第1頁（共1頁）2022-2023學年浙大附中高一（上）期中語文試卷一、現代文閱讀（23分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，10分）1．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：陳寅恪先生論及韓愈古文時說：“退之古文乃用先秦、兩漢之文體，改作唐代當時民間流行之小說，欲藉之一掃腐化僵化不適用于人生之駢體文，作此嘗試而能成功者，故名雖復古，實則通今，在當時為最便宣傳，甚合實際之文體也。”“通今”是因其“甚合實際”，因其“最便宣傳”，這段話點出了當時“古文運動”的文體改革本質和提倡“古文”的目的就是“致用”。那么韓愈要宣傳什么？為什么要宣傳？這就是問題的關鍵。陳寅恪先生認為古文運動的中心思想就是“尊王攘夷”。“尊王”就要提倡儒家道統，“攘夷”就是要抵制佛教，目的只有一個：就是要維護正統的中央集權統治。封建文人士大夫正統思想極為濃厚，說韓愈提倡古文創作最終目的是維護皇權的正統地位應該是一針見血，由此可見古文運動致用務實的宗旨。較之韓愈提倡的古文理論而言，傳統儒家詩歌理論在唐以前就已經十分完備。所以白居易在提倡寫新樂府詩時，其創作理論頭頭是道，很有系統，以至于在當時影響極大。身后不久就被人稱為“廣大教化主”。但是白居易提倡寫新樂府詩，本質上還是與時代的政治革新、儒學復興的要求同聲一氣的。《新樂府詩序》是白居易詩論的代表之一，在這篇序言中表明了他對樂府詩歌精神的繼承和發展，也是他置身于中唐政治革新時代欲求有所作為的表現：“總而言之，為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而作也。”在這里，文學創作服務于現實政治的致用務實性目的已經非常清楚，不必贅言。在中國封建前期士族文學向后期庶族文學過渡的中唐時期，適應著士庶斗爭的需要和對大唐帝國長治久安的希望，許許多多文人以不同的方式參加進政治革新的時代隊伍中。活躍在元和時代的庶族地主文人，雖然并非同一政治集團，但在追求庶族地主階級的政治利益上卻是一致的；要求改革的主張不盡相同，方向卻是共同的。正因為如此，即使是反對王伾、王叔文的韓愈，在抨擊士族、表達改革弊政的愿望，為寒士不遇大鳴不平上也顯示出其庶族出身的政治改革欲望。文學方面，文人們也都以不同的方式在探索和創新。韓愈倡導儒家道統，提倡古文創作以復興儒學、服務現實為旨歸，并以眾多作家的共同努力和大量優秀的古文作品奠定了此后古代散文的范式和發展方向。考較新樂府運動與古文運動者的理論與創作實踐，我們不難發現二者“致用務實”內在精神的相通。不過，僅從創作理論的提倡和實踐上看，由于白居易更多強調的是儒家詩教，韓愈則是在其復興儒學為職志的前提下倡導古文。因此，白居易新樂府詩歌創作的理論較之韓愈論古文的理論要全面和系統。韓愈和白居易發起的古文運動和新樂府運動在散文與樂府詩的創新上所取得的成就，或許在他們最初的動機上是未曾料到的。尤其在文學史上，由他們創新而建立的文學范式深遠的影響，他們也許亦未預料。但如果沒有創新精神，沒有務實精神，也許就沒有古文運動、新樂府運動，就沒有今天他們在文學史上顯赫的地位。（摘編自田耕宇《“古文運動”與“新樂府運動”創作的致用務實精神》）材料二：近來，所謂“跪求體”“哭暈體”在一些網絡媒體的標題、正文中頻頻出現，其浮夸荒誕的文風，令不少讀者感到不適。“跪求”“哭暈”本是形容急切心態和憂傷情緒的網言網語，卻成為少數網站、微信公眾號制作標題的“口頭禪”。有網友說：“跪求體”“哭暈體”橫空出世，配合“驚天一響”“全球震驚”等詞語，感覺假得不能再假了。部分媒體行文浮夸，背后是“眼球情結”在作崇。修飾文辭、創新表達無可厚非，但裁剪素材嘩眾取寵，則少了一份真誠，也容易助推謠言肆虐。當網絡流量與廣告收益掛鉤，“眼球情結”就與“營銷心態”結成了同盟，于是，一些新聞信息產品變成了待價而沽的商品，唯“買家”需求馬首是瞻。長此以往，忽視了多方求證、核查事實的基本功，難免出現漏洞；而一旦為了抓眼珠不擇手段，記錄歷史、傳播價值等媒體責任更無從談起。“文變染乎世情”，一個時代的文風與社會風氣相互作用。漢初文章質樸暢達、經世致用，折射出開明務實的治世風貌；為扭轉晚唐“儷偶章句”的浮靡，古文運動開啟了中國散文的又一高峰；延安整風期間，毛澤東要求文章擺脫空洞抽象，“代之以新鮮活潑的、為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風和中國氣派”，全黨文風煥然一新。而當下，祛除媒體報道里的浮夸風、標題黨，讓沾泥土、帶露珠的文字噴涌而出，網絡環境才會風清氣正。好文風源自好作風，祛除浮夸不單是改文字，也要改思路。一些自媒體寫作者乃至媒體從業者不深入生活，閉門敲鍵，杜撰文章；不掌握情況，標題驚悚，文章空虛。把講故事當作講大話，把喜聞樂見等同于聳人聽聞，放棄了實事求是的作風，放棄了守正求真的輿論擔當，讓公信力和權威性受到蠶食。不管在什么時代，持中守正、推陳出新，都是最重要的文風。一方面，媒體人應轉換“聲道”，掌握互聯網語言，強化互聯網思維。近年來，不少主流媒體創新表達語態，《快看吶！這是我的軍裝照》《中國一分鐘》等產品迅速“刷屏”“圈粉”無數，靠的正是對互聯網規律的洞悉，另一方面，也不要把制造噱頭當成傳播規律，盲目跟風。