把下面的畫(huà)面寫(xiě)具體。清晨，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。二、閱讀短文，回答問(wèn)題．19．臥看牽牛織女星①秋天的晚上，我們所看到的最亮的星是織女星。在這顆星的東邊，白蒙蒙的一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過(guò)天空，這就是“銀河”。西方人把織女星和附近的幾顆星連在一起，像一架七弦琴，于是把它叫做“天琴星”。傳說(shuō)古希臘音樂(lè)家?jiàn)W佛士曾用這把七弦琴，彈奏出神妙的曲子，使森林里的野獸都陶醉了。②關(guān)于織女星，我們中國(guó)也有美麗的傳說(shuō)。織女星是天帝的孫女，因此，也叫做“天孫”。以這顆星美麗柔和的光輝來(lái)說(shuō)，確也當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)高貴的名字。“天孫”私自下凡，和一個(gè)放牛郎結(jié)為夫妻，他們夫婦倆恩恩愛(ài)愛(ài)，男耕女織，日子過(guò)得很幸福。后來(lái)，天帝和王母娘娘發(fā)現(xiàn)了這事，十分生氣，派天神強(qiáng)行拆散了牛郎織女，命令他們一個(gè)住在天河的東岸，一個(gè)住在天河的西岸，只有每年農(nóng)歷七月初七才能在天河相會(huì)一次。③那么牛郎星在哪里呢？我們且把那白茫茫的銀河當(dāng)作一條真的河流，我們的眼光漸漸地向東南移，越過(guò)這條河流最寬闊的渡口，就遇到排成一條直線的三顆星。中間的一顆很亮，兩旁的星光線較弱，著上去與中間一顆距離相等。用直線把這三顆星連接起來(lái)，正像一條兩臂相等的杠桿。因此，阿拉伯人把這三顆星叫做“天平星”，我們把它們叫做“挑擔(dān)星”。中間最大最亮的一顆就是牛郎星，也叫做牽牛星。在秋天的晚上，確實(shí)只有這一顆星能夠和織女星相配，它的光輝稍微帶一點(diǎn)黃，雖不及織女星亮，可是其余的星全比不上它。④若是我們一連幾個(gè)晚上，每晚都觀察牽牛星和織女星，就可以知道它們的相對(duì)位置大致是不變的。我們千萬(wàn)不要在農(nóng)歷七月初七的晚上，為了著兩星相會(huì)而白白地熬個(gè)通宵。因?yàn)椋煳膶W(xué)家告訴我們，這兩顆星永遠(yuǎn)沒(méi)有相遇的機(jī)會(huì)。它們和太陽(yáng)一樣，都是恒星。織女星的亮度是太陽(yáng)的50多倍，牽牛星的亮度是太陽(yáng)的9倍多，因?yàn)榫嚯x我們太遙遠(yuǎn)，所以看上去像是兩顆比較大的行星。天文學(xué)家又告訴我們，織女星距離地球約26光年，牽牛星距離我們也有約16光年。⑤太陽(yáng)光從太陽(yáng)射到地球上才8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。這樣一比較，就會(huì)使我們驚異得叫起來(lái)；“真了不得，有這么遠(yuǎn)！”這話若被天文學(xué)家聽(tīng)見(jiàn)了，一定會(huì)笑話我們少見(jiàn)多怪。他們會(huì)告訴我們，距離太陽(yáng)幾萬(wàn)光年的星不計(jì)其數(shù)，而10光年以?xún)?nèi)的星卻只有十多顆。（1）結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)的含義。少見(jiàn)多怪：（2）①第③自然段主要從、兩個(gè)方面介紹了牛郎星。②這段文字中哪個(gè)句子使用了打比方的說(shuō)明方法，抄寫(xiě)下來(lái)。（3）選擇正確答案，將序號(hào)填在里。Ⅰ文中畫(huà)線句子使用了的說(shuō)明方法。A．列數(shù)字、舉例子B．舉例子、作比較C．列數(shù)字、作比較Ⅱ文中畫(huà)線句子使用了兩種說(shuō)明方法具體突出了織女星的特點(diǎn)。A．比牽牛星亮B．距離地球遠(yuǎn)C．比地球小Ⅲ有關(guān)牽牛星和織女星，下列說(shuō)法準(zhǔn)確的一項(xiàng)是。A．牽牛星又被稱(chēng)為“天平星”“挑擔(dān)星”。B．牽牛星、織女星與太陽(yáng)一樣，都是恒星。C．像牽牛星和織女星這樣距離太陽(yáng)幾萬(wàn)光年的星不計(jì)其數(shù)。Ⅳ作者在文章開(kāi)頭引用神話傳說(shuō)，對(duì)這樣的寫(xiě)法，下面說(shuō)法不正確的是。A．寄托了作者對(duì)牽牛、織女深切懷念的情感。B．表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。C．引起閱讀興趣，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅中獲得了知識(shí)。Ⅴ短文中“關(guān)于織女星，我們中國(guó)也有美麗的傳說(shuō)。”指的就是《牛郎織女》的故事。很多詩(shī)人也借這個(gè)故事創(chuàng)作了詩(shī)歌，下面古詩(shī)中描寫(xiě)”牽牛織女“的是。①林杰的《乞巧》②李白的《靜夜思》③秦觀的《鵲橋仙》④納蘭性德的《長(zhǎng)相思》A．①④B．②③C．①③（4）請(qǐng)你用上短文中出現(xiàn)的一種說(shuō)明方法，用一、兩句話介紹你熟悉的事物的一個(gè)特點(diǎn)。20．做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人一一給女兒的一封信劉墉①今天下午，你去上中文課之前，我看見(jiàn)你不斷地翻書(shū)，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說(shuō)你這個(gè)禮科讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū)，一定能得獎(jiǎng)了。過(guò)去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見(jiàn)你每天才吃完飯，就抱著書(shū)看，爸爸還好幾次對(duì)你說(shuō)“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書(shū)，血都跑到腦袋里去了，會(huì)消化不良，影響健康。而且剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好。”只是不管爸爸怎么說(shuō)，你都不聽(tīng)，才把書(shū)放下幾分鐘，跟著又拿起來(lái)。你讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本。”現(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來(lái)你們班上有讀書(shū)比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽，它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀書(shū)。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過(guò)去，既不能咀嚼書(shū)里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書(shū)的樂(lè)趣﹣﹣你讀得再多，又有什么意義呢？②在這兒爸爸要告許你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話﹣﹣孔子說(shuō)：“①把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎？”孔子又說(shuō)：“②只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了。”