第14課《葉圣陶先生二三事》教學實錄2023-2024學年統編版語文七年級下冊一、課程背景與目標定位

《葉圣陶先生二三事》是2023-2024學年統編版語文七年級下冊的一篇課文，通過講述葉圣陶先生的生平事跡，展現了一位教育家的崇高品質和敬業精神。本節課旨在讓學生了解葉圣陶先生的生平，感悟其教育理念，培養學生的語文素養和審美情趣。通過學習課文，使學生學會從生活中發現美好，培養良好的道德品質和積極的人生態度。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已具備一定的語文閱讀理解能力，能夠理解基本的文學作品內容，但對于深入分析人物形象和作品內涵的能力尚顯不足。學生對葉圣陶先生的了解有限，對于如何從文本中提取信息并進行深度思考需要引導。

2.內容規劃：本節課將圍繞《葉圣陶先生二三事》的核心內容，規劃以下教學活動：

-導入：通過介紹葉圣陶先生的生平背景，激發學生的興趣。

-閱讀理解：引導學生細讀文本，理解文中描述的葉圣陶先生的事跡，分析其人物形象。

-深度探討：組織學生討論葉圣陶先生的教育理念和人格魅力，探討其對當代學生的啟示。

-寫作練習：要求學生根據文本內容，撰寫一篇關于“我心中的教育家”的短文。

-互動活動：分組討論，分享各自對葉圣陶先生事跡的理解和感悟，以及如何在日常生活中踐行其教育理念。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的文學鑒賞方法，能夠識別并理解文學作品中的記敘、議論等表達方式，對一些名篇佳作有了一定的接觸和認識。

2.學生的學習興趣主要集中在故事性強的文本中，對于人物傳記類的文章，他們更關注于人物的性格特點和事跡。在能力方面，學生具備一定的獨立閱讀和分析文本的能力，但深入挖掘文本內涵和進行批判性思維的能力還需提升。在風格上，學生傾向于互動式和體驗式的學習，對能夠引起情感共鳴和實際操作的學習活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對葉圣陶先生的生平事跡缺乏了解，可能難以深入理解其教育理念和人格魅力；對于文學作品中隱含的深層含義，學生可能缺乏足夠的敏感性和解讀能力；此外，寫作練習可能因為缺乏足夠的背景知識和寫作技巧而顯得困難。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT教學課件、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：葉圣陶先生相關電子書籍、教育理念文章、視頻資料

-教學手段：小組討論、寫作練習、課堂提問、案例分析五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示葉圣陶先生的照片和簡介，引導學生關注這位教育家的成就和對后世的影響。接著提出問題：“你們認為一位優秀的教育家應該具備哪些品質？”讓學生自由發言，從而引出本節課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師引導學生快速閱讀《葉圣陶先生二三事》，讓學生分享初次閱讀的感受和印象最深刻的部分。

-教師通過PPT展示課文中的關鍵段落，引導學生分析葉圣陶先生的教育理念和事跡，如他的敬業精神、教育方法和對學生的關愛。

-學生分小組討論，每組選取文中一個事例，分析葉圣陶先生的行為背后的教育理念，并準備進行分享。

-各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結，強調葉圣陶先生的教育精神對當代學生的啟示。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師給出一個假設情境：“如果你是葉圣陶先生的學生，你會如何向他學習，將他的教育理念應用到自己的學習和生活中？”

-學生分組討論，結合自己的實際經歷，思考如何將葉圣陶先生的教育理念付諸實踐。

-每組選取一位代表，簡要分享他們的計劃和想法。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師總結本節課的學習內容，強調葉圣陶先生的教育理念和人格魅力。

-教師提出思考題：“葉圣陶先生的教育理念對你有何啟發？你打算如何在自己的生活中實踐？”

-學生自由發言，分享自己的感悟和計劃。

-教師布置作業：根據本節課的學習，寫一篇關于“我心中的教育家”的短文，要求結合葉圣陶先生的事跡和自己的實際，深入思考如何在日常生活中踐行教育家的精神。六、教學反思七、結語

同學們，今天我們一起學習了《葉圣陶先生二三事》，通過這篇文章，我們不僅了解了葉圣陶先生的生平事跡，還深刻感受到了一位教育家的高尚品質和深遠影響。葉圣陶先生的敬業精神、對學生的關愛、以及他身體力行的生活態度，都給我們留下了深刻的印象。希望你們能夠從他的故事中汲取力量，無論是在學習上還是在生活中，都能以他為榜樣，追求卓越，關愛他人，成為一個有責任、有擔當的人。記得課后認真完成作業，把你的思考和感悟寫下來，讓我們一起努力，成為更好的自己。下次課，我們再見！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和分享中，我會密切關注每位學生的參與情況，觀察他們是否能夠積極思考、有效交流。對于積極參與、提出深刻見解的學生，我會給予及時的肯定和鼓勵，對于較少發言的學生，我會引導他們表達自己的想法，確保每個學生都有參與的機會。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查他們的作業，不僅關注寫作的質量，也關注他們對葉圣陶先生教育理念的理解和應用。我會鼓勵學生分享自己的行動計劃，并組織同伴互評，以便他們能夠相互學習，共同進步。

3.自我反思：在課程結束時，我會引導學生回顧學習過程，思考葉圣陶先生的教育理念如何影響他們的行為和思考。我會鼓勵他們反思自己在學習中的表現，以及如何將所學應用到日常生活中，培養良好的學習和生活習慣。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與葉圣陶先生生平和教育理念相關的視頻片段，用于課程導入，激發學生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集葉圣陶先生的生活和工作照片，以及與他教育理念相關的插圖，用于幫助學生更好地理解課文內容。

-音頻資源：錄制或收集葉圣陶先生講話的音頻資料，讓學生能夠直接感受他的聲音和語言魅力。

2.閱讀材料：

-文本資料：從教材或其他教育文獻中精選關于葉圣陶先生的文章和短文，這些材料應該涵蓋他的教育理念、教學方法和生活哲學。

-擴展閱讀：提供一些與葉圣陶先生教育理念相關的書籍和文章列表，鼓勵學生在課外進行深入閱讀。

3.在線工具：

-在線詞典：使用在線中文和英文詞典，幫助學生查找和理解課文中出現的生僻詞匯。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習資源，提高學生的聽力理解能力，尤其是對于葉圣陶先生講話錄音的理解。

-寫作輔助工具：提供在線寫作輔助工具，如語法檢查器和同義詞推薦器，幫助學生改進寫作質量。

4.教學網站與平臺：

-教學管理平臺：使用校園網絡教學平臺，發布課程通知、教學資源、作業任務和學習反饋。

-電子圖書館：利用學校電子圖書館資源，為學生提供更多關于葉圣陶先生和教育學的電子書籍和資料。

5.實物資源：

-葉圣陶先生著作：如果可能，提供葉圣陶先生的著作實體書，讓學生能夠直接閱讀原著，感受葉圣陶先生的文字魅力。

-教育理念展示板：制作展板，展示葉圣陶先生的教育理念和經典名言，作為教室文化的一部分。

6.教學活動資源：

-角色扮演道具：準備一些與葉圣陶先生生平相關的角色扮演道具，如教育場景中的教具、書籍等，以增加課堂互動性