用各種招式吸引受眾固然重要，但能真正贏得讀者的，是權威的信息、理性的觀點、真誠的寫作。歸根結底，“修辭立其誠”，內容真實、情感真切、態度其誠，才是不可移易的競爭力。（摘編自2018年6月13日《人民日報》）（1）下列對材料一內容的理解和分析，不正確的一項是A.韓愈提倡古文創作的最終目的是為了維護皇權的正統地位，這體現了古文運動致用務實的宗旨。B.白居易的新樂府詩創作理論很有系統，頭頭是道，在當時影響極大，這既是由于傳統儒家詩歌理論在唐以前就已經十分完備，也是由于他順應了現實政治的時代欲求。C.元和時代的庶族地主文人受到自身階級立場和儒家文化的影響所發起的“新樂府運動”和“古文運動”，其內在精神與當時興起的儒學復興思潮及時代政治革新具有相通之處。D.韓愈、白居易等元和文人所具有的創新精神、務實精神，是今天古文運動、新樂府運動占有文學史上顯赫地位的重要原因。（2）下列對材料二內容的理解和分析，正確的一項是A.當網絡流量與廣告收益掛鉤，“眼球情結”與“營銷心態”結合，一些新聞信息產品就會唯“買家”需求馬首是瞻，出現行文浮夸、媒體責任感缺失等問題。B.一個時代的文風會對社會風氣起作用，當下，只要祛除媒體報道里的浮夸風、標題黨，讓沾泥土、帶露珠的文字噴涌而出，網絡環境就會風清氣正。C.祛除浮夸主要是要改思路，所以一些自媒體寫作者乃至媒體從業者應當深入生活，掌握情況，堅持實事求是的作風和守正求真的輿論擔當。D.近年來，主流媒體不僅持中守正，也推陳出新，靠對互聯網規律的洞悉，創新表達語態，創作了“刷屏”“圈粉”無數的《快看吶！這是我的軍裝照》《中國一分鐘》等產品。（3）請簡要梳理材料二的論證邏輯。二、（二）現代文閱讀II（本題共1小題，13分）2．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清風拂面孫春平??這是個名副其實的小理發棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。??小棚里有四個人，理發員是個高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時正跟理發的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋，可理發員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。??突然，口哨獨奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并沒有松，只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進褲袋……??那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動的只有那理發員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時帶出來的，而現在卻進了別人的褲袋。??小伙子坐回座位，理發員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有。”??“行啊，也不是在這里長住過日子。”小伙子胡亂應了一句，口哨又響起來。??我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠一點？??“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發員抖著圍巾，轉身問我們。??小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點急事，得走。”他對我說。??走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先穩住他，至于下一步，我還得好好想一想。??理發師傅笑著向我點點頭，那有節奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個人的談話又響起來：“要個啥發型啊？”??“你看著來吧。”??理發師傅轉身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”??“俺是臨時工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢。”??“甭愁，臨時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當自強’。當年諸葛亮未出隆中時，其實也是個待業青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個韓信，當待業青年時，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣，對不？”??我驚羨理發師傅的博識和引經據典的能力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書呢。”??“倒是愛翻翻，下鄉那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時候，等熬回了城，都快三十了。”