在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”。“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東面能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問(wèn)你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)書(shū)，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”？你的答案大概只有“學(xué)“吧！③孩子！你總是去圖書(shū)館，那里的書(shū)是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完？一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎？這好比前兩個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從圖書(shū)館里借了七八本種番茄的書(shū)，爸爸一頁(yè)一頁(yè)看，只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū)，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢？所以，書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長(zhǎng)出一大堆雜草來(lái)，是不可能有好的收獲的。④孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人：快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書(shū)，卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法，甚至有一天對(duì)我說(shuō)：“爸爸！你看我也模仿那本書(shū)，寫(xiě)了一個(gè)小故事，我還畫(huà)了幾個(gè)插圖呢！”（1）讀短文，選擇正確答案，將序號(hào)填在里。①女兒兩個(gè)禮拜讀了大量的課外書(shū)是因?yàn)椤．她要研究一個(gè)很深?yuàn)W的課題B．她想在讀書(shū)比賽上獲獎(jiǎng)C．她很喜歡讀書(shū)D．她喜歡看書(shū)中的插圖②下面的讀書(shū)方式，與作者觀點(diǎn)最相符的一項(xiàng)是。A．咀嚼書(shū)里的意思，特別要欣賞美麗的插圖，獲得讀書(shū)的樂(lè)趣B．既可精讀，也可瀏覽，還可像參加讀書(shū)比賽那樣讀。C．慢慢地讀，悠閑地讀，重在勞逸結(jié)合D．快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索（2）文中畫(huà)線句子①對(duì)應(yīng)的名言是，畫(huà)線句子②對(duì)應(yīng)的名言是。A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？B．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？C．人不知而不慍，不亦君子乎？D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）第①自然段中寫(xiě)到作者對(duì)女兒的讀書(shū)方式不贊同，為什么？從這段話中找出四點(diǎn)理由寫(xiě)下來(lái)。①②③④（4）第③段中作者用“種番茄”作比方形象地說(shuō)明了的道理。（5）“爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！”這句話中，爸爸認(rèn)為比更重要。（6）你在讀書(shū)時(shí)得到過(guò)怎樣的快樂(lè)，請(qǐng)你舉個(gè)例子寫(xiě)下來(lái)。第三部分習(xí)作。請(qǐng)你從下面兩題中任選一題，完成一篇習(xí)作．21．在你五年的小學(xué)生活中，是否想對(duì)某人發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)一聲“謝謝”呢？為什么呢？請(qǐng)你以“謝謝，”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，表達(dá)出你的真情實(shí)感。22．校園里的選擇校園中曾經(jīng)給你留下深刻印象的一種事物寫(xiě)一寫(xiě)，可以是一棵樹(shù)，一株花，一座雕像等，要寫(xiě)清楚事物的特點(diǎn)和你對(duì)它的感情，做到條理清晰，語(yǔ)句通順。

2019-2020學(xué)年北京市大興區(qū)五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析第一部分識(shí)字與寫(xiě)字1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)規(guī)范。bēngtā崩塌xiēliáng歇涼bó博wù物guǎn館【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】答案為：崩塌歇涼博館【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。2．把下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)選出來(lái)。（1）A．呼嘯（xiào）B．侵略（qǐn）C．掙錢(qián)（zhèng）D．漲潮（zhǎng）B（2）A．磨滅（mó）B．商量（liang）C．脊背（jí）D．稱(chēng)贊（chēng）C（3）A．殺菌（jūn）B．冠軍（guàn）C．降臨（jiàng）D．龜裂（guī）D（4）A．勉強(qiáng)（qiáng）B．紅暈（yùn）C．搭乘（chéng）D．述說(shuō)（shù）A【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于日常用語(yǔ)中易讀錯(cuò)的字讀音的辨析能力，完成時(shí)要注意拼讀，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇。【解答】（1）B項(xiàng)錯(cuò)，“侵”應(yīng)讀“qīn”。（2）C項(xiàng)錯(cuò)，“脊”應(yīng)讀“jǐ”。（3）D項(xiàng)錯(cuò)，“龜”此處應(yīng)讀“jūn”。龜：[guī]爬行動(dòng)物。背腹有甲。有些種類(lèi)的龜，頭、尾和腳可縮入甲內(nèi)。在水中或陸上都能生活，壽命很長(zhǎng)。有的龜甲可供藥用。[jūn]同“皸”，裂開(kāi)。[qiū]1．[龜茲]古地名。在今新疆庫(kù)車(chē)一帶。唐貞觀二十二年（648）設(shè)置龜茲都督府。后并入安西都護(hù)府。（4）A項(xiàng)錯(cuò)，“強(qiáng)”此處應(yīng)讀“qiǎng”。強(qiáng)：[qiáng]力量大（跟“弱”相對(duì)）：～國(guó)。富～．身～體壯。工作能力～．[qiǎng]勉強(qiáng)：～笑。～辯。～不知以為知。[jiàng]強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)：倔～。故答案為：（1）B；（2）C；（3）D；（4）A。【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目要注意平時(shí)對(duì)于多音字的積累和運(yùn)用，完成時(shí)要根據(jù)具體的所在的詞語(yǔ)完成。