小學大隊輔導員工作職責及考核細則范文一、職責范圍1.主動參與學校大隊活動，忠實履行輔導員職責，以促進學生的全面發展。2.指導學生遵守校規，強化班級管理，創建良好的學習和生活環境。3.關注學生的成長動態，識別并解決學生在學習、生活和心理方面遇到的困難。4.策劃并執行班級會議和集體活動，培養學生的團隊精神和參與意識。5.建立并維護學生檔案，詳細記錄學生的學習進度、成績和行為表現。6.協助班主任執行日常教學任務，支持班級活動和組織工作的順利進行。7.與學生家長保持有效溝通，定期反饋學生的學習和生活狀況。8.參與學校安全教育項目，組織各類安全教育活動，增強學生的安全意識。9.協助學校實施防災減災措施，提升學生的自我保護能力。10.參與校園文化和素質教育，以提升學生的綜合素質和創新能力。二、評估標準1.工作態度評估是否以身作則，自我要求嚴格，實現言傳身教。是否尊重并關心學生，及時解決學生的問題。是否積極參與集體活動，發揮輔導員的領導作用。是否樂于接受他人建議，不斷改進工作方法。2.班級管理評估班級紀律是否嚴謹，學生行為是否規范。班級活動組織是否有序，學生參與度是否高。班級環境是否整潔，學生生活習慣是否良好。班級文化建設是否有效，學生素質是否提升。3.學生成績評估是否準確記錄和分析學生的學習情況。是否及時發現并解決學生的學習問題，提供輔導。是否與班主任緊密合作，關注學生的學術進步。是否鼓勵學生參與競賽和活動，以提高學習成績。4.家校溝通評估是否定期與家長溝通學生的學習和生活狀態。是否積極參與家長會和家訪，增進家校合作。是否妥善處理家長的反饋和投訴，確保良好的合作關系。是否與校領導和教師團隊協作，共同關注學生發展。5.安全工作評估是否熟悉學校安全規定，有效進行學生安全教育。是否參與防災減災工作，提升學生的安全防范意識。是否及時了解學生安全狀況，迅速處理安全事件。是否確保學生的安全環境，創建安全和諧的校園環境。6.綜合素質教育評估是否積極參與素質教育活動，提升學生的綜合素質。是否關注學生的藝術、體育和實踐活動，促進全面發展。是否組織各類培訓和講座，增強學生的創新能力和自主學習能力。是否與校內其他教師協同工作，推動教育改革和創新發展。以上為小學大隊輔導員的工作職責及評估標準參考，具體可根據實際情況進行適當調整和優化。輔導員作為學生成長的重要指導者，應具備高度的責任感和敬業精神，以更好地支持學生發展和學校教育事業的進步。小學大隊輔導員工作職責及考核細則范文（二）一、職責范圍1.組織與指導大隊活動：負責策劃和實施大隊活動，包括但不限于會議、集會、升旗儀式等，以確保活動的順利執行并達到預期的教育效果。2.紀律教育與管理：指導學生遵守學校紀律、交通規則和社會公德，通過大隊會議和集會等活動強化紀律教育，促進學生自我紀律的形成。3.學生支持與輔導：與學生保持密切溝通，對學生的疑問和困難提供及時的指導和幫助，協助解決學習和生活中的問題。4.安全教育實施：組織各類安全教育活動，如消防安全、交通安全、網絡安全等，以增強學生的安全意識和自我保護能力。5.家校合作與溝通：與家長保持良好的溝通關系，及時反饋學生在校表現和問題，積極回應家長的關切，確保家校間的有效協作。6.習慣養成與引導：監督學生養成良好的學習和生活習慣，通過定期的集會或個別談話進行引導和糾正。7.心理健康關注：關注學生的心理健康狀況，及時發現并協助解決心理問題，通過心理健康教育活動提升學生的心理適應能力。8.思想教育引導：指導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過主題班會、講座等活動傳播正能量，引導學生設定并追求人生目標。9.班級管理與評優：負責班級日常管理，包括考勤、獎懲、學習情況跟蹤等，定期評選優秀學生、干部和團隊，激發學生的學習積極性和主動性。10.其他任務執行：根據學校的具體需求，承擔其他相關任務，確保任務的高效完成。二、考核標準1.活動組織與創新能力：能有計劃、有創新地組織大隊活動，確保活動的實施效果，包括策劃、組織和執行等能力。2.紀律教育成效：通過大隊活動有效教育學生遵守紀律，營造紀律嚴明、團結互助的校園環境。3.問題解決能力：能及時識別學生的問題，并提供適當的指導和幫助，有效解決學生面臨的困惑和問題。4.安全教育實施：系統地開展安全教育活動，提升學生的安全意識和自我保護能力。5.家校溝通與協作：與家長保持良好的溝通，及時反饋學生情況，積極回應家長的疑問和關注點。6.習慣培養效果：能有效督促學生養成良好的學習和生活習慣，對學生的行為進行引導和糾正。7.心理健康關懷：關注學生的心理健康，及時發現并協助處理心理問題，提供必要的心理支持。8.思想教育工作成效：開展思想教育活動，引導學生樹立正確的價值觀，促進其全面發展。9.班級管理與評優情況：