??“回城沒分配工作呀？”??“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時候，一車間男工女工的頭發，差不多都歸我‘保全’。這幾年，廠里放長假，咱總得找個掙飯吃的營生吧，就把業余變成專業啦。可廠里那些工友們還常大老遠地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守攤兒的。大家還想著我，還記得我的這點手藝，咱就知足啦。”??說話間，棚門口跑進一個十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進門就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說，面條一放就打團了。”??我翻腕看表，喲，快兩點了，忙說：“師傅，您還是先吃飯吧。”??“不忙，不忙，這小伙子有急事呢。”??“我等等，中。”小伙子“表態”了。??“你們年輕人的時間金貴。”師傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地響，又對站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”??真的，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個程度啊。??姑娘撅撅嘴，執拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點收攤兒呢。”??“等你這位大哥剪完我就回去。”師傅又自言自語地說，“她媽在冷凍廠，那個廠也是活不起的樣子了。本來開工資都難，偏又得了個風濕性關節炎，刮風下雨的，比天氣預報都靈。”??起風了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。??此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領受父女二人對他盡心盡意的服務，還是在內心對自己做著譴責？??小伙子理完發，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。??“師傅，不能讓他跑了！”??“他忙哩。”??“您不知道……”??“我知道，知道。”師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下。??“他——”我要喊出來了。??師傅對我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子。??“唉，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦！”（1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是A.小說開頭描寫小理發棚簡易得不能再簡易，但理發師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發時間，可見他是個周到細致、為顧客著想的人。B.理發師傅不愿意接受工友們理發時多給自己的錢，這不僅表現了理發師傅的自尊自愛，也表現了作者對這些小人物悲慘命運的同情。C.“起風了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。”天氣的變化沒有給小理發棚帶來涼爽，這暗示了理發棚里氣氛沉悶。D.小說圍繞“撿錢”事件，以小理發棚為場景，通過對理發師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現了理發師傅的善意和小伙子的轉變。（2）請結合文本簡要分析小伙子的心理變化過程。（3）小說題目“清風拂面”有哪些含意？請簡要分析。二、古代詩文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，13分）3．（13分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（一）君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，以成江海，騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節選自《荀子?勸學篇》）（二）古人作文，最工設喻，蓋意所不能明者，設為他語以明之也。其最古者，如《易》之爻辭①，《詩》之比體，皆是也。降而如《國語》《戰國策》諸書，以及諸子百家之作，其流益廣。又變而為諧隱之詞，近于小說家之窠臼矣。有全篇只說一事，全系喻意，而正意只在言外者，有正喻夾寫，而前后自為照應者。其最妙者，一篇之中，作喻意者凡十余則，自成篇法。……嘗謂設喻之失，凡有數端。一曰泛而不切，好取華辭，無關實義是也。二曰滯而不化，膠于實跡，反昧大意是也。三曰熟而不鮮，襲取舊聞，不得新義是也。四曰俗而不韻，雜用里言，有傷大雅是也。明此四端，則于設喻之道，思過半矣。劉彥和所謂“物雖胡越②，合則肝膽”，可謂善言設喻之用也已。（節選自吳曾祺《涵芬樓文談?設喻篇》）【注】①解釋《易》中爻象的文辭。