Unit3Thisismyroom(Let’schant第三課時)（教學實錄）-2023-2024學年教科版（廣州）英語一年級下冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容為教科版（廣州）英語一年級下冊Unit3"Thisismyroom"中的Let’schant部分，通過歌曲和動作，幫助學生復習和鞏固房間內物品的英文表達。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將復習和鞏固第一、二課時學習的房間內物品單詞，如"bed"、"table"、"chair"等，以及相關句型"Thisismy..."。通過chant的韻律和動作，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和運用所學知識。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，能夠進行簡單的日常對話，但在英語實際應用中，尤其是涉及到生活場景的詞匯和表達，學生的掌握程度和運用能力還有待提高。此外，學生對房間內物品的英文表達已有一定了解，但可能缺乏將所學應用到實際情景中的經驗。

2.內容規劃：本節課將圍繞房間內物品的英文表達，結合Let’schant的韻律和動作，設計一系列互動活動。首先，通過復習已學單詞和句型，讓學生在chant中自然地運用英語。接著，通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際場景中使用目標語言。最后，通過小組合作和游戲，鞏固所學內容，提高學生的英語實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-核心詞匯掌握：如"bed"、"table"、"chair"、"desk"、"window"、"door"等房間內物品的英文表達。

-核心句型運用：如"Thisismy..."，以及詢問和回答物品位置的句型，如"Whereisthe...?""It'son/in/near..."。

-韻律和節奏感知：通過Let’schant的演唱，讓學生感受英語的韻律和節奏，提高語音和語調的準確性。

舉例：在chant中，學生會反復練習"Lookatthebed,Thisismybed.Lookatthetable,Thisismytable."等句子，以此來強化對房間物品英文表達的記憶和對句型的熟練運用。

2.教學難點：

-詞匯發音：一些房間物品的英文單詞，如"table"、"chair"，對于一年級學生來說可能較難發音，特別是長元音和雙元音的區分。

-句型結構：學生可能會混淆"Thisismy..."和"Whatisthis?"等類似句型，導致在運用時出現錯誤。

-互動活動的參與度：在角色扮演和情景模擬環節，學生可能會因為害羞或緊張而不愿意積極參與。

舉例：為了幫助學生克服發音難點，教師可以設計語音游戲，如音標卡片配對，讓學生通過聽音和發音練習來區分長元音和雙元音。針對句型結構的難點，教師可以通過示例和錯誤糾正，讓學生在實際對話中練習正確使用句型。對于互動活動的參與度問題，教師可以創造輕松的學習氛圍，鼓勵學生大膽嘗試，并設立小組合作任務，讓學生在小組內互相幫助和支持。四、教學方法與策略

1.教學方法選擇：本節課采用講授與互動相結合的教學方法，通過講授讓學生掌握新詞匯和句型，同時通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組模擬在房間內介紹物品的場景，輪流扮演介紹者和詢問者，提高口語交流能力。

-游戲環節：設計“找物品”游戲，學生需要在教室中找到對應的物品并說出其英文名稱，增加趣味性和實踐性。

3.教學媒體使用：利用PPT展示單詞和句型，同時使用實物或圖片輔助教學，讓學生更直觀地理解單詞含義；播放Let’schant的歌曲視頻，讓學生跟隨節奏和動作進行學習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師在教室前方展示一張布置整齊的房間圖片，引導學生觀察并提問：“你們能告訴我這張圖片中有什么嗎？”

-學生回答后，教師繼續提問：“這些物品用英語怎么說呢？”

-教師播放Let’schant的音頻，讓學生跟隨音樂節奏做出相應的動作，自然導入新課。

2.新知學習（20分鐘）

-教師通過PPT展示本節課要學習的單詞和句型，并逐一講解和示范發音。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發音錯誤。

-教師將學生分成小組，進行"Findtheitem"游戲，學生需要在教室中找到對應的物品并說出其英文名稱。

-教師播放Let’schant視頻，讓學生跟隨視頻中的節奏和動作，加強記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-教師提出問題：“你們在自己的房間里通常做什么？”引導學生進行討論。

-學生在小組內分享自己的房間活動，并用英語描述房間內的物品。

-教師邀請幾組學生上臺展示他們的討論成果，并給予鼓勵和反饋。

4.實踐應用（10分鐘）

-教師給出一個場景：“假設你是家長，你的孩子找不到他們的玩具，你如何用英語幫助他們？”

-學生分組，每組編寫一個簡短的對話，模擬家長幫助孩子找玩具的場景。

-學生上臺表演對話，教師提供必要的幫助和指導。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節課學習的單詞和句型，強調在日常生活中的應用。