3．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．差事 B．差距 C．出差 D．差遣【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇讀音不同的一項(xiàng)即可。【解答】差：chà錯(cuò)誤：話說(shuō)～了。chā不同，不同之點(diǎn)：～別。～距。chāi被派遣去做的事：～事。公～．出～．派遣去做事：～遣。故A、C、D選項(xiàng)中的“差”讀“chāi”。B選項(xiàng)中的“差”讀“chā”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4．把下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)選出來(lái)。（1）A．愛(ài)幕B．俯沖C．噪聲D．成家立業(yè)A（2）A．繁殖B．境界C．啟迪D．眾星供月D（3）A．輪換B．慌話C．訪問(wèn)D．無(wú)窮無(wú)盡B（4）A．無(wú)限B．觸動(dòng)C．晚狹D．千真萬(wàn)確C【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。【解答】（1）A．愛(ài)慕：由于喜歡或敬重而愿意接近。“幕”應(yīng)是“慕”。（2）D．眾星拱月：比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。“供”應(yīng)是“拱”。（3）B．謊話：假話，不真實(shí)的話。“慌”應(yīng)是“謊”。D．晚霞：傍晚日落前后的天邊的五彩繽紛的彩霞。“狹”改為“霞”。故答案為：（1）A；（2）D；（3）B；（4）C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書(shū)寫(xiě)是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．讀一讀，把正確的一組字選出來(lái)填入句中。（）這個(gè)城市空氣新，環(huán)優(yōu)美，適人們居住。A．青靜宜 B．青鏡宣 C．清境宜 D．清竟誼【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。【解答】清新：清爽新鮮。故選：清。環(huán)境：周?chē)那闆r、影響或勢(shì)力。故選：境。適宜：合適；相宜。故選：宜。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】同音字顧名思義就是音同字不同的漢字，區(qū)分它們時(shí)可以根據(jù)字義區(qū)別，也可以根據(jù)它們的字形區(qū)別，還可以通過(guò)給它們組詞區(qū)別。6．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字與“相依為命”的“依”意思相同的是（）A．依照規(guī)定 B．唇齒相依 C．依次進(jìn)行 D．依然如故【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。【解答】相依為命：相互依存在一起。“依”倚靠，依存。A．“依照規(guī)定”的“依”按照的意思。B．“唇齒相依”的“依”倚靠的意思。C．“依次進(jìn)行”的“依”按照的意思。D．“依然如故”的“依”還是的意思。A、C、D意思不同，B的意思相同。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】有些字在不同的語(yǔ)境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語(yǔ)境中要通過(guò)反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。7．“我對(duì)這件事情也是一知半解，所以沒(méi)法給你解釋。”一句中，加點(diǎn)字的意思是（）A．同“智”，智慧 B．學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn) C．彼此了解的人 D．曉得，明了【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的理解，要想理解字義，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。【解答】一知半解：知道得不全面，理解得也不透徹。“知”了解、曉得。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。8．下面各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一組是（）A．今非昔比比翼齊飛 B．美中不足足智多謀 C．負(fù)荊請(qǐng)罪不分勝負(fù) D．震耳欲聾含苞欲放【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。【解答】A．今非昔比的“比”是比較的意思；比翼齊飛的“比”是挨著的意思。B．美中不足的“足”是缺陷的意思。足智多謀的“足”的意思是足夠，充實(shí)。C．負(fù)荊請(qǐng)罪的“負(fù)”是背負(fù)的意思。“不分勝負(fù)”的“負(fù)”是輸了。D．震耳欲聾的“欲”快要，將要。含苞欲放的“欲”將要，快要的意思。A、B、C意思不完全相同，D的意思相同。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】有些字在不同的語(yǔ)境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語(yǔ)境中要通過(guò)反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。9．查字典，給句子中加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在里。秀：①植物抽穗開(kāi)花（多指莊豫）②凸出、高出③清秀④優(yōu)異⑤表演、演出（1）這個(gè)小姑娘長(zhǎng)得眉清目秀，很招人喜歡。③（2）奶奶最喜歡看“脫口秀”節(jié)目。⑤【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準(zhǔn)確地說(shuō)，就是指在不同的意義時(shí)（于不同的詞語(yǔ)或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國(guó)地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會(huì)因地方方言不同而不同。【解答】（1）眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗氣。秀：清秀。故選③。（2）脫口秀：指一種觀眾聚集在一起討論主持人提出的話題的廣播或電視節(jié)目。秀：表演、演出。故選⑤。故答案為：（1）③；（2）⑤。【點(diǎn)評(píng)】只有一個(gè)意義的字叫單義字，具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義的字叫多義字。一個(gè)字在它剛剛創(chuàng)造出來(lái)時(shí)，總是單義的，隨著社會(huì)的發(fā)展、語(yǔ)言的日益豐富，在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，有些字逐漸成了一字多義現(xiàn)象。第二部分積累與閱讀。一、積累。選擇，將正確答案的序號(hào)地在（）里．10．