②胡越：北胡和南越。（1）下列句子中加點詞或詞組的解釋，不正確的一項是A.金就礪則利金：金屬制的刀斧B.而絕江河江河：長江和黃河C.最工設喻工：擅長、善于D.俗而不韻韻：押韻（2）下列各組句子中加點詞的意義、用法都相同的一項是A.蟹六跪而二螯熟而不鮮B.假輿馬者其最妙者C.則知明而行無過矣合則肝膽D.雖有槁暴物雖胡越（3）下列對兩則材料的理解，不正確的一項是A.材料一中，荀子首先提出了全文中心論點，然后利用青出于藍、登高博見，騏驥駑馬等例子形象生動地論述了“學”的相關問題，這種手法屬于吳曾祺所說的“全篇只說一事”的設喻法。B.材料一中，荀子所設之喻雖然數量眾多、種類繁富，但喻義精確而自成章法，展現出了“物雖胡越，合則肝膽”的藝術魅力。C.材料二中，吳曾祺認為設喻法在中國作文傳統中源遠流長，按章法它主要可以分為全篇設喻和正喻夾寫兩種類型，其中最妙的文章設喻能做到一氣灌注，神行無跡而自成篇法。D.材料二中，吳曾祺認為一般設喻也可能出現文質相離、膠柱鼓瑟、爛熟陳腐和言語論俗的弊端，真正優秀的設喻應當做到“貌離而神合”。（4）把文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。①君子生非異也，善假于物也。②明此四端，則于設喻之道，思過半矣。三、（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）完成下面這首唐詩，完成下面問題。游賞心亭①王佳六朝遺跡此空存，城壓滄波到海門。萬里江山來醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉樹②悲歌起，當日黃旗王氣昏。人事不同風物在，悵然猶得對芳樽。【注】①賞心亭：建康（今江蘇南京）名勝，北宋丁謂所建。②玉樹：這里指《玉樹后庭花》，南朝陳后主所作，被認為是亡國之音。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是A.“六朝遺跡此空存”寫六朝的繁華不復存在，而今此地只剩下令人望之悵然的歷史陳跡，一個“空”字含有無限感慨。B.“城壓滄波到海門”從空間著眼，“壓”寫出了江城的險峻；“滄波”寫出了江水的浩渺；“到海門”寫出了江水一瀉千里的氣勢。C.“來醉眼”暗示詩人襟懷郁勃，舉杯遣懷，于醉中登高遠眺；“入吟魂”透露出詩人觸景生情，感慨彌深。D.“黃旗”“王氣”指帝王氣象，詩人由耳邊不時傳來的悲歌之聲，想起宋王朝開國之初，王氣強盛，橫掃六合，結束混亂局勢的輝煌歷史。（2）詩中表達了哪些“悵然”之感？是如何表達的？請結合全詩簡要分析。五、（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸園田居（其一）》中的“，”兩句通過對聲音的描寫，表現了最富有農村特征的田園生活。（2）杜甫在《登高》中發出了“，”的感慨，抒發了漂泊異鄉、體衰多病的惆悵之情。（3）白居易的《琵琶行》中，“，”兩句是全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。（4）《念奴嬌?赤壁懷古》中，蘇軾以酒祭奠江月的豪舉來抒發壯志難酬的感慨和曠達人生態度的詩句是：“，”。（5）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中認為北伐抗金應做好準備，如像宋文帝劉義隆那樣輕率發兵，雖有“”之壯心，只怕會有“”的結局。三、語言文字運用（9分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2022“好評中國”網絡評論大賽自4月28日啟動以來，贏得了無數網民熱切關注的目光。廣大網民積極參與，紛紛以“鍵”為筆，表達對偉大祖國的無比熱愛，對黨和人民的_____，對中華圓夢的急切期盼。那一篇篇精彩紛呈、迸射著愛國主義光芒的作品，似催征的戰鼓，又似奮進的號角，激勵億萬中華兒女為實現中華民族偉大復興的中國夢踔厲奮發、_____。“好評”離不開事實支撐。每一篇參賽作品都不是_____，而是_____，注重用事實說話，緊緊圍繞黨的十八大以來中國大地上發生的巨大變化、取得的非凡成就落筆。從打贏人類歷史上最大規模脫貧攻堅戰，到國內生產總值超過114萬億元，從“打贏藍天保衛戰三年行動計劃”成功實施，到“天宮初建”“天問探火”“蛟龍入海”……在廣大網民的筆端，我們看到了我國經濟實力躍上新臺階，人民生活全方位提高，國際影響力顯著提升，生態文明建設發生歷史性、轉折性、全局性變化等一個個改天換地的創舉，一件件驚天動地的大事。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A.鐵膽銅心篤行不怠侃侃而談有血有肉B.赤膽忠心篤行不怠夸夸其談有血有肉C.鐵膽銅心篤行不倦侃侃而談有板有眼D.赤膽忠心篤行不倦夸夸其談有板有眼（2）對于文中畫線的部分，下列修改最恰當的一項是A.我國國際影響力顯著提升，人民生活全方位提高，經濟實力躍上新臺階，生態文明建設發生歷史性、轉折性、全局性變化等一個個改天換地的創舉，一件件驚天動地的大事。B.我國大民生活全方位改善，經濟實力躍上新臺階，生態文明建設發生歷史性、轉折性、全局性變化，國際影響力顯著提升等一個個改天換地的創舉，一件件驚天動地的大事。