2014年上海市中考滿分作文【真題再現】題目：這里也有樂趣。要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。（60分）這里也有樂趣“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，初三的生活真的這么悲壯嗎？面對如山的作業，如海的習題，我想我們的答案是肯定的吧！但，其實……樂在拼搏如果給初三的學習和生活貼一個標簽的話，那怎能一個“累”字了得。我們每天面對的是左手試題、右手課本，朝背單詞、午背古文，晚做數、理、化，哪里會有樂趣可言呢？真的是這樣嗎？我們一直說我們自己是“青春的花朵”，我們是“明日的朝陽”，那青春的代名詞是什么呢？我想應該就是拼搏吧，而初三的生活不正很好的詮釋了這一充滿動感的辭藻嗎？因為拼搏，才會讓我們感受到充實的快樂，因為拼搏，才會讓我們領略到登上巔峰的美景，因為拼搏，才能化腐朽為神奇，變平庸為不凡。初三的拼搏，可能會讓我們“怒發沖冠”，但同樣會有“一覽眾山小”的樂趣，所以，這里也有快樂！樂在共享“我們不是一個人在戰斗！”這個曾經廣為流傳的話語用到我們初三的生活中同樣適用，因為有一幫和我一樣的同學、伙伴在“并肩奮戰”，我們一起背誦“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝”，我們一起求解函數的解析式，我們一起研究賓語從句、定語從句，當然我們還一起議論張老師老土的“中分頭”……我們是一個集體，我們是個和諧的大家庭，我們不僅共享知識，同樣在分享快樂。挫折時的一聲鼓勵，無助時的一點安慰，成功時的一句贊美，都讓我們心里暖暖的，我們就是夜空中那顆最亮的星星。初三的分享，可能是懵懵懂懂的霧里看花，但同樣都是真真切切的樂趣，所以，這里也有快樂！樂在感悟初三的老師不知何時被我們冠上了“惡魔”“兇殘”的標簽，老師踏入教室的那一刻起，我們就開始了提心吊膽的生活，猜想今天是不是又會有一場“狂風暴雨”，于是，我們開始在心理設立了防線。可是，難道沒有看見，數學老師今天換了一個很時髦的發型，看上去和藹多了；難道沒有發現，語文老師每次在我們考出好成績時，都會高興的像個孩子；難道沒有瞧見，英語老師開始畫起了淡淡的妝容……其實，老師并不是“魔鬼”，他們的可愛、他們的萌態只是被考試的壓力所包裹住罷了，不信，就抬頭看看我們考場上的老師吧！初三的感悟，可能是膚淺單薄的，但同樣實實在在的樂趣，所以，這里也有快樂！我們的生活有苦有累，但同樣有色彩，有甜美！我們的名字叫初三，這里也有快樂！【試題分析】一、解題：扣住一個“也”字。這是一道全命題作文，初看題面很簡單，就是寫一寫自己的樂趣，學習上的，業余愛好方面的，都可以入文。再讀題目，你會發現，此題其實并不簡單，稍有不慎，就會跌入審題誤區，寫出不符合要求的作文。問題全出在“也”字上，這個“也”很顯然就是“題眼”，它要求考生所寫的樂趣，必須是別人所忽視的，或沒有體會到的，而自己卻發現了，體會到了。一句話，文中的樂趣如果寫大家都能感受到的樂趣，顯然就沒有扣到主題，要想拿高分就非常困難了。了解了命題者的意圖后，大家心頭就會豁然開朗，“這里”很快就能鎖定，文章至此就已成功了一半。二.構思：力求一個“穩”字。選定了作文的素材，寫作方向基本明確后，接下來，就可以謀劃文章的結構，設計文章的思路，打腹稿了。根據文題特征，這篇作文適宜寫成記敘文。最穩妥的思路是，先開門見山，直接點題；然后詳細記敘“這里的樂趣”；最后總結全文，呼應文題，升華主旨。這樣的文章結構，易于把握，寫起來能夠層次分明，重點突出，有始有終。我們也鼓勵大家在文章的結構上大膽進行創新，力求與眾不同，以取得更好的表達效果。