根據(jù)語(yǔ)境，填在橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我是炎黃子孫，要把學(xué)到的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給我的祖國(guó)。A．強(qiáng)詞奪理 B．理所當(dāng)然 C．據(jù)理力爭(zhēng) D．理直氣壯【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。【解答】A．強(qiáng)詞奪理：強(qiáng)詞：強(qiáng)辯；奪：爭(zhēng)。指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。B．理所當(dāng)然：當(dāng)然：應(yīng)當(dāng)如此。按道理應(yīng)當(dāng)這樣。C．據(jù)理力爭(zhēng)：依據(jù)道理，竭力維護(hù)自己方面的權(quán)益、觀點(diǎn)等。D．理直氣壯：理直：理由正確、充分；氣壯：氣勢(shì)旺盛。理由充分，說(shuō)話氣勢(shì)就壯。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，本題填在橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。11．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）A．《白鷺》一文描寫(xiě)了白鷺釣魚(yú)圖、白鷺瞭望圖、白鷺低飛圖。 B．《憶讀書(shū)》中被作者作“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的作品是《紅樓夢(mèng)》。 C．海力布、廉頗、列那狐、孫悟空都是中國(guó)民間故事中的人物。 D．《示兒》《己亥雜詩(shī)》《少年中國(guó)說(shuō)》從不同側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。【分析】考查了對(duì)課文的理解和文學(xué)常識(shí)的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】A、B、D正確。C．錯(cuò)誤，《列那狐的故事》是由法國(guó)讓娜?勒魯瓦﹣阿萊改編的童話。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。12．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A．我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地、播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。 B．松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物、乖巧、馴良、很討人喜歡。 C．山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。 D．朋友送了我?guī)變?cè)小書(shū)《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……【分析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)和專(zhuān)名號(hào)。【解答】A．有誤，“買(mǎi)種”和“翻地”，“播種”和“澆水”之間是并列的詞組，中間用頓號(hào)。B．有誤，“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物”和“馴良”后面是一句話中間的停頓，加逗號(hào)。C．正確。D．有誤，“朋友送了我?guī)變?cè)小書(shū)”為提示語(yǔ)，后面加冒號(hào)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】頓號(hào)分隔同類(lèi)的并列的事，通常是單字、詞語(yǔ)或短句，當(dāng)中的停頓較逗號(hào)短。13．“我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”這兩句話采用了什么描寫(xiě)方法？朗讀時(shí)要帶著怎樣的感情？最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．動(dòng)態(tài)描寫(xiě)興奮、激動(dòng) B．靜態(tài)描寫(xiě)興奮、激動(dòng) C．動(dòng)靜結(jié)合好奇、疑惑 D．動(dòng)態(tài)描寫(xiě)煩悶、厭惡【分析】考查了理解文中句子的意思和朗讀。理解句子指的是說(shuō)出句子的表層意思，有時(shí)又要說(shuō)出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。朗讀句子要根據(jù)句意表達(dá)的情感去朗讀。【解答】這兩句話通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的形態(tài)和姿態(tài)的描寫(xiě)，所展現(xiàn)的是鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧情景，是對(duì)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。當(dāng)作者看到這么多的鳥(niǎo)時(shí)感受到的是鳥(niǎo)兒的生活自由和快樂(lè)，所以讀文時(shí)應(yīng)讀出興奮，激動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】朗讀是一種出聲的閱讀方式，是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種重要的基本功。朗讀是有技巧的，朗讀時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境的情感去表達(dá)，或低沉，或高亢，或悲痛，或歡快。14．下列關(guān)于場(chǎng)景描寫(xiě)作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影﹣﹣就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。A．烘托了兒子對(duì)母親的依戀 B．烘托了母親對(duì)兒子的擔(dān)心 C．渲染了分別時(shí)熱鬧、繁榮的景象 D．渲染了分別時(shí)紛亂的氛圍【分析】考查對(duì)場(chǎng)景描寫(xiě)作用的正確判斷，場(chǎng)景描寫(xiě)，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。【解答】以上文字是著名女作家龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《目送》中的一個(gè)場(chǎng)景，內(nèi)容是目送幼小的兒子初入學(xué)堂，此時(shí)的兒子對(duì)自己萬(wàn)般依戀“不斷回頭”，也烘托了這位母親在這分別時(shí)紛亂的氛圍中對(duì)兒子的擔(dān)心，所以：ABD說(shuō)法都是對(duì)的，這段場(chǎng)景描寫(xiě)并不是為了渲染分別時(shí)的熱鬧與繁榮的，所以C不正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】龍女士用她的如椽大筆將人間親情借助“目送”這一細(xì)節(jié)渲染得淋漓盡致感人衷腸。