C.一個個改天換地的創舉，一件件驚天動地的大事，我國經濟實力躍上新臺階，人民生活全方位提高，生態文明建設發生歷史性、轉折性、全局性變化，國際影響力顯著提升。D.一個個改天換地的創舉，一件件驚天動地的大事，我國經濟實力躍上新臺階，國際影響力顯著提升，生態文明建設發生歷史性、轉折性、全局性變化，人民生活全方位改善。7．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。許多學者認為李白詩歌的個性特色是自然景物長期陶冶的結果，這種似是而非的見解不但在歷史上有一定代表性，近世有些研究者也有類似說法。老實說，我從不相信名山大川之類能對李白個性形成起多大作用，反倒是認為李白的鮮明個性_____。見過廬山瀑布的人很多，歌詠過它的人也不少，可是李白歌詠廬山瀑布的詩篇只有李白能寫出來。李白的個性形成不能從自然界找原因，_____。歷代評價李白的人正因為無視李白同社會生活的緊密聯系，無視他的作品的深刻社會內容，所以他們對李白個性只能加以描繪，卻無法加以正確說明！一千多年，誰也沒有越過這個局限。不是不想越過，_____。對封建士大夫階層來說，了解李白實在要比了解杜甫困難得多。四、寫作（40分）8．（40分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。教科書，又稱教材、課本，是依據課程標準編制的、系統反映學科內容的教學用書。求學生涯中，我們熱愛教科書、敬畏教科書，有時候可能也會懷疑教科書、探究教科書……誰也離不開教科書。不僅如此，教科書的意義，也輻射到生活中。于是，我們看到了教科書式的人物、教科書式的操作，也認識了生活中某些“反面教科書”……你可以記敘，書寫你與教科書、教科書式的人物或某些“反面教科書”之間的故事；你也可以議論，談談你對這些“教科書”的看法。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作，不得泄露個人信息。④不少于700字。

2022-2023學年浙大附中高一（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、現代文閱讀（23分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，10分）1．【分析】（1）本題考查學生對材料一內容的理解和分析能力。解答時，要精確把握重要信息，依據選項的“關鍵詞”定位選項的對應句，逐一對照選項和對應句，判定與原文信息是否相符。（2）本題考查學生對材料二內容的理解和分析能力。解答時，學生要依據選項的“關鍵詞”定位選項的對應句，判定與原文信息是否相符。（3）本題考查學生分析文章結構和思路的能力。解答時，要明確材料的內容及段落大意，再結合題目要求概括作答。【解答】（1）D.“創新精神、務實精神，是今天古文運動、新樂府運動占有文學史上顯赫地位的重要原因”錯，原文“但如果沒有創新精神，沒有務實精神，也許就沒有古文運動、新樂府運動，就沒有今天他們在文學史上顯赫的地位”，注意句子中“如果”“也許”字眼，可見選項表述過于絕對。故選D。（2）A.正確。B.“只要……就會……”表述絕對，原文“祛除媒體報道里的浮夸風、標題黨，讓沾泥土、帶露珠的文字噴涌而出，網絡環境才會風清氣正”，可見“祛除媒體報道里的浮夸風、標題黨，讓沾泥土、帶露珠的文字噴涌而出”是“網絡環境才會風清氣正”的必要條件，并非充分條件。C.“所以”強加因果，原文“好文風源自好作風，祛除浮夸不單是改文字，也要改思路。一些自媒體寫作者乃至媒體從業者不深入生活……讓公信力和權威性受到蠶食”，可見一些自媒體寫作者乃至媒體從業者需要怎么做，是“改思路”的具體表現，而不是其結果，二者不是因果關系。D.“主流媒體……靠對互聯網規律的洞悉，創新表達語態，創作了……”擴大范圍，原文是“不少主流媒體創新表達語態”，是“不少主流媒體”。故選A。（3）第1段首先列出當下的社會現象，“近來，所謂‘跪求體’‘哭暈體’在一些網絡媒體的標題、正文中頻頻出現，其浮夸荒誕的文風，令不少讀者感到不適”。第2段分析原因，“部分媒體行文浮夸，背后是‘眼球情結’在作祟”；并指出這樣做的危害，“長此以往，忽視了多方求證、核查事實的基本功，難免出現漏洞；而一旦為了抓眼球不擇手段，記錄歷史、傳播價值等媒體責任更無從談起”。第3﹣5段指出解決這一問題的辦法，“讓沾泥土、帶露珠的文字噴涌而出”“不單是改文字，也要改思路”“持中守正、推陳出新，都是最重要的文風”。第6段指出正確做法，總結全文，扣住“修辭立其誠”，表明“內容真實、情感真切、態度真誠。才是不可移易的競爭力”。答案：（1）D（2）A（3）首先擺出社會現象：“跪求體”“哭暈體”令不少讀者感到不適。接著分析原因，指出是“眼球情結”在作祟，并指出其危害。然后指出正確做法。最后總結全文。二、（二）現代文閱讀II（本題共1小題，13分）2．【分析】（1）本題考查學生理解分析文章內容的能力。解答此題，首先要理解文本相關內容，把握其主題，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。（2）本題考查分析人物心理變化的能力。解答此題，要根據情節的發展來分析人物的心理變化。（3）本題考查理解標題含義的能力。