比如你也可采用倒敘式，先寫自己的陶醉于某一件事中，獲得極大的滿足；然后再回過頭來依次記敘自己是怎樣從“這里”感受到樂趣，并享受這種樂趣；最后點題，結束全文。你也可采用排比段的形式，先點題；然后每一段都以“這里也有樂趣”作為開頭，從不同角度、不同層次來寫這樣的樂趣。你還可采用“鏡頭呈現式”，以小鏡頭的方式，寫自己從“這里”獲得的一個又一個樂趣，或不同的人在“這里”獲得屬于自己的那份樂趣。比如你準備寫“送快寄這份工作也有樂趣”，就可以鏡頭的形式，描寫幾個不同的快寄員在送快寄過程中獲得的樂趣。三.表達：追求一個“味”字。記敘文要想吸引人，關鍵是要在表達上下功夫，大家要圍繞一個“味”字動動腦筋，力求讓文章有滋在味，令人越讀越有興趣。首先，語言要有“個性味”。如多采用口語，多選用古典詩文，給人一種與眾不同感覺。其次，描寫要有“細膩味”。要扣住人物特征，運用好修辭手法，多角度進行描寫，細膩生動，令人如臨其境，如見其人。第三，字里行間要有“真情味”，要融入自己的情感進行寫作，用真情點燃閱讀者的心。比如你寫自己從撿拾垃圾中獲得樂趣，就可把自己愛護環境的真情實感注入文字之中。最后，結尾要有“哲理味”。可通過簡單的句子，表達自己對生活的思考，讓其閃耀出哲理的火花。比如你以“世界上許多事物都是如此，看似無味，實則有味，不嘗試，你就永遠不知道”作結，怎不令閱讀者掩卷長思。【名師講堂】這是一道沒有給出提示性材料的命題作文題。在審題時，我們應將題目分為“這里”“也”“樂趣”三部分。“這里”可以指具體的地方，比如學校、家庭、圖書館等；也可以指抽象的所在，比如書海、音樂的世界等。“樂趣”，即使人快樂、高興的趣味。在寫作時，我們應緊緊圍繞“樂趣”寫出哪件或哪些事能給我們帶來快樂，為什么能讓我們感到快樂。此外，我們尤其要重視題目中的副詞——“也”。“也”字的出現使“這里”與“這里”以外的其他“地方”形成了一種比較關系：人們覺得“這里”沒有樂趣，“我”卻覺得“這里＂充滿樂趣；“我”以前覺得“這里”沒有樂趣，但經歷一些事情后，“我”的觀念發生了轉變，漸漸發現了“這里”的樂趣。可以說，對副詞“也”的解讀對寫好這篇作文至關重要。如果忽略了它，只是選取一些令自己快樂的事進行描述，便會掉進出題老師設置的“陷阱”中，失去獲得滿分的機會，甚至會被判定為跑題。以下立意均可判定為符合題意；①寫自己之前覺得無趣而現在覺得有趣的事。比如，對于籃球比賽，自己之前覺得是一項很累的運動，毫無樂趣可言；但是當自己被逼參加了一次之后，便深深地愛上了這項需要團隊合作的運動。②寫別人覺得無趣而自己卻從中發現樂趣的事。比如，自己的朋友都討厭化學實驗，而自己卻在化學實驗中找到了發現的樂趣。【素材航標】本文題目為“這里也有樂趣”，那這份獨特的樂趣在哪里呢？確定文題中的“這里”就顯得非常重要。考生可扣住一個“也”字，從以下幾個方面選材：一是從自己的興趣愛好中尋找。看看自己平時都喜歡些什么，這些興趣愛好中有哪些在別人看來是枯燥無味，自己卻沉醉其中，樂趣無窮的。比如現在許多年輕人都不喜愛傳統戲曲中，自己從小就喜愛梅戲，從中獲得了許多別人難以體會到的快樂，那你就可以“黃梅戲里也有樂趣”為主題進行寫作。再如隨著現代技術的發展，傳統的珠算早已失去優勢，面對復雜的口訣，許多人都不愿學習，可你卻從中獲得了樂趣，那就可以“學習珠算也有樂趣”為主題進行寫作。二是從自己的生活經歷中尋找。比如你的老家在農村，假期里經常幫助爺爺奶奶干農活，勞累之余，從中體會到了播種、收獲等快樂，就可以“干農活也有樂趣”這一主題進行寫作。再如你有著豐富的旅游經歷，走過許多山山水水，發現不僅奇山異水引人注意，普普通通的老街老巷，市井人家，其實也意蘊無窮，那就可以“老街老巷也有樂趣”為主題進行寫作。三是從廣闊的社會生活中進行尋找