第二單元友誼的天空教學實錄-2023-2024學年統編版道德與法治七年級上冊（四課時）一、教學背景

授課內容：《第二單元友誼的天空》

授課年級：七年級

教材版本：2023-2024學年統編版道德與法治。

本節課通過引導學生探討友誼的含義、友誼的重要性以及如何建立和維護友誼，幫助學生更好地理解友誼的價值，培養他們積極的人際交往能力，提升法治素養。課程內容與學生的生活實際緊密相連，旨在提高學生的道德品質和法治意識。二、核心素養目標

課程目標設定

1.培養學生理解和尊重他人，發展良好的人際溝通能力。

2.引導學生認識友誼的價值，學會建立和維護積極的人際關系。

3.強化學生的法治意識，懂得在人際交往中遵守法律法規。

4.提升學生的道德判斷力和自我管理能力，促進其社會性發展。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容主要包括：

-友誼的特質：讓學生理解友誼是一種平等、雙向、心靈的相遇，通過舉例說明友誼不同于其他形式的交往，如同學關系、師生關系等。

-建立友誼的方法：強調主動交往、尊重對方、正確處理沖突和承受傷害的重要性，例如通過角色扮演展示如何主動介紹自己，以及如何傾聽他人。

-友誼與競爭的關系：引導學生認識到友誼和競爭可以共存，舉例說明在競爭中如何保持友誼，如運動比賽后相互祝賀。

2.教學難點

本節課的難點內容主要包括：

-友誼的界限：學生可能難以理解友誼的界限，例如如何在親密與隱私之間找到平衡。可以通過案例分析，討論在何種情況下分享個人秘密是合適的，何種情況下是不恰當的。

-維護友誼的技巧：學生可能不知道如何處理友誼中的沖突和誤解。可以通過情景模擬，讓學生嘗試解決友誼中的小矛盾，如如何表達不滿而不會傷害對方。

-網絡交友的利弊：在現代社會，網絡交友成為建立友誼的一種方式，學生可能不清楚其中的風險。可以討論網絡安全問題，例如如何識別網絡上的不良信息，以及如何保護個人信息。具體包括：

-如何識別網絡上的虛假信息，例如通過展示一些典型的網絡騙局案例。

-如何在網上安全地建立友誼，例如設置隱私保護措施，不輕易透露個人信息。

-如何在網絡上維護良好的友誼關系，例如通過在線溝通技巧的指導。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用關于友誼的短視頻、圖片，以及相關音頻資料，幫助學生直觀感受友誼的力量和美好，激發他們的學習興趣。

2.閱讀材料：提供關于友誼的經典故事、案例分析等閱讀材料，讓學生通過閱讀深化對友誼的理解。

3.在線工具：利用在線互動平臺，如討論論壇、問卷調查等，讓學生在課堂外繼續探討友誼的話題，同時使用網絡資源如心理測評工具，幫助學生了解自己的友誼狀況。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于友誼的短視頻，如動畫或真實故事，展示友誼的美好與力量。視頻結束后，邀請學生分享他們對友誼的初步理解和感受，從而引出本節課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師簡要介紹友誼的定義、特質和重要性，通過PPT展示相關知識點。接著，通過案例分析、討論和小組合作，引導學生探討如何建立和維護友誼，如何處理友誼中的沖突，以及友誼與競爭的關系。在此過程中，教師要注意引導學生思考，并提供必要的指導。

-教師呈現友誼的定義和特質，如平等、雙向、心靈的相遇等。

-教師通過案例分享，如朋友間的誤會和解決方法，引導學生討論友誼中可能遇到的問題。

-學生分組討論，分享自己的友誼故事，探討如何建立和維護友誼。

-教師總結友誼與競爭的關系，強調友誼可以在競爭中成長。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，讓學生在模擬的情境中體驗友誼的力量和挑戰。

-角色扮演：學生分組，每組選定一個友誼中的沖突情境，如誤會、競爭等，進行角色扮演，探討如何解決問題。

-小組討論：學生討論在現實生活中如何建立和維護友誼，分享自己的經驗和建議。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一些實際生活中的友誼問題，讓學生思考并討論解決方案。例如，如何在新的學習環境中結交朋友，如何處理朋友間的分歧等。

-教師提出問題，如“如何在新的班級中快速結交朋友？”