解答此題，一般要結合文本從表層和深層含義對其加以逐一分析。【解答】（1）B.“也表現了作者對這些小人物悲慘命運的同情”錯誤，工友們多給理發師傅錢，表現了工友們的友愛互助精神；理發師傅不要這些錢體現了他的自尊自愛自強。作者對此是感到尊敬和溫暖的，不是“對小人物的同情”。故選B。（2）撿錢之前可結合“我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨”概括出“吹著口哨，悠閑無聊”；撿錢時可結合“只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子”“只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔栗，然后站起身，把手插進褲袋”可概括出“裝模作樣，興奮緊張”；撿錢后結合“‘行啊，也不是在這里長住過日子。’小伙子胡亂應了一句，口哨又響起來”“小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：‘哎，你理吧，我有點急事，得走’”概括出“對話心不在焉，內心慌亂”；了解理發師傅的家境后結合“此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領受父女二人對他盡心盡意的服務，還是在內心對自己做著譴責？”“小伙子理完發，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲‘謝謝’都沒說，便匆匆跑出去了”可概括出“決定放錢，內心悔悟”。（3）首先看淺層含義，文中寫到了自然界的風，比如“起風了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇”，因此題目表層含義是“指自然界的風和小姑娘用扇子扇的風，給人帶來涼爽”。再看深層含義，這“清風”也喻指理發師傅的一番教誨，“甭愁，臨時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當自強’……人生就怕沒個志氣，對不？”這番話讓做錯事的小伙子醒悟，改正了錯誤。這是深層含義之一。再看深層含義之二，“清風拂面”也是“我”的感受，理發師傅不僅用自己的話教育、點醒了小伙子，并且還說“唉，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦!”，他的大度、包容、愛護，以及小伙子的知錯能改，像清風一樣使“我”舒暢。最后從主題上看，這“清風”也指理發師傅的美好品格、理發師傅一家的相親相愛、小伙子的知錯能改等，喻指美好的人性光輝，像清風一樣使讀者愉悅。答案：（1）B（2）①撿錢之前，吹著口哨，悠閑無聊；②撿錢時，裝模作樣，興奮緊張；③撿錢后，對話心不在焉，內心慌亂；④了解理發師傅的家境后，決定放錢，內心悔悟。（3）①指自然界的風和小姑娘用扇子扇的風，給人帶來涼爽。②指理發師傅的言行讓小伙子醒悟，改正錯誤。③理發師傅對小伙子的包容、愛護，小伙子的知錯能改，像清風一樣使“我”舒暢。④故事蘊含的人性光輝，像清風一樣使讀者愉悅。二、古代詩文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，13分）3．【分析】（1）本題考查文言實詞的意義和用法。解答文言詞語意義的題主要就是推斷文言詞語的意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據上下已知條件加以仔細研釋。“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。（2）本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。文言文學習和掌握的根本方法在于平時的誦讀和積累，從而形成文言文閱讀的基本素養。虛詞題的著眼點主要是從詞性和它在句中的語法功能的角度來考查學生，我們在具體的解答過程中，要善于結合上下文語境去揣摩詞語的意思。（3）本題考查學生對文本內容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再進行推敲琢磨。（4）本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。【解答】（1）D.“韻”：指高雅。句意：庸俗而不高雅。故選：D。（2）A.“而”：連詞，表并列；連詞，表承接。句意：螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗/常用陳詞濫調而不新鮮。B.“者”：助詞，附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語，表示……的人；起提頓作用，表示對要說明事物的說明或論斷。句意：借助車馬的人/其中最妙的地方。C.“則”：表承接。句意：那么他就會智慧明達而且行為沒有過失了/卻可以使之如肝膽一樣聯結在一起。D.“雖”：連詞，表假設，即使；連詞，表轉折，雖然。句意：即使又被風吹日曬而干枯了/雖然是像北胡南越那樣兩不相干的事情。故選：C。（3）A.“這種手法屬于吳曾祺所說的‘全篇只說一事’的設喻法”說法有誤。