第一單元第三章從細胞到生物體2024-2025學年新教材七年級上冊生物新教學實錄(人教版2024)一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：人教版2024-2025學年新教材七年級上冊生物《第一單元第三章從細胞到生物體》中的細胞的結構與功能、細胞的生長與分裂、組織與器官的概念及其相互關系。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在小學階段學習的生物基礎知識有關聯，如細胞的基本概念、生物體的組成等。教材中第三章第一節“細胞的結構與功能”與小學階段的細胞概念相銜接，第二節“細胞的生長與分裂”是對細胞基本特性的深入探討，第三節“組織與器官”則是對生物體結構的進一步理解。二、核心素養目標

1.培養學生運用觀察、分析、歸納的科學思維方法，通過觀察細胞模型和實際生物體結構，理解細胞的結構與功能。

2.增強學生通過實驗探究細胞生長與分裂過程的能力，提升其科學探究與實驗操作素養。

3.引導學生理解組織與器官的構成及其在生物體中的作用，培養其生命觀念和結構與功能觀。三、教學難點與重點

1.教學重點

-細胞的結構與功能：重點講解細胞膜、細胞質、細胞核等基本結構及其各自的功能，例如細胞膜的保護和物質交換作用，細胞核內DNA存儲遺傳信息等。

-細胞的生長與分裂：強調細胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和無絲分裂的特點和步驟，以及細胞周期的重要性。

-組織與器官的概念：明確組織的定義，如上皮組織、肌肉組織等，以及器官是由多種組織構成的具有一定功能的結構，例如心臟是由肌肉組織、神經組織和結締組織構成的。

2.教學難點

-細胞結構與功能的關聯：難點在于讓學生理解細胞結構是如何決定其功能的，例如細胞膜的結構如何實現物質的選擇性透過性。

-細胞分裂的具體過程：學生可能難以理解有絲分裂和無絲分裂的具體步驟和區別，可以通過動畫演示和模型展示來幫助學生形象化理解，如染色體的復制和分配過程。

-組織與器官的相互關系：難點在于讓學生認識到不同組織如何組合成器官，以及器官在生物體中的作用，例如消化系統中的胃是如何由多種組織構成的，以及它如何完成食物的消化功能。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：用于系統地介紹細胞的結構、功能和生長分裂過程，確保學生掌握基礎知識。

-討論法：引導學生就細胞在生物體中的作用展開討論，促進學生思考和深化理解。

-實驗法：通過觀察細胞模型和實際生物樣本，讓學生親手操作，增強實踐能力和直觀感受。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示細胞結構、生長分裂的動畫，以及組織與器官的圖像，增加視覺沖擊力。

-教學軟件：利用互動教學軟件進行知識測試和模擬實驗，提高學生的參與度和學習興趣。

-網絡資源：提供在線資源鏈接，讓學生在課后自主學習和拓展知識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示生物體內部細胞活動的顯微攝影圖片或視頻，引發學生對細胞世界的興趣。

-提問：你們知道這些微小的結構是什么嗎？它們在生物體中有什么重要作用？引出本節課的主題“從細胞到生物體”。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發教材《第一單元第三章從細胞到生物體》的閱讀材料，指導學生快速閱讀并找出細胞的基本結構和功能的相關信息。

-授課講解：結合教材內容，詳細講解細胞膜、細胞質、細胞核的結構與功能，以及細胞的生長與分裂過程。

-實例分析：通過展示動植物細胞的實際案例，幫助學生理解不同類型的細胞結構差異及其功能。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論細胞如何組成組織，組織如何構成器官，器官如何形成系統。

-實物觀察：提供動植物組織切片，讓學生在顯微鏡下觀察，識別不同的組織類型，并討論其功能。

4.實踐應用（10分鐘）

-實驗操作：指導學生進行簡單的細胞模型制作，如制作細胞膜模型，以加深對細胞結構的理解。

-設計探究：要求學生設計一個簡單的實驗，探究細胞在不同環境下的生長情況。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的重點內容，回顧細胞的結構與功能，以及細胞如何構成生物體的基本框架。

