中考語文復習語言知識及其運用專題1字音字形_第1頁
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專題一字音字形第1頁

《義務教育語文課程標準》對字音字形要求是：“學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母和音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。”“能借助漢語拼音認讀漢字。”“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用各種檢字方法。累計認識慣用漢字3500個，其中3000個左右會寫”等。字音與字形題主要考查考生對字音字形識記能力，試題中包括漢字均是慣用字，而且都是教材中出現過。這類試題常考查是輕易讀錯形聲字、多音字和難讀字讀音以及南方方言；字形則以音近字、形近字誤用為考查重點。人教版教科書每篇課文后“讀一讀，寫一寫”和課文下注釋是考試復習重點。字音字形題普通為選擇題。考點解讀第2頁

中考即“高中和高中程度專科學校招收新生考試”，是選拔考試，這是建立在義務教育基礎上選拔。辨析字音字形題答題技巧有以下幾點。

一、以音辨形因形近而產生錯別字，假如讀音有異，我們就可憑讀音來進行分辨。比如“氣慨”“撲溯迷離”，依據形近字讀音差異，能夠發覺：“慨”讀“kǎi”，“概”讀“gài”，此處應為“概”；“溯”讀“sù”，“朔”讀“shuò”，此處應為“朔”。

二、以形辨形對于因難以分辨形聲字偏旁而產生錯別字，我們能夠經過分析偏旁方式推斷。如“拌腳石”，能夠鎖定偏旁進行分析：“拌”偏旁是“扌”，是“攪拌、攪和”意思；而“絆”偏旁是“纟”，是“擋住或纏住，使跌倒或行走不方便”意思，故應為“絆”。應試技巧第3頁

三、以義辨形對于因不明詞義或誤解詞義而造成錯別字，我們能夠采取逐一釋義方式來分辨。如“穿流不息”，用逐一釋義方式看：成語“川流不息”，意思是“(行人、車馬等)像水流一樣連續不停”，“穿”不合詞義，應為“川”。

四、結構推形有詞語，尤其是成語，結構對稱，詞義也相對應，假如書寫錯誤，就可經過對對應字形字義辨析推斷出來。如“興高彩烈”“察顏觀色”，結構上都是并列關系，依據對應位置字意義相同或相關、詞性相同特點，能夠看出：“彩”與“興”對應，應用表“神色”“采”；“顏”與“色”不對應，“色”是臉色，而不是顏色，所以“顏”應為“言”，即語言。

五、起源推形對于不了解詞語起源而寫錯字，我們能夠采取聯想起源方式推斷。如“世外桃園”，“世外桃源”與陶淵明相關，他曾寫下著名《桃花源記》，所以“源”不能誤寫“園”。第4頁(·江西)以下字形和加點字注音全部正確一項是(

)A．確鑿(záo)告磬如法炮制(pào)物競天擇B．歸咎(jiù)饋贈風雪載途(zài)通宵達旦C．殷紅(yīn)銷蝕恪盡職守(kè)珠絲馬跡D．狡黠(xié)綽號叱咤風云(zhà)略勝一疇【解析】

本題考查對漢字字形和字音正誤辨識。A項，“告磬”應為“告罄”，“pào”應為“páo”；C項，“yīn”應為“yān”，“珠絲馬跡”應為“蛛絲馬跡”；D

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