材料二中“有全篇只說一事，全系喻意，而正意只在言外者，有正喻夾寫，而前后自為照應者”意思是比喻的運用，有的是全篇只說一件事，用它來說明作者的意思，而作者想要表達的真意，沒有明說；也有的是作者把自己想要表達的意思和用來比擬的事物都寫出來，使之前后互相照應。因此材料一用的應該是第二種設喻手法，即“有正喻夾寫”。故選：A。（4）①“生”，通“性”，資質秉性；“異”，與……不同；“善”，擅長；“假”，借助。譯文：君子的資質秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。②“明”，明白；“端”，類；“道”，方法；“思”，理解領會。譯文：明白了這四點，就基本上領會了設置比喻的方法了。答案：（1）D（2）C（3）A（4）①君子的資質秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。②明白了這四點，就基本上領會了設置比喻的方法了。參考譯文：（一）君子說：學習是不可以停止的。靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標準了。即使又被風吹日曬而干枯了，木材也不會再挺直，是因為經過加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過再經輔具加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明達而且行為沒有過失了。我曾經整天思索，卻不如片刻學到的知識多；我曾經踮起腳遠望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有加長，可是別人在遠處也能看見；順著風呼叫，聲音沒有變得洪亮，可是聽的人在遠處也能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產生；積累善行養成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因為它用心浮躁。（節選自《荀子?勸學篇》）（二）古人寫文章，最善于設置比喻，這是因為有些不能直接說明的意思，要用其他一些話語來把它表達清楚。最早運用比喻的作品，如《易經》中解釋卦象的爻辭，《詩經》中采用比喻手法寫成的詩篇都是。后來的《國語》《戰國策》等書，還有諸子百家的作品，運用比喻就更加廣泛普遍了。后來又演變出諧辭和隱語，這就近似小說家那一套了。比喻的運用，有的是全篇只說一件事，用它來說明作者的意思，而作者想要表達的真意，沒有明說；也有的是作者把自己想要表達的意思和用來比擬的事物都寫出來，使之前后互相照應。最妙的比喻是，一篇之中，用來比喻作者意思的事物有十余件，成為一種文章的篇法。……我曾經說設置比喻容易犯的毛病，大概有這四點：一是浮泛而不貼切，喜歡用一些華麗的詞句，但跟作者想要表達的意思沒有關系。二是不能融會貫通，靈活運用，而被用來比擬的事物所束縛，結果反而把作者想要表達的思想模糊了。三是陳詞濫調而不新鮮，喜歡引用一些常用的典故，但沒有賦予新的意義。四是庸俗而不高雅，往往寫進了一些俗語，損害了大方雅正。明白了這四點，就基本上領會了設置比喻的方法了。劉勰說：“雖然是像北胡南越那樣兩不相干的事情，卻可以使之如肝膽一樣聯結在一起。”這句話，可以說是很會說明設置比喻的作用的。（節選自吳曾祺《涵芬樓文談?設喻篇》）三、（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．【分析】（1）此題考查對詩詞的理解和賞析能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感。在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容能否在詩歌中找到依據，或者根據詩歌內容能否作出合理推斷。（2）本題考查學生對作者思想感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以直接表現作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩歌中的畫面。借景抒情、情景交融是詩歌最常見的手法，所以通過分析畫面意境，一般能發現其中蘊含的思想感情。除此之外，還可以聯系作者身世經歷，或參考詩歌注釋了解詩歌創作背景，去分析作者的思想感情。【解答】（1）D.“‘黃旗’‘王氣’是指帝王氣象”說法錯誤，應該是指王朝的運數，頸聯是說，耳邊響起的《玉樹后庭花》的歌聲，使人想起當年陳后主沉湎歌舞，荒廢朝政，導致國破身俘。故選D。（2）首先通讀全詩，把握詩的大體內容和主旨。然后逐句翻譯，找出所表達的情感，將悵然之情的語句摘出加以概括。“六朝遺跡此空存”，大意是寫六朝繁華已去，而今眼前只剩下殘垣斷壁，故國蕭條，人生凄涼的不盡感慨涌上了詩人的心頭。“九秋”承首句，寫歷史滄桑之感。這是作者“悵然”的一方面表現。頸聯使用典故，悲嘆北宋統治者不吸取陳后主荒淫誤國的歷史教訓，導致國家走向衰敗，作者“悵然”的第二點是對國家的擔憂。答案：（1）D（2）①首聯、頷聯寓情于景，以賞心亭所見帝都浩大蒼涼之景，而寄寓風物雖在，人事不同的歷史滄桑之感。②頸聯用典，悲嘆北宋統治者不吸取陳后主荒淫誤國的歷史教訓，導致國家走向衰敗。帝都風物猶在、人事不同的變遷之感。