-學生分享他們在本節課中的收獲和感受。

-教師布置作業：讓學生繪制自己房間的平面圖，并用英語標注房間內的物品。

6.作業布置（5分鐘）

-教師布置作業：寫一篇短文，介紹自己的房間，包括房間內的物品和自己在房間里的活動。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過游戲、角色扮演和小組討論等多種形式，讓學生在實際語境中運用英語，同時鞏固和擴展了他們的英語知識。六、教學反思

今天的課堂整體來說，學生們對房間物品的英文表達有了更深刻的理解。通過chant的互動，我發現學生們對英語韻律的掌握比我想象的要好，他們在游戲中能夠自然地運用新學的詞匯和句型。但我也注意到，一些學生在發音上還存在問題，特別是在長元音和雙元音的區分上。下次我會增加更多的語音練習，幫助他們更好地掌握發音技巧。此外，我也意識到在角色扮演環節，需要更多鼓勵內向的學生參與進來，讓他們在輕松的環境中提高自信。整體來說，我對學生的表現感到滿意，但還有很多細節需要改進和完善。七、作業布置與反饋

作業布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上學到的內容，我為大家布置以下作業：

1.書面作業：請用英語寫一篇短文，介紹你的房間。在短文中，你需要用到今天學習的單詞，如"bed"、"table"、"chair"等，并且至少使用一次"Thisismy..."的句型。字數不限，但要求內容豐富，描述清晰。

2.口語練習：與你的家人或朋友一起練習今天學習的chant，嘗試在沒有音樂的情況下，自己創造節奏，并用正確的語音語調說出來。

3.角色扮演：與你的同伴一起模擬一個場景，比如你在幫助你的朋友找到他們丟失的物品。在這個場景中，你需要用到今天學到的詞匯和句型。

作業反饋：

我已經批改了你們的作業，以下是我對大家作業的反饋：

1.書面作業：大多數同學都能夠運用所學的單詞和句型，寫出介紹自己房間的短文。有些同學的語言表達非常生動，細節描寫也很到位。但也有一些同學在句型和單詞的使用上還存在一些錯誤，比如時態的運用和單詞拼寫。我會在你們的作業上標出需要改進的地方，希望你們能夠仔細查看并加以修正。

2.口語練習：從你們提交的音頻中，我聽到了很大的進步。大家能夠跟上節奏，發音也更加準確。不過，還有一些同學在長元音和雙元音的發音上還需要多加練習。我建議你們可以多聽幾遍chant，跟著錄音多練習。

3.角色扮演：我很高興看到你們能夠在實際場景中運用所學知識。你們的表現非常自然，對話流暢。但也有一些同學可能因為緊張而沒有完全展示出自己的水平。我希望你們在日常生活中多練習，提高自己的自信心。

對于所有同學，我鼓勵你們繼續努力，不斷改進。記住，學習英語是一個持續的過程，每一次的練習都會讓你更進步一點。我相信你們都能做得更好！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：我準備了一段關于房間物品介紹的視頻，視頻中有真實的房間場景和物品展示，以及英語旁白介紹，旨在讓學生更直觀地理解單詞和句型的用法。

-圖片資源：一系列房間內物品的圖片，如床、桌子、椅子等，用于輔助學生記憶單詞，并用于課堂上的快速識別游戲。

-音頻資源：Let’schant的歌曲音頻，以及單詞和句型的標準發音錄音，供學生在課堂和家里練習使用。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：我選取了一篇介紹房間布局和物品的英文短文，文章中包含了本節課學習的所有單詞和句型，并且通過描述房間的主人如何使用這些物品，來展示健康生活方式的元素。

-補充閱讀：另外，我還準備了一些關于房間整理和清潔的英文小故事，作為課后閱讀材料，讓學生在閱讀中鞏固所學知識，并了解保持房間整潔的重要性。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在課堂上或家里查詢單詞的意思和用法。

-聽力練習軟件：利用專門用于英語學習的聽力練習軟件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，幫助學生提高聽力理解能力和發音準確性。

-互動學習平臺：使用互動學習平臺，如Kahoot或Quizlet，設計一些有關房間物品的詞匯和句型的小測驗，讓學生在游戲中學習和復習。

4.實物資源：

-實物模型：準備一些房間物品的模型或實物，如小床、小桌子等，讓學生在課堂上實際操作，提高他們的動手能力和學習興趣。

-教學卡片：制作單詞卡片和句型卡片，用于課堂上的快速復習和小游戲。九、結語

同學們，今天我們一起學習了如何用英語介紹我們的房間，掌握了新的單詞和句型。看到