細(xì)思之，“目送”實(shí)在是一個(gè)極富意味的動(dòng)作。15．給下面句子排列順序，正確的一項(xiàng)是（）①作文果然有了進(jìn)步。②自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。③此后，我就試著用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事。④以前，我每寫(xiě)一篇作文，都要先找別人的文章來(lái)參考。⑤老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)，要用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事。”A．④⑤③②① B．①④③②⑤ C．②①③④⑤ D．④②⑤③①【分析】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。【解答】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)以前，我每寫(xiě)一篇作文，都要先找別人的文章來(lái)參考；接著寫(xiě)自己是作文七拼八湊；緊接著寫(xiě)老師要求寫(xiě)真實(shí)的故事；然后寫(xiě)此后，我就試著用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事；最后寫(xiě)作文有了進(jìn)步。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。16．根據(jù)帶點(diǎn)部分的意思寫(xiě)出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。（1）墻上各種各樣的壁畫(huà)讓我眼睛都看不過(guò)來(lái)了。眼花繚亂（2）這美麗的景色使人心境開(kāi)闊，精神愉快啊！心曠神怡（3）這里土地層薄，不夠肥沃，連一點(diǎn)兒草都不長(zhǎng)。寸草不生【分析】本題考查了學(xué)生根據(jù)所給詞語(yǔ)的釋義寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)的能力，根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累，結(jié)合所給釋義寫(xiě)出詞語(yǔ)即可。【解答】故答案為：（1）眼花繚亂；（2）心曠神怡；（3）寸草不生。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語(yǔ)的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。17．把詩(shī)句、格言補(bǔ)充完整。（1）青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（2）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。（3）古詩(shī)《蟬》中表現(xiàn)詩(shī)人高潔品質(zhì)的詩(shī)句是“垂緌飲清露，流響出疏桐。”（4）朱用純告誠(chéng)我們：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”【分析】考查了課文的背誦、名言警句、詩(shī)歌默寫(xiě)。課文背誦這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫(xiě)。【解答】（1）出自張志和的《漁歌子》；（2）出自納蘭性德的《長(zhǎng)相思》；（3）出自虞世南的《蟬》；垂緌飲清露，流響出疏桐。翻譯：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹(shù)枝間傳出。表現(xiàn)了使人高潔的品質(zhì)。（4）朱用純的名言，告訴我們要節(jié)儉。故答案為：（1）斜風(fēng)細(xì)雨不須歸；（2）身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈；（3）垂緌飲清露流響出疏桐；（3）當(dāng)思來(lái)之不易半絲半縷恒念物力維艱。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)，從中明白道理，受到教育。18．寫(xiě)話練習(xí)。（1）讀下面的語(yǔ)句，寫(xiě)出主要意思。太陽(yáng)表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。太陽(yáng)表面的溫度非常高。（2）把下面的畫(huà)面寫(xiě)具體。清晨，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。一群小學(xué)生背著書(shū)包，穿著厚厚的棉衣走出家門(mén)，迎風(fēng)冒雪艱難地向?qū)W校走去。【分析】考查了句義和想象寫(xiě)話。主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。【解答】（1）這句話舉例說(shuō)明太陽(yáng)的溫度很高。（2）前面的畫(huà)面表達(dá)的是環(huán)境的惡劣，后面相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面應(yīng)該人或動(dòng)物的在這樣的環(huán)境中的活動(dòng)。如“一群小學(xué)生背著書(shū)包，穿著厚厚的棉衣走出家門(mén)，迎風(fēng)冒雪艱難地向?qū)W校走去。”故答案為：（1）太陽(yáng)表面的溫度非常高。（2）一群小學(xué)生背著書(shū)包，穿著厚厚的棉衣走出家門(mén)，迎風(fēng)冒雪艱難地向?qū)W校走去。【點(diǎn)評(píng)】理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。二、閱讀短文，回答問(wèn)題．19．臥看牽牛織女星①秋天的晚上，我們所看到的最亮的星是織女星。在這顆星的東邊，白蒙蒙的一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過(guò)天空，這就是“銀河”。西方人把織女星和附近的幾顆星連在一起，像一架七弦琴，于是把它叫做“天琴星”。傳說(shuō)古希臘音樂(lè)家?jiàn)W佛士曾用這把七弦琴，彈奏出神妙的曲子，使森林里的野獸都陶醉了。②關(guān)于織女星，我們中國(guó)也有美麗的傳說(shuō)。織女星是天帝的孫女，因此，也叫做“天孫”。以這顆星美麗柔和的光輝來(lái)說(shuō)，確也當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)高貴的名字。“天孫”私自下凡，和一個(gè)放牛郎結(jié)為夫妻，他們夫婦倆恩恩愛(ài)愛(ài)，男耕女織，日子過(guò)得很幸福。后來(lái)，天帝和王母娘娘發(fā)現(xiàn)了這事，十分生氣，派天神強(qiáng)行拆散了牛郎織女，命令他們一個(gè)住在天河的東岸，一個(gè)住在天河的西岸，只有每年農(nóng)歷七月初七才能在天河相會(huì)一次。③那么牛郎星在哪里呢？我們且把那白茫茫的銀河當(dāng)作一條真的河流，我們的眼光漸漸地向東南移，越過(guò)這條河流最寬闊的渡口，就遇到排成一條直線的三顆星。中間的一顆很亮，兩旁的星光線較弱，著上去與中間一顆距離相等。用直線把這三顆星連接起來(lái)，正像一條兩臂相等的杠桿。因此，阿拉伯人把這三顆星叫做“天平星”，我們把它們叫做“挑擔(dān)星”。中間最大最亮的一顆就是牛郎星，也叫做牽牛星。