白話譯文：六朝遺跡此空存，城壓滄波到海門。萬里江山來醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉樹悲歌起，當日黃旗王氣昏。人事不同風物在，悵然猶得對芳樽。詩歌賞析：南京城虎踞龍盤，乃六朝故都，演出過不知多少悲壯的歷史戲劇，寫下了不知多少壯麗的懷古詩篇。此詩首聯很有劉禹錫“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回”那種意境，“六代豪繁春去也”，而今只剩下殘垣斷壁，故國蕭條，人生凄涼的不盡感慨涌上了詩人的心頭。“壓”字是壓制的意思，本句寫城墻壓制著海水，用擬人的修辭手法，突出了城墻的高大、堅固，和海水的波濤洶涌。劉詩“寂寞回”用正襯顯得更深沉些，王詩“壓滄波”用反襯倒欠沉穩。白居易讀劉詩后就以獨到的眼光評說過：“我知后之詩人無復措詞矣”。頷聯是這首詩的精華。首先，寫景很有氣勢，“萬里”承二句從空間大筆勾勒宏闊的境界，與杜牧“千里鶯啼綠映紅”的筆法非常相近；而“九秋”承首句從時間抒寫歷史滄桑。其次，“醉眼”與“吟魂”兩詞用得非常妙，虛實相間，相得益彰。第三，“來”和“入”這兩個動詞也錘煉得好，頗有杜甫“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”那種煉字的功夫。第四，頭兩聯回環照應，結構十分嚴謹。后半轉入抒情、議論。頸聯將杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，劉禹錫的“金陵王氣黯然收”，以及許渾的“玉樹歌殘王氣終”等名句熔于一爐，錘煉而成，既有歷史的深沉感，也很有現實意義。尾聯出句化用劉禹錫“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”的詩意，末句寫詩人低徊沉思，借酒澆愁。這一結句有點杜甫“注目寒江依山閣”那種深沉感和無窮的余味。五、（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句。【解答】故答案為：（1）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（重點字：吠）（2）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（重點字：作）（3）同是天涯淪落人相逢何必曾相識（重點字：涯）（4）人生如夢一尊還酹江月（重點字：酹）（5）封狼居胥贏得倉皇北顧（重點字：倉、皇）三、語言文字運用（9分）6．【分析】（1）本題考查學生對詞語的運用能力。答題時要讀懂語段的內容，結合語境作出正確的選擇。（2）本題考查學生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，仔細比對各個選項的修改，正確選擇。【解答】（1）鐵膽銅心：形容人的意志堅定。赤膽忠心：形容十分忠誠。語境形容網民對黨和人民的情感，應選“赤膽忠心”；篤行不怠：努力力行不懈怠，形容態度、行為堅定。篤行不倦：廣泛地學習永不滿足，身體力行永不懈怠。語境強調為實現中國夢行動不止，態度堅定，應選“篤行不怠”。夸夸其談：指浮夸空泛地大發議論或寫文章浮夸，不切合實際。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。語境強調參賽作品并非浮夸不切實際，應選“夸夸其談”。有血有肉：比喻富有生命的活力和內容。多用來形容文藝作品中人物形象生動。有板有眼：指說話、做事很有條理；或指說話的樣子、語氣有模有樣。語境指參賽作品反映現實，內容豐富、人物生動，應選“有血有肉”。故選B。（2）原句語病有：搭配不當，“人民生活全方位提高”的“提高”應改為“改善”；結構混亂，“生態文明建設發生……件件驚天動地的大事”句式雜糅，可改為“生態文明建設發生歷史性、轉折性、全局性變化”“一個個改天換地的創舉，一件件驚天動地的大事”；語序不當，“一個個改天換地的創舉，一件件驚天動地的大事”作為具體闡述應放到最前面，后面再得出結論；先說“經濟實力躍上新臺階”，然后是“國際影響力顯著提升”，再是“生態文明建設發生歷史性、轉折性、全局性變化”，最后是“人民生活全方位改善”。故選D。答案：（1）B（2）D7．【分析】本題考查學生給文段補寫恰當語句的能力，答題時要通讀語段，結合語境進行補寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字數限制。【解答】第一空，結合上文“反倒是”可知，此處與前文“我從不相信名山大川之類能對李白個性形成起多大作用”對應，推斷①處是說李白的鮮明個性對其游歷的名山大川的影響，可以填入“為山川增添了光彩”之類的內容。第二空，結合上文“李白的個性形成不能從自然界找原因”可知，此處句式可以為“而要從……找原因”；再結合后文“歷代評價李白的人正因為無視李白同社會生活的緊密聯系，無視他的作品的深刻社會內容……”，推斷②處可以填入“而要從李白的社會生活找原因”之類的內容。第三空，結合上文“不是不想越過”可知，此處句式可以為“而是……”；再結合前后文“一千多年，誰也沒有越過這個局限”“對封建士大夫階層來說，了解李白實在要比了解杜甫困難得多”，推斷③處可以填入“