-鼓勵學生提出疑問，分享在學習過程中的感悟和困惑，教師進行解答和指導。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生繪制一個生物體從細胞到組織、器官、系統的結構層次圖，并標注各部分的功能。

7.課堂反饋（5分鐘）

-快速測試：通過簡單的選擇題或填空題，檢測學生對本節課知識點的掌握情況。

-反饋收集：收集學生對本節課教學效果的反饋，以便改進后續教學。六、教學反思與改進

這節課通過圖片、視頻和實驗等多種方式，讓學生對細胞的結構和功能有了直觀的認識。我發現學生們對于細胞分裂的具體過程還是有些模糊，下次我會準備更詳細的動畫演示，讓他們更清晰地理解染色體的復制和分配。另外，我也注意到在互動討論環節，部分學生對于組織與器官的關系理解不夠深入，今后我會設計更多實際案例和小組活動，幫助他們更好地理解這些概念。此外，課堂反饋環節的測試顯示，學生們對于細胞膜的功能記憶不夠牢固，我計劃在下一節課前進行一次復習小測，鞏固這一知識點。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括細胞結構、功能和分裂過程的動畫視頻，以及生物體內部細胞活動的顯微攝影視頻，用于導入新課和輔助教學，幫助學生直觀理解細胞的微觀世界。

-圖片資源：收集不同類型的動植物細胞圖片，細胞膜、細胞質、細胞核的詳細結構圖，以及組織切片圖，用于講解和展示細胞的結構和組織的構成。

-音頻資源：錄制細胞分裂過程的音頻解說，讓學生在聽力練習中加強對細胞分裂過程的理解。

2.閱讀材料

-教材相關文章：從教材《第一單元第三章從細胞到生物體》中選取關于細胞結構與功能、細胞分裂、組織與器官構成的段落，作為學生閱讀理解的材料。

-擴展閱讀材料：提供一些關于細胞生物學的基礎科普文章，讓學生在課后自主閱讀，拓展對細胞世界的認識。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用在線生物學術語詞典，方便學生在學習過程中查找和復習專業詞匯。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，讓學生通過聽力練習來鞏固對細胞結構與功能、細胞分裂等知識點的理解。

-實驗模擬軟件：使用在線實驗模擬軟件，讓學生模擬細胞分裂實驗，加深對實驗過程的理解。

4.教學模型與實物

-細胞模型：準備細胞結構模型，如細胞膜、細胞質、細胞核的模型，以及動植物細胞模型，供學生觀察和操作。

-組織切片：提供動植物組織切片，讓學生在顯微鏡下觀察不同組織的結構特征。

5.教學互動平臺

-利用學校教學平臺，創建課程討論區，讓學生在課后提問、討論和分享學習心得。

-設置在線測試和作業提交功能，方便學生進行自我檢測和作業提交。

6.輔導資料

-提供細胞結構與功能、細胞分裂、組織與器官構成的思維導圖，幫助學生梳理和記憶知識點。

-編制針對教材重難點的習題集，供學生在課后練習使用。

7.教師指導

-定期組織課后輔導，對學生在學習過程中遇到的問題進行個別指導。

-提供學習策略指導，幫助學生提高學習效率和自主學習能力。八、九結語九作業布置與反饋

1.作業內容

-制定個人生物學科學習計劃：要求學生根據本節課所學內容，結合自己的實際情況，制定一個為期一周的個人學習計劃。計劃中應包括每天的學習目標、學習內容和自我評估。

-觀察日記：鼓勵學生選擇一種生物（如家中的寵物、校園里的植物等），觀察其一周內的生長或行為變化，并記錄在日記中。要求學生描述觀察到的現象，并嘗試分析這些現象背后的生物學原理。

-研究報告：讓學生選擇一個與細胞或生物體相關的主題，進行深入研究，并撰寫一份研究報告。報告應包括主題背景、研究方法、實驗結果和討論分析。

2.反饋方式

-教師批改：教師認真批改每位學生的作業，針對學生的完成情況給予個性化的反饋，指出作業中的亮點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一節課的開始，邀請幾名學生分享他們的觀察日記和學習計劃，以及其他學生的研究報告。通過分享，讓學生們相互學習，激發他們對生物學的興