-學生分享自己的經驗和想法，教師總結并給予反饋。

5.總結與反思（5分鐘）

內容：教師引導學生總結本節課的學習內容，分享自己的收獲和感悟。同時，教師提出一些反思性問題，如“你認為友誼對你的生活有何影響？”以加深學生對友誼的理解。

-教師邀請學生分享本節課的學習收獲。

-教師提出反思性問題，引導學生深入思考友誼的價值。

-教師總結本節課的重點內容，鼓勵學生在生活中實踐友誼的力量。六、教學反思與改進

這節課結束后，我覺得學生們對友誼有了更深刻的認識，他們在互動體驗環節表現得非常積極，能夠主動分享自己的故事和想法。但是在實踐應用環節，部分學生對于如何處理復雜的友誼問題還是顯得有些迷茫。我意識到，可能是因為我在講解時沒有充分考慮到每個學生的實際情況，導致他們在應用知識時感到困難。接下來，我會嘗試更多樣化的教學方法，比如引入更多真實案例，讓學生通過小組合作來解決問題，這樣可以幫助他們更好地理解和吸收課程內容。此外，我還會在課后提供一些補充材料，讓學生能夠根據自己的需要進一步學習和反思。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍推薦：《友誼的力量》、《如何贏得朋友與影響他人》等書籍，可以幫助學生更深入地理解友誼的重要性和人際交往的技巧。

-影視資料：播放《美麗心靈》、《阿甘正傳》等電影片段，讓學生從故事中感悟友誼的力量和影響。

-文學作品：引入一些關于友誼的經典文學作品，如《小王子》中的友誼主題，讓學生通過文學的角度理解友誼。

-心理測試：提供一些友誼質量的心理測試，幫助學生評估自己的友誼狀況，從而有針對性地提升自己的社交能力。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，記錄下自己的感悟和心得，并在課堂上與其他同學分享。

-讓學生嘗試觀看推薦的影視資料，并寫下觀后感，分析影片中友誼的表現形式和積極作用。

-安排學生在課外閱讀文學作品中關于友誼的章節，通過文學作品中的友誼故事，深化對友誼的理解。

-鼓勵學生參與心理測試，了解自己在友誼中的表現，并根據測試結果調整自己的交友方式和態度。

-組織學生參加社交技巧工作坊或講座，如溝通技巧、沖突解決等，提升他們的人際交往能力。

-鼓勵學生積極參與社區服務或志愿者活動，通過實際行動體驗友誼的力量，同時培養社會責任感。

-推薦學生參加關于友誼的主題活動，如友誼日慶祝活動、友誼故事征文比賽等，讓學生在實踐中學習友誼的價值。

-建議學生建立自己的“友誼檔案”，記錄下與朋友的重要時刻和感悟，定期回顧和反思友誼的變遷。

-鼓勵學生進行角色扮演練習，模擬不同的社交場景，提高他們在實際生活中處理友誼問題的能力。

-提供一些友誼相關的名言警句，讓學生思考并討論這些話語對他們的啟示和影響。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節課結束后，我通過觀察學生的參與度、課堂討論的活躍程度以及學生的作業反饋，進行了初步的教學評估。學生們在情境導入環節表現出濃厚的興趣，對新知的探索也表現出積極的參與態度。在互動體驗環節，大多數學生能夠投入到角色扮演和小組討論中，表現出對友誼問題的深入思考。然而，我也注意到，一些學生在表達自己的觀點時顯得有些拘謹，可能是因為缺乏自信或者對某些概念的理解不夠深入。此外，從學生的作業反饋來看，他們對友誼的理解有所提升，但在如何處理具體的人際關系問題上，仍然存在一定的困惑。

2.教學改進

針對上述評估結果，我認為以下幾個方面的改進是必要的：

-加強學生自信心和表達能力的培養。我計劃在未來的課堂中，更多地鼓勵學生發表自己的看法，無論是小組討論還是個人分享，都要讓他們感受到自己的意見是被重視的。

-為了幫助學生更好地理解友誼的概念，我打算引入更多真實的案例，讓學生通過案例分析和討論，更直觀地理解友誼的特質和重要性。

-對于學生在處理人際關系方面的困惑，我計劃設計一些更具體的實踐活動，如模擬真實的社交場景，讓學生在實踐中學習和應用友誼的知識。

-我還打算利用課后時間，與個別學生進行一對一的交流，了解他們在學習過程中的具體困難和需求，提供更有針對性的指導。

-為了增強學生的參與感和體驗感，我打算在課堂上使用更多互動工具，如在線投票、問答系統等，讓學生更加積極地參與到課堂活動