在秋天的晚上，確實(shí)只有這一顆星能夠和織女星相配，它的光輝稍微帶一點(diǎn)黃，雖不及織女星亮，可是其余的星全比不上它。④若是我們一連幾個(gè)晚上，每晚都觀察牽牛星和織女星，就可以知道它們的相對(duì)位置大致是不變的。我們千萬(wàn)不要在農(nóng)歷七月初七的晚上，為了著兩星相會(huì)而白白地熬個(gè)通宵。因?yàn)椋煳膶W(xué)家告訴我們，這兩顆星永遠(yuǎn)沒(méi)有相遇的機(jī)會(huì)。它們和太陽(yáng)一樣，都是恒星。織女星的亮度是太陽(yáng)的50多倍，牽牛星的亮度是太陽(yáng)的9倍多，因?yàn)榫嚯x我們太遙遠(yuǎn)，所以看上去像是兩顆比較大的行星。天文學(xué)家又告訴我們，織女星距離地球約26光年，牽牛星距離我們也有約16光年。⑤太陽(yáng)光從太陽(yáng)射到地球上才8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。這樣一比較，就會(huì)使我們驚異得叫起來(lái)；“真了不得，有這么遠(yuǎn)！”這話若被天文學(xué)家聽(tīng)見(jiàn)了，一定會(huì)笑話我們少見(jiàn)多怪。他們會(huì)告訴我們，距離太陽(yáng)幾萬(wàn)光年的星不計(jì)其數(shù)，而10光年以?xún)?nèi)的星卻只有十多顆。（1）結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)的含義。少見(jiàn)多怪：見(jiàn)聞少的人遇到不常見(jiàn)的事物就覺(jué)得奇怪，后常用來(lái)嘲笑見(jiàn)識(shí)淺陋的人。（2）①第③自然段主要從位置、亮度兩個(gè)方面介紹了牛郎星。②這段文字中哪個(gè)句子使用了打比方的說(shuō)明方法，抄寫(xiě)下來(lái)。用直線把這三顆星連接起來(lái)，正像一條兩臂相等的杠桿。（3）選擇正確答案，將序號(hào)填在里。Ⅰ文中畫(huà)線句子使用了C的說(shuō)明方法。A．列數(shù)字、舉例子B．舉例子、作比較C．列數(shù)字、作比較Ⅱ文中畫(huà)線句子使用了兩種說(shuō)明方法具體突出了織女星B的特點(diǎn)。A．比牽牛星亮B．距離地球遠(yuǎn)C．比地球小Ⅲ有關(guān)牽牛星和織女星，下列說(shuō)法準(zhǔn)確的一項(xiàng)是B。A．牽牛星又被稱(chēng)為“天平星”“挑擔(dān)星”。B．牽牛星、織女星與太陽(yáng)一樣，都是恒星。C．像牽牛星和織女星這樣距離太陽(yáng)幾萬(wàn)光年的星不計(jì)其數(shù)。Ⅳ作者在文章開(kāi)頭引用神話傳說(shuō)，對(duì)這樣的寫(xiě)法，下面說(shuō)法不正確的是A。A．寄托了作者對(duì)牽牛、織女深切懷念的情感。B．表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。C．引起閱讀興趣，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅中獲得了知識(shí)。Ⅴ短文中“關(guān)于織女星，我們中國(guó)也有美麗的傳說(shuō)。”指的就是《牛郎織女》的故事。很多詩(shī)人也借這個(gè)故事創(chuàng)作了詩(shī)歌，下面古詩(shī)中描寫(xiě)”牽牛織女“的是C。①林杰的《乞巧》②李白的《靜夜思》③秦觀的《鵲橋仙》④納蘭性德的《長(zhǎng)相思》A．①④B．②③C．①③（4）請(qǐng)你用上短文中出現(xiàn)的一種說(shuō)明方法，用一、兩句話介紹你熟悉的事物的一個(gè)特點(diǎn)。【分析】這篇說(shuō)明文介紹了織女星和牽牛星及相關(guān)的天文學(xué)知識(shí)，還插入一些中外有關(guān)的神話傳說(shuō)、古代詩(shī)歌等，增加了文章的生動(dòng)性和文學(xué)色彩。【解答】（1）考查理解詞義，聯(lián)系上下文可知：“少見(jiàn)多怪”的意思是見(jiàn)聞少的人遇到不常見(jiàn)的事物就覺(jué)得奇怪，后常用來(lái)笑話見(jiàn)識(shí)淺陋的人。（2）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，細(xì)讀第三自然段可知，這段主要從牛郎星所處的位置和亮度來(lái)介紹的，這段文字中使用了打比方說(shuō)明方法的句子是：用直線把這三顆星連接起來(lái)，正像一條兩臂相等的杠桿。，這句中把“連起來(lái)的三顆星”比作“杠桿”。（3）考查對(duì)說(shuō)明方法及內(nèi)容的理解，Ⅰ文中畫(huà)線的句子“太陽(yáng)光從太陽(yáng)射到地球上才8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。”運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，故選C；Ⅱ文中畫(huà)線句子使用了兩種說(shuō)明方法具體突出了織女星距離地球遠(yuǎn)的特點(diǎn)，故選B；Ⅲ“A．牽牛星又被稱(chēng)為‘天平星’‘挑擔(dān)星’”這種說(shuō)法錯(cuò)，因?yàn)橹虚g的牽牛星和它兩邊距離差不多相等的三顆星連起來(lái)才被人們成為“天平星”或“挑擔(dān)星”；“C．像牽牛星和織女星這樣距離太陽(yáng)幾萬(wàn)光年的星不計(jì)其數(shù)”這種說(shuō)法也錯(cuò)，因?yàn)槎涛淖詈笳f(shuō)“距離太陽(yáng)幾萬(wàn)光年的星不計(jì)其數(shù)，而10光年以?xún)?nèi)的星卻只有十多顆。”只有B的說(shuō)法對(duì)，故選B；Ⅳ作者在文章開(kāi)頭引用神話傳說(shuō)，對(duì)這樣的寫(xiě)法，說(shuō)法不正確的是“A．寄托了作者對(duì)牽牛、織女深切懷念的情感。”因?yàn)殚_(kāi)頭引用神話傳說(shuō)，是為了使說(shuō)明的事物更加有趣生動(dòng)，吸引讀者，而不是寄托了作者對(duì)牽牛、織女深切懷念的情感，故選A；Ⅴ短文中“關(guān)于織女星，我們中國(guó)也有美麗的傳說(shuō)。”指的就是《牛郎織女》的故事。很多詩(shī)人也借這個(gè)故事創(chuàng)作了詩(shī)歌，下面古詩(shī)中描寫(xiě)”牽牛織女“的是①林杰的《乞巧》和③秦觀的《鵲橋仙》，故選C。（4）考查說(shuō)明方法的運(yùn)用，用短文中打比方的說(shuō)明方法說(shuō)明“櫻桃”這種水果色彩美的特點(diǎn)，如：櫻桃，是薔薇目、主要產(chǎn)于山東煙臺(tái)，又叫荊桃、鶯桃、楔桃、英桃等，這種水果果實(shí)色澤鮮艷、晶瑩美麗、紅如瑪瑙，黃如凝脂，營(yíng)養(yǎng)是水果中數(shù)一數(shù)二的，果實(shí)含糖、蛋白質(zhì)等多種元素，有抗貧血、防治麻疹、祛風(fēng)勝濕的功能，是一種很好的水果。故答案為：（1）見(jiàn)聞少的人遇到不常見(jiàn)的事物就覺(jué)得奇怪，后常用來(lái)嘲笑見(jiàn)識(shí)淺陋的人。（2）①位置亮度；②用直線把這三顆星連接起來(lái)，正像一條兩臂相等的杠桿。（3）ⅠC；ⅡB；ⅢB；ⅣA；ⅤC；（4）打比方的說(shuō)明方法如：櫻桃，是薔薇目、主要產(chǎn)于山東煙臺(tái)，又叫荊桃、鶯桃、楔桃、英桃等，這種水果果實(shí)色澤鮮艷、晶瑩美麗、紅如瑪瑙，黃如凝脂，營(yíng)養(yǎng)是水果中數(shù)一數(shù)二的，果實(shí)含糖、蛋白質(zhì)等多種元素，有抗貧血、防治麻疹、祛風(fēng)勝濕的功能，是一種很好的水果。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了中高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了中高年級(jí)學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。