Unit4Myfamily!Lesson6教學實錄2024-2025學年冀教版七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版七年級英語上冊Unit4Myfamily!Lesson6

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課主要講解冀教版七年級英語上冊Unit4Myfamily!Lesson6。課程內容包括：家庭成員的稱呼，如father、mother、brother、sister等；介紹家庭成員的句子，如Thisismyfather.；以及與家庭成員相關的日常對話。通過本節課的學習，使學生能夠熟練運用所學知識介紹自己的家庭成員，并能用英語進行簡單的日常交流。二、核心素養目標

1.語言能力：學生能夠準確使用英語詞匯描述家庭成員，并能用正確的語法結構介紹自己的家庭。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下的家庭結構和稱呼方式。

3.思維品質：學生通過觀察、分析和模仿，能夠創造性地使用英語進行家庭介紹，培養跨文化交際能力。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動和自主學習，有效掌握本課時的語言知識，提高英語聽說能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同家庭的照片，引導學生用英語描述家庭成員，以此激發學生學習興趣。

-情境模擬：模擬一個家庭聚會場景，讓學生在角色扮演中練習介紹家庭成員，增強語言實踐能力。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何用英語表達家庭關系，并分享各自家庭的有趣故事。

-角色扮演：學生扮演家庭成員，進行對話練習，提高口語表達和交際能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧本節課的學習內容，思考自己介紹家庭成員時的語言表達是否準確、流暢。

-同伴評價：學生在小組內互相評價對方介紹家庭成員的表達方式，提出改進建議，共同提高。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹家庭成員稱呼詞匯和基本句型，確保學生掌握基礎語言知識。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬家庭介紹的情境中實踐英語口語，增強互動和參與度。

3.利用多媒體展示真實家庭圖片和視頻，輔助教學，提高學生的學習興趣和情境理解力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于不同國家家庭的短視頻，引導學生關注家庭成員的稱呼和介紹方式。視頻結束后，教師提問：“你們看到了哪些家庭成員？他們是如何稱呼彼此的？”學生回答后，教師引入本課主題，并板書關鍵詞“family”、“father”、“mother”等，為學習新知做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先通過PPT展示家庭成員的圖片，并教授相應的英語詞匯。接著，教師演示如何用英語介紹家庭成員，例如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”然后，教師引導學生模仿例句，用自己的家庭信息進行練習。在此過程中，教師糾正學生的發音和語法錯誤，并鼓勵他們大膽開口。

接下來，教師將學生分成小組，每組選擇一個家庭成員作為角色，編寫一段簡短的介紹。學生在小組內討論并完成介紹后，教師邀請幾組學生上臺展示，給予肯定和反饋。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師設計一個“猜猜看”的游戲，將學生的注意力集中在家庭成員的英語表達上。教師出示家庭成員的圖片，但不顯示名稱，學生需要用英語猜測并說出正確的稱呼。猜對的學生將獲得獎勵。

之后，教師組織學生進行角色扮演活動。學生自由組合，扮演不同的家庭成員，進行家庭介紹對話。教師巡回指導，提供必要的語言支持。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，并在下節課分享。教師提醒學生注意使用本節課學到的詞匯和句型，并鼓勵他們發揮創意，介紹家庭成員的興趣愛好、工作等信息。

在課堂的最后，教師總結本節課的學習內容，強調家庭成員稱呼和介紹的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流。六、教學反思

今天的課程讓我看到學生們在英語學習上的進步，他們能夠積極地參與到情境模擬和角色扮演中，用英語介紹家庭成員。但也有學生顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。我注意到，通過多媒體展示真實家庭圖片和視頻，學生們對課程內容更感興趣，這讓我意識到，將真實情境融入教學是提高學習效果的有效方式。下次課，我會嘗試更多的互動活動，讓學生們有更多的機會練習和應用所學知識。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-家庭成員的英語表達：除了基本的家庭成員稱呼，如father,mother,brother,sister等，還可以拓展到更多親屬關系的英語表達，如grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-家庭相關的日常對話：提供一些常見的家庭對話場景，如家庭成員之間的問候、分享日常、討論計劃等，讓學生了解如何在真實環境中使用英語。

-文化背景知識：介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼和相處方式，例如中西方家庭結構的差異，以及不同文化中表達親情的方式。

-英語國家的節日習俗：講解一些與家庭相關的節日，如母親節、父親節、感恩節等，以及這些節日的慶祝方式和傳統習俗。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀一些與家庭主題相關的英語故事書或文章，以提高他們的閱讀理解能力，同時增加詞匯量。

-觀看視頻：推薦學生觀看一些英語原版動畫片或家庭主題的電影片段，通過聽力練習提高他們的語言理解和表達能力。

-互動交流：鼓勵學生與家人用英語進行簡單對話，將課堂上學到的知識應用到實際生活中，增強語言的實用性和交際能力。

-創作練習：讓學生嘗試編寫一段關于自己家庭的英語短文或故事，通過寫作練習鞏固所學知識，并激發創造力。

-文化探索：鼓勵學生了解不同國家的家庭文化，通過比較和對照，增強對文化差異的理解和尊重。

-課外活動：組織一些與家庭主題相關的英語角或俱樂部活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，同時增進對家庭主題的深入理解。八、作業布置與反饋

1.作業內容

在本節課結束前，我將布置以下作業：

-制定個人家庭介紹計劃：學生需要根據本節課所學內容，制定一個關于自己家庭的介紹計劃。計劃中應包括家庭成員的英語稱呼、家庭成員的職業、愛好等信息，以及如何用英語進行介紹。

-記錄一周的家庭互動：學生需要在接下來的一周內，記錄與家庭成員的互動情況，包括用英語進行的對話、家庭活動等，并在下節課分享自己的體驗。

-撰寫一篇短文：學生需要撰寫一篇關于自己家庭的短文，內容包括家庭成員的介紹、家庭生活的趣事、對家庭的理解和感受等，要求用英語表達，長度在100-150詞之間。

2.反饋方式

-教師批改作業：我將在下節課前批改學生的作業，針對每個學生的作業提供個性化的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課的開始，我將邀請幾名學生分享他們的家庭介紹計劃和短文。這將是一個互相學習和鼓勵的機會，其他學生將有機會提問和給予反饋。

-優秀作業展示：我將在班級內展示一些優秀的作業，以此激勵所有學生。同時，這將幫助學生們看到不同風格的介紹和表達方式，從而拓寬他們的思路。

-鼓勵互評：在課堂分享后，我將鼓勵學生之間進行互評，讓他們學會欣賞他人的優點，同時也學會提出建設性的意見。九、教學評估與改進

-評估方式：我會在課堂上密切關注學生的參與度，觀察他們是否能夠積極回答問題，是否愿意參與到角色扮演和小組討論中。通過檢查學生的作業，我可以了解他們對于家庭成員稱呼和介紹的掌握程度，以及他們能否將所學應用到實際情境中。此外，我還會注意學生在實踐活動中的參與度，比如在家庭互動記錄和短文撰寫中，他們是否能夠創造性地運用英語。

-改進策略：根據評估結果，我會調整教學策略，比如增加更多的互動環節，讓學生有更多的機會練習口語。如果發現某些學生在某些方面有困難，我會提供額外的輔導，比如單獨講解難點，或者提供額外的