20．做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人一一給女兒的一封信劉墉①今天下午，你去上中文課之前，我看見(jiàn)你不斷地翻書(shū)，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說(shuō)你這個(gè)禮科讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū)，一定能得獎(jiǎng)了。過(guò)去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見(jiàn)你每天才吃完飯，就抱著書(shū)看，爸爸還好幾次對(duì)你說(shuō)“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書(shū)，血都跑到腦袋里去了，會(huì)消化不良，影響健康。而且剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好。”只是不管爸爸怎么說(shuō)，你都不聽(tīng)，才把書(shū)放下幾分鐘，跟著又拿起來(lái)。你讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本。”現(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來(lái)你們班上有讀書(shū)比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽，它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀書(shū)。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過(guò)去，既不能咀嚼書(shū)里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書(shū)的樂(lè)趣﹣﹣你讀得再多，又有什么意義呢？②在這兒爸爸要告許你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話﹣﹣孔子說(shuō)：“①把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎？”孔子又說(shuō)：“②只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了。”在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”。“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東面能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問(wèn)你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)書(shū)，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”？你的答案大概只有“學(xué)“吧！③孩子！你總是去圖書(shū)館，那里的書(shū)是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完？一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎？這好比前兩個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從圖書(shū)館里借了七八本種番茄的書(shū)，爸爸一頁(yè)一頁(yè)看，只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū)，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢？所以，書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長(zhǎng)出一大堆雜草來(lái)，是不可能有好的收獲的。④孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人：快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書(shū)，卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法，甚至有一天對(duì)我說(shuō)：“爸爸！你看我也模仿那本書(shū)，寫(xiě)了一個(gè)小故事，我還畫(huà)了幾個(gè)插圖呢！”（1）讀短文，選擇正確答案，將序號(hào)填在里。①女兒兩個(gè)禮拜讀了大量的課外書(shū)是因?yàn)锽。A．她要研究一個(gè)很深?yuàn)W的課題B．她想在讀書(shū)比賽上獲獎(jiǎng)C．她很喜歡讀書(shū)D．她喜歡看書(shū)中的插圖②下面的讀書(shū)方式，與作者觀點(diǎn)最相符的一項(xiàng)是D。A．咀嚼書(shū)里的意思，特別要欣賞美麗的插圖，獲得讀書(shū)的樂(lè)趣B．既可精讀，也可瀏覽，還可像參加讀書(shū)比賽那樣讀。C．慢慢地讀，悠閑地讀，重在勞逸結(jié)合D．快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索（2）文中畫(huà)線句子①對(duì)應(yīng)的名言是A，畫(huà)線句子②對(duì)應(yīng)的名言是D。A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？B．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？C．人不知而不慍，不亦君子乎？D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）第①自然段中寫(xiě)到作者對(duì)女兒的讀書(shū)方式不贊同，為什么？從這段話中找出四點(diǎn)理由寫(xiě)下來(lái)。①剛吃完飯讀書(shū)會(huì)消化不良，影響健康。②剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好。③才把書(shū)放下幾分鐘，跟著又拿起來(lái)。④讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻。（4）第③段中作者用“種番茄”作比方形象地說(shuō)明了學(xué)以致用的道理。（5）“爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！”這句話中，爸爸認(rèn)為讀書(shū)快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索比讀書(shū)比賽拿第一更重要。（6）你在讀書(shū)時(shí)得到過(guò)怎樣的快樂(lè)，請(qǐng)你舉個(gè)例子寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我知道了很多不知道的事，懂得了很多原來(lái)不懂的知識(shí)，使自己成了一個(gè)知識(shí)淵博的人，我感到讀書(shū)非常快樂(lè)。【分析】《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》是臺(tái)灣學(xué)者劉墉寫(xiě)給女兒的一封信，在信中他指出來(lái)了女兒在讀書(shū)方面出現(xiàn)的四種不正確的方法：1、讀書(shū)只講速度和數(shù)量數(shù)量，不講質(zhì)量；2、讀書(shū)是為了考試和比賽，沒(méi)有欣賞；3、只“讀”不“習(xí)”不“思”；4、讀死書(shū)，沒(méi)有學(xué)以致用。文中劉墉希望女兒讀書(shū)能做到快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。【解答】（1）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。①考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“天下午，你去上中文課之前，我看見(jiàn)你不斷地翻書(shū)，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說(shuō)你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū)，一定能得獎(jiǎng)了。爸爸終于搞懂了：原來(lái)你們班上有讀書(shū)比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多。”可知，女兒兩個(gè)禮拜讀了大量的課外書(shū)是因?yàn)樗朐谧x書(shū)比賽上獲獎(jiǎng)。故選B。②結(jié)合句子“爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人：快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。”可知作者觀點(diǎn)，故快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索與作者觀點(diǎn)最相符。故選D。（2）考查了對(duì)名言警句的理解與辨析。A．“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”的意思是：學(xué)習(xí)后經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)，不也很令人愉悅嗎？B．“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”意思是：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也很高興嗎？C．“人不知而不慍，不亦君子乎？”意思是：人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個(gè)有德的君子嗎？D．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”意思是：學(xué)習(xí)而不思考，則會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只思考而不學(xué)習(xí)，則會(huì)變得精神疲憊而無(wú)所得。結(jié)合每句話的意思可知，文中畫(huà)線句子①對(duì)應(yīng)的名言是A，畫(huà)線句子②對(duì)應(yīng)的名言是D。（3）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從爸爸所說(shuō)的話可知，作者對(duì)女兒的讀書(shū)方式不贊同，有四點(diǎn)理由①剛吃完飯讀書(shū)會(huì)消化不良，影響健康。②剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好。③才把書(shū)放下幾分鐘，跟著又拿起來(lái)。④讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻。（4）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎？”可知，第③段中作者用“種番茄”作比方形象地說(shuō)明了學(xué)以致用的道理。（5）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合上下文理解可知，“爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！”這句話中，爸爸認(rèn)為讀書(shū)快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索比讀書(shū)比賽拿第一更重要。（6）考查了學(xué)生的知識(shí)拓展能力。結(jié)合自己的生活實(shí)際，用簡(jiǎn)潔通順的語(yǔ)言寫(xiě)出即可，如：通過(guò)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我知道了很多不知道的事，懂得了很多原來(lái)不懂的知識(shí)，使自己成了一個(gè)知識(shí)淵博的人，我感到讀書(shū)非常快樂(lè)。故答案為：（1）①B②D；（2）①A②D；（3）①剛吃完飯讀書(shū)會(huì)消化不良，影響健康。②剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好。③才把書(shū)放下幾分鐘，跟著又拿起來(lái)。④讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻。（4）學(xué)以致用；（5）讀書(shū)快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索讀書(shū)比賽拿第一；（6）通過(guò)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我知道了很多不知道的事，懂得了很多原來(lái)不懂的知識(shí)，使自己成了一個(gè)知識(shí)淵博的人，我感到讀書(shū)非常快樂(lè)。【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。第三部分習(xí)作。請(qǐng)你從下面兩題中任選一題，完成一篇習(xí)作．21．在你五年的小學(xué)生活中，是否想對(duì)某人發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)一聲“謝謝”呢？為什么呢？請(qǐng)你以“謝謝，”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，表達(dá)出你的真情實(shí)感。【分析】審清題意，是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，本題為半命題作文，要求以“謝謝，……”為題寫(xiě)一篇作文。既可以寫(xiě)鐘愛(ài)的物品，也可以寫(xiě)身邊的人或事。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要感謝的人太多：養(yǎng)育我們的父母、教我們做人，傳授我們知識(shí)的老師、關(guān)心我們的朋友、幫助我們的陌生人……．也可寫(xiě)一寫(xiě)你所鐘愛(ài)的物品，選擇你最想感謝的去寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)，要注意抓住“謝謝”進(jìn)行構(gòu)思：你謝謝誰(shuí)，為什么謝謝他（她、它），注意選擇典型的事例表現(xiàn)人物或事物的特點(diǎn)，表達(dá)你的感謝之情。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注